部編版六年級語文上冊第17課《盼》精美課件

盼六年級上冊第五單元第17課任務壹深深領(lǐng)悟生活的真意任務貳曬曬我的得“意”之作任務叁品出夏天獨有的味道小試牛刀生活處處有真意我手寫我心評選“亮點”佳作品嘗“盼望”的滋味細細體會同齡人的心情綠樹盼著抽枝，小草盼著發(fā)芽，小鳥盼著高飛，你們知道這篇課文的主人公盼著什么嗎？讓我們走進課文，細細體會她的“盼”之情。任務二細細體會同齡人的心情活動一：聊一聊記憶中的“盼”童年仿佛一片無遮無攔的明朗天空。意想不到的一個“盲盒”，計劃許久的一次旅行，異彩紛呈的偶像演唱會……我們的心里總藏著熱切的期盼。回憶一下，你的生活中有沒有曾經(jīng)期盼過一個人，一件事，或一樣東西的經(jīng)歷呢？這其中，令你最難忘的心情是怎樣的呢？

和小組伙伴聊一聊你的“小盼望”，一起重溫那段真摯熱切的心情吧！活動二：整體感知，思辨選材之妙01自由朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到不理解的字詞圈畫出來。02思考：“我”在“盼”什么？課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？學習生詞袖子

斗篷

縮著

瘋了

痱子

瓦藍衣柜

喧鬧

甩打

嚷著

嘟囔

蒜薹醬油

瞟見

燜飯

嗒嗒

腥味

瑪瑙

嘴唇

蹦跳

樓梯

窸窸窣窣

逗引xiùpénɡsuōsūfēnɡfèiwǎshuǎirǎnɡjiànɡpiǎomèndāxīnɡm(xù)ǎchúnbènɡɡuìtīxuānnɑnɡtáisuànnǎoxī書寫本課生字時，有哪些地方需要注意呢？縮瓦柜喧瘋袖篷醬唇嚷甩蹦蒜xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎirǎnɡjiànɡchúnbènɡsuàn書寫指導chún“辰”撇長伸，捺宜短；“口”略扁。嘴唇唇齒jiànɡ上下對正。“酉”首橫稍長，間架合理。

本義是肉醬。引申指一種調(diào)味品。醬油醬菜上下結(jié)構(gòu)書寫指導rǎnɡ左小右大。右部應寫得緊湊一些。喧嚷ɡuì右部末筆一筆寫成。碗柜衣柜①喊叫。②吵鬧。③責備，訓斥。收藏衣物、文件等用的器具。讀完課文，說一說：“我”在“盼”什么？盼穿新雨衣課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？得雨衣盼變天第1～3自然段下起雨盼出門第4～15自然段出不去盼雨停第16～17自然段又下雨終如愿第18～20自然段盼思考：本文以什么線索貫穿全文？新雨衣思辨選用事例之巧得雨衣盼變天下起雨盼出門出不去盼雨停又下雨終如愿小組討論既然主人公蕾蕾盼望的是穿上新雨衣，那么只寫第四個小事件就行了，為什么還要寫前三個小事件呢？得雨衣，盼變天下起雨，盼出門出不去，盼雨停又下雨，終如愿盼穿新雨衣圍繞中心意思，選取不同的事例可以使文章的中心表達得更全面、更充分。以立意為宗，不以能文為本。

——[梁]蕭統(tǒng)先確立中心，再選擇材料。在我們寫作過程中，確立中心和選擇寫作材料應該先做哪件事，再做哪件事呢？活動三：精讀課文，破譯寫作密碼作者是如何借助“下起雨，盼出門”這個事例把“盼”的心理活動寫具體、寫生動的呢？請同學們默讀課文4—15自然段，選出寫得生動的兩處，體會這樣寫的好處，把感受批注在書上。在圍繞“盼”所寫的四個小事件中，哪個事件的描寫最為具體生動讓你印象最為深刻？細節(jié)描寫表現(xiàn)“盼”“媽媽!”我嚷著奔進廚房?！叭隆焙汀氨肌北憩F(xiàn)了“我”迫不及待想穿上新雨衣的心情?！翱墒恰€差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”表現(xiàn)了“我”因為不能出門而心有不甘和不滿。“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊?”我央求著?！把肭蟆北憩F(xiàn)了“我”的“熱切盼望”?！翱墒恰皇沁€要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。

從“瞟”中看出“我”身在家里，心在窗外?！澳銢]說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。

從“不聲不響”中看出“我”未能如愿的失落。“我”為穿雨衣不惜說謊，有些心虛。整個事件以人物的對話為主線展開，作者鐵凝善于將人物的動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫融入其中，這一“組合拳”，把小主人公蕾蕾“盼”的心理活動具體、生動地展現(xiàn)出來，讓小主人公天真可愛的形象出現(xiàn)在我們的眼前?！按蚝眉毠?jié)組合拳”就是我們今天破譯的一個重要的寫作密碼。語言描寫這個事例中，最為突出的細節(jié)描寫是什么？“媽媽！”我嚷著奔進廚房?！袄倮倩貋淼谜?，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”“可是……還差半小時啊?！蔽亦洁熘南?，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。”媽媽說完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。這個事件中，小主人公蕾蕾和媽媽一共進行了幾次對話，思考：哪次對話是不可以刪掉的？說說自己的判斷及理由。“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！拔沂裁磿r候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思?！澳銢]說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯?？”媽媽問。因為這五次對話將蕾蕾“盼”的心理活動表現(xiàn)得更加充分、更加具體。讀者的心也隨著蕾蕾的心起起伏伏，令人印象深刻。這五次對話哪一次也不能刪掉。景物描寫烘托“盼”我從“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮住了?！边@兩句話的景物描寫中，體會到蕾蕾看到快要下雨時的興奮之情。在這個事例中，你還發(fā)現(xiàn)作者有什么隱藏的寫作密碼嗎？說來也怪，雨真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。這里以景物描寫烘托“我”盼望雨點淋在新雨衣上的急切心情。默讀第17自然段的景物描寫，思考：作者僅僅是為了寫雨后的景色嗎？作者把情感融入具體的環(huán)境描寫中，環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合，情景交融，把“盼”的心理表現(xiàn)的更生動形象。自然界的事物本身并不帶有感情色彩，一旦被寫進作品中，就會烙上作者的感情印記。一切景語皆情語?；顒铀模夯貧w整體，感受作者布局之妙第二天，蕾蕾終于如愿以償穿上了那件綠雨衣。讓我們一起感受小女孩穿上雨衣的愉快心情吧。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……得雨衣盼變天下起雨盼出門出不去盼雨停又下雨終如愿盼（詳）把重點部分寫具體，才能給讀者留下更深刻的印象。在反反復復的期盼中，“我”終于穿上了新雨衣?；仡櫿n文的四個部分，你發(fā)現(xiàn)哪部分寫得最詳細、最具體？有詳有略，有主有次，才會重點突出。這樣的安排也正體現(xiàn)了作者整篇文章布局之巧妙。既然作者圍繞小主人公盼穿上新雨衣寫了四個事例，為什么不把全部事例都寫具體呢？詳略得當?shù)糜暌屡巫兲煜缕鹩昱纬鲩T出不去盼雨停又下雨終如愿盼圍繞中心意思，選擇不同事例，將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。活動五：讀寫遷移，選材實踐請從下面漢字中選擇一個作為題目，試著完成寫作提綱，看看自己選擇的材料是不是能夠表達中心意思。甜樂淚暖悔望迷秒變忙尋讓

題

目：中心意思：開

頭：中

間：結(jié)

尾：寫作提綱請認真對照評價項目，給同學們完成的寫作提綱進行評價吧。評

價

項

目星

級

評

價

1.

中心明確2.能選擇合適的材料表達中心意思

課前預習人教版語文六年級上冊17盼你的期盼是什么呢？今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的事情是什么？助讀資料我先看鐵凝：1957年生，當代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠有多遠》等。走近作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞袖子

斗篷

縮小

瘋狂

瓦藍柜子

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油嘴唇

蹦床

樓梯

suōfēngwǎchúnbèngxiù

péng

guìxuān

shuǎirǎngjiàngtī1.讀字詞下雨了袖筒斗篷嘴唇醬油縮短樓梯瓦藍蹦跳大嚷大叫鞋柜讀下面的句子，給標紅的字選擇正確的讀音。

在悶(mēnmèn)熱的蒸汽車間里工作的時間長了，總有頭昏胸悶(mènmēn)的感覺?！獭?.選讀音試著把詞語和意思連起來！【斗篷】【窸窸窣窣】【痱子】【逗引】擬聲詞，形容摩擦等輕微細小的聲音。披在肩上沒有袖子的外衣，形如斗，故稱斗篷。用惹人的言行，逗弄對方。痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【小心翼翼】【滿滿當當】【理直氣壯】理由充分，說話有氣勢能讓人信服。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。形容非常滿的樣子。3.解詞語第三步：知內(nèi)容讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?。第四步：查資料想一想自己現(xiàn)在有什么“盼”的事情，跟同學老師說一說，然后以文字的形式呈現(xiàn)出來。第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知人教版語文六年級上冊16盼助讀資料我先看鐵凝：1957年生，當代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永遠有多遠》等。走近作者今天這節(jié)課讓我們走進《盼》這篇文章，看看作者最盼望的事情是什么？自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻我會讀袖子

斗篷

縮小

瘋狂

瓦藍柜子

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油嘴唇

蹦床

樓梯

suōfēngwǎchúnbèngxiù

péng

guìxuān

shuǎirǎngjiàngtī讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。斗篷（péngpén）

瘋子（fēnfēng）蹦出（bènbèng）

收縮（suōshuō）甩開（suǎishuǎi）

嘴唇（cúnchún）易錯音√√√√√√下雨了袖筒斗篷嘴唇醬油縮短樓梯瓦藍蹦跳大嚷大叫鞋柜

運用：春天來了，我開著敞篷車去看外面蓬勃生機的景象。同音易混字篷péng

蓬字義：指張蓋在上面，遮蔽日光、風、雨的東西，用竹篾、葦席、布等做成，也指船帆。組詞：（帳篷）（斗篷）（車篷）字義：指飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實有毛，隨風飛揚，也指散亂。組詞：（蓬松）（蓬大）（蓬蓽生輝）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

“媽媽!”我嚷著奔進廚房。加點的字是多音字！多音字.嚷rǎng（叫嚷）（大叫大嚷）（大吵大嚷）注意加點字的讀音！多音字（嚷嚷）rāng小軍和小明嚷（rāng）嚷著讓媽媽帶他們?nèi)コ匈I好吃的，他們兩個因為買零食意見不統(tǒng)一，在超市就大吵大嚷（rǎng）起來了。..讀rāng的時候，是“吵鬧”的意思。如：嚷嚷。讀rǎng的時候，是“大聲喊叫”的意思。如：大嚷大叫。嚷多音字：辨析讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。加點的字是多音字！多音字..瓦wǎ（瓦匠）（瓦罐）（瓦釜雷鳴）注意加點字的讀音！多音字（瓦刀）wà在瓦（wǎ）藍的天空下，有一群工人叔叔正在拿著瓦（wà）刀干活。..讀wǎ的時候，是“用陶土燒成的”的意思。如：瓦器。讀wà的時候，是“瓦工用來砍斷磚瓦并涂抹泥灰的工具”的意思。如：瓦刀。瓦多音字：辨析整體感知快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。媽媽給“我”買了一件新雨衣，從那以后“我”總是盼著下雨。一天放學后，天上終于掉下雨點兒，“我”想出買醬油的借口穿上雨衣到街上去，但沒有實現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街，突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家，媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。嚷醬唇蹦梯篷縮瘋瓦甩袖柜喧提示：點擊生字進入詳細講解。獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋縮瓦嚷柜唇醬蹦梯喧重難點字“由”略短于左部。袖“衤”窄長結(jié)構(gòu)：左右組詞：袖筒?袖子筆畫：10部首：衤xiù重難點字“夂”要扁寬，撇捺交叉舒展“逢”筆畫緊湊，末筆平捺舒展。篷結(jié)構(gòu)：上下組詞：斗篷?帳篷筆畫：16部首：?péng“百”第二筆是一短撇，位置靠左。縮“佰”左窄右寬?！版痹凇板病弊筮吔Y(jié)構(gòu)：左右組詞：縮小?退縮筆畫：14部首：纟suō瘋“風”橫斜鉤彎度要小?！梆凇逼查L結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：瘋狂?裝瘋賣傻筆畫：9部首：疒fēng橫折彎鉤稍靠上，彎要大瓦豎提的豎長提短，豎下邊稍向左拉結(jié)構(gòu)：獨體組詞：瓦藍?瓦房筆畫：4部首：瓦wǎ易錯提示：不要丟掉點兒哦！柜“巨”豎折的豎段在豎中線“木”高結(jié)構(gòu)：左右組詞：衣柜?鞋柜筆畫：8部首：木guì“宣”橫畫間隔均勻。喧下橫要長“口”小結(jié)構(gòu)：左右組詞：喧鬧?喧嘩筆畫：12部首：口xuān豎彎鉤右伸。甩撇長“月”要寬結(jié)構(gòu)：獨體組詞：甩打甩袖子筆畫：5部首：?shuǎi“襄”筆畫緊湊，撇捺舒展?！翱凇逼〗Y(jié)構(gòu)：左右組詞：吵嚷叫嚷筆畫：20部首：口rǎng嚷醬“酉”上橫最長，下框要扁窄，框里邊有一短橫。上邊稍扁結(jié)構(gòu)：上下組詞：醬油?炸醬面

筆畫：13部首：酉jiàng

“口”在“廠”里面。唇“口”扁。“廠”橫短撇要長結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：嘴唇?唇舌筆畫：10部首：辰

chún“山”稍扁不宜過大蹦兩個“月”并排，要勻稱“?”窄小結(jié)構(gòu)：左右組詞：蹦跳?蹦床筆畫：18部首：

bèng“弟”的“弓”扁寬梯中豎要長結(jié)構(gòu)：左右組詞：樓梯?電梯筆畫：11部首：木tī1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。袖子斗篷收縮瘋狂瓦藍衣柜喧鬧甩開叫嚷醬油嘴唇蹦跳樓梯情況預報遮蓋講座逗引2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，我們真切地感受到了作者渴望穿上新雨衣親近大自然和對大自然的熱愛之情。品讀釋疑人教版語文六年級上冊16盼

這節(jié)課，讓我們看看課文是通過哪些事情來寫“盼”的？通過上節(jié)課的學習，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀讀你喜歡的句子？本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆Ｕn文寫了怎么樣一件事？學習時，先從課文的題目入手，思考作者在“盼”什么，初讀課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？再讀課文，找出文中心理描寫、語言描寫的語句，體會“我”“盼”的心情；最后體會課文是怎樣“圍繞中心意思寫”并“把重要部分寫具體”的。學法導讀(1)走在放學路上盼著變天。(2)放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕今天雨都下完了，明天就沒有雨可下了，又盼著雨停，留到明天再下。這是課后第一題哦！默讀課文，想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的。深入探究：“我”為什么會盼變天？第一部分“盼變天”有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣?！暗G”“透明”“新”幾個詞語描寫出雨衣的特點。新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？“立刻”說明“我”的心情十分迫切。“怎么？”表現(xiàn)出一副“我”吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的:手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。換成“雨衣上還有兩只袖筒”好不好？不好?！伴L著”表現(xiàn)出作者對這件新雨衣充滿了好奇，這兩只袖筒好像是從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非常可愛，更顯得不同一般。每天放學的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？“烤”突出天氣晴朗，天很熱。為什么說太陽把天烤得這樣干呢？作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，“烤”表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。手不用縮在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想學鳥兒扇動翅膀就學鳥兒扇動翅膀，想學飛機起飛就學飛機起飛……拓展：“穿上這件情況就不同了”，你認為會有什么不同呢？試著寫一寫。圍繞“盼”，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。這是課后第2題哦！討論交流：

圍繞“盼”，課文把“我”盼出門的部分寫得比較具體。這一部分作者運用了動作、語言、心理描寫把“我”盼出門的心情刻畫得具體而生動。從這部分的描寫中選出寫得生動的兩處，仔細品讀，體會這樣寫好在哪里。深入探究：變天后，“我”的盼望還有哪些？第二部分“盼出門”

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。雨前場景的描寫

這句話運用擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“我”盼望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”放慢腳步表現(xiàn)了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急切心情?！翱墒恰€差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔”寫出了“我”極不情愿的樣子，讓人感受到“我”希望媽媽能明白“我”的心思的感情。這一處語言和心理描寫把“我”急切出門卻未能如愿后的失望心情和期望媽媽能理解自己的心理刻畫得生動具體。（課后第二題）省略號體現(xiàn)了“我”聽到媽媽的話的失望有些文章所描述的事情，我們在生活中也會經(jīng)常遇到，這時，我們可以結(jié)合自己的生活實際來體會文中人物的心情。結(jié)合生活實際。如本文，我們可以結(jié)合生活中想象，媽媽給我們買了一件新衣服，我們盼望著第二天快點到來，好穿上新衣服去上學的情景，就能深刻體會出文中“我”盼著變天的焦急心情了。結(jié)合生活實際感受人物內(nèi)心的世界

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。

生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。雨中場景的描寫擬人

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我“擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨?！睆膫?cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望。（課后第二題）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。雨后場景的描寫比喻

可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。心理描寫深入探究：愿望終于實現(xiàn)了，文章是怎樣寫出“我”的興奮和激動的？第三部分“愿望實現(xiàn)”

這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫B(tài).我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描?/p>

我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。動作描寫語言描寫這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？課文結(jié)構(gòu)盼結(jié)果：如愿以償起因：新雨衣（線索）經(jīng)過盼變天盼出門盼雨停盼明天下雨渴盼下雨純真童心如何歸納文章中心思想概念：歸納中心思想是把握文章思想內(nèi)容的核心，閱讀時要從整體上理解和分析文章。在記敘性文章中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感(包括贊成什么、反對什么)就是記敘性文章的中心思想。寫法借鑒課文主旨本文圍繞“盼”字，寫了“我”有了新雨衣后盼變天、盼出門、盼早點兒穿上新雨衣，最后終于如愿以償?shù)氖?，塑造了一個天真可愛的孩童形象，表達了“我”渴望親近大自然、熱愛大自然的感情。讀了本文，我們體會到作者盼望下雨，盼望在雨中玩耍的情感，我要搜集描寫雨中快樂的詩文與大家分享。主題延伸獨特感悟童真

童心純真而美麗，童年的時光是我們每一個人一生中美好的回憶。一件淡綠色的、透明的雨衣，讓“我”居然愛不釋手。為了穿上它，“我”盼著變天，盼著下雨，盼著找機會出門，盼著雨落在雨衣上的那種奇妙的感覺。每一個人的童年似乎都有讓人期盼的事情，珍惜童年，珍惜時光，保持童真!拓展積累人教版語文六年級上冊16盼表達“期盼”情感的詞語：望眼欲穿望穿秋水枯苗望雨

翹足引領(lǐng)夢寐以求翹首以待詞語積累描寫童年美好的句子：1.童年像糖果一樣甜美；童年像百合一樣純潔；童年像花園一樣美麗。2.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。美句拓展積累推薦閱讀意外鐵凝臺兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。山杏的哥哥來了封信，向家里要張“全家?！薄Ｐ胖刑貏e提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當兵已經(jīng)兩年，走的時候山杏才八歲。美文拓展閱讀接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天?，F(xiàn)在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路。”山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎？過年家里也沒烙過這么多白面餅。天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整著自己，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比太陽還亮，到時候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了?！边M了照相館，一個燙著卷發(fā)的姑娘把他們領(lǐng)進一間黑屋?！皣W”的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬……山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉(zhuǎn)回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚铮侯~前的卷發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發(fā)的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。思考：你怎樣理解“意外”這個題目？

一個意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片卻不是自己家的；二是山杏依然把那照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。一縷晨光劃破黎明前的寂靜，帶來又一個忙碌的早晨。小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的。在小區(qū)的公園里，有許多人正在那兒晨練。瞧，那兒有一位年過半百的老爺爺正在專心致志地打太極拳呢！一招一式，都練得那么認真，全然不顧身邊有那么多人在對他指指點點，低聲贊嘆。我的心中不禁油然而生一股敬畏之情。再看這兒吧，一位青年在小河邊跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矯健，步履輕盈，似乎永遠也不知道疲倦。忙碌的早晨菜市場的早晨是忙碌而又熱鬧的。小販的吆喝聲，攤主和買主的討價還價聲，夾雜著雞鴨的叫聲，此起彼伏，響成了一片。菜場里人山人海，有在攤前徘徊尋找自己所需要的蔬菜的，有挑挑揀揀正準備買的！人聲鼎沸，熱鬧非凡。家里的早晨是忙碌而又幸福的。一陣陣優(yōu)美的鋼琴聲從屋子里傳出來，優(yōu)美的旋律就好像一只只五彩斑斕的彩蝶在你身旁翩翩起舞，令人陶醉。媽媽忙著準備早點，爸爸站在鋼琴旁指導我練琴，等著練好之后一起吃早點，再送我上學。學校里的早晨是忙碌而又快樂的?？?，那位一年級的小弟弟正在玉蘭樹下?lián)u頭晃腦地朗讀課文呢，一定是被花香陶醉了吧！排球場上，正有幾個同學在練排球呢！只見一個排球在空中劃過一道完美的弧線，眼看就要落地了，卻又被對方穩(wěn)穩(wěn)地接了起來。真險哪！教室里，同學們有的背誦課文呢，有的復習功課，有的檢查作業(yè)，誰也不愿意浪費這寶貴的一分一秒。哦，這真是一個忙碌而美妙的早晨！思考：文章是怎樣圍繞中心意思來寫的？作者是從哪些方面來表達的？文章圍繞“忙碌的早晨”這一中心意思，從不同方面選取不同事例來寫。作者是從“小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的”“菜市場的早晨是忙碌而又熱鬧的”“家里的早晨是忙碌而又幸福的”“學校里的早晨是忙碌而又快樂的”四個方面來表達的。16.盼課后練習一、在加點字正確的讀音下面畫橫線。二、讀拼音，寫字詞。袖筒斗篷縮著甩著發(fā)瘋蹦嚷三、選詞填空。

公交車上，他跟一位老人搶座位，還一副(

)的樣子。他的行為受到了周圍人的指責，最終(

)的他不得不提前下了車。理屈詞窮理直氣壯氣壯理屈詞窮理直四、按要求寫句子。1．蕾蕾對媽媽說：“我去給你買醬油?！?改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________2．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了水珠。(改為比喻句) ____________________________________________________________________________________________一、感知課文1．這篇文章的作者是_________。文章圍繞“____”字展開，寫的是小時候媽媽給“我”買了一件__________，此后，“我”一直________________________________的心情。鐵凝盼新雨衣盼望天下雨，好穿上雨衣的急切2．作者圍繞“盼”，選取了很多事例來寫。下面這些事例，哪些是詳寫？哪些是略寫？選一選。(1)天晴，“我”盼下雨。(

)A.詳寫B(tài).略寫B(tài)(2)“我”在放學路上好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿。

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)(3)吃過晚飯，“我”盼雨停，留著第二天再下，“我”好穿雨衣。(

)AB(4)第二天，“我”背著書包上學，走到街上發(fā)現(xiàn)下雨了，趕緊跑回家拿雨衣穿。這次“我”終于如愿以償了。

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)B二、盼變天1．“我一邊想，一邊在屋里走來走去，________雨帽，又________袖子，把雨衣______得窸窸窣窣響。”這句話描寫了“我”穿上雨衣后的_______，表現(xiàn)了“我”________的心情。戴上抖抖弄動作快樂2．“我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！本渲袃蓚€“安安靜靜”表現(xiàn)了“我”______________________________的心情。盼望下雨，盼望穿雨衣的急切3．“太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么