六年級第一學期綜合實踐教案

2014～2015學年第一學期綜合實踐活動教學設計單位：新城區(qū)湖光小學年級：六年級目錄《家好月圓慶中秋》綜合實踐活動教學設計…3《關注生命之源--水》綜合實踐活動教學設計………………23《近視與我們的生活》綜合實踐活動教學設計………………34《紙與我們》綜合實踐活動教學設計…………48《小小塑料品，環(huán)保大行動》綜合實踐活動教學設計………58《走進中國傳統(tǒng)佳節(jié)》綜合實踐活動教學設計………………66《家好月圓慶中秋》綜合實踐活動教學設計活動背景隨著科技的發(fā)達，經(jīng)濟的騰飛，媒體也在迅速地滋潤著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節(jié)的紅包起，發(fā)展到連小學生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節(jié)日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國傳統(tǒng)節(jié)日中的元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。因為在他們的心里，這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放一天假，吃一點傳統(tǒng)食品而已。孩子喜愛西方的圣誕節(jié)是因為圣誕老人有優(yōu)美的傳說以及富有節(jié)日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛上西方的萬圣節(jié)是因為它有形形式式的奇怪飾品??當然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球。可以說，不管是家庭、學校還是社會，我們都忽視了中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分----節(jié)日文化教育。我國有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是節(jié)日中各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。在向?qū)W生簡單介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上，我根據(jù)學生的興趣和探究意向，選定某個節(jié)日為他們最受歡迎和最感興趣的進行研究，為求從中感受該節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中實踐?；顒幽繕?．學生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解學生最喜愛的節(jié)日是什么；2．能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類和處理3．培養(yǎng)學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力4．能運用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式了解中秋文化；5．培養(yǎng)學生參與社會調(diào)查的能力，分析問題解決問題的能力，學會與他人分工合作。6．在活動中引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史和文化活動方法學生自主選題并進行討論選擇，確定主課題；細化分析提出子課題，自由組合探究小組。活動準備多媒體課件，學生主題方案表活動過程第一課時：選題課一、談話導入：1．師：同學們，在一年365天中，有著各種各樣的節(jié)日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國的中式的節(jié)日？哪些是西方的節(jié)日呢？現(xiàn)在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節(jié)日嗎？（讓學生共同討論，歸類，教師板書）2．師：知道這些節(jié)日具體是在哪一天的嗎？（讓學生共同討論、匯報，教師板書）3．師：同學們，在這些節(jié)日里，哪個節(jié)日是你了解最深的呢？哪個節(jié)日是你最感興趣的呢？哪個節(jié)日是你最希望去了解的呢？哪個節(jié)日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學生回答。）4．教師就學生的回答作進一步提問：或許我們不能一一讓同學們都來說，但是我們可以通過調(diào)查進行了解，看哪一個節(jié)日是最受我們班同學歡迎呢？好，我們現(xiàn)在分小組進行調(diào)查：每個小組都會有兩張調(diào)查表。表一是請大家寫下你所鐘愛或感興趣的節(jié)日；表二是寫下你為什么喜歡和為什么想研究這個節(jié)日。請大家認真思考填寫好后，由每組的最后一個同學進行匯報，好嗎？（學生進行相互調(diào)查）由小組代表匯總，經(jīng)過歸納、整理材料。師：可能每個同學都有自己的看法和觀點吧！不知有多少同學會喜歡同一個節(jié)日呢？請每組的代表給大家匯報吧。（每組的學生代表進行匯報，教師在黑板上做板書和總結）通過匯報和總結，得出本班最受歡迎的節(jié)日師：在大家的千呼萬喚下，我們終于得到了最后的結果。原來中秋節(jié)在我們班是最受歡迎的一個節(jié)日呢！的確，這是一個我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它有著深厚的歷史底蘊和文化背景。讓我們一起走進中秋節(jié)，親近中秋節(jié)，挖掘出更多與之相關的知識吧！第二課時：開題課活動目標1．知識目標：能正確地說出中秋節(jié)是在每年的哪一天，能了解中秋節(jié)的由來及有關中秋節(jié)的民間習俗。2．能力目標：能對問題進行歸納整理，能自主地學習。3．情感目標：通過小組分工合作，明確學習任務，促進學生分工協(xié)作、團結進取的合作意識的形成。活動過程一、談話導入：1．師：同學們看這些是什么？師出示月餅（板書：月餅）2．師：你們吃過月餅嗎？（生：吃過）在什么時候吃呢？3．師：在平時我們能經(jīng)常吃到月餅嗎？為什么？4．師：讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!（課件出示有關中秋節(jié)的食品、飾品、歌曲、詩詞）師：看了這些圖片、文字，你想說些什么？（學生盡情發(fā)揮所想所思）5．多媒體課件演示——中秋節(jié)各種各樣的燈籠。師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節(jié)——這個我國的傳統(tǒng)節(jié)日里才會出現(xiàn)。（板書補好：燈籠、中秋節(jié)）6．看視頻，談感受師：在這秋天里，有著我國傳統(tǒng)的節(jié)日——農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。古語云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。的確，月到中秋分外明，就在這個節(jié)日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結合了生活實際和我們的喜好，選定了以中秋節(jié)為題的綜合實踐活動。這節(jié)課，讓我們一起走進中秋節(jié)，品味中秋節(jié)。請同學們欣賞視頻《嫦娥奔月》。（學生結合視頻內(nèi)容談感受，抒發(fā)自己對中秋節(jié)的情感。）7.在學生情感升華之時引出活動研究主題。二、提出問題，選擇研究課題1.為了更進一步了解中秋節(jié)，把你想了解的問題提出來；（學生回答，老師板書）2.根據(jù)學生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進行歸類，形成研究課題；3.學生依據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究課題；三、研究討論，制定活動方案1．研究相同課題的同學自由結組，形成課題研究小組。2．各小組確定小組長，結合研究課題給自己的小組命名，并設計自己的活動口號；師：小主題確定好后，我們可以分成6個小組：中秋由來組；金秋詩詞組；中秋風俗組；中秋美食組；中秋佳果組；月餅變遷組。下面給大家5分鐘時間尋找合作伙伴，自由分組，選出組長，制定小組活動口號。為了使活動更加順利地開展，大家討論表格上的項目，由組長填寫活動匯報表。請同學們看屏幕。（附表：中秋節(jié)綜合實踐活動小組活動方案）3.教師介紹主題研究方案的制定方法；4.組長組織小組成員研究討論制定活動方案。四、課堂小結，交流完善1.教師小結：聽了各組精彩的匯報，我相信你們完全有能力把研究活動開展得很好，本節(jié)課我們只確定了研究方向和制定出活動計劃，我們用四周的時間來完成這些內(nèi)容，在實施的過程中，有什么問題，組長可以及時與我取得聯(lián)系。2.唱歌曲《明月幾時有》結束明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。第三課時：方案設計課活動目標1.學生學會小組討論，討論活動計劃，進行活動策劃；2.教師引導學生學習如何撰寫具體的活動方案；3.學生要學會如何撰寫可行有效的活動方案，小組匯報；活動準備活動方案表格、課件；活動過程一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，確定本節(jié)課任務上節(jié)課，同學們根據(jù)自己的愛好與了解確定了研究的小主題，分配和填寫好各小組的活動安排表。而一份詳盡的活動方案是順利開展活動的前提，它能起到事半功倍的作用。你們準備好了嗎？讓我們一起來學習如何撰寫活動方案吧。二、出示活動方案表范例，學習如何撰寫活動方案1.出示過中秋節(jié)的歡樂錄像，一些有關中秋節(jié)的詩和歌，學生認真觀看，引起共鳴。2.觀看后，學生談談自己的看法。3.教師要抓住活動方案中的項目進行引導，如活動目標、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容預期效果、安全事項。4.撰寫小組活動方案要注意的事項。（1）活動方案內(nèi)容要詳盡，語言要精練。（2）活動組成員分工應明確，發(fā)揮各自的特長愛好。（3）計劃書分為小組活動方案和個人活動方案。（4）撰寫活動計劃時，小組成員應相互尊重各自的意見或建議，對于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”類似這樣粗俗的語言對待別人，建議可用“我不太認同你的想法”或“你看這樣好不好”類似這樣親切的話語，避免產(chǎn)生不必要的誤會。（5）方案中一些常用的活動方式：查閱文獻、調(diào)查、采訪、實驗、社區(qū)服務、社會宣傳、公益勞動、設計與制作、總結與交流、展示與答辯、回報與表演，引導學生要表達準確、規(guī)范。（6）要注意安全。三、各小組討論、撰寫活動方案表（PPT出示）活動方案表四、各小組匯報活動方案，與其他組交流1.組長匯報小組活動方案，其他小組認真聽，主動發(fā)現(xiàn)不足之處。2.學生討論，對其他組的活動方案提建議。3.教師根據(jù)學生提出的建議，引導學生優(yōu)化方案。4.各小組聽取建議后，商量進一步優(yōu)化方案的不足之處。五、教師小結這節(jié)課，我們學習了如何撰寫活動方案。同學們在活動中鍛煉了各方面的能力，互相合作、互相幫助，對別人提出的意見進行虛心的聽取，改進方案中的不足之處。我相信經(jīng)過大家的努力，我們這次活動一定可以成功。第四課時：方法指導課活動目標1．學生學會做研究，學會開展調(diào)查和訪問。2．教師引導學生進行數(shù)據(jù)資料的歸納、統(tǒng)計。3．學生要學會如何撰寫報告，小論文和心得體會?；顒訙蕚浠顒臃桨副砀瘛⒄n件活動過程一、導入：我國是一個多民族的國家，不同的民族又是如何歡度中秋節(jié)的呢？是和我們東莞的一樣嗎？讓我們運用不同的方法來探究一下吧。二、出示多種多樣的渠道，指導學生進行調(diào)查師：“同學們，上一節(jié)課我們確定了本次實踐活動研究的課題是《家好月圓慶中秋》，我們已經(jīng)把活動的研究方案做好了，那同學們，我們這個課題下一步的一項大型活動將要干什么？對，馬上要展開調(diào)查。那我們應該通過什么樣的方法，什么樣的渠道來進行調(diào)查呢？同學們，你們有什么好的建議呢？（讓學生充分發(fā)表自己的建議）師：同學們的建議可真不錯，那么在調(diào)查之前我們應該做好哪些工作？應該注意哪些問題？為了活動的順利開展我們應該怎樣去開展我們的工作呢？這節(jié)課，我們就共同來探討有關中秋節(jié)的一些活動吧！三、自主探究：1．共同探討調(diào)查之前的準備工作和注意的問題師：“同學們，想一想我們在做調(diào)查之前都要注意哪些問題？”生1：“要注意小組的合理分工與搭配?！鄙?：“要了解哪些是有用的書籍或有用的網(wǎng)站?！鄙?：“還不要忘了拿工具，比如照相機、筆記本什么?！睅煟骸皩?，同學們想得很周到，除了這些我們在實地調(diào)查時，要注意和別人交流要虛心、有禮貌，語言要文明，這樣才有利于工作的開展。另外，我們在調(diào)查之前需要做一個很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對性的實施？”生：“制定計劃”師：“對，我們做任何事都應該有個計劃，這樣做起事來才能有備無患，那么這個計劃應該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開討論，研究一下你們小組的調(diào)查計劃里都應該有什么？2．講述小組交流計劃包含的內(nèi)容小組1：我們小組覺得計劃里應該有調(diào)查的時間、對象、地點、調(diào)查的目的。小組2：我代替我們小組來補充一下，我們覺得最主要要有調(diào)查內(nèi)容。小組3：計劃里還應有調(diào)查方法和注意事項。3．教師總結補充，板書黑板。師：“剛才大家匯報的計劃內(nèi)容順序有點亂，我們大家來整理一下，計劃里應該先有什么，再有什么，最后有什么？”[板書]師：“注意：各個小組在填寫調(diào)查內(nèi)容要根據(jù)調(diào)查對象與地點的不同，內(nèi)容也各有不同，也就是根據(jù)自己小組的調(diào)查目的來填寫?！?．組內(nèi)制定一個適合自己小組的可行的調(diào)查計劃。要求：組長執(zhí)筆，組員出謀劃策，每位同學都發(fā)表自己不同的見解，寫出高質(zhì)量的調(diào)查計劃，計劃的撰寫可采取表格的形式也可以采取文字敘述的形式，最后評出合作最好計劃又最賦有可操作性的小組，作為本節(jié)課的優(yōu)勝小組。5．小組匯報本組的調(diào)查計劃（教師提供多種多樣的調(diào)查表供學生自由選擇）調(diào)查表1——以表格的形式展示調(diào)查表2——采用文字敘述的方法撰寫調(diào)查計劃時間：2014．9．19～2014．9．26地點：六（3）班、本校及自家的附近調(diào)查對象：全校師生及社會上部分群眾調(diào)查目的：知道哪些是屬于秋天的水果，哪些水果最受歡迎，這什么？這些水果的營養(yǎng)成份是什么？調(diào)查內(nèi)容：（1）秋天有哪些水果？（2）最受大眾歡迎的是哪些水果？（3）某些水果的營養(yǎng)成份是什么？（4）中秋節(jié)時水果的價格是多少？調(diào)查具體方法：通過上網(wǎng)搜查、查閱書籍、采訪、問卷調(diào)查、問長輩等方法調(diào)查表3——用文字匯報的形式撰寫調(diào)查計劃我們是月餅變遷組。本組也是采取文字敘述的方法撰寫調(diào)查計劃，我們調(diào)查時間定于2014年9月19日至2014年9月26日。調(diào)查地點是商場、食品加工廠。調(diào)查對象是長輩、月餅生產(chǎn)商、社會某些群眾。調(diào)查的目的和內(nèi)容是了解月餅的來歷和變遷的詳細過程；有關月餅的種類、生產(chǎn)過程和價格。我們主要采用文獻調(diào)查法和網(wǎng)上調(diào)查月餅的來歷，并對其不同來歷進行搜查和取證；通過參觀食品加工廠和餅店，采訪有關月餅的生產(chǎn)制作過程；通過走訪商場和網(wǎng)上查找的方式調(diào)查月餅的種類及價格。6．剖析各個小組擬訂計劃的優(yōu)缺點。7．根據(jù)優(yōu)缺點各小組進一步完善小組計劃。四、總結師：“同學們在這節(jié)課都制定了詳細周密、可行的計劃，老師發(fā)現(xiàn)在實踐活動中，同學們又成長了許多，真為你們高興。下一步調(diào)查時一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實地考察時收獲能更多。”第五課時：中期匯報課活動目標1．通過自主匯報的形式，將收集的資料與前期活動情況進行整理、回顧、交流，達到資源共享。2．通過活動，培養(yǎng)學生的合作能力、分析問題能力以及自我評價的能力?；顒舆^程一、導入1．簡單回顧前期開展工作，引導學生簡要抒發(fā)自己的體會感受。2．提出匯報、傾聽要求二、小組匯報1．中秋來歷組匯報（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：中秋節(jié)的不同來歷（3）對中秋節(jié)來歷進行問卷調(diào)查（不同人對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的看法和它的來歷的看法）（4）小組成員的表現(xiàn)，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價2．金秋詩詞組匯報（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：與秋天和中秋有關的詩詞歌賦（3）展示與秋有關的詩詞歌賦，并以PPT向同學展示（4）小組成員的表現(xiàn)，以吟誦或歌唱的形式展現(xiàn)所搜集到詩詞歌賦（5）聽眾評價3．中秋風俗組匯報（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：不同地方的中秋節(jié)風俗（3）PPT文字展示全國各地過中秋的習俗，再用PPT圖片展示其過節(jié)情景（4）小組成員的表現(xiàn)，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價4．中秋美食組匯報（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：中秋節(jié)有哪些美食（3）對中秋美食進行搜羅，進行問卷調(diào)查（不同的地方有哪些中秋美食；它是屬于哪個地方的美食；它的做法如何；人們比較偏愛哪方面的食物；當今社會出現(xiàn)了哪些新的中秋美食）（4）小組成員的表現(xiàn)，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價5．中秋佳果組（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：中秋節(jié)有哪些佳果（3）搜羅佳果，找出哪些是屬于秋天的水果，并進行問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)哪些水果最受大眾歡迎，上網(wǎng)調(diào)查水果營養(yǎng)成分，最終以調(diào)查報告的形式展示出來（4）小組成員的表現(xiàn)，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價6．月餅變遷組（1）匯報前期開展活動情況（2）介紹調(diào)查結果：月餅的來歷和變遷（3）通過上網(wǎng)查閱、書籍查閱等方式對月餅的不同來歷進行搜查和取證。通過采訪有關月餅生產(chǎn)商調(diào)查月餅的價格和制作過程（4）小組成員的表現(xiàn)，活動感受以及下一步計劃（5）聽眾評價三、對下一步計劃提出建議1．學生建議2．家長以及指導老師建議四、總結師：你們的匯報真的是精彩極了。相信大家付出了不少的努力吧，老師真為你們感到驕傲呀。讓我們再接再厲，期待著下節(jié)的成果展示課，到時必然會綻放出更多的奇葩！第六課時：成果展示課活動目標1．通過展示，使學生學會分享合作成果，增強表達能力，變得更加自信。2．通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發(fā)現(xiàn)，學會提問，提高應變能力，為接下去修改和完善課題成果提供條件。3．通過展示，激發(fā)學生的民族自豪感?；顒訙蕚浠脽羝?、展示道具等活動過程一、談話導入前一段時間同學們圍繞《家好月圓慶中秋》這個課題開展了一系列的活動研究，在活動中根據(jù)不同的興趣愛好結合了不同的小組，并起了一個響亮的名稱，討論確定了研究小課題，制定了研究方案，通過上網(wǎng)、采訪、問卷等方式展開調(diào)查，最后對資料進行匯總、整理、分析、研究，形成結論，老師知道我們每一個同學在整個過程中都非常投入，今天在這里與大家一起分享我們的成果吧。二、進入展示、答辯、互動1.中秋來歷組展示成果（1）師：你們知道中秋節(jié)是怎么到來的嗎？你們知道有關中秋節(jié)的傳說嗎？我們的中秋來歷組將會以手抄報和課件的形式為我們展示所調(diào)查的結果吧。（2）中秋來歷組上場展示中秋節(jié)的傳說、它的不同來歷。附：PPT中秋節(jié)由來（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）師：對于他們這個課題，你們還有什么問題要問？（學生可以是對中秋節(jié)來歷所報告的內(nèi)容進行質(zhì)疑及補充，可以是對課題開展時研究方式的質(zhì)疑，也可以提出課題進一步研究的方向）（4）學生質(zhì)疑問答，教師再給予評價。2.金秋詩詞組展示成果（1）師：在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多詩人都對中秋這個傳統(tǒng)的節(jié)日作出了不少的詩文。而這些詩文流芳百代，一直被后人所贊頌。我知道，我們有一個小組就是研究這個的。他們將會以圖片、歌唱、吟誦和朗誦為我們展示勞動成果。（2）金秋詩詞組展示。（3）展示完以后學生給予評價及教師給予評價。3.中秋風俗組展示成果（1）師：中秋，如此一個傳統(tǒng)的節(jié)日，它不但是一個團圓的節(jié)日，同時它也承載著我們的傳統(tǒng)民族文化。中國，地緣廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。我們中秋風俗組在確定研究課題的時候，對這方面產(chǎn)生了興趣，不知他們又將會向我們展示些什么呢？（2）中秋風俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節(jié)的各種風俗。附：PPT中秋節(jié)風俗（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）展示后由隊員向場下同學提問：看了我們的展示，你們有什么感受？（學生看了后可以是驚嘆，也可以質(zhì)疑，或者是建議等）（4）交流，教師評價總結。4．中秋美食組展示成果（1）師：常云道：國以民為本，民以食為先。在“食”這方面，我國有著深遠的歷史文化。中秋賞月吃月餅是不可缺少，這就最先見于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。又因全國各地的飲食習俗不同，中秋除了吃月餅還有其它美食。我知道中秋美食組將對此做了比較全面、認真的調(diào)查研究，請他們上場展示。（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示。附：PPT中秋節(jié)美食（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）老師提問：除了今天呈現(xiàn)的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學生：看了他們的展示，你們還想了解些什么，對他們有什么要說的？（學生可能會對全國各地的中秋美食產(chǎn)生極大的興趣，因為他們出遠門的機會還是比較少）（5）交流，老師評價小結5.中秋佳果組展示成果（1）師：隨著對中秋節(jié)的了解越來越深入，老師發(fā)現(xiàn)我們的同學已經(jīng)按捺不住，很想再為中秋節(jié)再多做點什么研究？中秋佳果組將會為我們展示有關中秋的一些水果，以及這些水果的營養(yǎng)成分，請他們?yōu)槲覀冏稣故尽＃?）中秋佳果組將會以調(diào)查報告、PPT課件形式展示附：PPT中秋節(jié)佳果（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）室內(nèi)活動展示互動（4）教師提問、交流：同學，剛才所提到的這些佳果，你最喜歡哪一種，為什么呢？6.月餅變遷組展示成果（1）師：喜歡吃月餅嗎？我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團圓的象征。關于月餅，你們還知道些什么呢？為何會從菱花餅一樣的而演變成現(xiàn)在的圓形餅的呢？（2）中秋美食組以手抄報形式向大家展示。附：學生手抄報作品（3）老師提問：除了今天呈現(xiàn)的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學生：看了他們的展示后，相信你們對月餅已有了更深一層的了解吧。不知你們能否就剛才月餅變遷組所給的報告而提出自己對月餅的一些看法呢？或許，你們還知道其它有關月餅的故事嗎？請互相交流吧。（5）交流，老師評價小結三、總結談話教師總結本節(jié)課活動學生表現(xiàn)?！蛾P注生命之源--水》綜合實踐活動教學設計活動目標1．大致了解當今水資源的現(xiàn)狀，明白進行“關注生命之源”——水的調(diào)查與研究這一綜合實踐活動的必要性。2．能讓學生明白自己要調(diào)查研究的內(nèi)容。學生能根據(jù)自己的特長進行分組，選出組長，取好組名，分工。制定切實有效的綜合實踐班級課題實施方案，小組課題方案及個人課題計劃。3．根據(jù)自己研究的特性及研究指導的需要，聘請好有關指導教師。確定科學的實踐方法。活動重點指導學生實踐方法，怎樣制定實踐方案，讓他們逐漸掌握這方面的本領。活動難點指導學生確定子課題、組內(nèi)成員分工?；顒訒r間六課時活動過程第一課時選題課一、啟發(fā)談話，了解活動背景，提出并確定研究課題。1．出示課件一：江河湖海的圖片，看后提問：同學們，在課件中，你們看到了什么？你知道他們都有一個共同的名字叫什么嗎？（水資源）2．出示課件二：出示鳥兒在水面飛翔，魚兒在水中游泳，河邊的柳樹隨風舞蹈，口渴的人們正在飲水解渴的圖片，看后提問：從這組照片中，你又看到了什么？你想說些什么？（水是生命之源，世間萬物離不開水。）3．出示課件三：出示我國西北干裂的土地，沙漠中饑渴的人們，滴著水的水龍頭的圖片?？春筇釂枺簭倪@組照片中，你又想到了什么？（世界上的水資源并不豐富。）4．出示課件四:出示江河湖海受污染的一組照片，提問：從這組照片中，你又看到一個怎樣嚴峻的現(xiàn)實？（人們保護水資源的意識比較淡薄。原本就不多的水資源正遭受污染，這樣可利用的水資源會越來越少。）5．出示課件五:出示生活中人們浪費水現(xiàn)象的組圖，看后提問：圖中出示的情景你見過嗎？你也曾這樣做過嗎？你發(fā)現(xiàn)這是在干什么？（浪費水資源）看到這里，你想對大家說些什么呢？（要節(jié)約用水，保護水資源。）6．出示課件六:出示盛水器具、輸水管道等圖片，看后提問：圖中這些東西你認識嗎？他們是用來干什么的呢？（盛水、輸水）這些管道哪種輸水好？為什么？這些盛水器具哪種更適合長期存水？為什么？（學生說不清）7．實物出示井水、純水、自來水、海水，提問，哪些水能喝？哪種水味道最好？喝哪種水最有利于健康？（學生猜的多，多數(shù)說不出為什么）8．水，我們天天接觸，可是有關水方面的知識實在太多了，我們幾乎都不太懂，那么，怎樣才能讓更多的人了解水資源狀況，提高他們節(jié)約水資源意識，堅決與浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象做斗爭，我們今天就來進行研究性學習。我們根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的問題，來確定我們的研究性學習的課題，大家都來動動腦，我們給自己的研究活動取個響亮的課題。大家想一想，我們的課題名稱可以是什么呢？（集體討論，指名回答）（出示：班級研究性學習課題方案表（見后）（邊回答邊填表）最后在大家回答的基礎上，教師的協(xié)助下，可以歸納出課題：（關注生命之源——水資源的調(diào)查與研究）二、指導填寫課題背景，進行研究動機的確定與整理。課題背景就是我們在什么情況下才會想到并確定去研究這一課題。大家回憶一下，剛才我們是怎么想到的？（課件中了解到水資源與我們的關系比較密切，而我們卻缺乏跟水有關的不少知識。）學生邊回憶邊整理剛才課件中涉及的幾方面問題，其實這些就是我們的研究背景。（填寫背景）大家還有什么補充的嗎？三、確定課題研究的目的與意義。我們通過課題研究，目的是什么呢？（學生討論整理后填寫）1．通過對水資源的調(diào)查，了解當今水資源的情況。掌握更多有關水的知識，合理、科學地使用水資源，開發(fā)再利用水資源。2．培養(yǎng)運用查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等獲取信息的能力。觀察、實踐、記錄、寫小論文的能力。3．在實踐中增強動手能力、團隊合作能力和人際交往能力。4．提高在生活中保護水資源的意識，同時，在活動中，初步培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣，自覺節(jié)水，科學用水，敢于和污染水資源，浪費水資源的現(xiàn)象做斗爭。同時激發(fā)關心周圍事物、樂于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。）第二課時開題課一、討論研究課題。1．我們已經(jīng)確立了課題。那么該從哪幾方面來著手研究呢？這就是確定子課題。2．針對我們這一課題，你們看，我們首先該了解什么呢？（水資源的現(xiàn)狀？）水資源的現(xiàn)狀主要包括哪些？（蘊藏量、污染情況、浪費現(xiàn)象、居民日用水量等）3．只有了解了這些情況，我們才能進行進一步的研究。要想了解這一情況，我們可以采取什么方法？（設計問卷，采訪居民，進行調(diào)查；查找資料，進行比對；實地考察，了解實情。）4．大家想一想，我們可以進行哪些方面的研究，讓大家掌握更多有關水的知識，提高在生活中保護水資源的意識，合理、科學地使用水資源，開發(fā)再利用水資源。確立其他子課題。（指名回答，邊板書較好的條例）5．大家提了這么多研究的側重點，現(xiàn)在，我們根據(jù)自己的實際情況來論證一下，這些側重點是否具有實際意義，可操作性怎樣？二、確定子課題。1．那么怎樣來判斷這些側重點是否具有實際意義？學生回答后整理：(1)能否增加人們有關水資源的知識？(2)是否有利于保護水資源？(3)對我們的健康及生活是否有益？(4)對我們的環(huán)境關系是否密切？(5)是否有利于開發(fā)再利用水資源？）2．怎樣來檢測這些側重點是否具有可操作性？(1)活動過程中是否存在安全隱患？(2)根據(jù)我們現(xiàn)在具備的條件，以及實踐的難易程度，憑我們的能力能否完成此次實踐活動。）第三課時方案設計課在同學們論證的基礎上，老師再做一番整理，可以基本確定以下側重點，也就是我們研究的子課題及研究內(nèi)容。讓學生從下面幾方面著手研究。（邊整理邊用課件出示，填入方案）1．水資源污染情況的調(diào)查與目前水污染治理方法的研究。通過對定海城區(qū)及農(nóng)村部分河道，周邊水庫、井水、自來水、海水污染情況的調(diào)查，讓學生了解當今水資源的污染情況，以及人們治理污染的常規(guī)和有效方法。掌握更多有關治理水污染的知識，保護水資源，合理、科學地使用水資源。2．水資源蘊藏情況與發(fā)展趨勢的調(diào)查與研究。通過上網(wǎng)查詢等方法了解世界、中國、舟山水資源蘊藏情況，了解現(xiàn)今水資源的開發(fā)再利用情況，以及今后的發(fā)展趨勢。懂得保護水資源，節(jié)約水資源迫在眉睫。3．生活中水資源浪費現(xiàn)象與節(jié)水措施的調(diào)查與研究。通過學生對水資源浪費現(xiàn)象的調(diào)查，了解當今水資源的情況。提高人們在生活中保護水資源的意識，同時，在活動中，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用水的良好習慣，自覺節(jié)水，科學用水，敢于和浪費水資源的現(xiàn)象做斗爭。人人爭當節(jié)水小標兵。4．人們直接飲用水的選擇，及注意事項與人體健康之間的關系的調(diào)查與研究。通過實踐，了解人們關系密切的自來水中人為添加劑對人體健康的影響，明白飲用天然水、自來水、純凈水注意事項，學會科學選用飲用水。讓喝水也成為一種學問。5．不同地方水中含有礦物質(zhì)與日常飲用水的味道的關系的調(diào)查與研究。通過靠山區(qū)域與近海區(qū)域井水的味道，燒煮相同食物后，食物色澤與滋味的區(qū)別，所含礦物質(zhì)等對人體健康的影響的調(diào)查與研究，明白水中哪些礦物質(zhì)含量過多不宜直接飲用。通過研究提醒農(nóng)村或漁村居民部分井水不能直接飲用，科學選用自然飲用水。6．水質(zhì)情況對動植物的影響及生態(tài)平衡之間的關系的調(diào)查與研究。通過對污染水源與非污染水源中動物、植物生存情況的對比，了解水質(zhì)情況對維持生態(tài)平衡的關系。明白保護水質(zhì)就是保護動植物，保護我們?nèi)祟?，保護我們美麗的家園。保護水質(zhì)，人人有責。7．人們飲用水用水管道、儲藏材料對水質(zhì)的影響及怎樣合理選用水管與儲藏材料的調(diào)查與研究。了解常用用水管道的種類，常用儲水器具的種類。通過不同種類用水管道的優(yōu)缺點及對水質(zhì)的影響，不同種類儲水器具的優(yōu)缺點及對水質(zhì)的影響的研究，學會合理選用用水管道與儲水器具。同時可以向周圍居民宣傳，使他們也了解不同種類用水管道與儲水器具的優(yōu)缺點及對水質(zhì)的影響，科學選用用水管道與儲水器具，避免水質(zhì)二度污染。8．居民日用水量的調(diào)查與節(jié)水方法的研究。通過居民日用水量及居民的節(jié)水意識的調(diào)查與研究，了解居民常用節(jié)水方法，以便人人行動起來，宣傳與推廣科學、有效的節(jié)水方法。節(jié)約水資源，從我做起。第四課時方法指導課一、導入。有這么多方面需要我們研究，任務也挺重的，那么你打算怎么研究？可運用哪些切實可行的方法？（針對側重點指名回答，老師板書）二、討論總結實踐方法。大家討論這些方法的可行性。大致可采用這些方法：1．實地考察，觀察記錄相關現(xiàn)象。記觀察日記，并用影像資料予以記載。（可用于水資源污染情況，水浪費現(xiàn)象，水質(zhì)情況對動植物的影響及生態(tài)平衡之間的關系，用水管道、儲藏材料對水質(zhì)的影響等的調(diào)查與研究等多個實踐組。）2．現(xiàn)場詢問，采訪。并用影像資料予以記載。（可用于水污染治理方法，節(jié)水措施，直接飲用水的選擇，居民日用水量的調(diào)查等多個實踐組。）3．查詢有關書籍及網(wǎng)絡資源。及時下載有關圖片，并做好相應的課件。4．勤實踐、勤動手、勤記實踐體會，記錄實踐得失。5．出有關問卷調(diào)查，及時統(tǒng)計，活動后進行對比。(可用于居民日用水量，生活中水資源浪費現(xiàn)象的調(diào)查與節(jié)水方法的研究等。)6．實物對比。（可用于不同用水管道、儲藏材料的對比，不同水質(zhì)滋味等對比）三、確定實踐需要的工具。1．為了切實有效的反映實踐情況，使實踐結果更有說服力。我們在實踐中還必須配備一定的輔助工具。你們看，該準備哪些工具呢？你想用他干什么？2．照相機：用它拍攝實踐照片。3．攝象機：用它記錄水污染、浪費水等音像畫面。4．小型錄音機：用它錄制采訪內(nèi)容。5．不同種類的用水管道、儲藏材料：用來了解和對比他們的優(yōu)缺點。6．電腦上網(wǎng)：用來查詢有關資料，制作相關課件。四、實踐注意事項因為這次了解的是水資源，部分研究需要到水庫、河道、水井、海邊等處進行實地考察，應有家長等成年人陪同前往，并要注意交通安全，謹防溺水事件發(fā)生。五、預期的成果通過實踐，你們希望得到怎樣的結果？（通過“關注生命之源——水資源的調(diào)查與研究”這一綜合實踐活動，1．了解當今水資源的情況：蘊藏量少，污染、浪費現(xiàn)象嚴重。2．掌握更多有關水的知識：自來水、純凈水、井水誰更適合直接飲用，儲藏、輸送選用的材料，以及飲水、輸水、儲水的注意事項。3．通過調(diào)查與研究，提高人們在生活中保護水資源的意識，做保護水資源的宣傳員。4．在活動中，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用水的良好習慣，自覺節(jié)水，科學用水，敢于和污染水資源，浪費水資源的現(xiàn)象做斗爭。5．能不斷增強人們合理、科學地使用水資源，開發(fā)再利用水資源的意識。)六、確定表達形式我們研究結束后，可以用哪些形式展示我們的研究成果？（舉行經(jīng)驗交流會，出手抄報，編小品，舉行漫畫比賽，舉行新聞發(fā)布會，用統(tǒng)計圖表展示調(diào)查結果，寫觀察日記，課件演示部分水資源污染、浪費情況，編成童話劇表演，寫實踐體會，進行實踐反思等形式）第五課時中期交流課1．教師行動中的引導——“怎樣做最棒……”教師在實踐過程中放中有收，時常詢問，時常指導（出問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、采訪語設計、問卷的分發(fā)與回收的方法）。必要時幫助聯(lián)絡有關部門，為學生解決實踐中的困難。有時，對小組間共性的問題召集組長進行討論研究。2．學生實踐中風采——“人盡其職……”按照預定方案，各小組行動起來。有的查找資料，有的請教他人，有的上網(wǎng)，有的實地觀察記錄，有的出問卷調(diào)查……忙得不亦樂乎。第六課時成果展示課活動目的通過本次活動讓學生了解水的有關知識，懂得水是人類的生命之源，理解節(jié)水措施的深遠影響，知道節(jié)約用水每個人應盡的義務，并以合格小公民的身份為節(jié)約用水和保護水資源獻計獻策。通過活動增強學生環(huán)保意識?；顒訙蕚?．《高山流水》音樂課件2．確定主持人和小記者人選。3．收集有關水資源、節(jié)水措施等資料。4．分小隊調(diào)查學校、家庭、社區(qū)用水情況，并制作成課件5．準備好節(jié)水的計算題。要求每個同學都帶上計算器活動過程一、在古箏《高山流水》的樂曲中，男女主持人上場，宣布主題班會開始。二、《環(huán)保報》小記者介紹中國“水危機”及平頂山的水資源現(xiàn)狀。同學們談自己的想法。三、進行用水量的計算題搶答比賽，通過數(shù)字理解節(jié)約用水的意義。四、請同學根據(jù)下面現(xiàn)象進行討論（1）有些同學在水龍頭下洗手，不及時擰緊龍頭就走了，就讓誰一滴滴的白白流失。（2）有些人洗臉洗手，都打滿滿的一臉盆水（3）江河湖泊里的那么多水，我想，不節(jié)約用水也沒有多大的關系五、“畫”說節(jié)約用水六、小組匯報關于用水調(diào)查報告七、同學們交流自己是怎樣節(jié)約用水的，介紹節(jié)水金點子。八、集體朗誦《水是生命之源》水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。她讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)。她使大地生機盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。浪費讓森林失去顏色，揮霍將使鮮花不再燦爛。如果地球上下不再有水，鳥兒將沒有婉轉(zhuǎn)的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉。九、展示會結束，教師總結《近視與我們的生活》綜合實踐活動教學設計活動背景眼睛是每個人的“心靈之窗”，孩子的視力直接影響他們的生活、學習以及未來的工作，所以保護眼睛一直是家長、教師乃至全社會非常關注的問題。我們班的學生不時就有家長向我提出換座位的要求，理由都不約而同是孩子的視力下降了。想到自己以前所帶的班級中，學生近視率逐年上升，實在令人堪憂。其實，視力不好的危害同學們都清楚，可為什么還會有以上這些現(xiàn)象出現(xiàn)呢？究其原因是孩子們對視力為什么會下降？近視眼該怎樣預防？眼保健操為什么能起到保護眼睛的作用等問題的了解十分膚淺，知其然卻不知其所以然。進行《近視與我們的生活》這一綜合實踐活動，可以給學生探究近視提供了探究空間，讓學生可以了解近視的相關知識，進一步意識到近視的危害，加強保護視力的意識，并通過多種途徑預防近視。活動目標1．查閱有關資料，了解近視的成因、危害及近視的預防，感受眼睛的重要性，愛護眼睛。2．調(diào)查近視率，分析校園學生近視現(xiàn)狀，了解近視的嚴重性；樹立保護視力的意識；3．知道有效預防和治療近視的方法，學習正確做好眼保健操，多種途徑保護視力，養(yǎng)成良好的用眼習慣，開展宣傳活動?；顒訙蕚浣處煖蕚?了解近視的相關知識，調(diào)查班級中近視情況，抓拍班級中近視同學的活動情況，制作PPT。學生準備:查閱有關近視的相關資料?；顒舆^程第一課時選題開題課活動內(nèi)容:確定《近視與我們的生活》的研究課題、進行分組以及組內(nèi)分工。活動目標:1．讓學生了解眼睛的重要性，體會眼睛與我們生活的聯(lián)系，以及近視給我們的生活帶來的不便。2．培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、共同解決問題的能力。3．培養(yǎng)學生預防近視的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。活動重點體會眼睛的重要性及近視的危害。活動難點確定研究的課題?；顒訙蕚浣處煖蕚?了解近視的相關知識，調(diào)查班級中近視情況，抓拍班級中近視同學的情況，制作PPT。學生準備:查閱有關近視的相關資料。活動過程一、游戲?qū)耄惺苎劬Φ闹匾?。今天，老師先和大家來玩一個游戲——貼鼻子。出示畫好的兩個小女孩頭像。教師講解游戲規(guī)則。選擇兩個學生參與貼鼻子游戲，提示：下面的同學可不能提示哦。學生參與游戲，教師根據(jù)學生張貼情況進行評價：你覺得自己貼的鼻子怎樣？為什么？要是老師摘掉紅領巾，你會貼得這么歪嗎？游戲小結：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”。我們用眼睛觀察美好的世界；我們用眼睛來閱讀有趣的書籍……眼睛對我們來說，實在是太重要了！二、感受近視的危害。1．可是你們看——出示班級中戴眼鏡的同學照片。你有什么發(fā)現(xiàn)？出示資料，指名朗讀：據(jù)衛(wèi)生部，教育部調(diào)查顯示，到2004年，中國小學生近視發(fā)病率達28%，居世界第二，人數(shù)居世界之首，而且有不斷攀升的趨勢。近視給我們的生活帶來怎樣的不便？請同學們說一說2．近視不僅給我們的生活帶來很多不便，還有很多危害呢！指名朗讀資料。◆中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛?！艚暤倪z傳性是非常大，尤其是中高度近視，遺傳幾率在80%以上?！羯龑W、參軍和找工作受限?！艚暬颊咂浒變?nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人?！糁懈叨冉?，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。讀了這些資料，你最想說些什么？三、引出研究的主題?？磥?，研究近視的問題真是刻不容緩。今天，我們就圍繞“近視與我們的生活”這個主題，開展一次探究活動。四、確定研究小課題.1．關于近視，大家想研究什么呢？全班交流預設：近視是怎么形成的？近視有哪些危害？怎樣預防近視？怎樣治療假性近視？近視有什么癥狀？我們學校有多少人得了近視？近視對我們的生活有什么影響？近視分為哪些種類？…………2．分發(fā)紙張，小組填寫最想研究的問題2個。張貼在黑板上。3．同學們，我們來看一看，這么多值得我們研究的問題，哪些問題的內(nèi)容相似或相近，可以放在一塊研究？對研究的問題進行歸類，板書小主題?！艚暤某梢颉Y狀、分類◆近視的危害◆近視的現(xiàn)狀◆近視的防治◆眼鏡的選擇和佩戴4．請同學們思考一下，你們小組想?yún)⒓幽膫€主題的研究？各小組選出小組長，并對組內(nèi)成員進行分工。5．填寫表格研究課題指導老師小組長小組成員及分工6.課堂小結今天，同學們在確定課題時都表現(xiàn)的非常積極，思維也很活躍，個個開動了腦子。課后，請同學們在小組長的帶領下，根據(jù)你自己研究的課題，查閱資料，探究課題。第二課時：方案設計課活動目標1．了解活動方案的構成；2．學會設計活動方案，鍛煉口頭表達能力；3．小組成員分工合作，互相幫助；活動重點了解活動方案的構成，學會設計活動方案?；顒与y點小組成員分工合作，互相幫助，共同設計活動方案?；顒臃椒ㄐ〗M合作法活動過程一、談話導入：1．你制定過計劃嗎？為什么要制定計劃？2．我們在開展綜合實踐活動前也要制定計劃，相機板書“活動方案”。二、認識活動方案:1．教師采訪小組長：針對這次綜合實踐活動，你們組有什么打算？指名答。2．其他同學認真聽老師問了小組長幾個問題，并思考老師問這些問題的背后是想了解什么？指名答。相機板書“活動主題、活動目標、活動方法、活動準備、活動步驟”。3．課件出示《一元錢的體驗》活動方案，觀察方案內(nèi)容，并在相應的位置填寫相應的活動項目。4．思考這份方案都包括什么？指名答。5．這個方案活動取得了成功，你認為成功的原因在什么地方？指名答。三、小組合作，制定活動方案：1．回顧方案制定需要注意的地方。2．各小組分工合作，共同制定活動方案。3．小組匯報制定的活動方案，其他組提出意見和建議。4．各小組根據(jù)意見和建議重新修改活動方案，使其更完善。四、課堂總結：請同學們在你們的方案指導下開展綜合實踐活動，預祝同學們綜合實踐活動取得成功。第三課時：方法指導課教學目標1．情感目標：培養(yǎng)孩子參與的熱情，調(diào)動學生對問卷調(diào)查的積極性，為綜合實踐活動的開展提供方法上的指導。2．認知目標：知道設計問卷和調(diào)查過程中的注意事項，學會設計調(diào)查問卷。3．能力目標：學生通過本節(jié)課的方法指導，在實踐活動中學會如何進行問卷調(diào)查，能夠合理地使用問卷調(diào)查這一活動方式。教學重點讓學生了解調(diào)查問卷的制作方法。教學難點指導學生根據(jù)課題設計調(diào)查問卷。教學準備課件、案例、評價表、調(diào)查問卷設計表教學時長1課時活動對象六（三）班學生教學過程一、回顧各小組活動課題，導入主題。1.師：同學們，在上一節(jié)課中，你們圍繞主題“近視與我們的生活”展開了激烈的討論，策劃了本次活動的步驟，并且劃分了小組?，F(xiàn)在看到的就是各小組的子課題，它們分別是：投影：各小組子課題：（1）近視的原因（2）近視的煩惱（3）眼鏡的選擇與配戴（4）眼操與視力保護（5）小學生近視現(xiàn)狀2.師：在制定活動方案的時候，老師發(fā)現(xiàn)每個小組選擇的研究方法有好幾種。有的是上網(wǎng)搜集資料，有的是采訪同學或眼鏡店的專業(yè)人士，有的進行問卷調(diào)查。相比較采訪而言，問卷調(diào)查涉及的面更廣，內(nèi)容更豐富。要進行問卷調(diào)查，必須先學會科學地設計調(diào)查問卷。（板書：學會設計調(diào)查問卷）3.今天，我們就圍繞第五組的課題“小學生近視現(xiàn)狀”（幻燈顯示課題）設計出一份調(diào)查問卷。二、問卷設計指導1.師：老師這里有一份己經(jīng)設計好的“關于零花錢使用情況”的調(diào)查問卷的樣卷，現(xiàn)在直觀展示出來，請同學們快速地默讀這份問卷（時間控制在一分鐘之內(nèi)）。（投影出示關于零花錢的調(diào)查問卷）關于零花錢使用的調(diào)查問卷感謝你們在百忙之中抽出時間來做我們的調(diào)查問卷，只需花你兩三分鐘的時間，就能給予我們很大的幫助。根據(jù)你的實際情況來填寫問卷即可，感謝您認真地配合我們?。?）你認為學生應該有自己的一些零花錢嗎？()A.應該B.不應該（2）你的零花錢主要是從哪里來的？()A.父母給的B.親戚給的C.利用假期自己賺的D.其它（3)你認為父母應該給孩子零花錢嗎？（）A.完全應該B.完全不應該C.適當許可（4）你平均每天的零花錢大約是多少？()A.0.5元以下B.0.6∽1元C.1.1∽2元D.2.1∽3元E.3.1∽4.9元F.5元以上（5）你的零花錢主要用來干什么？()A.買零食B.買書C.買玩具D.上網(wǎng)E.交部分學雜費和獻愛心F.降溫費（冷飲）G.其它(6)你和同學之間比過誰的零花錢多嗎？()A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常2.師：我們看這份問卷中的題目，第一題“你認為學生應該有自己的一些零花錢嗎？A.應該B.不應該”，這道題目設計的目的就是想了解學生對自己是否應該有零花錢是一種什么樣的態(tài)度。請同學們仔細觀察下面的幾道題目，看看問卷的設計者還有什么樣的目的？想了解什么內(nèi)容？3.學生觀察下面的幾道題目，分析一下問題設計的目的。生1：第二題就是想要知道零花錢有哪些來源。生2：第三題是想要了解在孩子的眼里父母是不是就應該給自己零花錢。生3：第四題想要了解零花錢的大概數(shù)量。生4：第五題想要知道學生的零花錢的用途。生5：第六題其實就是看看學生之間有沒有攀比零花錢的現(xiàn)象存在。4.師：細心觀察，我們可以看出問卷中的幾道題目都采用了選擇題的形式。問卷調(diào)查很多情況下是隨機的，時間比較短。為了在簡短的時間內(nèi)獲取更多的信息，我們一般采用選擇題的形式。當然，問卷設計中還有是非題和開放題兩種題型（出示是非題和開放題兩種題型的例子），比如這兩道樣題。鑒于同學們今天是第一次設計調(diào)查問卷，我建議大家采用選擇題型。5.師：樣卷中這六個問題的設計都是圍繞“零花錢的使用”而來的。因此，我們?yōu)榈谖褰M的同學設計問卷的時候，一定也要緊緊圍繞“小學生近視現(xiàn)狀”這個課題。因為我們想要調(diào)查的對象是校園里的同學，所以請各小組討論一下：圍繞“小學生近視現(xiàn)狀”這個課題，你們有什么問題想通過調(diào)查問卷得到解決的？（1）小組討論，教師可以適當巡視（2）指名學生回答。（在回答過程中，對于學生提出的問題要給與肯定）6.師：為了了解小學生近視現(xiàn)狀，老師拋磚引玉，設計了兩道選擇題，我們一起來看一下（投影出示選擇題）：（1）“你是否近視？A.是B.否（2）“你們班有多少近視的同學？”A.沒有B.10個以下C.10-20個D.一半以上老師希望同學們在設計問題的時候語言要簡潔明了，讓被調(diào)查一讀就明白；給出的選項也要全面，把可能存在的幾種回答都考慮進去。7.師：下面，就請同學們根據(jù)剛才提出來的想要了解的內(nèi)容設計問卷的問題。每個同學先設計一個問題，然后小組討論選擇兩個問題全班進行交流。教師巡視指導解決學生問卷設計過程中出現(xiàn)的問題。（1）小組中的每個成員先設計1個問題（每人一張小紙）。（2）組內(nèi)討論交流，選擇合適的問題（2個）在班級中進行交流。8.搜集每個小組提出的問題全班交流，教師引導學生整合問題形成問卷。（教師邊組織學生討論問題的可行性，邊把問題貼在大的問卷紙上，適當進行語言方面的修改。）提示：在排列問題的時候要把簡單的問題放在前面，由簡單到復雜。師：在我們?nèi)w同學的共同努力之下，關于“小學生近視現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷就設計出來了，課后第五組的同學可以在此基礎上稍加整理發(fā)放到同學們手中進行問卷調(diào)查。三、活動總結師：這節(jié)課，我們設計調(diào)查問卷僅僅只是問卷調(diào)查的第一步。接下來我們還要發(fā)放問卷調(diào)查、回收問卷統(tǒng)計分析、撰寫調(diào)查報告。由于時間關系，在以后的實踐活動中，老師將和同學們進一步學習。今天的課就上到這，謝謝同學們。第四課時：成果展示課活動目標1．查閱有關資料，做問卷，了解近視的成因、危害及近視的預防，感受眼睛的重要性，愛護眼睛；2．調(diào)查近視率，分析校園學生近視現(xiàn)狀，了解近視的危害；樹立保護視力的意識；3.了解配鏡相關知識，學會正確佩戴眼鏡，預防近視惡化；4．知道有效預防和治療近視的方法，學習正確做好眼保健操，多種途徑保護視力，養(yǎng)成良好的用眼習慣，開展宣傳活動。活動準備教師準備：幫助學生匯總資料，指導調(diào)查報告及采訪記錄的書寫，幫助學生制作PPT。學生準備：整理搜集資料，整理問卷調(diào)查報告，整理采訪記錄，做采訪總結；制作PPT。課時安排一課時活動過程一、展示活動導入。同學們，前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了我班“近視與我們的生活”綜合實踐的活動方案，接著全班分為五個大組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，獲得許多寶貴第一手資料?，F(xiàn)在，到了該我們收獲的時候了。今天這次集中活動，就請大家展示自己的活動成果。二、學生展示研究成果。（一）第一小組匯報：近視的成因和分類1．學生介紹眼睛的構造。PPT展示2．學生介紹近視產(chǎn)生的科學原因。PPT展示3．學生出示在校園里開展視力情況調(diào)查的問卷和問卷數(shù)據(jù)表，隊員朗讀問卷調(diào)查總結和活動感受。PPT展示4．學生介紹近視的分類表。PPT展示（二）第二小組匯報：眼鏡的選擇（1）情景?。号溲坨R（2）學生介紹配鏡小常識。PPT展示（三）第三小組匯報：近視的危害1．展示采訪校園中近視同學活動照片，PPT展示小組活動照片。朗讀采訪總結和活動感受。2．學生講解近視給生活帶來的不便和危害。PPT展示（四）第四小組匯報：近視的防治1．學生介紹近視防治與飲食的關系。PPT展示2．學生介紹近視防治與運動的關系。PPT展示3．視頻介紹采訪體育老師情況，演示如何正確做好眼保健操。4．學生朗讀“珍愛健康、保護視力”的倡議書三、教師對本次活動做總結四、全班誦讀“愛眼護眼”童謠。愛眼護眼歌小小眼睛很重要，人人都要保護好。

多吃蔬菜不挑食，寫字姿勢很重要。

背直頭高要做到，一拳一尺要記牢。

走路乘車不看書，躺在床上書丟掉。

暗的地方要開燈，陽光底下活動好。

用眼時間要控制，眼保健操不能少。

保護眼睛很重要，遠離近視哈哈笑?！都埮c我們》綜合實踐活動教學設計第一課時：開題課活動目標讓學生明確本次活動的主題，并讓他們以小組討論的形式開展對子課題的方案的制定?；顒訒r間課內(nèi)1課時活動過程一、主題的產(chǎn)生1．教師談話導入：為同學們帶來了圣誕禮物，看看他們有什么共同點？生：使用材料都是紙。師：沒錯，你真聰明！那誰能告訴我知道紙是怎樣制造出來的嗎？紙和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P系呢？生2：紙是由樹木造成的，把樹融成紙漿，再曬干。師：是啊，可說的容易，可能一張紙要經(jīng)過好多的步驟才能是成品。生3：紙制品有好多，例如我們擦手的紙巾，寫信的信紙，送禮的賀卡，又或者是包裝箱等等。師：這位同學說得真好！可以看出，紙在我們的生活中方方面面都可以看到、使用到，那可謂紙跟我們的生活是那樣的息息相關，那我們這節(jié)課就來研究一下“紙與我們”吧。（板書，寫出主題。）2．播放紙的生產(chǎn)過程，圍繞主題進一步創(chuàng)設情境，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導。師：面對這個研究課題，你想提出什么問題來研究呢？生1：紙是用什么原料制成的？生2：現(xiàn)在的紙究竟有哪些種類？生3：紙是如何發(fā)明制造出來的？生4：未來又會有些什么樣的紙？生5：造紙會給環(huán)境帶來哪些影響？生6：我想知道我們每天要用掉多少紙？生7：紙用完了以后怎么辦？能不能廢紙利用？3．小組討論對哪個問題感興趣，選出自己的研究對象。4．把選定的問題轉(zhuǎn)化為課題。課題名稱：對（研究對象）+（研究內(nèi)容）+的（研究方法）例：問題：紙有多少種類？變課題：對紙的種類的研究5．轉(zhuǎn)變后的課題，它們分別是：（1）探究紙的發(fā)明；（2）紙的種類；（3）紙的用途；（4）生活中浪費紙的現(xiàn)象及制止措施；6．建立課題小組，制定小課題研究方案。（完成表格）A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、自主推薦組長，完成小組分工。C、以小組為單位，初步討論、設計子課題及設計性的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）活動成員組長小組名稱小組口號活動主題你想研究什么為什么要研究小組評價第二課時：方案設計課學校新城區(qū)湖光小學班

級六(3)活動主題紙與我們指導教師徐啟靜活動地點教室課

型方案設計課活動時間2014年11月21日課

時1課時教學活動目標一、情感態(tài)度與價值觀（1）通過活動，使學生了解與紙有關的各種信息，并通過制作再生紙活動，使學生提高保護環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺性以及提高對使用再生紙的認識。（2）使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。二、過程與方法1、過程：拋出問題-討論-確立主題-選定子課題-老師引導-布置作業(yè)2、方法：討論、小組合作等三、知識與技能（1）通過活動，提高學生對研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對“紙的研究”活動中來。使學生了解有關紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。（2）通過活動讓學生掌握綜合實踐活動開展的步驟、研究方案制定的基本方法。（3）通過活動培養(yǎng)學生之間如何相互交流意見、溝通與合作協(xié)調(diào)的能力。教學資源學生生活經(jīng)驗、圖片資料、視頻資源第三課時：方法指導課教學目標一、知識與技能1．學生思考以及設定活動方案能力。2．鍛煉學生綜合運用所學知識以及口語表達、組織語言的能力。二、過程與方法1．學生們親自設計采訪活動方案，完成資料的收集、實地調(diào)查、采訪等任務，培養(yǎng)其獨立能力和合作能力。2．鍛煉學生收集信息、整理信息的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1．了解學生們開展活動的情況，分享趣事和遇到的困難。2．互相討論，探討解決問題的方法；師生評價。3．提建議，并鼓勵學生面對挫折不退縮的精神。教學重點鍛煉學生綜合運用所學知識以及口語表達、組織語言的能力教學難點學生們親自設計采訪活動方案，完成資料的收集、實地調(diào)查、采訪等任務，培養(yǎng)其獨立能力和合作能力。教學準備紙質(zhì)資料、多媒體資料課時安排兩課時教學過程一、回顧任務1．回顧課題2．口號二、怎么辦？完成任務所采用的方法三、指導方法1．文獻法（1）概念（2）主要步驟2．網(wǎng)絡檢索法（1）輸入關鍵字（2）記錄信息3．調(diào)查法（1）概念（2）主要種類（3）訪問法①概念②主要步驟③注意事項（4）問卷調(diào)查法①種類②注意事項③示例四、選擇方法(1)小組選擇自己所適用的方法(2)擬出活動方案五、活動任務（1）以小組為單位進行實踐活動A、到一家文具店，觀察紙類用品（筆記本、練習本、賀卡、信紙等）的銷售情況【觀察時間控制在一小時以內(nèi)】，并采訪店員以了解平時哪類的紙制品最為熱賣。B、到一家日雜店，觀察紙巾用品（卷紙、抽紙和小包紙等）的銷售情況【觀察時間控制在兩小時以內(nèi)】，并采訪店員。C、制作調(diào)查問卷，采訪同學、老師、家人。事前準備：確定采訪時間、列好問題提綱、確立采訪目的、注意文明語言?？芍跋雀议L、老師進行模擬。D、行動實施，進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好感悟等。（如采訪時書寫速度不夠的建議用錄音筆或視頻的形式先錄下，在回去慢慢整理。）（2）資料整理和歸納第三課時：中期交流課活動目標1．情感態(tài)度與價值觀:讓學生學會小組之間能相互學習，通過能小組進行評價，激發(fā)學生的興趣。2．過程與方法：過程：回顧導入-表征問題-討論交流-認知建構方法：小組討論、評價等。3．知識與技能（1）通過這節(jié)課，培養(yǎng)學生的溝通與表達能力。（2）培養(yǎng)小組的合作的能力。活動時間1課時活動過程一、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。二、指導學生對實踐活動過程進行反思。三、討論課題展示內(nèi)容、形式。四、分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師了解學生的進展。師：同學們，我們的綜合實踐活動已經(jīng)開展了好一段時間了，現(xiàn)在我們來談談你們所在的小組都進展得如何？生1：我是愛紙小組的，我們小組的成員都好積極。負責收集資料的同學已經(jīng)從網(wǎng)上和圖書管里一一把重要的內(nèi)容都找出來了，但我們還沒有很好地整理好。師：那你們組的同學要抓緊時間了。那咱們就順延著這個問題，來說說如何整理才好呢？可以有什么方式展示呢？生2：可以做成PPT。生3：可以做成手抄報。生3：可以以這些內(nèi)容出一期墻報。生4：我們還可以演成小品，譬如以“蔡倫造紙”這一幕，可以讓同學們更好地了解紙是如何產(chǎn)生的。師：同學們的思維真是太活躍了！一下子可以為大家點出那么多的金點子！那誰來再說說你們小組的開展情況？生5：我們做了一些調(diào)查問卷，有的是調(diào)查學校各年級的同學，有的是我們的家長，有的是我們老師，現(xiàn)在我們手中有30張左右的調(diào)查問卷，那我想問一下怎樣才能歸納出來給大家看呢？師：其他同學有什么意見嗎？學生們紛紛地討論。生6：可以在另外一張紙上標明統(tǒng)計項目的數(shù)量，比如“每天用3張紙的有5人；每天用5張紙的有2人”等。生7：我們可以用數(shù)據(jù)圖來顯示，這樣會更直接。師：大家是覺得第一種方法好還是第二個方法好呢？（讓學生思考。）生：第二種。五、分享與評價接下來的時間讓同學自由發(fā)揮，說出各自的小組所遇到的困難或者分享自己的成功經(jīng)驗。以小組討論的方式來進行評價交流。第四課時：成果展示課活動目標情感態(tài)度與價值觀通過展示，帶出學生的活動勞動成果，小組內(nèi)相互學習，取長補短，并學會紙的來之不易，珍惜節(jié)約用紙的品質(zhì)。過程與方法1．過程：回顧導入-小組展示-認知建構-拓展延伸。2．方法：小組匯報、評價等。知識與技能1．通過這節(jié)課，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和小組的分工、合作的能力。2．如何去評價別人、欣賞別人的優(yōu)點?；顒訙蕚?多媒體課件手抄報等活動時間：課內(nèi)1課時活動過程一、教師小結前階段小課題研究情況導入新課。二、各小組展示課題成果。1．提出成果展示的要求：體現(xiàn)小組活動的過程，匯報的特色。2．提出全體同學這節(jié)課的要求：學會評價欣賞別人。3．各小級組展示匯報。各小組分別原始成果。4．師生交流。三、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。四、課題互動提問、答辯、建議。五、教師評價小結?！缎⌒∷芰掀罚h(huán)保大行動》綜合實踐活動教學設計活動背景塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大的方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染，被稱之為“白色垃圾”。如今，環(huán)保理念已日漸深入人心，在生活中學生已經(jīng)有收集塑料制品回收的習慣?？梢灿胁槐M如人意的地方，比如塑料類學習用品，這是學生接觸最多的也是極易被忽視的塑料制品，像塑料鉛筆盒、尺、水筆等等最終的命運是被丟棄，幾乎很少有人會意識到這些小小的塑料制品積少成多會是多大的量，會對環(huán)境造成多大的污染，無人關注這類塑料的回收。這個令人忽視的事實為學生提供了活動素材，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，環(huán)?？梢詮纳磉咟c滴小事做起。為進一步增強學生的環(huán)保意識，凈化我們的生存空間，我們決定開展關于廢舊塑料學習用品的調(diào)查活動?；顒幽繕?．了解塑料類學習用品帶來方便的同時，也帶來了問題和危害，以及應采取的對策和方法。通過活動對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。2．通過活動培養(yǎng)學生查找、搜集、整理信息的能力。促進學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題能力的發(fā)展。能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。3．通過與別人合作，感受到與別人合作交流的樂趣。激發(fā)環(huán)保意識，約束自己的行為和習慣，減少廢舊塑料學習用品的丟棄，關注保護環(huán)境，增強社會責任感。活動前準備查閱有關資料、了解學生使用塑料學習用品的情況、制作課件、設計研究表格、設計評價表格……第一課時：選題開題課活動目標1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對廢舊塑料學習用品的探究興趣。2．提高學生質(zhì)疑能力，使學生能對日常生活常見的事物進行辯證思考。確定研究子課題，初步制定研究計劃。活動時間2課時活動過程一、創(chuàng)設情境，生成主題1．組織學生談談塑料制品給我們帶來的便利和危害。（1）課件出示生活中常見的塑料制品。提問：這些都是怎么材料做的？對于塑料你了解些什么？（2）觀看課件，讓學生感受塑料制品給我們帶來的便利和危害。小結：自從貝克蘭發(fā)明塑料至今，塑料給我們的生活帶來了極大的便利，但是也可以看到對我們?nèi)祟惌h(huán)境造成了很大的污染，被人們稱之為“白色垃圾”。2．引導學生關注被大家忽視的塑料類學習用品。（1）提問：對于家里的一些廢棄塑料，如塑料瓶等，你們是什么處理的？小結：大部分的家庭都能收集這些廢棄的塑料回收利用，這既節(jié)約了資源，又減少了環(huán)境的污染。(2)出示廢舊塑料類學習用品，交流處理方式。提問：這些塑料筆壞了筆芯盒用完了你們怎么處理的？有沒有想過它們也可以回收的？為什么？3．數(shù)據(jù)羅列，引起學生對廢舊塑料類學習用品處理的重視(1)出示常用塑料學習用品的重量。塑料學習用品重量塑料學習用品重量空修正帶約38克三角尺約9克卷筆刀約145克空水筆芯約3克空的水筆約12克…………(2)簡單統(tǒng)計全班部分塑料學習用品的使用量如：開學至今水筆芯（2克）用完了多少支？全班用量多少克？估計一個學期會有多少克？塑料鉛筆盒重約150克，我們?nèi)?0個學生，每人丟棄一個的話，就丟棄了6千克塑料垃圾，全校800個學生就有120千克了，加上其他的塑料學習用品，你覺得全校學生六年下來是多少的量呢？……（3）師生共同討論，生成活動主題《關于廢舊塑料學習用品的調(diào)查活動》二、圍繞主題進行討論，生成活動子課題并指導活動內(nèi)容1．引言：關于這次實踐活動，我們可以研究什么？2．全班交流并梳理，教師在黑板上寫出本次實踐活動的內(nèi)容。預設A全校學生對塑料學習用品的使用情況B全校學生對廢舊塑料學習用品的處理方法C塑料學習用品對環(huán)境的污染情況D其他學?；驒C構對塑料學習用品的處理方法E對廢舊塑料學習用品的回收……第二課時：方案設計課活動目標1．學生學會小組討論，討論活動計劃，進行活動策劃。2．教師引導學生學習如何撰寫具體的活動方案?；顒舆^程一、以小組為單位設計討論本小組活動方案。1．引導各小組自主確定本小組實踐的課題。2．出示活動計劃表，布置活動要求。（1）引言：為了讓活動更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。（2）展示活動的計劃表讓學生觀察《關于塑料學習用品的調(diào)查研究活動》計劃表第小組組長：小組成員活動主題活動主要內(nèi)容（做什么）人員分工（怎么做）估計可能遇到的困難3．以小組為單位，制定本小組研究計劃。二、交流課題方案，指導完善。1．以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。2．組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質(zhì)疑。3．完善本小組活動計劃。三、制定小組合作制度：組長召集者監(jiān)督者記錄者獎勵條例懲罰條例四、活動小結1．這節(jié)課，我們明確了本次實踐活動的主題，確立了各組活動內(nèi)容，還初步制定了活動計劃，課余時間大家可以互相交流，進一步完善自己小組的活動計劃，為活動的開展打好基礎。2．布置階段的活動要求：(1)進一步完善活動計劃。(2)根據(jù)計劃開展活動。第三課時：方法指導課活動目標1．引導學生采用合適的方法有效收集相關信息和資料。2．初步學會做問卷調(diào)查，并簡單分析數(shù)據(jù)信息?；顒舆^程1．以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料，進行信息整理和交流。2．開展問卷調(diào)查活動，做好調(diào)查記錄，指導學生對問卷數(shù)據(jù)進行分析。3．交流階段成果，指導完善。第四課時：中期交流課活動目標1．以小組為單位，進行資料的整理與交流，撰寫研究報告。2．做好成果展示準備，鼓勵有創(chuàng)新的成果展示。活動過程1．各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結論。2．指導學生對實踐活動過程進行反思。3．完成結題報告，指導老師幫助修改，定稿。4．討論課題展示內(nèi)容、形式。5．分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。第五課時：成果展示課階段目標1．各組向全班同學進行成果展示，內(nèi)容充實、表達流暢。2．其他同學認真傾聽，在別的小隊匯報結束后能主動提出疑問，并進行客觀的評價。3．正確認識自己，進行客觀評價，通過他評，學會欣賞別人的優(yōu)點?；顒舆^程1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。2．各小組展示課題成果。A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結。3．分組進行小組內(nèi)互評和成員自評。4．小組綜合表現(xiàn)評價。5．教師總結。6．主題活動的拓展延伸?！蹲哌M中國傳統(tǒng)佳節(jié)》綜合實踐活動教學設計第一課時：選題開題課活動目標1.知識目標：（1）通過調(diào)查，采訪讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情有一個初步的了解。（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事。（3）通過活動初步學會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。2.能力目標（1）在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3.情感目標（1）通過各種事實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛中華民族。（2）通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂?；顒又攸c通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事?；顒与y點學會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力?；顒舆^程欣賞圖片、激發(fā)興趣1．同學們，這些圖片上的人在干什么？這是什么節(jié)日？2．你喜歡什么節(jié)日？為什么？談談對傳統(tǒng)節(jié)日的理解1．你認為什么是傳統(tǒng)節(jié)日？2．中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？3．我們作為中國人應該做些什么？三、展開討論引出課題四、確立子課題1.學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。2.如果讓你調(diào)查，你想知道有關傳統(tǒng)節(jié)日的什么？3.指名說。4.總結子課題。五、教師總結。第二課時：方法指導課學情分析：經(jīng)過上一節(jié)課的學習，學生經(jīng)過討論已經(jīng)生成了研究“中國傳統(tǒng)節(jié)日”這個主題，并且分好了組，研究制定了活動方案。但是學生對于利用何種途徑、何種方法進行完成自己組分配的活動目標還比較模糊，亟需老師的指導?；顒幽繕耍?.經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生對于綜實活動中常用的活動方法有基本的了解；2.學會選擇適合自己的活動方法；3.學會本主題需要的活動方法如訪問法、網(wǎng)絡檢索法、查閱報刊書籍法的基本流程和方法。活動重點：了解并選擇適合自己的常用的調(diào)查方法。活動難點：學會本主題需要的調(diào)查方法?；顒舆^程：導入：同學們，上節(jié)課在袁老師的帶領下，我們共同選定了調(diào)查中國的傳統(tǒng)節(jié)日為主題，還劃分了