2022年天津市小學教師資格考試《教育教學知識與能力》統(tǒng)考題庫

2022年天津市小學教師資格考試《教育教學知識與能

力》統(tǒng)考題庫（匯總版）

一、單選題

1.（2020年真題）在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含

在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設計原則是（）。

A、面向對象

B、價值中立

C、語句簡潔

D、避免社會認可效應

答案：B

解析:價值中立是指在設計問題時,應避免印證權威論斷,也不應把個人的認識'

觀點和價值判斷包含在問題之中，以避免對被調查者產生暗示作用，導致特定的

有傾向性的回答。因此，答案選B。

2.“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調的是教師應具有（？）o

A、深厚的教育理論知識

B、高尚的教師職業(yè)道德

C、廣博的文化科學知識

D、較強的教育教學能力

答案：B

解析：陶行知這句話強調了無私奉獻的教師職業(yè)道德。

3.教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。

A、特殊與普遍

B、普遍與特殊

C、包含與被包含

D、綜合與個性

答案：B

解析：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。

4.實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

A、上課

B、教學

C、課外活動

D、實踐活動

答案：B

解析：jin

5.綜合實踐活動的學習過程可分為活動準備、活動實施'（）等階段。

A、活動總結

B、活動展示

C、活動拓展

D\活動引導

答案：A

解析：本題考查考生對綜合實踐活動學習過程的掌握，綜合實踐活動學習過程包

括活動準備、活動實施、活動總結等。

6.把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的這種教學形式叫（）o

A、特朗普制

B、道爾頓制

C、分組教學制

D、班級授課制

答案：A

解析：特朗普制是由美國教育學教授勞伊德?特朗普于20世紀50年代提出的一

種教學組織形式。這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式

結合起來。

7.在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動

而進行的心理研究方法是（）。

A、教育觀察法

B、自然實驗法

C、教育調查法

D、實驗室實驗法

答案：B

解析：自然實驗法是指在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作,

為引起某種心理活動而進行的心理研究的方法。

8.（單選題）小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因

此,老師在組織這些活動時必須做到（）。

A、幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料

B、不使活動與所學的英語材料脫節(jié)

C、設計好活動的各個步驟

D、以活躍氣氛為主,學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

答案：D

解析：小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。教師在

組織小組活動或競爭性活動時,要以活躍氣氛為主,讓學生在輕松的氛圍中自然

能夠記住英語材料。

9.昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教

育家。其代表作是（）。

A、《論演說家的教育》

B、《普通教育學》

C、《大教學論》

D、《理想國》

答案：A

解析：《論演說家的教育》即《雄辯術原理》，是昆體良的代表作，也是西方最

早的教育著作。

10.按課程設計主體可將課程劃分為（）

A、必修課程和選修課程

A、學科課程和活動課程

B、

C、國家課程、地方課程和學校課程

D、基礎課程、學術課程、研究型課程

答案：C

解析：從課程設計、開發(fā)和管理的主體來看，課程可分為國家課程、地方課程和

學校課程。

11.按照內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以將遷移分為()。

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、普通遷移與特殊遷移

D、順向遷移與逆向遷移

答案：A

解析：根據學習遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可將遷移分為水平遷

移和垂直遷移。

12.王老師擔任四年級班主任后，用了一個月的時間了解班級學生的性格特點和

興趣愛好，并且建立檔案，以此進行教育教學工作。王老師的成長階段屬于()。

A、關注情境階段

B、關注學生階段

C、關注生存階段

D、關注自我感受階段

答案：B

解析：生涯關注理論的階段不包括關注自我感受階段，因此，可排除D。關注生

存階段的老師非常關注自己的適應性，這是新教師應有的狀態(tài);在關注學生階段,

教師將考慮學生的個別差異。

13.(單選題)課程的特點在于動手做,在于手腦并用，以獲得直接經驗,這種課程

類型體現(xiàn)了()的理論。

A、學科課程

B、活動課程

C、學生課程

D、隱性課程

答案：B

14.兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏()

A、維生素A

B、維生素B

C、維生素C

D、維生素D

答案：A

解析：夜盲癥主要缺乏維生素A,補充維生素A營養(yǎng)素或胡蘿卜素提取物，魚類

富有豐富的維生素A,最宜夜盲癥患食用，可以預防干眼病、夜盲和各種角膜炎。

15.王鳴屬于多血質，秦剛屬于抑郁質，王鳴和秦剛誰的氣質好？()

A、視情況而定

B、王鳴

C、秦剛

D、無好壞之分

答案：D

解析：氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。

它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，依賴于人的生理素質或身體特點，因此氣質

沒有好壞之分。

16.提出“白板說”的教育家是（）

A、康德

B、洛克

C、盧梭

D、杜威

答案：B

17.對學習時間的管理屬于下列哪種學習策略。（）

A、元認知策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、資源管理策略

答案：D

解析：資源管理策略是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應環(huán)

境并調節(jié)環(huán)境以適應自己的需要，對學生的動機具有重要的作用。對學習時間的

管理屬于資源管理策略。

18.張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生

創(chuàng)設真實、具體、中動的場景。其教學方法是()

A、演示教學法

B、現(xiàn)場教學法

C、示范教學法

D、情境教學法

答案：D

解析：此題易誤選A項。演示法旨在使學生直觀感知知識；而情境教學法旨在引

起學生的情感體驗，為了達到這個目的，教師采用多媒體為學生創(chuàng)設場景?？忌?/p>

需注意區(qū)分演示教學法與情境教學法的內涵

19.某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了()是少先

隊活動的首要原則。

A、教育性

B、自主性

C、趣味性

D、實踐性

答案：A

解析：教育性是少先隊活動的首要原則。

20.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是()。

A、環(huán)境決定論

B、教育萬能論

C、二因素論

D、遺傳決定論

答案：D

解析：題干過分夸大了遺傳的影響，是典型的遺傳決定論。

21.保持信息在2秒鐘以內的記憶是()。

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、永久記憶

答案：C

解析：感覺記憶的存儲時間是0.25?2秒。

22.對下列一段話中修辭手法的分析，不當的一項是()風是調皮的小男孩，抓

把土拋向空中，趁機扯亂女孩子的長發(fā)；風是年老的畫家，一味選灰色調，造出

黃昏的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。

A、運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點

B、運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點

C、運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近

D、幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點

答案：B

解析：風的“可惡”在題干沒有體現(xiàn)。

23.人的喜、怒、哀、懼屬于（）。

A、心理特征

B、心理過程

C、認知過程

D、個性心理

答案：B

解析：人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。

24.下列各句中，標點符號使用不當的一項是（）。

A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美

名遠揚。

B、“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分'清明'和谷

雨的節(jié)氣。

C、古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋

雨過楓橋”。

D、對聯(lián)是漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)

居左。

答案：B

解析："點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣?！弊詈笠?/p>

個頓號多余。

25.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎性學歷

C、知識與技能，過程與方法，情感,態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感

答案：C

解析：新課程改革的三維目標是知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

三維目標互相促進，是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

26.外出遇到雷雨天氣不正確的做法是()。

A、趕快到大樹下躲雨

B、不要在空曠的野外停留，要及時躲避

C、迅速拋棄導電物體

D、盡量降低身體高度

答案：A

解析：外出遭遇雷雨天氣，盡量要到空曠的地方，避免接觸導電物體。而選項A

在大樹下躲雨很明顯是違反雷雨天氣的處理了。

27.《課程與教學的基本原理》一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經”，其作者是美

國著名課程理論專家()。

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

答案：D

解析：泰勒是美國著名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學的基本

原理》。

28.基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌

握程度的評價方式稱為（）

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

答案：C

解析：選C。絕對性評價對學生學習成績的評價是根據達到既定教學目標的程度

而進行的，因此又被稱為目標參照評價。

29.下列選項中，屬于問題解決的是（）。

A、無目的地幻想

B、穿衣等自動化操作

C、比較

D、發(fā)明創(chuàng)造

答案：D

解析：問題解決是指在具有明確目標,卻不明確達到目標的途徑和方法的情況下,

為此而運用的一系列有指向的認知操作過程。

30.體育課上，學生掌握體操動作主要是通過（），因為這是動作技能形成的基

本條件和途徑。

A、示范

B、講解

C、練習

D\反饋

答案：C

解析：練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本

條件和途徑。

31.以下選項中，不屬于經典性條件反射現(xiàn)象的是()。

A、葉公好龍

B、畫餅充饑

G望梅止渴

D、談虎色變

答案：A

解析：經典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結

而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談

虎色變屬于經典性條件反射。A選項，比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真

愛好，不是經典性條件反射。

32.教育者運用模范人物的優(yōu)良思想、感情和行為,對學生進行思想品德教育的德

育方法是()

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：B

解析：模范人物一詞體現(xiàn)了榜樣示范法的特點。

33.張老師用一套試卷對程度相當的兩個平行班進行了測試，學生的成績基本一

致，這說明該試卷具有較好（）。

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

答案：A

解析：程度相當的平行班成績基本一致，說明這張試卷的測量結果比較可靠，測

量結果的穩(wěn)定性和可靠性稱為測驗的信度。

34.教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據。有利于實現(xiàn)技能'技巧性教學

目標的教學方法是（）。

A、陶治法

B、討論法

C、練習法

D、講授法

答案：C

解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固

知識、形成技能的方法。練習法有利于實現(xiàn)技能,技巧性教學目標的實現(xiàn)。

35.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據？（）

A、兒童的身心發(fā)展具有順序性

B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C、兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調性

D、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

答案：C

解析：身心發(fā)展的互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系，它首先指機

體某一方面的機能受損，甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補償。

36.以詞匯學習、實物、圖片'圖表、圖形等為內容的學習屬于（）

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

答案：C

解析：符號學習不僅限于語言符號，也包括非語言符號（如實物、圖像'圖表、

圖形等）。

37.根據1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的相關規(guī)定，小學實行（）。

A、校長負責制

B、黨支部領導下的校長負責制

C、書記負責制

D、教職工代表大會制

答案：A

解析：1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中等及中等以下

各類學校實行校長負責制。校長要全面貫徹國家的教育方針和政策，依靠教職員

工辦好學校。

38.進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中（）職能部門的工作內容。

A、校長辦公室

B、教務處

C、總務處

D、政教處

答案：A

解析：校長辦公室是校長領導下處理日常校務的辦事機構。它協(xié)助校長處理對外

聯(lián)系、對內協(xié)調的工作，負責對外聯(lián)絡、文件收發(fā)、報表統(tǒng)計、信息反饋等。

39.（單選題）（）是個體對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識，是個性結構

的重要組成部分,標志著個性形成的水平。

A、自我認知

B、自我意識

C、自我體驗

D、自我監(jiān)控

答案：B

40.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽

象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。

A、一年級

B、二年級

C、三年級

D、四年級

答案：D

解析：四年級（10?11歲）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯

思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。

41.“當其可之謂時……時過然后學，則勤苦而難成。”《學記》中的這句話表

明兒童身心發(fā)展具有（）。

A、差異性

B、可變性

C\穩(wěn)定性

D、不平衡性

答案：D

解析：個體身心發(fā)展的不平衡性啟示：教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要

適時而教，即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時的進行教育?！爱斊淇芍^

時……時過然后學，則勤苦而難成。”這句話的意思是錯過了學習時機，事后補

救，盡管勤苦努力也較難成功。強調的是學習要抓住關鍵期，表明兒童身心發(fā)展

具有不平衡性。故選D。

42.楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于()。

A、注意分配

B、注意廣度

C、注意分散

D、注意轉移

答案：C

解析：學生不能專心聽講是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。故選C。

43.心理活動對一定對象的指向和集中，叫作()

A、知覺

A、記憶

B、

C、注意

D、思維

答案：C

解析：題干描述的是注意的概念。

44.在小學教育階段，教師應當特別重視保護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興

趣，促使其產生（）。

A、成就動機

B、認知內驅力

A、

B、自我提高內驅力

C、

D、附屬內驅力

答案：B

解析：認知內驅力，是一種要求了解周圍事物和掌握知識的需要，是在學習活動

中指向學習任務本身（為了獲得知識）的一種穩(wěn)定的動機。一般說來，好奇會產

生求知欲望，進而使這一好奇逐漸具有特定的內容和方向，從而形成認知的動機。

45.少先隊活動的第一原則是（）

A、自主性

B、組織性

C、教育性

D、趣味性

答案：C

解析：C。教育性原則是少先隊活動的第一原則，一切活動都是為達到教育和自

我教育的目的。jin

46.（單選題）在德育工作中,教師利用環(huán)境和自身的教育因素,對學生進行潛移默

化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為0

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

答案：C

47.在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在0。

A、經驗階段

B、觀察與分析階段

C、重新概括階段

D、驗證階段

答案：B

解析:本題考查教學反思的過程。其中，觀察與分析階段是在具體經驗的基礎上，

以批判的眼光反觀自身，看驅動自己的教學活動的各種思想觀點是什么，與自己

所倡導的理論是否一致。自己的行為與預期結果是否一致等，從而明確問題的根

源所在。因此，在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在該階段。故選B。教師資

格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新,

48.在《金色的魚鉤》教學開始時,張老師說：“同學們,前面我們通過學習《七律

長征詩》，領略了紅軍長征的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難

困苦”這種授課的導入方式屬于()

A、設疑導入

B、溫故導入

C、情境導入

D、故事導入

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：B

49.嬰兒見到常用的奶瓶就歡喜，并有唾液分泌。這是()。

A、條件反射

B、無條件反射

C、本能

D、先天反射

答案：A

解析：條件反射又稱信號反射，是后天經過學習才能得到的反射，即所謂有意識

學習得來的知識、技能、經驗等。

50.(單選題)馬克思主義經典作家關于人的全面發(fā)展的基本含義是指().

A、德智體美勞全面發(fā)展

B、人的身心全面發(fā)展

C、人的勞動能力全面發(fā)展

D、人的獨立個性全面發(fā)展

答案：C

51.下列表述符合資源管理策略的是（）。

A、零碎時間沒有用

B、避免有挑戰(zhàn)性的任務

C、安排適合自己的學習環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

答案：C

解析：資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學業(yè)求

助策略。A項不符合時間管理策略的要求，B項不符合努力管理策略的要求，D

項不符合學業(yè)求助策略的要求，C項符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

52.（單選題）馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法

是（）。

A、腦力勞動與體力勞動相結合

B、智育與體育相結合

C、知識分子與工人農民相結合

D、教育與生產勞動相結合

答案：D

53.俄國教育心理學的奠基人是0。

A、卡普杰列夫

B、蘇霍姆林斯基

C、烏申斯基

D、布隆斯基

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：C

解析：1868年,俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理

學發(fā)展成果進行了總結,烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學的奠基人”。

54.蚯蚓不能在在干燥的環(huán)境中生活，是因為（）

A、蚯蚓是穴居動物，怕光

A、神經系統(tǒng)受到刺激

B、

C、體表水分散發(fā)，失水過多

D、蚯蚓剛毛不能協(xié)調運動

答案：c

解析：蚯蚓是靠體表黏液進行呼吸的。蚯蚓的體壁內側有毛細血管，空氣中的氧

首先溶解在蚯蚓體壁的黏液里，然后再與體壁內側毛細血管里的二氧化碳進行氣

體交換，完成呼吸。若把蚯蚓放到干燥的環(huán)境里，其體表的黏液失水過多，無法

幫助完成氣體交換，從而使其窒息而死。

55.中國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在()。

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、春秋戰(zhàn)國

答案：A

解析：根據歷史記載，中國早在四千年前的夏代，就有了學校教育的形態(tài)。

56.下列說法正確的是()。

A、觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的能力叫創(chuàng)造能力

B、隨著年齡的增加會降低的能力是流體能力

C、由后天學習和經驗決定，與社會文化有密切的關系的是流體能力

D、在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力是特殊能力

答案：B

解析：在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力是一般能力。隨著年齡的增加會降低的

能力是流體能力，所以B項正確。由后天學習和經驗決定。與社會文化有密切的

關系的是晶體能力。觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反應的能力叫模

仿能力。

57.下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。

A、此次招聘會上，中國空間技術研究院本部與裝備環(huán)境工程部'研究發(fā)展部、

衛(wèi)星應用系統(tǒng)部等部門共計300余個崗位，主要招收碩士生、博士生及部分本科

生，為我國航天事業(yè)的發(fā)展物色'儲備人力。

B、面對席卷全球的金融危機，中國政府緊緊圍繞以刺激經濟發(fā)展為中心，并將

重點放在產品結構調整和民生工程上，使中國經濟逐步復蘇。

C、為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的黃帝陵公祭活動，已經成為傳承中華文

明、凝聚民族精神的文化盛典。

D、令記者感到意外的是，揭曉諾貝爾獎這一被視為科學界最高榮譽、獎金高達

百萬美元獎項的地方，竟是瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院里最普通的一處二層小樓。

答案：D

解析：A.“物色”與“人力”搭配不當，應把“人力”改為“人才”。B.“圍

繞”與“以……為中心”重復，造成句式雜糅。C.“炎黃子孫”包含“海外同

胞”，兩者不能并列。

58.對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的冥想放松方法主要屬于（）。

A、行為療法

B、藝術療法

C、認知療法

D、精神分析療法

答案：D

解析：冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。

59.閱讀教學是要培養(yǎng)學生的閱讀能力，下列哪些不屬于培養(yǎng)閱讀能力的方式（）

A、精讀和略讀

B、快速閱讀

C、書面及多種形式的擴展閱讀

D、認讀

答案：D

解析：培養(yǎng)閱讀能力的方式有精讀和略讀、快速閱讀、書面及多種形式的擴展閱

讀。理解、記憶、速度是閱讀的基本要素。

60.學習程度需達到()，學習效果才最佳。

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

答案：C

解析：學習熟練程度達到150%時，記憶效果最好，超過則可能會出現(xiàn)“報酬遞

減”。

61.某學校開發(fā)一門介紹當地風俗、物產與人物的課程,該課程屬于()

A、地方課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、分科課程

答案：B

解析：校本課程

62.（單選題）對學校的重大安全隱患或突發(fā)事故,下面的做法正確的是0。

A、由學校疏散人群、保護現(xiàn)場，及時與各部門取得聯(lián)系，尋求支援

B、等待領導到場后處理

C、讓家長自己處理

D、讓學生自己處理

答案：A

解析：略。

63.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A、教育與生產勞動相結合

B、從事智力勞動

C、從事體力勞動

D、接受教育

答案：A

解析：“教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑”是馬克思關于

人的全面發(fā)展的基本觀點之一。

64.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是0。

A、洛克

B、盧梭

C、裴斯泰洛奇

D、杜威

答案：B

解析：盧梭的教育思想是從其自然人性觀出發(fā)的，他主張對兒童進行適應自然發(fā)

展過程的“自然教育”，甚至要擺脫社會影響。這些思想在他的作品《愛彌兒》

中有充分體現(xiàn)。

65.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么"，這

是學生對（）領導方式的典型反應。

A、專制型

B、放任型

C、專斷型

D、民主型

答案：B

解析：放任型領導方式是指教師主張對班級管理不要過多地干預，以容忍的態(tài)度

對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動，對班級的正常工作起到不利的作

用，學生感到無所適從。從題干中“品德差、學習差”等描述可以判斷該領導方

式為放任型。故選B。

66.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性,這特點決定了教育工作要0。

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學相長

D、求同存異

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：B

67.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。

A、確立評價目標

B、確定評價情境

C、控制評價過程

D、利用評價結果

答案：C

解析：泰勒的評價模式注重評價結果，忽視評價過程和對學生個性發(fā)展的關注。

68.高水平學生在測驗中能得高分.而低水平學生只能得低分。說明該測驗下列

哪種質量指標高（）。

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

答案：C

解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的

鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。

69.下列關于認知風格表述正確的是（）。

A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索

B、認知風格主要影響學生的學習方式

C、區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是反應時間

D、發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格

答案：B

解析：本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響，故排除

Ao區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是思維的指向性，故排除C。發(fā)散型和輻合型認

知風格各有特點，不能簡單地說哪種認知風格更好，排除D,故選B。

70.小學班隊活動的基本原則是()

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、教育性原則

D、針對性原則

答案：C

解析：教育性原則是小學班隊活動最基本的原則。

71.一個新教師把自己工作的重點放在維系與領導'同事的關系上，他目前處于

()階段。

A、關注情境

B、自我感受

C、關注學生

D、關注生存

答案：D

解析：處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最

擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”

等。

72.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。

A、布魯納

B、康德

C、杜威

D、盧梭

答案：C

解析：從做中學是美國現(xiàn)代著名的實用主義教育家杜威（1859—1952）的全部教學

理論的基本原則。杜威認為，“所有的學習都是行動的副產品，所以教師要通過

'做'，促使學生思考，從而學得知識。”

73.在校長領導下的“兩處一室”的行政組織機構中，“兩處”指（）

A、政教處、總務處

B、教導處、政教處

C、教導處、總務處

D、教導處、財務處

答案：C

解析：

74.下列關于課程資源的說法中，正確的是（）。

A、教師和學生不是課程資源

B、學?？筛鶕赜蛐蕴攸c、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C、對教師而言，課程資源指的是課程標準和教材（即教科書）

D、學生的生活經驗、教師的教學經驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間

的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源

答案：D

解析：課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭,學校和社會生活

中一切有助于學生發(fā)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的

主體部分。故AC項錯誤。地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基礎，在

一定的教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經其授權的教育部

門依據當地的政治'經濟,文化、民族等發(fā)展需要，而開發(fā)設計的課程。故B

項錯誤。

75.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是

。

A、作品分析法

B、文獻分析法

C、行為分析法

D、調查分析法

答案：A

解析：題干描述的是作品分析法的概念。

76.在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分

組教學。這種分組屬于()

A、綜合分組

B、外部分組

C、內部分組

D、交叉分組

答案：C

解析：題干描述的是內部分組的概念。

77.班級活動是指()。

A、以班級為單位的一切活動

B、課堂教學以外的活動

C、建設班集體為中心的活動

D、晨會等常規(guī)活動

答案：A

解析：班級活動是指在教育者的組織和領導下，為實現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標，完

成學習的教育工作計劃，組織班集體成員參加的一系列活動，即以班級為單位的

一切活動。

78.下列關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是()。

A、教育的范疇是永恒不變的

B、教育產生于勞動并以人類語言意識的發(fā)展為條件

C、教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要

D、教育從產生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產和生

活經驗

答案：A

解析：A項不屬于教育勞動起源說的觀點。

79.某地地下30千米處發(fā)生地震，這時地面上的人、附近不遠處的飛鳥和池塘的

游魚，都會感到()

A、先上下顛簸，后左右搖晃

B、先左右搖晃，后上下顛簸

C、上下顛簸

D、左右搖晃

答案：C

解析：縱波的波動方向與傳播方向一致，所以會感到上下顛簸；橫波的波動方向

與傳播方向垂直，所以感到左右搖晃。但橫波只能通過固體傳播。

80.?下列加點字注音完全正確的一項是()。

A.熱住(chen)mill(mln)舉回(yO)舉伏(qibn)

B.閑Q(xi6)生琴(xiu)ffiB(kdi)般翠(f@i)

C.稀學(zh6u)包隼(yiin)易受(xifiing)氣apd)

D.波瀾(I6n)錦旗(而)洽談(qd)慰藉(衿

????

A、A

B、B

C\c

D\D

答案：C

81.皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（）。

A、五六歲以前

B、六七歲以前

C、十歲以后

D、H■一二歲以前

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：C

解析：皮亞杰認為十歲以后，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷,即進入

自律道德階段。

82.人的外部感覺主要包括（）種。

A、四

B、五

C、六

D、七

答案：B

解析：外部感覺是指感受外部刺激，反映外部事物的個別屬性的感覺，主要分為

視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺五大類。

83.一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認

識發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于（）

A、感知運動階段

B、形式運算階段

C、具體運算階段

D、前運算階段

答案：D

解析：前運算階段的兒童具有自我中心性（中心化）。兒童還不能設想他人所處

的情境，常以自己的經驗為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界。因此,

答案為D項。

84.（單選題）學校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

A、班主任工作

B、學科教學

C、品德教育

D、教學管理

答案：B

解析：教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，為個人全面發(fā)展提

供科學的基礎和實踐,是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

85.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的（）。

A、范圍

B、穩(wěn)定性

C\分配

D、轉移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一時間內，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾

種不同的活動。邊講課、邊板書就是在同一時間內做兩種事情，屬于注意的分配。

故選Co

86.能否自覺關注（）是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

A、情境

B、自我

C、學生

D、教學內容

答案：C

解析：C。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

87.下列哪位科學家提出了原子論（）。

A、道爾頓

B、阿佛伽

C、蓋?呂薩克

D、波義耳羅

答案：A

解析：道爾頓提出了原子論。

88.以下不屬于生活指導的內容的是（）

A、品德指導

A、學習指導

B、

C、安全與法規(guī)指導

D、個別教育指導

答案：D

解析：Do生活指導的內容包括品德指導、學習指導、安全與法規(guī)指導、健康指

導。

89.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是（）。

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲罰法

D、行為塑造法

答案：D

解析：【考查要點】本題考查的知識點是“心理輔導的基本方法”，這部分知識

需要考生理解?！久麕熢斀狻款}干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿

教師呈現(xiàn)的范例，是學生社會行為學習的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當某些人對某

事物、某環(huán)境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應,

使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。懲罰法是通過施加一種厭

惡刺激來消除某種不良行為的方法。

90.在學校教育體系中處于核心地位的是（）。

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學工作

D、科研工作

答案：C

解析：教學是學校教育教學的中心和核心工作。

91.教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、凱洛夫

D、蘇霍姆林斯基

答案：B

解析：夸美紐斯是近現(xiàn)代教育、教學理論的最偉大的奠基者之一。他的代表作《大

教學論》在教育發(fā)展史上產生過很大的影響.被認為是教育學誕生的標志。

92.小學生在學習了四邊形之后在學習平行四邊形，這種學習屬于（）。

A、上位學習

B、下位學習

C、歸屬學習

D、并列學習

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：B

93.我國最早的一部教育專著是（）。

A、《論語》

B、《學記》

C、《禮記》

D、《論演說家的教育》

答案：B

解析：《學記》是我國也是世界最早的一部教育專著。

94.觀察法是學校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對象的活動

為標準，可以將觀察法分為（）。

A、定量觀察與定性觀察

B、開放式觀察與封閉式觀察

C、結構式觀察與非結構式觀察

D、參與式觀察與非參與式觀察

答案：D

解析：根據觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與觀察法和非

參與觀察法。

95.皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（）

A、五六歲以前

B、六七歲以前

C、十歲以后

D、H--二歲以前

答案：C

解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。

96.有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是（）。

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

答案：A

解析：分科課程（學科課程），即從各門學科中選取最基本的內容，組成各種不

同的學科，分學科安排教學順序、學習時效和期限的課程。分科課程強調各門課

程各自的邏輯體系，教學以各自的學科知識為中心分科進行。

97.（單選題）瞬時記憶的貯存時間大約為0

A、0.25秒-4秒

B、0.2秒-0.5秒

C、2秒7分鐘

D、5秒-2分鐘

答案：A

解析：感覺記憶的信息貯存時間極短,大約為o.25-2秒。圖像信息貯存的時間約

為0.25-1秒之間;聲像信息貯存的時間也僅在2-4秒之間

98.小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別

人的東西?”小林低著頭回應：“我也知道不對就是有時忍不住?！边@說明小林

最缺乏()

A、道德認識教育

B、道德情感教育

C、道德意志教育

D、道德行為教育

答案：C

解析：小林知道自己不應該拿別人的蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德

認知，但是意志品質比較薄弱，控制不住自己，所以應加強道德意志的鍛煉，故

選Co

99.根據遷移過程中所需內在心理機制的不同，可分為()。

A、正遷移與負遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、一般遷移與具體遷移

D、同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

答案：D

解析:根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，可將遷移劃分為同化性遷移、

順應性遷移和重組性遷移。

100.三⑴班在“每周一星”評比活動中，將本周樂于助人的同學照片張貼在光

榮欄上。這種德育方法屬于()。

A、說服教育法

B、實踐指導法

C、陶冶教育法

D、品德評價法

答案：D

解析：品德評價法又稱獎懲法，是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以

激勵或抑制，促使學生品德健康的形成和發(fā)展，包括獎勵、評比、操行評定等。

題干中的評比活動和張貼照片的獎勵屬于品德評價。

101.學校美育內容不包括()

A、形式教育

B、理想教育

C、藝術教育

D、愛國主義教育

答案：D

解析：學校美育內容主要包括形式教育、理想教育和藝術教育三個方面。愛國主

義教育屬于德育的內容。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

102.(單選題)人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人

的身心發(fā)展具有()

A、階段性

B、整體性

C\順序性

D、差異性

答案：C

103.一位老師把自己當作學生學習和成長的“催化劑”，而不是權威者，這符合

()學習理論的觀點。

A、信息加工

B、人本主義

C、建構主義

D、聯(lián)結主義

答案：B

解析：人本主義的學生中心模式又稱為非指導性教學模式。在這個模式中，教師

最富有意義的角色不是權威，而是“助產士”和“催化劑”。

104.把一個小球輕輕放人盛滿水的杯子里，溢出了50g水，則小球的質量()

A、一定等于50g

B、一定大于50g

C、大于或等于50g

D、小于或等于50g

答案：C

解析：根據阿基米德原理小球在水中受到的浮力為0.5N,對小球在水中的情況

未知，若小球在水中處于漂浮或懸浮狀態(tài)則浮力等于重力，則小球的質量一定等

于50g,若小球在水中處于沉底狀態(tài)，則小球的重力大于浮力，小球的質量大于

50g,綜上只有C項正確。

105.碘缺乏會導致兒童、青少年（）。

A、甲亢

B、無力

C、生長發(fā)育和智力受影響

D、心理疾病

答案：C

解析：碘是人體必需的微量元素，碘缺乏會導致兒童、青少年生長發(fā)育和智力受

影響。

106.王強做實驗時不小心燒傷手背，教師應當（）

A、涂油

B、刺破水泡

C、用冰水沖洗

D、立即送校衛(wèi)生院

答案：D

解析：燒傷后應立即送衛(wèi)生室，若是程度輕微的燒傷可用大量涼水沖洗。

107.下列關于教學設計的表述錯誤的是（）。

A、教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計

B、教學設計的方案一般不能修改

C、教學設計具有靈活性的特點

D、在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、學生特征、教學策略、教學

評價

答案：B

解析：教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問

題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。

108.兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了（）階段

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、虛擬自我

答案：B

解析：選B。兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了社會自我階段。jin

109.小學兒童的品德的發(fā)展具存明顯的轉折期，一般在小學（）

A、三年級

B、四年級

C、五年級

D、六年級

答案：A

解析：Ao小學兒童的品德的發(fā)展具有明顯的轉折期，一般在小學三年級。

110.“人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨

在說明教育是（）

A、培養(yǎng)人的社會實踐活動

B、使人得以生存的活動

C、傳遞社會經驗的活動

D、保存人類文明的活動

答案：A

解析：題干的描述在一定程度上揭示了“教育是培養(yǎng)人的活動”這一本質屬性。

111.人本主義心理學的代表是（）。

A、華生

B、馬斯洛

C、霍爾

D、杜威

答案：B

解析：人本主義心理學以馬斯洛、羅杰斯為代表；華生是行為主義的創(chuàng)始人；杜

威是現(xiàn)代教育的代表人物。

112.下列心理現(xiàn)象中，屬于認知過程的是（）。

A、情緒

B、氣質

C、興趣

D、思維

答案：D

解析：認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

113.（2020年真題）將課程編制過程劃分為確定目標、選擇經驗、組織經驗、

評價結果四個階段，并被譽為“課程評價之父”的教育家是（）。

A、盧梭

B、杜威

C、泰勒

D、布魯納

答案：C

解析：課程評價之父一泰勒

114.AccordingtoNewStandard,theIearningobjectivesshouIdtrytocover（）are

as.

A、three

A、four

B、

C、ive

D、six

答案：C

解析：選C。根據英語課程標準，學習目標應該涵蓋語言知識、語言技能、情感

態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面。

115.大氣對地面具有保溫作用，是因為（）

A、大氣吸收太陽福射

B、大氣能大量反射地面福射

C、大氣逆輻射把熱量還給地面

D、大氣是地面的直接熱源

答案：C

解析：大氣通過逆輻射把部分熱量還給大地，這也為什么多云的白天溫差較小的

原因。

116.關于課程論，下列選項中說法不正確的是（）。

A、課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德

B、真正為課程論建立起心理學基礎的人是皮亞杰

C、教學論成為課程論的理論基礎，首先在于二者本身的聯(lián)系

D、雖然長期以來國內沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所

有的空白

答案：B

解析：真正在科學的意義上為課程建立起心理學基礎的學者是著名的德國教育家

赫爾巴特。

117.在個性心理特征中具有核心評價意義的是（）。

A、性格

B、氣質

C、能力

D、需要

答案：A

解析：個性是指個體在社會活動中，經常表現(xiàn)出來的決定個體的外顯行為和內隱

行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。表現(xiàn)為一個人適應環(huán)境

時在能力、氣質、性格、動機、價值觀等方面的整合，其中核心的評價內容是性

格。

118.在教師與家長的關系上，下列觀點正確的是（）。

A、在學校以教師為主，在家以家長為主

B、家長與教師是平等的教育主體

C、以教師為主，家長為輔

D、以教育能力較強的一方為主

答案：B

解析：教師和家長是平等的教育主體，在教育學生上都起著不可替代的作用。

119.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的'外顯的方

式付諸實施的階段是（）。

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化

答案：C

解析：智力技能的形成分三個階段，題干考查的是原型操作的概念。

120.學校教育的直接目標是（??）

A、推動社會發(fā)展

B、增強人的體質

C、增進社會公平

D、促進人的發(fā)展

答案：D

解析：學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對

受教育者身心施加影響，將其培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。

121.教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。

A、教學熟手

B、老教師

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型教師

答案：D

解析：教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能

力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。

122.（單選題）由教師引導學生根據板書或教師的提問,把本節(jié)課的主要內容進行

整理復述,讓學生再一次明確本節(jié)課學了什么內容。這是課堂總結（）的體現(xiàn)。

A、圖表法

B、呼應法

C、復述法

D、比較法

答案：C

解析：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結的復述法。

123.完形一頓悟說的創(chuàng)立者是（）。

A、加涅

B、布魯納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

答案：C

解析：苛勒通過黑猩猩解決問題的實驗提出了該學說。

124.教育工作者通過控制和操縱自變量，觀測因變量，以檢驗假設的是（）

A、調查法

B、實驗法

C、觀察法

D、文獻法

答案：B

解析：題干描述的是實驗法的內涵。

125.在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀經尊孔”為

教育宗旨，第一次以法的形式頒布并實施的學制是0。

A、壬寅學制

B、癸卯學制

G癸丑學制

D、壬戌學制

答案：B

解析：癸卯學制是中國近代由國家頒布的第一個在全國范圍內實行的系統(tǒng)學制。

126."學而不思則罔，思而不學則殆。"這句話出自（）。

A、《學記》

B、《論語》

C、《大學》

D、《師說》

答案：B

解析："學而不思則罔，思而不學則殆"這句話出自《論語》

127.下列觀點中，不屬于聯(lián)結主義學習理論的是（）。

A、強化在其中起著重要作用

B、一切學習都是通過條件作用形成的

C、學習是在刺激與反應之間建立聯(lián)結

D、認知結構是學習的基礎

答案：D

解析：聯(lián)結主義學習理論也稱為行為主義學習理論，認為學習過程是有機體在一

定條件下形成刺激與反應的聯(lián)系從而獲得新經驗的過程。主要代表觀點有桑代克

的試誤說、巴甫洛夫的經典性條件作用、斯金納的操作性條件作用。A選項是巴

甫洛夫的觀點，B是整個行為主義學習理論的觀點，C是斯金納的主要觀點，D

是認知主義學習理論的觀點。

128.小學班隊活動的基本原則是（）

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、教育性原則

D、針對性原則

答案：C

解析：教育性原則是小學班隊活動最基本的原則。

129.（單選題）系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料,參照預定的教學目標對其進

行價值判斷的過程稱為（）。

A、教學測驗

B、教學評價

C、教學測量

D、教學鑒定

答案：B

解析：題干為教學評價的定義。

130.高水平學生在測驗中能得高分.而低水平學生只能得低分。說明該測驗下列

哪種質量指標高（）。

A、效度

B、信度

C\區(qū)分度

D、難度

答案：C

解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的

鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。

131.馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是()。

A、腦力勞動與體力勞動相結合

B、智育與體育相結合

C、知識分子與工人農民相結合

D、教育與生產勞動相結合

答案：D

解析：馬克思認為實現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產勞動相結合。

132.烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。該觀點要

求小學教學應當遵循()。

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

答案：B

解析：“兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的”說明小學階段的教學

應充分體現(xiàn)直觀性原則，教學上可將言語講解、演示等很好地結合起來，更好地

促進學生的發(fā)展。

133.張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內一

名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種歸因屬于（）。

A、不穩(wěn)定，不可控制的外歸因

B、不穩(wěn)定，可控制的內歸因

C、穩(wěn)定，可控制的外歸因

D、穩(wěn)定，可控制的內歸因

答案：B

解析：努力屬于內部歸因，是不穩(wěn)定可控的。

134.包括奴隸社會、封建社會在內的古代教育的顯著特點是（）。

A、普及性

B、教育與生產勞動相分離

C、原始性

D、制度化、系統(tǒng)化

答案：B

解析：古代學校教育與生產勞動相分離。

135.智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統(tǒng)，以（）為核心。

A、注意力

B、觀察力

C、記憶力

D、思維力

答案：D

136.H(1)班的班主任在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的

照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于0。

A、說服教育法

B、實踐指導法

C、陶冶教育法

D、品德評價法

答案：D

解析：品德評價法，即班主任依據學生守則等要求對學生的思想和言行作出評判，

以促進良好品德的形成和鞏固，糾正不良品德，進而促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)

德育目標的方法。品德評價法的主要形式是屬于肯定性評定的表揚、獎勵和屬于

否定性評定的批評、懲罰。題干所述屬于肯定性評定的表揚。

137.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬

于()

A、獨立型

B、依存性

C、整體型

D、系列型

答案：A

解析：場獨立的人具有獨立性，有主見，不受外界環(huán)境影響，故選A。

138.為了便于學生記誦，教師經常要求學生，多次重復背誦學習內容，這種學習

策略屬于()。

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

答案：A

解析：從選項入手可排除D項，它不屬于學習策略。復述策略是在工作記憶中為

了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在

學習材料上的方法。在學習中，復述是一種主要的記憶手段；精細加工策略是一

種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策

略；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識

結構的過程。根據題干表述可發(fā)現(xiàn)，關鍵點為多次重復背誦內容，應屬于復述策

略。故選A。

139.與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A、發(fā)展學生個性

B、堅持“循序漸進”

C、促進“溫故知新”

D、加強“教學相長”

答案：A

解析：課堂教學是完全按照國家規(guī)定的課程計劃、學科課程標準進行系統(tǒng)的知識

傳授和技能訓練，所以很難照顧到學生的個別差異，而課外活動正好能彌補這一

缺陷，更有利于發(fā)展學生的個性。

140.假如你是一名班主任，要做好學生工作的前提和基礎是（）。

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、全面了解學生

C、做好后進生轉化工作

D、培養(yǎng)優(yōu)良的班風

答案：B

解析:全面了解和研究學生伴隨在整個班主任工作過程之中。沒有對學生的了解,

就談不上對學生的教育。因此，全面了解和研究學生，是有效地進行班主任工作

的前提和基礎。

141.下列不屬于綜合實踐活動內容的是（）。

A、信息技術教育

B、德育

C、研究性學習

D、社區(qū)服務與社會實踐

答案：B

解析：綜合實踐活動的內容包含研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐、勞動與技術

教育、信息技術教育四大領域。故選B。

142.下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。

A、父母教子女

B、幼猴學跳躍

C、到電影院看電影

D、課外活動做航模

答案：B

143.在義務教育階段開設《品德》課、《藝術》課，屬于（）。

A、分科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、通識課程

答案：B

解析：在義務教育階段開設《品德》《藝術》課是多門課綜合在一起的課程，屬

于綜合課程。

144.在綜合實踐活動實施過程中教師扮演著重要角色，教師既是活動的組織者、

協(xié)作者、研究者、指導者，還是活動的（）。

A、促進者

B、學習者

C、參與者

D、以上都對

答案：D

145.奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是（）。

A、結構性、可操作性和可辨別性

B、穩(wěn)定性、可利用性和結構性

C、可操作性、可利用性和結構性

D、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

答案：D

解析：奧蘇伯爾認為影響遷移認知結構的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定

性。

146.目標管理的班級管理方法,是由美國的0提出的

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：A

解析：美國管理學家德魯克提出目標管理.

147.在德育工作中，要統(tǒng)一學校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結合”

的教育網絡。這主要遵循的德育原則是（）。

A、導向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、教育影響的一致性與連貫性原則

D、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

答案：C

解析：教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育時應當有目的、有計劃地對

來自各方面的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，協(xié)調一致，前后連貫地

進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干所述是貫徹這一原則的

要求之一。

148.19世紀末，美國心理學家桑代克通過對（）的學習研究，建構了科學教育

心理學的體系。

A、動物

B、人類

C、學生

D、兒童

答案：A

解析：桑代克自1896年起，開始從事對動物的學習研究，并依據研究的材料，

在1903年著書《教育心理學》。它奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，西方教育心

理學的體系也由此確立。

149.日常教學活動中。教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞

一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為（）。

A、遷移

B、同化

C、順應

D、模仿

答案：A

解析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，題干中的“舉一反三”、“觸

類旁通”、“聞一知十”都是典型的遷移現(xiàn)象。

150.某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。

這段補白屬于教科書的（）。

A、練習系統(tǒng)

B、知識系統(tǒng)

C、助讀系統(tǒng)

D、選文系統(tǒng)

答案：C

解析：助讀系統(tǒng)是指教科書為幫助學生閱讀課文，培養(yǎng)和提高學生自讀能力而設

計的一系列材料。助讀系統(tǒng)一般包括學習目標，學習重點,難點，課文提示,注

釋,題解，作者介紹，等等。《敬業(yè)與樂業(yè)》課后介紹“因果類復句”特點的文

字，就屬于助讀系統(tǒng)。

151.我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比

例調整使其保持適當的比重關系。這強調了課程結構要體現(xiàn)()。

A、均衡性

B、綜合性

C、選擇性

D、統(tǒng)一性

答案：A

解析：課程結構的均衡性是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程

內容能夠保持一種恰當、合理的比重。

152.IfateacherteachesgrammarmainIybymeansoforaIrepetitionandsubstitut

ion,he/shemostIyprobabIyadopts()

Avthegrammar-transIationmethod

A、theaudiIinguaIapproach

B、

C\themunicativeapproach

D、thenaturaIapproach

答案：B

解析：聽說法教學的基本特征是句型操練。

153.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是()。

A、個性心理傾向性

B、心理過程

C、認知過程

D、個性心理特征

答案：D

解析：能力與性格屬于個性心理特征的范疇。

154.課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。

A、自主性

B、隨意性

G規(guī)范性

D、強制性

答案：A

解析：課外活動是整個學校教育的重要組成部分，其基本特點是靈活性、自愿性

和自主性，把握這幾個特點，有助于駕馭課外活動的規(guī)律，充分發(fā)揮課外活動的

重要功能。

155.教學過程是教師教、學生學的基本過程,具有若干環(huán)節(jié),其中心環(huán)節(jié)是0。

A、領會知識

B、鞏固知識

C、運用知識

D、檢查效果

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：A

解析：教學過程有以下幾個基本環(huán)節(jié)：（1）心理準備；⑵領會知識；（3）鞏固知識；

（4）運用知識；（5）檢查效果。領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、

關系直至認識事物的本質、規(guī)律的活動。只有對知識進行意義性的理解和把握，

才能順利地和有效地進行下面的環(huán)節(jié)。領會知識也是教師在一堂課中需要重點解

決和花費時間最長的環(huán)節(jié)。

156.（單選題）最早提出班級授課制理論的教育家是0。

A、夸美紐斯

B、馬卡連柯

C、蘇霍姆林斯基

D、洛克

答案：A

解析：班級授課制是指把一定的學生按年齡層次、智力水平和受教育程度編班上

課。最早由夸美紐斯提出。后來赫爾巴特進一步發(fā)展了這一理論,蘇聯(lián)的教育家

凱洛夫最終完善了這一理論。故選A。

157.(單選題)小學英語課堂唱英語歌,應要求()

A、曲調正確

B、結合學生生活

C、唱得有情感

D、重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

答案：D

158.蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結蘇

聯(lián)20世紀20?30年代教育正反兩方面經驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著

是()。

A、《普通教育學》

B、《大教學論》

C、《民主主義與教育》

D、《教育學》

答案：D

解析：《普通教育學》是赫爾巴特的教育學代表作；《大教學論》是夸美紐斯的

教育學代表作；《民主主義與教育》是杜威的教育學代表作；《教育學》是凱洛

夫的教育學代表作，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作。

159.教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于()。

A、形成性評價

B、相對性評價

C、總結性評價

D、診斷性評價

答案：D

解析：本題考查教學評價的類型。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始

時.為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價

是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。

總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果

的評價。故選D。

160.小英幫助生病在家的小輔導功課后感到很快樂、這種情感屬于0

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、幸福感

本題得分：0分滿分2分

學員回答為：

答案：A

把0.076的小數點先向左移動二淞，再向右移動兩位，這個數（）

A.獷大1000倍B.擴大10倍

C.縮小為原來的上D.縮小為原來的工

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