語文拾貝 第47期

第47期人物詩詞的女兒白發(fā)的先生南開大學中華古典文化研究所所長葉嘉瑩詩詞的女兒1924年，葉嘉瑩出生于北京的一個舊式四合院內。童年時，父母便通過背誦詩詞的方式教她識字，而舊學修養(yǎng)很深的伯父葉廷又，也常與侄女談詩吟詞。1941年，她在戰(zhàn)火紛飛中考入輔仁大學國文系，攻讀古典文學專業(yè)，跟隨著名作家、理論批評家顧隨先生學習“唐宋詩”，并深受顧先生賞識。大學畢業(yè)后沒多久，葉嘉瑩便離開了故鄉(xiāng)赴南方結婚，從此開始了一生的漂泊。從北京到南京，從臺北到波士頓，從密歇根到溫哥華，所到之處都留下了她教授中國古典詩詞的印跡。時空不斷變換，始終不變的是她對古典詩詞熱烈的愛和執(zhí)著的追求。1970年加拿大與中國建交后，葉嘉瑩便申請回國探親，1974年獲得批準。彼時她已在溫哥華定居，并被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授，工作生活條件優(yōu)渥。1979年，葉嘉瑩收到了教育部的回信，批準了她回國教書的申請，并安排她到北大教書，于是葉嘉瑩在這一年春天回到了國內，先在北大教了一段時間，不久就應她的老師顧隨先生的好友李霽野先生之邀轉到了南開大學。2013年，在南開大學舉辦首屆荷花節(jié)之際，葉嘉瑩專門寫了一首小詩來感慨自己與馬蹄湖的緣分。詩中寫道：結緣卅載在南開，為有荷花喚我來。修到馬蹄湖畔住，托身從此永無乖。葉嘉瑩說，詩中的“永無乖”包含了三重意愿：其一自然是表示她將長久以此為家而不再遠離；其二暗喻著她將以湖中荷花的君子之德自相惕厲，永無乖違；其三還有更深一層的意喻，那就是她對青年學子們的祝愿。“詩雖不佳，但那確實是我真誠的一片心意?！比~嘉瑩謙遜地說。“我一生一世都喜歡古典詩詞。”葉嘉瑩在很多場合都表達過她對中國古典詩詞的熱愛。對她而言，詩詞早已成為生命的一部分。“腹有詩書氣自華”在她身上呈現得淋漓盡致。一提起葉嘉瑩，大家腦海中就會浮現出她身著一襲長裙站在講臺上娓娓道來的優(yōu)雅風姿，以至于很多人都說：“葉先生站在那兒，就是一首詩?！卑装l(fā)的先生在近80年的教書生涯里，葉嘉瑩為不計其數的人傳道授業(yè)解惑。聽過她講課的學生，無不從她的講授中感受古典詩詞之美，贊嘆中華文化之博大深遠，還有很多人因她而愛上詩詞研究，將之作為自己一生的愛好甚至追求。葉嘉瑩的課，教室里永遠“爆滿”，能容納300人的階梯教室不僅座無虛席，連講臺旁、教室門口也都是聽課的學生，甚至有一次，連葉嘉瑩自己也擠不進教室。后來，南開大學中文系想出了一個發(fā)聽講證的辦法，只允許有證的學生進入教室。但熱情的學生依然會擠滿階梯教室的階梯和窗邊，聽葉嘉瑩講解古典詩詞，聽得不肯下課。葉嘉瑩講課時永遠旁征博引，各種例子信手拈來。她笑著把自己的講課風格形容為“跑野馬”，事實的確如此。一句“小山重疊金明滅”里的“小山”兩個字，她就能滔滔不絕講上半個小時；講到李商隱的《嫦娥》，她會講起王國維，再講到王維。有年輕教師聽完她的課感嘆道：“葉先生‘跑’了一大圈，最后還能‘跑’回來?！比~嘉瑩定居南開大學馬蹄湖畔的迦陵學舍后，有一種時不我待的緊迫感。已過鮐背之年的她堅持每周給學生上一次課，并逐字逐句幫學生批改論文。她的聽力不如往昔了，上課時她就讓學生坐得近一點兒，發(fā)言聲音大一些。她還不定期面向全校學生開辦詩詞講座，每次講座都引來全校不同專業(yè)的學生蜂擁而至，有時其他院校的學生也會慕名前來。不論是文科生還是理科生，都能從她的講述中收獲心靈的悸動，喚起內心對古典詩詞的傾慕之情。一次演講中，有學生在臺下高呼：“先生坐下講！”滿頭白發(fā)的葉嘉瑩笑著回應道：“我教書已經70年，70年我都是站著講課?！?993年她受邀擔任南開大學中華古典文化研究所所長，捐出一半退休金約10萬美元，設立“駝庵獎學金”和“永言學術基金”獎掖后學。2018年，她將京津兩處房產出售所得的1857萬元，捐贈給南開大學教育基金會，設立“迦陵基金”，用于支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。2019年，她再次向南開大學捐贈1711萬元，兩次累計捐贈3568萬元。有人對此感到不解，葉嘉瑩則用《論語》中的句子來回答：“君子憂道不憂貧，君子謀道不謀食。”“我一生中作過的唯一一次主動選擇，就是回到祖國教書！”2009年南開大學90周年校慶典禮上，當葉嘉瑩用她特有的清朗音色平靜地說出這句話時，臺下已是掌聲雷動，很多師生淚水濕了眼眶。中國古典文化的傳燈人葉嘉瑩至今還記得，當年顧隨先生將她視為得意門生，并對她寄予厚望——希望她不僅要繼承自己衣缽，更要“別有開發(fā)，能自建樹，成為南岳下之馬祖”。顧隨先生的期許她不能忘記，也不敢忘記。幾十年來，葉嘉瑩在詩詞理論研究方面取得的成就可謂舉世矚目?！跺攘暾撛~叢稿》《中國古典詩歌評論集》《迦陵論詩叢稿》《王國維及其文學批評》《靈谿詞說》《中國詞學的現代觀》……數十部詩詞專著蘊含著她對詩詞深沉的熱愛與獨到的見解。早年的專著和論文為葉嘉瑩贏得了廣泛的學術聲譽；海外任教經歷拓寬了她的學術視野，為她提供了深入思考中國文化和文論特色的契機；傳統(tǒng)、綜合、模糊的文學觀念和批評話語在葉嘉瑩的精細闡發(fā)下得到了真切可感的解釋。她以寬正、持中、平和的學術風格推動中國學術在古今、中西維度上進行融合，不斷給予后繼學者啟發(fā)與深思。2016年3月，葉嘉瑩在“世界因你而美麗——影響世界華人盛典”頒獎典禮上獲頒“影響世界華人終身成就獎”。頒獎詞中寫道：“從漂泊到歸來，從傳承到播種。有人說她是中國為數不多的穿裙子的‘士’。她替未來傳承古典詩詞命脈，她為世界養(yǎng)護中華文明根系。千年傳燈，日月成詩?！薄拔矣X得應該讓年輕人在這美好的文學里，汲取到中華民族最寶貴的文化營養(yǎng)，這是我們的責任。所以我愿意把古典詩歌里崇高的思想與修養(yǎng)傳下去?！边@是百歲學者葉嘉瑩的畢生夙愿，也是這位詩詞的女兒發(fā)出的鏗鏘誓言。事件對“夜騎開封”別只看到“青春具象化”何勇海/工人日報“青春沒有售價，夜騎開封拿下！”近日，來自河南鄭州的不少大學生，騎著共享單車行進50多公里，花四五個小時從鄭州一路向東直達開封，引發(fā)一波“夜騎開封潮”。“夜騎開封”火爆后，開封人和鄭州人同時發(fā)出疑惑。開封人問：“咦？咋這么多共享單車？”鄭州人問：“咦？共享單車呢？”還有網友發(fā)出疑問：這么多單車騎到開封后怎么處理？運回鄭州嗎？是否會增加單車企業(yè)的負擔？近年來，綠色低碳的騎行運動受到不少人青睞。鄭州大學生這場“說走就走的騎行”，就是騎行運動熱的體現，也刷新了“特種兵旅游”的強度，有網友評價其為“青春具象化”。的確，這是青春特有的激情與浪漫，展現出新一代年輕人的勇氣與毅力，這種昂揚蓬勃的精神面貌，值得人們?yōu)槠潼c贊。開封相關部門對夜騎大學生的包容和熱情，也值得稱道。據報道，為接住這波突然而至的流量，從11月3日起，開封多個景區(qū)宣布向大學生免門票，如清明上河園、開封鐵塔景區(qū)、萬歲山武俠城、開封城墻等。開封城管部門連夜設立共享單車接駁點，安排夜騎大學生停車事宜；當地交警部門最近一直從深夜堅守到清晨，對大學生騎行行為進行規(guī)范和引導，提醒他們遵守交通規(guī)則，注意自身安全；不少當地志愿者也投入接待工作中……開封的“寵粉”，藏在每一個貼心的細節(jié)里。但是，對“夜騎開封”的行為，我們除了叫好之外，還需關注到其中蘊藏的風險。一方面，夜騎因光線不足、視線盲區(qū)多、身體難免疲累等，容易埋下安全隱患。雖說夜間路上車輛減少，但交通違法行為在夜間更為突出，而大學生集體騎行的規(guī)模大，且大家有說有笑，不少學生還集體唱歌或放音響，容易忽視路面情況，引發(fā)安全事故。此外，共享單車畢竟只是解決城市交通出行“最后一公里”堵點的工具，并不適合長途騎行。另一方面，據報道，因“夜騎特種兵”太多，到達開封的共享單車并沒有、也不容易做到規(guī)范停放，且夜騎大學生返程大多選擇城際鐵路，導致開封“單車圍城”的情況出現，當地善后壓力劇增。而在另一邊的鄭州，很多市民發(fā)現無共享單車可用。共享單車運營方需連夜跨區(qū)域調度單車，同樣面臨著不小的管理壓力和運營成本。據悉，如今一些開封大學生開啟“夜騎反擊計劃”，騎到鄭州“把共享單車還回去”。這樣的互動看似歡樂，實則透露出無奈和混亂。青春要瀟瀟灑灑、熱血十足，也要遵守規(guī)則、顧全大局。不管以怎樣的方式實現“特種兵旅游”，都要具有不給目的地添亂的文明意識，要有換位思考的社會擔當，更不要說為自己負責的安全意識，這些才是衡量這種騎行活動能否開展的重要前提，也是大學生邁向社會前必須上好的一課。有網友擔心，其他地方的大學生也可能跟風開展城市之間的夜騎活動，該如何應對、服務，考驗著各地的管理智慧。摘抄思辨又實用的30則名言素材01愛因斯坦說：踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印?！高m用主題：創(chuàng)新、獨特等」02民國才女林徽因說：真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。「適用主題：內心充盈、內在美等」03日本散文家東山魁夷說：人人心中都有一股快樂泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音?！高m用主題：快樂人生等」04梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！薄高m用主題：懂得放下、取舍之間等」05哲學家說：當一個人思考時，智慧、真理、快樂以及成功都會向著他傾斜?！高m用主題：思考的力量等」06袁隆平大學畢業(yè)將去農村，他媽媽對他說：“孩子，你要準備吃苦啊?！痹∑秸f：“我不怕，我還有一把小提琴。”「適用主題：苦中作樂、積極心態(tài)等」07塞涅卡說：愿意的人，命運領著走；不愿意的人，命運拖著走。他忽略了第三種情況：和命運結伴而行?！高m用主題：相信自己、命運掌握等」08一位不知名的畫師向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”「適用主題：積累、厚積薄發(fā)等」09梁遇春先生的一句哲語：“古來成大事者不過是知其不可而為之?！边@句話有些冷峻有些無情，然而我品覺出它骨子里沉厚的積極與有為。「適用主題：積極、有為等」10數學家高斯18歲時解開了一個有兩千多年歷史的數學懸案！多年后，高斯回憶說：“如果導師告訴我那是一道兩千多年沒有解開的難題，我不可能在一個晚上就把它解答出來。”「適用主題：心理暗示、不知者無畏等」11德國哲學家海德格爾在哲學思辨中遨游半輩子后的幡然醒悟：“人，詩意地棲居在大地上。”「適用主題：精神家園、詩意人生等」12紅塵滾滾，人海茫茫。面對熙熙攘攘的人群，梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計地讓自己活出“樣兒”來，一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。「適用主題：人生活法、人生態(tài)度等」13希臘哲人大多討厭饒舌之徒。泰勒斯說：“多言不表明有才智?！笨β≌f：“不要讓你的舌頭超出你的思想?！彼苟喔僚傻闹ブZ說：“我們之所以有兩只耳朵而只有一張嘴，是為了讓我們多聽少說?！薄高m用主題：善于聆聽、學會沉默等」14郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克·吐溫：“你看這雨會停么？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會停的?！薄高m用主題：磨礪、逆境、勝利等」15當代著名作家池莉說：“一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事?！薄高m用主題：專注、堅持等」16有人問泰勒斯，什么是最困難之事，回答是：“認識你自己?！薄高m用主題：自知之明、自我認知等」17狄更斯說：“這是一個黑暗的時代，也是一個光明的時代，這是一個絕望的年代，也是一個充滿希望的一個時代。”「適用主題：看清本質、事物兩面性、時代等」18尼采說：“別在平原上停留，也別去爬得太高，打從半高處觀看，世界顯得最美好。”「適用主題：中庸之道、生活哲學等」19猶太諺語：“我只是一粒塵埃，世界為我而造”。的確我很渺小，是蕓蕓眾生之中滄海一粟?？晌矣趾苤匾⒂诿ＣＬ斓刂g，獨一無二，不可替代?！高m用主題：渺小與偉大等」20耶穌說：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國?！迸了箍栒f：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f：“大人先生者不失赤子之心?！焙⒆拥男闹巧形幢粴q月扭曲，保存著最寶貴的品質，值得大人們學習。「適用主題：赤子之心、童真等」21歌德說：“虔誠不是目的，而是手段，是通過靈魂的最純潔的寧靜達到最高修養(yǎng)的手段。凡是把虔誠當作目的和目標來標榜的人，大多是偽善的?！薄高m用主題：虔誠、信仰、偽善等」22王爾德說：“我們都生活在陰溝里，但我們中有些人仰望星空?！辈徽摳F人富人，總有一些人的靈魂覺醒了，看到了頭頂上的星空，心中有了精神的目標?！高m用主題：精神富足、目標追逐等」23諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去?！高m用主題：全力以赴、不留余地等」24紀德說：“只有在變動中，我才能尋得自我的均衡?！闭缫坏懒魉?，流動才顯見明澈；不流動，便是一泓死水，死水是暗澹的。「適用主題：不斷進取、流水不腐等」25八次參加冬奧會的德國速度滑冰選手克勞迪婭·佩希施泰因說：“我的雙腿老了，但心還年輕。”「適用主題：熱愛、堅持、夢想等」26巴爾蒙特說：“我來到這個世界，為的是看太陽，和蔚藍色的原野。我來到這個世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷。”「適用主題：熱愛自然、熱愛生命等」27袁隆平說：“6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實?！薄高m用主題：童年回憶、美好記憶等」28當有人問中山大學朱熹平教授成功秘訣時，他說：“把失敗看成常態(tài)，把成功當作偶然?！薄高m用主題：成功與失敗等」29免費向乞丐和拾荒者開放的杭州圖書館館長褚樹青說：“知識不分高低貴賤，人人都有到圖書館求知的權利。我無權拒絕他們入內閱讀，但你有權選擇離開?！薄高m用主題：平等、尊重等」30哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”「適用主題：務實、勤懇、腳踏實地等」背誦材料一：民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事?！独献印凡牧隙哄浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《勸學》材料三：張華是復興中學高二年級的學生，他發(fā)現自己有個學習上的大問題：常常在學期初干勁十足，制定計劃，執(zhí)行計劃，各方面都表現積極；但一段時間后就開始松弛懈怠，學期末的時候他發(fā)現自己早忘了當初的目標，而且離心目中理想的自己越來越遠了。對此，他深感困擾。假如你是張華的同學，請你結合材料，聯系自己的學習和生活實際，給張華寫一封信，幫助他認清問題，并給他一定的指導和建議。慎終如始，則事可成——致張華同學的一封信親愛的張華:你好！今天聽你向我談起你的能善始、難善終的苦惱，正巧我也面臨著同樣的困擾，趁此良夜，修書一封，向老朋友你提點粗淺建議。"民之從事,常于幾成而敗之，慎終如始,則無敗事。"正如你所說，我們在學期初常常充滿激情。隨著時間推移，熱情逐漸降溫，目標也變得模糊，到了學期結束時離理想漸行漸遠。這種情況，無疑是我們在學習過