小學(xué)四年級語文下冊部編版教材習(xí)題答案語文園地習(xí)作口語交際 7.第七單元語文園地七

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哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！

把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六

十人救出去！”體現(xiàn)了船長臨危不亂、忠于職守的品質(zhì)。從語言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住

了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)?！皬堥_”“猛撲”“堵住”的動作，表現(xiàn)了黃繼光奮不顧身、視死如歸的英雄氣概。感受人物品質(zhì)的方法：方法一方法二識字加油站多種方法理解詞語表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語:表現(xiàn)人物心情的詞語:和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén和氣。大方?？梢杂眠@些詞語表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情……面臨危險(xiǎn)不懼怕。文雅而有禮貌。焦急煩躁，心神不定。心里急得像火燒一樣，形容非常著急。ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén和藹和藹可親慷慨慷慨激昂感慨慨嘆賢惠賢明悲戚親戚恐懼臨危不懼彬彬有禮文質(zhì)彬彬焦躁急躁心急如焚焚毀平舌音前鼻音1.找近義詞理解2.通過神態(tài)表演理解3.依據(jù)字義理解用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。詞句段運(yùn)用修改符號：改正對調(diào)增補(bǔ)移動刪除我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。功競仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作?！白ァ薄暗拧薄芭省比齻€動詞，準(zhǔn)確地描述了他攀上車廂窗口的過程，表現(xiàn)了他的靈活。加點(diǎn)的一系列動詞準(zhǔn)確、具體地描述了羅盛教救落水兒童的過程，表現(xiàn)了羅盛教舍己救人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河

邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅

盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出

水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家示范答案示例1：一只白色的蝴蝶飛過來了，它在花叢中翩翩起舞，來回穿梭，一會兒高，一會兒低，一會兒左，一會兒右，一會兒來回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么。不久，它選擇了一朵花，在花上停了下來，開始盡情地吸食花蜜。示例2：只見他左腳在前右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，向?qū)γ骘w去。示例3：“元元，媽媽下班了！今天吃什么呢？”熟悉的聲音響起，媽媽走了進(jìn)來，她順手把包掛在了衣架上，扶著墻把高跟鞋脫下，穿上了舒適的拖鞋，從衣架上拿起圍裙三下五除二系好帶子就向廚房走去。天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住啡辗e月累（關(guān)于勵志的名言）勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤人——《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印丰屃x：宇宙天體不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進(jìn)。釋義：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。釋義：不埋怨天，不責(zé)備人。釋義：人在憂患中能奮發(fā)圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下去，沉溺于安樂中則會逐漸走向滅亡。huàn1.遇到困難，我們應(yīng)該“_______，______”，自己先想辦法解決。2.當(dāng)我因?yàn)閺椾撉偬量嘞胍艞墪r，媽媽用《周易》里的“________，_______________”這句話來勉勵我不要放棄。不怨天不尤人天行健君子以自強(qiáng)不息【拓寬積累?】1.君子/坦蕩蕩，小人/長戚戚?！墩撜Z》

譯文：君子心胸寬廣，能夠包容別人；小人心胸狹窄，