2024年浙江省普通高中高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（2月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年浙江省普通高中高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（2月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天我們說(shuō)的這“根”線叫宇宙射線，就是“來(lái)自宇宙的射線”，簡(jiǎn)稱宇宙線。人們是怎么發(fā)現(xiàn)它的？它跟我們熟知的種種射線有啥區(qū)別？宇宙射線的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到一個(gè)困擾人類近一個(gè)半世紀(jì)的謎題。是什么電離了空氣？18世紀(jì)，人們對(duì)電現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵鱿蚍▏?guó)皇家科學(xué)院提交了多份關(guān)于電磁現(xiàn)象的研究報(bào)告，他通過(guò)一個(gè)基于驗(yàn)電器原理制作的扭力天平實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：由于空氣的作用，該裝置的電量不能永久保持，這就是困擾了人類近一個(gè)半世紀(jì)的空氣電離之謎。1903年，盧瑟福在庫(kù)侖結(jié)論的基礎(chǔ)上，認(rèn)為是輻射導(dǎo)致大氣電離產(chǎn)生正負(fù)離子，中和了金屬箔片上的電荷，就像是“偷”走了驗(yàn)電器中的電荷一樣。他用鐵和鉛把驗(yàn)電器完全屏蔽起來(lái)；但驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣還是會(huì)發(fā)生電離，大約是每秒每立方厘米有10對(duì)離子產(chǎn)生。盧瑟福進(jìn)一步提出設(shè)想，導(dǎo)致空氣電離，龜離產(chǎn)生的電荷中和了驗(yàn)電器上的多余電荷。為了確定這種輻射從哪兒來(lái)，科學(xué)家上鐵塔、去水下、飛上天……當(dāng)時(shí)，人們對(duì)于輻射的認(rèn)知還停留在“它們來(lái)自放射性物質(zhì)主要是礦物質(zhì)衰變”的水平，地殼中的放射性物質(zhì)產(chǎn)生輻射導(dǎo)致空氣電離，并且給出了檢驗(yàn)方法：如果這些輻射來(lái)自地殼中的放射性物質(zhì)，火焰就是一個(gè)會(huì)向外輻射熱量的輻射源，當(dāng)我們靠近火源時(shí)，感到熱；遠(yuǎn)離火源時(shí)為了確認(rèn)輻射的來(lái)源，1910年，法國(guó)科學(xué)家沃爾夫帶著更加靈敏而可靠的新型驗(yàn)電器登上324米高的埃菲爾鐵塔，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%。這一結(jié)果無(wú)疑支持了盧瑟福通過(guò)屏蔽驗(yàn)電器得出來(lái)的結(jié)論：輻射似乎來(lái)自地底。在沃爾夫的實(shí)驗(yàn)后，意大利物理學(xué)家帕西尼分別在陸地上、海上和熱那亞海灣的水下用驗(yàn)電器做電離測(cè)量，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無(wú)關(guān)的穿透性輻射。1912年8月，奧地利物理學(xué)家赫斯進(jìn)行了一次十分重要的氣球飛行。當(dāng)他上升到5300米時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右！他得出結(jié)論，也就是說(shuō)輻射源來(lái)自天上。在1911至1913年期間，赫斯帶著驗(yàn)電器一共飛行了10次，得出來(lái)太陽(yáng)并不是射線的輻射源（如果是，那應(yīng)該叫作太陽(yáng)射線）的結(jié)論。然而，赫斯大膽的結(jié)論在當(dāng)時(shí)并不為所有人接受，因第一個(gè)測(cè)出電子電量而聞名的美國(guó)物理學(xué)家密立根就是其中的一位。密立根把探測(cè)器放在無(wú)人操作的氣球上，密立根認(rèn)為根本沒(méi)有地球之外來(lái)的電離輻射，輻射都來(lái)自地面。不過(guò)他很快就被自己“打臉”了。1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探測(cè)器放在水下測(cè)量電離速率。通過(guò)比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，同樣水深的情況下，只有將繆爾湖的探測(cè)器再往深處下放2米，兩者的電離速率才接近。也就是說(shuō)2米水深對(duì)輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當(dāng)。這一結(jié)果使密立根和更多的人信服了赫斯“輻射一定來(lái)自天上”的結(jié)論。這種輻射的射線實(shí)際上是來(lái)自宇宙的高能粒子而非來(lái)自地面的放射性物質(zhì)，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，赫斯因此獲得了1936年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)赫斯的高空氣球?qū)嶒?yàn)無(wú)疑是科學(xué)探索史上最為壯美的一次飛行。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)指出，“赫斯的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠(yuǎn)景，證明了一種地球外穿透性輻射的存在——宇宙射線目前，宇宙線、電磁輻射、引力波被并稱為探索宇宙的三大探針，也是貫穿粒子物理學(xué)、天文學(xué)、宇宙學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域的基本研究對(duì)象。宇宙線的起源、加速和傳播機(jī)制，乃至宇宙的演化等科學(xué)問(wèn)題也無(wú)不撩撥著人們的心弦。從宇宙線發(fā)現(xiàn)至今的一百余年間，宇宙線科學(xué)在物理學(xué)發(fā)展中扮演了異常重要的角色，為我們描繪出一幅高能宇宙的圖景。（摘編自《中國(guó)科普博覽網(wǎng)》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.庫(kù)侖向法國(guó)皇家科學(xué)院提交的報(bào)告中闡述了通過(guò)扭力天平實(shí)驗(yàn)得出該裝置的電量不能永久保持，總會(huì)以自發(fā)放電的形式泄露電荷的結(jié)論。B.盧瑟福認(rèn)為輻射導(dǎo)致大氣電離產(chǎn)生的正負(fù)離子碰到金屬箔片會(huì)中和電荷，他發(fā)現(xiàn)用鐵和鉛屏蔽驗(yàn)電器，電離速率可減少到原來(lái)的三分之一。C.密立根水下測(cè)量電離速率，得出2米水深對(duì)輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，這使更多人信服了赫斯的結(jié)論。D.宇宙線是探索宇宙的三大探針之一，宇宙線的起源、加速與傳播機(jī)制以及一系列科學(xué)問(wèn)題，無(wú)不引起人們的興趣。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.盧瑟福發(fā)現(xiàn)，如果把驗(yàn)電器完全屏蔽起來(lái)，那么驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣便無(wú)法發(fā)生電離。B.密立根當(dāng)時(shí)不接受赫斯大膽的結(jié)論，但很快被自己“打臉”，說(shuō)明其氣球?qū)嶒?yàn)毫無(wú)科學(xué)價(jià)值。C.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)證明輻射的射線來(lái)自宇宙的高能粒子，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。D.宇宙射線存在的證明，與發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強(qiáng)度隨高度變化的科學(xué)意義同樣重要。（3）下列選項(xiàng)，最符合原文畫(huà)波浪線句子意蘊(yùn)的一項(xiàng)是A.赫斯將氣球上升到5300米時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出輻射源來(lái)自天上的結(jié)論。B.赫斯的氣球飛行結(jié)論并不被所有人接受，而密立根在繆爾湖和慈菇湖的深處做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，卻讓更多人信服。C.在1911至1913年間，赫斯帶著驗(yàn)電器共飛行了10次，甚至利用日食與晝夜之間的測(cè)量對(duì)比D.赫斯的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠(yuǎn)景，證明了宇宙射線的存在，并因此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（4）為了確認(rèn)輻射的來(lái)源，科學(xué)家們都做了哪些努力？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。（5）結(jié)合教材中屠呦呦發(fā)現(xiàn)瘧疾有效療法的過(guò)程，談?wù)勗谟钪嫔渚€的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，可以看到科學(xué)探索者身上哪些精神？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)。這是我很早對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的人對(duì)鄉(xiāng)村有著不一樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風(fēng)，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時(shí)出遠(yuǎn)門，能在鄉(xiāng)村走走，也別有一番風(fēng)味。數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，路過(guò)金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時(shí)候我看蓮花是粗線條的，卻對(duì)蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會(huì)與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，一片連著一片。這里沒(méi)有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，你來(lái)，我往，相信他日會(huì)有更多的人前來(lái)游賞。鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢(shì)，采一片荷葉頂在頭頂，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開(kāi)，美景盡收眼底，那是何等的快意！當(dāng)然，流連忘返。真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，于寂靜的夜晚靜聽(tīng)蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，讓人無(wú)比舒心順暢。曾聽(tīng)說(shuō)這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復(fù)，收獲意外？我真誠(chéng)地為他慶幸，我想他對(duì)這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，短時(shí)間停留，又隨風(fēng)搖擺，讓高溫也借此作短暫停留，這時(shí)便不再有人怨天。看到這片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫(yī)開(kāi)的藥方，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮。那時(shí)鄉(xiāng)村的荷花很少，花開(kāi)了也沒(méi)有而今的多姿多彩。④故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)碼頭。如不是母親生病，我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效？我想，任何解釋已成多余，補(bǔ)血，女人食用更佳。我請(qǐng)偏喜歡藕粉、藕餅，這是個(gè)人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書(shū)記黃飛還是個(gè)小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，梨果豐碩。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風(fēng)景如畫(huà)的景色中，你一定不虛此行（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.文章以描寫(xiě)開(kāi)頭，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，為下文路過(guò)金橋被一片荷塘深深吸引張本。B.在金橋，作者采摘荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘，享受一片陰涼，拍照留影，沉醉花事C.文中寫(xiě)母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復(fù)，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的。D.風(fēng)景如畫(huà)的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新（2）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.句子①中四個(gè)“有”字構(gòu)成排比句式，語(yǔ)意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對(duì)鄉(xiāng)村的深刻領(lǐng)悟。B.句子②由朱自清對(duì)“荷花”的描寫(xiě)自然引出作者對(duì)蓮花的感受，抒發(fā)作者對(duì)蓮花的獨(dú)到感悟和情懷。C.句子③中的“高帽子”是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動(dòng)力。D.句子④以小河之多、碼頭之眾來(lái)突出故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，烘托金橋是充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。（3）本文第四段寫(xiě)出了作者多重的內(nèi)心感受，請(qǐng)加以分析。（4）讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)風(fēng)?荷韻?生態(tài)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞——以荷為媒。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：上（漢武帝）以為淮陽(yáng)，楚地之郊，詔數(shù)強(qiáng)予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不意陛下復(fù)收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，補(bǔ)過(guò)拾遺，臣之愿也。”上曰：“君薄淮陽(yáng)邪？吾今召君矣。顧淮陽(yáng)吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之?！摈黾绒o行，過(guò)大行李息，曰：“黯棄逐居郡。御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，因而毀之；主意所欲，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣?！毕⑽窚?，終不敢言，上抵息罪。使黯以諸侯相秩居淮陽(yáng)，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)十二》）材料二：公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進(jìn)士。天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，以至日大會(huì)前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無(wú)北面且開(kāi)后世弱人主以強(qiáng)母后之漸其事遂已。又上書(shū)請(qǐng)還政天子，不報(bào)。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公獨(dú)以謂太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽(tīng)。后因以疾請(qǐng)鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《范文正公神道碑銘》）（1）材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分有司已具A公上疏言天子B無(wú)北面C且開(kāi)后世弱人主D以強(qiáng)E母后之漸F其事G遂已。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。B.九卿，中國(guó)古代中央政府的九個(gè)高級(jí)官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.漢武帝任命汲黯為淮陽(yáng)太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說(shuō)辭不就職的理由。B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛(ài)制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來(lái)建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會(huì)受到懲處。C.天圣年間，范仲淹擔(dān)任秘閣校理職務(wù)時(shí)因上書(shū)言事違背章獻(xiàn)太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來(lái)皇帝征召他擔(dān)任右司諫一職。D.章獻(xiàn)太后臨朝聽(tīng)政大會(huì)眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對(duì)，此事才止息。他又上奏請(qǐng)求太后把理政大權(quán)還給天子。（4）把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①黯既辭行，過(guò)大行李息，曰：黯棄逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括范仲淹的形象特點(diǎn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。隨意①陸游隨意上漁舟，幽尋不預(yù)謀。清溪欣始泛，野寺憶前游。豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠。余生知有幾，且置萬(wàn)端憂?！咀ⅰ竣偾蓝昵?，陸游因被劾“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“不預(yù)謀”與“隨意”呼應(yīng)，可見(jiàn)詩(shī)人登上漁舟尋幽探勝為一時(shí)興起，沒(méi)有事先計(jì)劃。B.頷聯(lián)敘寫(xiě)詩(shī)人泛舟清溪，游覽野寺；“清溪”“野寺”正能體現(xiàn)上文“幽尋”之“幽”。C.年成豐收但雞豚價(jià)賤，柿栗果稠然霜重天寒：詩(shī)人不禁為農(nóng)民的悲苦命運(yùn)感到擔(dān)憂。D.尾聯(lián)蘊(yùn)含詩(shī)人復(fù)雜而深沉的感慨；“有幾”與“萬(wàn)端”形成對(duì)照，“且”字亦耐人尋味。（2）從本詩(shī)可以看出詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合寫(xiě)作背景及詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中自述在外無(wú)較親近的親戚，在內(nèi)無(wú)照應(yīng)門戶的童仆，然后用“，”寫(xiě)自己生活孤單，沒(méi)有依靠。（2）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中嘆息六朝風(fēng)云變幻皆隨流水而逝，唯有那郊外的寒煙與衰草仍凝聚蒼綠顏色的兩句是：“，?！保?）“絲竹”是中國(guó)傳統(tǒng)民族弦樂(lè)器和竹制管樂(lè)器的統(tǒng)稱，借指音樂(lè)。古詩(shī)文中有很多帶有“絲竹”的句子，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，興趣還得轉(zhuǎn)化為責(zé)任和犧牲。特別是從事社會(huì)科學(xué)，必得擔(dān)大責(zé)，當(dāng)初只是因語(yǔ)言優(yōu)美、情節(jié)曲折而對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。但真正要成為大作家，如魯迅，則非有為時(shí)代、為民眾立言的責(zé)任心不可。至于說(shuō)到社會(huì)活動(dòng)家，更是要心憂天下，才能抗風(fēng)雨，破逆境總之，興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆。你先得找見(jiàn)自己的基因，是瓜還是豆，然后再說(shuō)培育之事。有的人從一開(kāi)始就沒(méi)有弄清楚自己是瓜還是豆，瓜秧爬上豆架，滿擰著長(zhǎng)，春風(fēng)得意人①_____，卻耐不過(guò)夏天的煎熬，一開(kāi)始就認(rèn)定要收獲一個(gè)大瓜的人，②_____幾十年（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天，雖然已經(jīng)有很多預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)軌跡的模型了，但沒(méi)有任何模型能夠100%準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出臺(tái)風(fēng)接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡。影響臺(tái)風(fēng)運(yùn)行軌跡的因素很多，就像是一個(gè)大人牽著孩子走。倘若副熱帶高壓很強(qiáng)，呈現(xiàn)帶狀，從海上一直延伸到我國(guó)內(nèi)陸，②_____，而在東邊的海洋上，走出一個(gè)拋物線路徑——西行、北上再轉(zhuǎn)東北行。單一副熱帶高壓引導(dǎo)臺(tái)風(fēng)，③_____。但如果副熱帶高壓斷裂為多個(gè)，這就讓臺(tái)風(fēng)的路徑變得非常復(fù)雜。這次“卡努”在我們國(guó)家以及日本的東南沿海和南部突然掉頭轉(zhuǎn)向，就是因?yàn)楦睙釒Ц邏簲喑闪巳龎K的緣故。臺(tái)風(fēng)西北側(cè)的陸地上高壓和臺(tái)風(fēng)南側(cè)的高壓相互扯皮，北側(cè)高壓減弱后，南側(cè)高壓顯得略強(qiáng)，接管臺(tái)風(fēng)，引導(dǎo)其北上來(lái)源：高三答案公眾號(hào)（1）下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.①臺(tái)風(fēng)會(huì)在副熱帶高壓的引導(dǎo)下前進(jìn)，就像是一個(gè)大人牽著孩子走。②即使在剝削階級(jí)高壓統(tǒng)治的時(shí)代，勞動(dòng)者中也經(jīng)常涌現(xiàn)出卓越的藝術(shù)家。B.①臺(tái)風(fēng)西北側(cè)的陸地上高壓和臺(tái)風(fēng)南側(cè)的高壓相互扯皮。②這個(gè)問(wèn)題因?yàn)閹讉€(gè)部門扯皮，至今沒(méi)有被解決。C.①?zèng)]有任們模型能夠100%準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出臺(tái)風(fēng)接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡。②或許我們需要明白，人生的軌跡不一定會(huì)按自己喜歡的方式運(yùn)行。D.①?gòu)暮Ｉ弦恢毖由斓轿覈?guó)內(nèi)陸，臺(tái)風(fēng)一般就會(huì)西行登陸我國(guó)。②他沿著海灘指向另一個(gè)地方，告訴我他兄弟是在那個(gè)地方登陸的。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)15個(gè)字。（3）文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！?023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽落下帷幕。賽場(chǎng)上，“窗簾夫妻”廖珮盛和劉曉暉被聚焦：“‘富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！医辛潍樖?，是一名窗簾安裝工?！薄啊挚暣蟛脊?，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。’我是來(lái)自山東臨沂的廖珮盛他媳婦，我從百人團(tuán)里沖出來(lái)了?！辟悎?chǎng)下，這對(duì)夫妻開(kāi)著一家窗簾店，跟布討生活。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，比賽之后日子還像往常一樣，平淡而幸福。讀了上述材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年浙江省普通高中高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（2月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。今天我們說(shuō)的這“根”線叫宇宙射線，就是“來(lái)自宇宙的射線”，簡(jiǎn)稱宇宙線。人們是怎么發(fā)現(xiàn)它的？它跟我們熟知的種種射線有啥區(qū)別？宇宙射線的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到一個(gè)困擾人類近一個(gè)半世紀(jì)的謎題。是什么電離了空氣？18世紀(jì)，人們對(duì)電現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)。1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵鱿蚍▏?guó)皇家科學(xué)院提交了多份關(guān)于電磁現(xiàn)象的研究報(bào)告，他通過(guò)一個(gè)基于驗(yàn)電器原理制作的扭力天平實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：由于空氣的作用，該裝置的電量不能永久保持，這就是困擾了人類近一個(gè)半世紀(jì)的空氣電離之謎。1903年，盧瑟福在庫(kù)侖結(jié)論的基礎(chǔ)上，認(rèn)為是輻射導(dǎo)致大氣電離產(chǎn)生正負(fù)離子，中和了金屬箔片上的電荷，就像是“偷”走了驗(yàn)電器中的電荷一樣。他用鐵和鉛把驗(yàn)電器完全屏蔽起來(lái)；但驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣還是會(huì)發(fā)生電離，大約是每秒每立方厘米有10對(duì)離子產(chǎn)生。盧瑟福進(jìn)一步提出設(shè)想，導(dǎo)致空氣電離，龜離產(chǎn)生的電荷中和了驗(yàn)電器上的多余電荷。為了確定這種輻射從哪兒來(lái)，科學(xué)家上鐵塔、去水下、飛上天……當(dāng)時(shí)，人們對(duì)于輻射的認(rèn)知還停留在“它們來(lái)自放射性物質(zhì)主要是礦物質(zhì)衰變”的水平，地殼中的放射性物質(zhì)產(chǎn)生輻射導(dǎo)致空氣電離，并且給出了檢驗(yàn)方法：如果這些輻射來(lái)自地殼中的放射性物質(zhì)，火焰就是一個(gè)會(huì)向外輻射熱量的輻射源，當(dāng)我們靠近火源時(shí)，感到熱；遠(yuǎn)離火源時(shí)為了確認(rèn)輻射的來(lái)源，1910年，法國(guó)科學(xué)家沃爾夫帶著更加靈敏而可靠的新型驗(yàn)電器登上324米高的埃菲爾鐵塔，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%。這一結(jié)果無(wú)疑支持了盧瑟福通過(guò)屏蔽驗(yàn)電器得出來(lái)的結(jié)論：輻射似乎來(lái)自地底。在沃爾夫的實(shí)驗(yàn)后，意大利物理學(xué)家帕西尼分別在陸地上、海上和熱那亞海灣的水下用驗(yàn)電器做電離測(cè)量，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無(wú)關(guān)的穿透性輻射。1912年8月，奧地利物理學(xué)家赫斯進(jìn)行了一次十分重要的氣球飛行。當(dāng)他上升到5300米時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右！他得出結(jié)論，也就是說(shuō)輻射源來(lái)自天上。在1911至1913年期間，赫斯帶著驗(yàn)電器一共飛行了10次，得出來(lái)太陽(yáng)并不是射線的輻射源（如果是，那應(yīng)該叫作太陽(yáng)射線）的結(jié)論。然而，赫斯大膽的結(jié)論在當(dāng)時(shí)并不為所有人接受，因第一個(gè)測(cè)出電子電量而聞名的美國(guó)物理學(xué)家密立根就是其中的一位。密立根把探測(cè)器放在無(wú)人操作的氣球上，密立根認(rèn)為根本沒(méi)有地球之外來(lái)的電離輻射，輻射都來(lái)自地面。不過(guò)他很快就被自己“打臉”了。1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探測(cè)器放在水下測(cè)量電離速率。通過(guò)比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，同樣水深的情況下，只有將繆爾湖的探測(cè)器再往深處下放2米，兩者的電離速率才接近。也就是說(shuō)2米水深對(duì)輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當(dāng)。這一結(jié)果使密立根和更多的人信服了赫斯“輻射一定來(lái)自天上”的結(jié)論。這種輻射的射線實(shí)際上是來(lái)自宇宙的高能粒子而非來(lái)自地面的放射性物質(zhì)，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，赫斯因此獲得了1936年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)赫斯的高空氣球?qū)嶒?yàn)無(wú)疑是科學(xué)探索史上最為壯美的一次飛行。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)指出，“赫斯的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠(yuǎn)景，證明了一種地球外穿透性輻射的存在——宇宙射線目前，宇宙線、電磁輻射、引力波被并稱為探索宇宙的三大探針，也是貫穿粒子物理學(xué)、天文學(xué)、宇宙學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域的基本研究對(duì)象。宇宙線的起源、加速和傳播機(jī)制，乃至宇宙的演化等科學(xué)問(wèn)題也無(wú)不撩撥著人們的心弦。從宇宙線發(fā)現(xiàn)至今的一百余年間，宇宙線科學(xué)在物理學(xué)發(fā)展中扮演了異常重要的角色，為我們描繪出一幅高能宇宙的圖景。（摘編自《中國(guó)科普博覽網(wǎng)》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.庫(kù)侖向法國(guó)皇家科學(xué)院提交的報(bào)告中闡述了通過(guò)扭力天平實(shí)驗(yàn)得出該裝置的電量不能永久保持，總會(huì)以自發(fā)放電的形式泄露電荷的結(jié)論。B.盧瑟福認(rèn)為輻射導(dǎo)致大氣電離產(chǎn)生的正負(fù)離子碰到金屬箔片會(huì)中和電荷，他發(fā)現(xiàn)用鐵和鉛屏蔽驗(yàn)電器，電離速率可減少到原來(lái)的三分之一。C.密立根水下測(cè)量電離速率，得出2米水深對(duì)輻射的吸收作用與近2000米的空氣相當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，這使更多人信服了赫斯的結(jié)論。D.宇宙線是探索宇宙的三大探針之一，宇宙線的起源、加速與傳播機(jī)制以及一系列科學(xué)問(wèn)題，無(wú)不引起人們的興趣。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是CA.盧瑟福發(fā)現(xiàn)，如果把驗(yàn)電器完全屏蔽起來(lái)，那么驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣便無(wú)法發(fā)生電離。B.密立根當(dāng)時(shí)不接受赫斯大膽的結(jié)論，但很快被自己“打臉”，說(shuō)明其氣球?qū)嶒?yàn)毫無(wú)科學(xué)價(jià)值。C.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)證明輻射的射線來(lái)自宇宙的高能粒子，所以密立根為這些“射線”取名為“宇宙射線”。D.宇宙射線存在的證明，與發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強(qiáng)度隨高度變化的科學(xué)意義同樣重要。（3）下列選項(xiàng)，最符合原文畫(huà)波浪線句子意蘊(yùn)的一項(xiàng)是DA.赫斯將氣球上升到5300米時(shí)，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出輻射源來(lái)自天上的結(jié)論。B.赫斯的氣球飛行結(jié)論并不被所有人接受，而密立根在繆爾湖和慈菇湖的深處做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，卻讓更多人信服。C.在1911至1913年間，赫斯帶著驗(yàn)電器共飛行了10次，甚至利用日食與晝夜之間的測(cè)量對(duì)比D.赫斯的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠(yuǎn)景，證明了宇宙射線的存在，并因此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（4）為了確認(rèn)輻射的來(lái)源，科學(xué)家們都做了哪些努力？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。（5）結(jié)合教材中屠呦呦發(fā)現(xiàn)瘧疾有效療法的過(guò)程，談?wù)勗谟钪嫔渚€的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，可以看到科學(xué)探索者身上哪些精神？【解答】（1）B.“用鐵和鉛屏蔽驗(yàn)電器，電離速率可減少到原來(lái)的三分之一”錯(cuò)，電離速率幾乎可減少約三分之一”。故選B。（2）A.“驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣便無(wú)法發(fā)生電離”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“但驗(yàn)電器內(nèi)部的空氣還是會(huì)發(fā)生電離。B.“說(shuō)明其氣球?qū)嶒?yàn)毫無(wú)科學(xué)價(jià)值”說(shuō)法絕對(duì)，無(wú)法推出“說(shuō)明其氣球?qū)嶒?yàn)毫無(wú)科學(xué)價(jià)值”的結(jié)論。原文是“赫斯的發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)和起源的遠(yuǎn)景，比發(fā)現(xiàn)輻射的粒子性和輻射強(qiáng)度隨高度變化更加根本”。故選C。（3）D.畫(huà)線句“最為壯美的一次飛行”指的是赫斯的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)探索史上的重大影響。只有D項(xiàng)最為合適。故選D。（4）①結(jié)合“為了確認(rèn)輻射的來(lái)源，1910年，比較了塔頂和地面兩種高度下的電離強(qiáng)度，在塔頂?shù)妮椛浯蠹s是地面的64%，法國(guó)科學(xué)家沃爾夫在埃菲爾鐵塔實(shí)驗(yàn)中，得出“輻射似乎來(lái)自地底”的結(jié)論。②結(jié)合“在沃爾夫的實(shí)驗(yàn)后，意大利物理學(xué)家帕西尼分別在陸地上，發(fā)現(xiàn)水下的電離率比水面處略低，即大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無(wú)關(guān)的穿透性輻射”可知，得出大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無(wú)關(guān)的穿透性輻射。③結(jié)合“1912年8月，奧地利物理學(xué)家赫斯進(jìn)行了一次十分重要的氣球飛行，發(fā)現(xiàn)空氣的電離速率增加到海平面的三倍左右，輻射是從上方進(jìn)入大氣層的，奧地利物理學(xué)家赫斯進(jìn)行了氣球飛行實(shí)驗(yàn)。④結(jié)合“1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深處做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)比較電離速率與湖水深度的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，探測(cè)器在繆爾湖測(cè)得的電離速率會(huì)快于慈菇湖，兩者的電離速率才接近，美國(guó)物理學(xué)家密立根用實(shí)驗(yàn)證明了赫斯理論的正確性。（5）①結(jié)合“為了確定這種輻射從哪兒來(lái)，科學(xué)家上鐵塔、飛上天……”等可知，潛心研究，依然執(zhí)著探索，最終取得成功，對(duì)于輻射究竟從何而來(lái)，潛心研究多種理論。②結(jié)合“1926年，密立根在加利福尼亞州群山中的繆爾湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深處做實(shí)驗(yàn)……”可知，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，重新為青蒿設(shè)計(jì)了多種研究方案。本文中的美國(guó)物理學(xué)家密立根敢于質(zhì)疑赫斯的結(jié)論，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。③結(jié)合“最終，赫斯的發(fā)現(xiàn)被證明是正確的，這也是宇宙線研究歷史上的第一枚諾獎(jiǎng)”可知，勇攀高峰，第一個(gè)試藥；后來(lái)工作并未止步。本文中的科學(xué)家們，上鐵塔、飛上天，最終證實(shí)宇宙射線的存在與來(lái)源。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①法國(guó)科學(xué)家沃爾夫在埃菲爾鐵塔實(shí)驗(yàn)中，比較了塔頂和地面兩種高度下的電離強(qiáng)度。②意大利物理學(xué)家帕西尼經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出大氣中存在一種與地殼中的放射性物質(zhì)無(wú)關(guān)的穿透性輻射。③奧地利物理學(xué)家赫斯進(jìn)行了氣球飛行實(shí)驗(yàn)，提出輻射來(lái)源于天上的結(jié)論。④美國(guó)物理學(xué)家密立根用實(shí)驗(yàn)證明了赫斯理論的正確性。（5）①執(zhí)著探索，潛心研究，依然執(zhí)著探索，最終取得成功，對(duì)于輻射究竟從何而來(lái)，潛心研究多種理論。②大膽懷疑，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，重新為青蒿設(shè)計(jì)了多種研究方案。本文中的美國(guó)物理學(xué)家密立根敢于質(zhì)疑赫斯的結(jié)論，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。③不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰，第一個(gè)試藥；后來(lái)工作并未止步。本文中的科學(xué)家們，上鐵塔、飛上天，最終證實(shí)宇宙射線的存在與來(lái)源。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)。這是我很早對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的人對(duì)鄉(xiāng)村有著不一樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風(fēng)，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時(shí)出遠(yuǎn)門，能在鄉(xiāng)村走走，也別有一番風(fēng)味。數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，路過(guò)金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時(shí)候我看蓮花是粗線條的，卻對(duì)蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會(huì)與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，一片連著一片。這里沒(méi)有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，你來(lái)，我往，相信他日會(huì)有更多的人前來(lái)游賞。鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢(shì)，采一片荷葉頂在頭頂，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開(kāi)，美景盡收眼底，那是何等的快意！當(dāng)然，流連忘返。真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，于寂靜的夜晚靜聽(tīng)蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，讓人無(wú)比舒心順暢。曾聽(tīng)說(shuō)這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復(fù)，收獲意外？我真誠(chéng)地為他慶幸，我想他對(duì)這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，短時(shí)間停留，又隨風(fēng)搖擺，讓高溫也借此作短暫停留，這時(shí)便不再有人怨天?？吹竭@片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫(yī)開(kāi)的藥方，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮。那時(shí)鄉(xiāng)村的荷花很少，花開(kāi)了也沒(méi)有而今的多姿多彩。④故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)碼頭。如不是母親生病，我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效？我想，任何解釋已成多余，補(bǔ)血，女人食用更佳。我請(qǐng)偏喜歡藕粉、藕餅，這是個(gè)人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書(shū)記黃飛還是個(gè)小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，梨果豐碩。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風(fēng)景如畫(huà)的景色中，你一定不虛此行（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是DA.文章以描寫(xiě)開(kāi)頭，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，為下文路過(guò)金橋被一片荷塘深深吸引張本。B.在金橋，作者采摘荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘，享受一片陰涼，拍照留影，沉醉花事C.文中寫(xiě)母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復(fù)，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的。D.風(fēng)景如畫(huà)的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新（2）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.句子①中四個(gè)“有”字構(gòu)成排比句式，語(yǔ)意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對(duì)鄉(xiāng)村的深刻領(lǐng)悟。B.句子②由朱自清對(duì)“荷花”的描寫(xiě)自然引出作者對(duì)蓮花的感受，抒發(fā)作者對(duì)蓮花的獨(dú)到感悟和情懷。C.句子③中的“高帽子”是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動(dòng)力。D.句子④以小河之多、碼頭之眾來(lái)突出故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，烘托金橋是充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。（3）本文第四段寫(xiě)出了作者多重的內(nèi)心感受，請(qǐng)加以分析。（4）讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)風(fēng)?荷韻?生態(tài)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞——以荷為媒。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入【解答】（1）A.“描寫(xiě)”錯(cuò)，應(yīng)為議論。文中所寫(xiě)摘荷葉遮太陽(yáng)，并非作者自己的實(shí)際行為，叢姓大叔意外康復(fù)體現(xiàn)不出荷葉的養(yǎng)生功效。故選D。（2）D.曲解文意。句子④主要是表現(xiàn)作者為尋找新鮮荷葉而一路奔波的急切心情。故選D。（3）①結(jié)合“這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，驚喜，被一片荷塘深深吸引。②結(jié)合“在我眼中、最完美的象征。這是一片田野，沒(méi)有紛爭(zhēng)，敬畏、最完美的象征，單純奉獻(xiàn)。③結(jié)合“這是一個(gè)靜止而又正在發(fā)酵的村莊，我往，相信他日會(huì)有更多的人前來(lái)游賞，采一片荷葉頂在頭頂。這里不需要你花一分錢。想想三五日后，花香四溢，那是何等的快意，也會(huì)讓人沉醉花事，陶醉，想象著“映日荷花別樣紅”。（4）甲組短評(píng)思路：①結(jié)合“街上的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有鄉(xiāng)愁，本文緊扣鄉(xiāng)風(fēng)話題，敘鄉(xiāng)村故事，做到了“形散而神不散”；②結(jié)合“數(shù)日前，因工作需要，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，圍繞“荷”組織材料，可謂荷韻悠悠；③結(jié)合“村書(shū)記黃飛還是個(gè)小伙子，家住在附近，西瓜滿地。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村，你一定不虛此行，作品將金橋放置在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下來(lái)抒寫(xiě)、桃果飄香、梨果豐碩的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村特色，進(jìn)而表達(dá)終老此地的美好愿望。乙組短評(píng)思路：①結(jié)合“數(shù)日前，因工作需要，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，主要寫(xiě)作者路過(guò)金橋時(shí)對(duì)如詩(shī)如畫(huà)之景的見(jiàn)聞和感想，條理清晰；②結(jié)合“這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，文章先寫(xiě)作者因工作關(guān)系路過(guò)金橋，再由荷葉青翠聯(lián)想到荷葉下乘涼，以及荷花綻放，令人陶醉流連；③結(jié)合“真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，可以近聞花香、蟬鳴，與大自然保持著最和諧的音符，由荷塘周邊村民的和諧安寧生活，再到村書(shū)記介紹金橋的鄉(xiāng)村特色，進(jìn)而表達(dá)了以荷為伴。答案：（1）D（2）D（3）示例：①驚喜。路過(guò)金橋，不由得停下腳步。覺(jué)得蓮花是最純潔，她沒(méi)有紛爭(zhēng)，賞心悅目?？吹健敖犹焐徣~無(wú)窮碧”，不禁流連忘返。（4）示例一：甲組短評(píng)思路：①本文緊扣鄉(xiāng)風(fēng)話題，寫(xiě)鄉(xiāng)村美景，抒鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁；②作品以“金橋醉荷”為題，圍繞“荷”組織材料，可謂荷韻悠悠；③作品將金橋放置在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下來(lái)抒寫(xiě)，突出荷塘美景、西瓜滿地，抒發(fā)了對(duì)金橋的贊美之情。示例二：乙組短評(píng)思路：①這篇散文以“荷”為媒，主要寫(xiě)作者路過(guò)金橋時(shí)對(duì)如詩(shī)如畫(huà)之景的見(jiàn)聞和感想，條理清晰；②文章先寫(xiě)作者因工作關(guān)系路過(guò)金橋，發(fā)現(xiàn)一大片荷塘翠葉、荷塘邊留影、馥郁芬芳的美景；③由荷塘周邊村民的和諧安寧生活，到追憶童年時(shí)給母親采摘荷葉治病的往事，抒發(fā)了對(duì)這片如畫(huà)風(fēng)景的喜愛(ài)之情、終老此地的美好愿望。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：上（漢武帝）以為淮陽(yáng)，楚地之郊，詔數(shù)強(qiáng)予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不意陛下復(fù)收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，補(bǔ)過(guò)拾遺，臣之愿也?！鄙显唬骸熬』搓?yáng)邪？吾今召君矣。顧淮陽(yáng)吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之?！摈黾绒o行，過(guò)大行李息，曰：“黯棄逐居郡。御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，因而毀之；主意所欲，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。”息畏湯，終不敢言，上抵息罪。使黯以諸侯相秩居淮陽(yáng)，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)十二》）材料二：公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進(jìn)士。天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，以至日大會(huì)前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無(wú)北面且開(kāi)后世弱人主以強(qiáng)母后之漸其事遂已。又上書(shū)請(qǐng)還政天子，不報(bào)。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公獨(dú)以謂太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽(tīng)。后因以疾請(qǐng)鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《范文正公神道碑銘》）（1）材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分有司已具A公上疏言天子B無(wú)北面C且開(kāi)后世弱人主D以強(qiáng)E母后之漸F其事G遂已。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。B.九卿，中國(guó)古代中央政府的九個(gè)高級(jí)官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.漢武帝任命汲黯為淮陽(yáng)太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說(shuō)辭不就職的理由。B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛(ài)制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來(lái)建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會(huì)受到懲處。C.天圣年間，范仲淹擔(dān)任秘閣校理職務(wù)時(shí)因上書(shū)言事違背章獻(xiàn)太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來(lái)皇帝征召他擔(dān)任右司諫一職。D.章獻(xiàn)太后臨朝聽(tīng)政大會(huì)眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對(duì)，此事才止息。他又上奏請(qǐng)求太后把理政大權(quán)還給天子。（4）把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①黯既辭行，過(guò)大行李息，曰：黯棄逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括范仲淹的形象特點(diǎn)?！窘獯稹浚?）“公”為后句主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，其前斷開(kāi)，其前斷開(kāi)。句意：有關(guān)官員已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風(fēng)氣。（2）A.“意思相同”有誤，“薄”，看不起。句意：你看不起淮陽(yáng)嗎。故選：A。（3）B.“否則忠臣們恐怕都會(huì)受到懲處”錯(cuò)。原文“不早言之，如不早加揭露，指的是李息。故選：B。（4）①過(guò)：拜訪；與：參與。譯文：汲黯辭行以后，說(shuō)道：我被棄置到地方郡縣。②至：到了極點(diǎn)；而革弊于久安：狀語(yǔ)后置句；非朝夕可也：判斷句！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）文中說(shuō)到“晏丞相薦公文學(xué)”“上記其忠，召拜右司諫”，忠于朝廷，且開(kāi)后世弱人主以強(qiáng)母后之漸。又上書(shū)請(qǐng)還政天子。他不畏強(qiáng)權(quán)；原文說(shuō)到“及太后崩，多求太后時(shí)事。公獨(dú)以謂太后受托先帝，未見(jiàn)過(guò)失。他顧全大局。答案：（1）ACF（2）A（3）B（4）①汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，不能再參與朝廷議事了。②皇上重用我已經(jīng)到了極點(diǎn)！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）①擅長(zhǎng)文學(xué)，忠于朝廷，敢于上諫，諒解寬容。參考譯文：材料一：漢武帝因?yàn)榛搓?yáng)郡地處楚地交通要沖，任命他為淮陽(yáng)太守，不肯接受印信，才接受這一職務(wù)，再也見(jiàn)不到陛下了。我時(shí)?；疾　Ｔ敢獬洚?dāng)中郎之職，為陛下彌補(bǔ)過(guò)失和提醒遺漏之事?！睗h武帝說(shuō)道：“你看不起淮陽(yáng)嗎。只因淮陽(yáng)的官吏與老百姓不和，你躺在床上處理郡事就行?！奔橱鲛o行以后，說(shuō)道：“我被棄置到地方郡縣。御史大夫張湯，狡詐足以掩飾錯(cuò)誤、奸佞的話，不肯為天下正事發(fā)言。凡是主上所不喜歡的；凡是主上所喜歡的。他還愛(ài)制造事端，心懷奸詐來(lái)左右主上的心意。您身居九卿高位，恐怕會(huì)與張湯一同受到懲處，始終未敢開(kāi)口，漢武帝將李息一同治罪。漢武帝給予汲黯諸侯國(guó)相的待遇，汲黯十年后去世，下詔令將奸猾不法的官吏和百姓放逐到邊疆地區(qū)。材料二：范公名諱仲淹。宋真宗大中禪符八年考中進(jìn)士，丞相晏殊因其精通文獻(xiàn)典籍舉薦他。因?yàn)樯蠒?shū)言事違背章獻(xiàn)太后意旨、陳州通判，皇帝想起他的忠誠(chéng)，授予他右司諫一職，在冬至這天于前殿大會(huì)眾臣。有關(guān)官員已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風(fēng)氣。范公又上奏章請(qǐng)求太后把理政大權(quán)還給天子。后來(lái)等到太后去世，把太后當(dāng)朝時(shí)的很多政事都拿來(lái)深入追究，保護(hù)幫助天子，應(yīng)該忽略她的小過(guò)失。慶歷三年春天。到任幾個(gè)月后。范公感嘆說(shuō)：“皇上重用我已經(jīng)到了極點(diǎn)，在長(zhǎng)久的安定環(huán)境中革除弊政?！辈痪?，催促他分條陳述天下大事，幸虧皇上明察他的忠心。后因生病的緣故請(qǐng)求前往鄧州任職，范公的病更重了，享年六十四歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。隨意①陸游隨意上漁舟，幽尋不預(yù)謀。清溪欣始泛，野寺憶前游。豐歲雞豚賤，霜天柿栗稠。余生知有幾，且置萬(wàn)端憂?！咀ⅰ竣偾蓝昵铮懹我虮慧馈敖唤Y(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.“不預(yù)謀”與“隨意”呼應(yīng)，可見(jiàn)詩(shī)人登上漁舟尋幽探勝為一時(shí)興起，沒(méi)有事先計(jì)劃。B.頷聯(lián)敘寫(xiě)詩(shī)人泛舟清溪，游覽野寺；“清溪”“野寺”正能體現(xiàn)上文“幽尋”之“幽”。C.年成豐收但雞豚價(jià)賤，柿栗果稠然霜重天寒：詩(shī)人不禁為農(nóng)民的悲苦命運(yùn)感到擔(dān)憂。D.尾聯(lián)蘊(yùn)含詩(shī)人復(fù)雜而深沉的感慨；“有幾”與“萬(wàn)端”形成對(duì)照，“且”字亦耐人尋味。（2）從本詩(shī)可以看出詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合寫(xiě)作背景及詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）C.“詩(shī)人不禁為農(nóng)民的悲苦命運(yùn)感到擔(dān)憂”錯(cuò)。頸聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人的喜悅之情：糧食豐收，價(jià)格便宜，柿栗果實(shí)累累。故選C。（2）“隨意上漁舟，幽尋不預(yù)謀”，沒(méi)有預(yù)先計(jì)劃。清溪的描繪給人以清新，與詩(shī)人內(nèi)心的追求相呼應(yīng)，縱情率性?！柏S歲雞豚賤，霜天柿栗稠”，給人以溫馨。豐收的季節(jié)和豐盛的食物形象化地表達(dá)了生活的富足和滿足感，關(guān)心民生。“余生知有幾，且置萬(wàn)端憂”，表達(dá)了對(duì)生命短暫性的思考，不要過(guò)多憂慮未來(lái)，但仍憂心國(guó)事。答案：（1）C（2）①詩(shī)人被罷官回鄉(xiāng)，但沒(méi)有因此悲傷，而是登上漁舟探尋幽景，游覽野寺，縱情率性。②詩(shī)人游覽途中，物價(jià)平穩(wěn)，不禁感到欣喜，關(guān)心民生，姑且將萬(wàn)千憂愁拋在一邊，但仍憂心國(guó)事。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中自述在外無(wú)較親近的親戚，在內(nèi)無(wú)照應(yīng)門戶的童仆，然后用“煢煢孑立，形影相吊”寫(xiě)自己生活孤單，沒(méi)有依靠。（2）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中嘆息六朝風(fēng)云變幻皆隨流水而逝，唯有那郊外的寒煙與衰草仍凝聚蒼綠顏色的兩句是：“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。”（3）“絲竹”是中國(guó)傳統(tǒng)民族弦樂(lè)器和竹制管樂(lè)器的統(tǒng)稱，借指音樂(lè)。古詩(shī)文中有很多帶有“絲竹”的句子，如“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）煢煢孑立形影相吊（重點(diǎn)字：煢（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（重點(diǎn)字：衰（3）示例一：無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形（重點(diǎn)字：案示例二：潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)終歲不聞絲竹聲三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，興趣還得轉(zhuǎn)化為責(zé)任和犧牲。特別是從事社會(huì)科學(xué)，必得擔(dān)大責(zé)，當(dāng)初只是因語(yǔ)言優(yōu)美、情節(jié)曲折而對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。但真正要成為大作家，如魯迅，則非有為時(shí)代、為民眾立言的責(zé)任心不可。至于說(shuō)到社會(huì)活動(dòng)家，更是要心憂天下，才能抗風(fēng)雨，破逆境總之，興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆。你先得找見(jiàn)自己的基因，是瓜還是豆，然后再說(shuō)培育之事。有的人從一開(kāi)始就沒(méi)有弄清楚自己是瓜還是豆，瓜秧爬上豆架，滿擰著長(zhǎng)，春風(fēng)得意人①_____，卻耐不過(guò)夏天的煎熬，一開(kāi)始就認(rèn)定要收獲一個(gè)大瓜的人，②_____幾十年（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？【解答】（1）①結(jié)合“春風(fēng)得意”的語(yǔ)境可知，此處可填：意氣風(fēng)發(fā)，氣概豪邁。②結(jié)合“幾十年，才能享受到秋收的喜悅”的語(yǔ)境可知?？嘈墓略劊嚎炭嚆@研。也指煞費(fèi)苦心尋求解決問(wèn)題的辦法。（2）①“興趣是成就人生的一粒種子”運(yùn)用了比喻的修辭手法。將人的興趣比喻成一粒種子，種豆得豆”將成就人生比喻成“種瓜得瓜。②表達(dá)效果：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了興趣在成就人生的過(guò)程中起到的重要作用。答