四年級下冊語文教材課后習題答案

四年級（下冊）語文：教材課后習題答案■課文1《古詩詞三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。①兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著去追蝴蝶，黃蝴蝶卻飛入大片大片金黃的油菜花中失去了蹤影。我仿佛聽到了孩子們嬉笑聲和紛亂的腳步聲以及好奇的驚呼聲，似乎看到了孩子們找蝴蝶時四處張望卻找不到的失落可愛的樣子。②日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。“無人過”的寧靜和“蜻蜓蛺蝶飛”的靈動對比，讓我似乎看到了農(nóng)村生活的忙碌與祥和。③大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。我能想象出大兒子在勤勞的鋤地，二兒子心靈手巧，正在編織雞籠。從“剝”字我可以想象出小孩兒剝蓮蓬時，時而仰臥，時而側臥，時而俯臥，一副頑皮天真的可愛模樣。■課文2《鄉(xiāng)下人家》朗讀課文，想象畫面。如果給課文配圖，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。我可以給課文配六幅圖，分別是：①瓜藤攀架圖；②花開三季圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤門前晚餐圖；⑥秋蟲夜吟圖。你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學交流。我對課文中描寫鄉(xiāng)下人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅、飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。多么豪爽?。“頃r刻，紅霞輝映，倦鳥歸巢，奇妙的大自然和晚餐的人們構成一幅和諧美好的鄉(xiāng)村晚餐圖。讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。①天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”選做：你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。我眼中的鄉(xiāng)村景致是這樣的：河水泛著層層波浪，沖刷著岸邊露出水面的小沙堆。一些人們手里拿著農(nóng)具，在岸邊的田地里勞作。夕陽下，可愛的孩子們站在橋上，注視著在河水里嬉戲的鴨子。這樣的鄉(xiāng)村景致真美?。　稣n文3《天窗》默讀課文。說說天窗在哪，為什么要開天窗。天窗開在屋頂。之所以要開天窗，是因為鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，碰著大風大雨或者北風呼呼的冬天，門窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的。于是，鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃叫做“天窗”。在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關句子體會體會，再有感情地讀一讀。①下雨天：夏天降雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。②睡覺前：晚上當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。從中體會到孩子們被管束時的不滿和失落，以及天窗帶給孩子們的安慰、無窮的想象和快樂。讀句子，回答括號里的問題。①你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲的掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感到的要大十倍百倍？）文章中“掃蕩”有徹底清除之意，它給人一種氣勢驚人的感覺。因為透過天窗，孩子們可以自由想象暴風雨雷電的威力。②活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結合課文說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實”指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想象風雨雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景?！觥墩Z文園地一》詞句段運用讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞①我從“繁華”“璀璨”“車水馬龍”等詞語感受到城市的繁華。在城市里，每天街上都是車水馬龍，川流不息。到了晚上，高樓大廈，燈火璀璨，把夜晚照耀得像白天一樣。大街上，商店里，人頭攢動，熱鬧無比。讓我感受到城市的繁華。②我從“依山傍水”“炊煙裊裊”“雞犬相聞”等詞語感受到鄉(xiāng)村田園生活的樂趣。去年寒假，我去鄉(xiāng)下奶奶家過春節(jié)。奶奶家依山傍水，風景如畫。每天大清早我就能聽到奶奶家雞圈里的雞叫聲，還不時傳來一聲聲狗吠。家家戶戶都燒起了大灶，煮了滿滿一鍋的咸豬頭和咸雞咸鴨，炊煙裊裊，香氣四溢，年味十足。讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。 ①湛藍的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無邊。一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草。一幅多么和諧自然的草原風景。②一條清澈的小溪在山間淙淙流淌，溪邊綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，遠處山峰高低錯落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫兒。③這里綠樹成蔭，鳥語花香，寬闊的操場上，同學們在盡情奔跑嬉戲。遠處的教學樓，高大壯觀，明亮的教室里傳來朗朗書聲，這就是我們播種夢想的美麗校園?！稣n文5《琥珀》默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如“課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形”？問題1：為什么作者要安排漁民的兒子發(fā)現(xiàn)琥珀？回答：因為漁民長期在大海里捕撈魚蝦，他的兒子跟著父親在風浪里長大，他不僅性格“野”，并且對一切充滿“好奇”，所以，當他光著腳丫在沙灘上行走，踩著一個硬東西的時候，會把它挖出來看，結果是一塊罕見的琥珀。這樣的人物安排，讓讀者覺得合情合理。問題2：琥珀的形成為什么要幾萬年時間？回答：我通過閱讀課文和查找資料發(fā)現(xiàn)，琥珀的形成過程比書上講的還要復雜很多。一般來說，一個琥珀要想形成，就必須具備這些條件：①能夠分泌樹脂的大量植物；②特定的植物類型（主要是松科和豆科植物）；③必須經(jīng)歷足夠長的地質作用；④樹脂必須要石化完全。而要符合這些條件，至少幾萬年，甚至幾千萬年才能實現(xiàn)。用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。琥珀形成的過程大致經(jīng)過這樣7個步驟：①小蒼蠅停在大松樹上。②蜘蛛靠近小蒼蠅。③松脂滴落包住兩只小蟲。④形成松脂球。⑤海水淹沒森林。⑥松脂球被埋泥沙下千萬年。⑦形成化石。“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說推測的依據(jù)是什么吧！推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。①晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。依據(jù)：這塊琥珀是由一顆松脂球形成的，而松脂球的形成需要天氣熱，因為只有太陽很毒辣，才能把老松樹上的厚厚的松脂曬化，才能不斷滴下松脂。②一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。依據(jù)：兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測它們是一齊被包住。讀下面的“閱讀鏈接”（此處內(nèi)容略），找出課文中的相關段落，體會它們在表達上的不同。相同點：都介紹了琥珀的形成。不同點：王文利的《琥珀物語》是純粹的說明文，語言簡潔，講述清楚明白，但缺少感染力。柏吉爾的《琥珀》是用講故事的方式來介紹琥珀的形成過程，文字淺顯易懂，讀起來生動有趣?！稣n文6《飛向藍天的恐龍》默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。問題1：課文意“飛翔藍天的恐龍”為題，作用是什么？回答：這樣的課題能吸引讀者的閱讀興趣，繼續(xù)往下讀。問題2：課文第一自然段中的問號起什么作用？回答：第一自然段中的冒號作用是提示下文，要說明鳥類是由恐龍進化演變形成的。假如你是一個解說員，會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程?恐龍飛向藍天的演化過程：身形變?。ü趋乐锌?、腦顱膨脹、前肢越來越長）——體表長出羽毛——為了躲避傷害或尋找食物，轉移到樹上生存——具備了滑翔、飛行的能力。課文的不少句子表達準確，如“科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，說說你的體會?！跋Ｍ闭f明科學家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。“全面”說明這一歷史進程還沒能完全揭示?？茖W家們十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。小練筆：讀一讀，注意加點的部分，再照樣子寫一段話。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。例：不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。有的鯨個頭龐大，有一百六十噸重；有的鯨體型較小，只有兩噸重。有的鯨噴氣形成的水柱是垂直的，又細又高；有的鯨噴的水柱是傾斜的，又粗又矮。有的鯨性情溫和，只吃蝦和小魚；有的鯨兇猛殘暴，喜歡成群行動，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨幾個小時就能把它吃光?！稣n文7《納米技術就在我們身邊》朗讀課文，把文中的科學術語讀正確。讀了課文，有什么不懂的問題，提出來和同學交流?？茖W術語：除臭技術 微觀對象 納米緩釋技術長度度量單位 納米自清潔技術 碳納米管納米管儲氫氣 納米吸波技術 探測雷達波問題1：為什么說納米材料是人丁興旺的大家族？回答：因為納米材料成員眾多，有各種各樣的類型，而且隨著納米材料研究的不斷深入，納米材料家族的成員將會更多。問題2：“生病的時候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月?！边@里用的是什么說明方法？回答：這里用的是比較的說明方法?！凹{米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”，選擇其中一句話，結合課文內(nèi)容和查找的資料，說說你的理解。納米技術就在我們的身邊：①將汽車的金屬部件換成納米材料，減輕車的重量，省油。②用納米技術提高農(nóng)作物產(chǎn)量，并且無公害。③納米技術就在我們的身邊。聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術將汽油分子分割成納米為單位的質子保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節(jié)約了能源，改善了環(huán)境。④納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結合體。納米雨衣可由納米雨傘轉變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因為納米雨衣能夠保證從頭到腳絕對不濕。因為納米材料，所以這雨傘能夠一甩即干，雨傘轉變?yōu)橛暌潞螅@雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。納米技術可以讓人們更加健康：①利用極其靈敏的納米探測技術，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測和預防。未來的納米機器人甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。②生病的時候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米釋放技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。③因為納米材料體積小、活性強，用納米材料制成的藥物可以準確地殺死病變細胞，不會對健康細胞產(chǎn)生影響，這是常規(guī)要素所不能實現(xiàn)的。選做題：如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活的哪些地方？發(fā)揮想象說一說。我從小害怕打針，我會把它運用到注射器上。納米針注射，打針再也不疼了?！觥墩Z文園地二》詞句段運用下面這些詞語，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎上有了新的意思。選一兩個你知道的，和同學交流。①云技術：指在廣城網(wǎng)或局城網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算、儲存.處理和共享的一種托管技術。②多媒體：可用計算機處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等。③互聯(lián)網(wǎng)：由若干計算機網(wǎng)絡相互連接面成的網(wǎng)絡。④克?。褐干矬w通過體細胞進行無性繁殖.復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生命體。⑤窗口：A窗戶或墻上開的窗形的口，如售票處、掛號室等。B比喻反映或展示精神上、物質上各種現(xiàn)象或狀況的事物或地方，如窗口行業(yè)。C計算機操作系統(tǒng)中的窗口程序，包括文檔窗口和對話框。⑥桌面：A桌子上用來放東西的平面。B進入計算機的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景叫作桌面。⑦潛水：A在水面以下活動。B指在網(wǎng)絡論壇、QQ等互聯(lián)網(wǎng)群中不同帖、不發(fā)音、不上線的單獨個體或行為。⑧文件夾：A用來保存文件的夾子。B計算機系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。讀句子，注意加點的部分，再照樣子寫一個事物。

地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。

如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍?！镏攸c：能夠運用作比較的方法，介紹一種事物。①胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大樓。②鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。③狗的嗅覺十分靈敏，有研究表明普通犬類的嗅覺大約是人類的40倍以上。■課文9《短詩三首》“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？這幾句詩讓我仿佛看到了這樣的情景：一個月明星稀的夜晚，在藤蘿的綠葉下，一個孩子坐在母親的膝上，依偎在母親懷里，聽母親講述著古老的故事。我從中感受到孩子與母親間的無限深情，孩子眷戀著母親，母親深愛著孩子。朗讀第2首詩，體會詩人表達的情感，和同學交流。第2首詩表現(xiàn)了詩人對波瀾壯闊的大海的喜愛和贊美之情。第3首詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？第一個“風雨”指的是自然界的風雨，第二個“風雨”比喻詩人心中的煩惱、憂愁和痛苦。■課文10《綠》這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。一方面，大自然的綠色也許是樹，也許是草，也許是水波，這些綠色在風的吹拂下，自然會飄動起來；另一方面，這所有的綠色都源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望和對時代乃至生命的贊美，所以，一切的綠色都會隨著詩人愉快的心情，按著節(jié)拍飄動。艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”（此處略）說一說。宗璞陛下的“綠”是雨中鮮濃欲滴的“綠”，是飽滿的，是流動的，讓人感到心曠神怡。■課文11《白樺》讀一讀，選擇幾個詞語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹枝白樺披著一身雪花，那未全脫去葉子的枝頭落滿了松軟的積雪，仿佛鑲上了一道雪繡的花邊。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗，又如潔白的流蘇一般美麗。靜靜挺立的白樺，在燦燦的金暉的映襯下，閃耀著晶亮的雪花。姍姍來遲的朝霞使白樺顯得分外妖嬈，白雪皚皚的樹枝又染上一層銀色的光華。印象：這棵白樺在冬天堅定地挺立在雪中，它挺拔、高潔。選做題：詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學交流。示例：樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起■《語文園地三》詞句段運用讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！第1句運用了比喻的修辭手法，突出了白樺的高潔。第2句運用了夸張的修辭手法，不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄。第3句運用了排比的修辭手法，“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍得醉人”不僅寫出顏色的程度深，還讓人感覺那草灘、菜花、湖水是多么富有生機啊！這樣描寫顏色，不但使句子生動優(yōu)美，而且給人無限想象的空間。仿寫：山野里，那一片紅艷艷的山花，像燃起得熊熊火焰。那一株株白中透著粉嫩，身軀挺拔的桃花，在乍暖還寒的時節(jié)里亭亭玉立。桃花中有的粉的似霞，有的紅得似火，有的紫得如紗，有的白得剩雪，可愛極了！讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。提示：這兩節(jié)詩的加點部分各是三組偏正短語，且在語意上有遞進關系，由對自然事物的描繪遞進到人的思想活動。仿寫：這些事—— 夏天的夜晚， 是永存不忘的記憶： 是怎樣的美啊！矯健的身影， 閃閃的星星， 親切的話語， 涼涼的清風， 溫暖的雙手。 舒暢的心情?！稣n文13《貓》默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。課文圍繞貓的可愛講了兩層意思：1.貓的性格古怪：既老實又貪玩，既貪玩又盡職：高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠：有時無比膽小，有時又無比勇猛。2.滿月的小貓更好玩，腿腳還不穩(wěn)，就已經(jīng)學會了淘氣。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，在把你的體會有感情地讀出來。①“說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？”【解析】在寫貓的性格古怪時，用“乖”“睡大覺”“出去玩玩”“不回家”等，表明他已經(jīng)不僅僅把貓當作一個小動物，更是看作了家里的一個成員，可以看出作者很喜歡貓。②“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！薄窘馕觥勘緛硎桥K腳印，卻說成小梅花，可見作者是多么喜歡貓。對于貓的叫聲，作者連續(xù)用了“豐富多腔”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”四個詞語形容，簡直把它當成歌唱家了。③“它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。”【解析】可見作者已經(jīng)把小貓當成小孩了，特別疼愛它們。④“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！薄窘馕觥考词惯@樣，作者也不責打它們，可見作者對小貓的喜愛之情。小練筆：讀一讀，體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！讀下面的“閱讀鏈接”（此處略），體會不同作家對貓的喜愛之情?！臼纠坷仙醾戎赜趯懾埖墓殴中愿?；通過寫貓的老實、貪玩而又盡職，以及滿月的小貓們的淘氣可愛，表達了自己對貓的喜愛之情。夏丐尊側重于寫人對貓的態(tài)度，通過寫他人、家人對貓的夸贊和喜愛，表達了自己對貓的喜愛之情。周而復側重于寫貓的外貌和動作，通過對貓的外貌和動作的細致描寫，表達了自己對貓的喜愛之情?！稣n文14《母雞》默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。①畫的句子：第1自然段：我一向討厭母雞。 第10自然段：我不敢再討厭母雞了。②說說原因：因為“我”看見母雞由于有了一群雞雛，它是一只雞母親，所以它負責、慈愛、勇敢、辛苦。一個母親必定就是一位英雄。我感到母愛的偉大，所以，看到這些，“我”改變了心思。老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結合課文內(nèi)容說一說。①負責：時刻警惕，看護雞雛。表現(xiàn)在：“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽;挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”。②慈愛：對雞雛溫柔和憐愛。表現(xiàn)在：“發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。”“它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖?！薄八舴诘厣?，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！雹塾赂遥翰慌聫姅?，有膽量。表現(xiàn)在：“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！雹苄量啵荷硇膭诳唷１憩F(xiàn)在：“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘?！薄敦垺泛汀赌鸽u》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同或不同之處。①內(nèi)容上《貓》：始終都是喜愛之情?！赌鸽u》：由“討厭”到“不敢討厭”。②寫法上A都是兩部分，都用過渡相連接?！敦垺罚簩懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯郏蓛刹糠謽嫵?；并以“小貓滿月的時候更可愛”這樣一個遞進式的過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起?！赌鸽u》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雞雛的母雞”這樣一個轉折構成的過渡段使文章渾然一體。B都采用總分段式《貓》：先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)?！赌鸽u》：先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。C都通過對小事的描寫表現(xiàn)小動物的特點用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。D采用的方法稍有不同《貓》：采用明貶實褒的方法，表面上寫滿月小貓的淘氣，實則表現(xiàn)它的可愛?！赌鸽u》：采用欲揚先抑的手法。先說對母雞的討厭，后面寫對母雞的贊美。E語言特色鮮明老舍先生是著名的語言大師。兩篇文章都表現(xiàn)了一貫的、樸實的、生活化的語言風格。運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。■課文15《白鵝》朗讀課文，體會語言的趣味。①稱呼變換有趣?！谤Z”，“雪白的大鳥”，“高傲的動物”，“我們的鵝”，“鵝老爺”，“我們這位鵝老爺”，多種稱呼相映成趣。②句子描寫生動?！谤Z的步調從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場?！薄谤Z吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足！”語言富有兒童式的天真和幼稚。③詞語通俗準確?！白箢櫽遗巍薄ⅰ皡柭暫浅狻?、“三眼一板”、“從容不迫”這些成語信手拈來而又恰到好處。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：音調嚴肅鄭重，厲聲呵斥，厲聲叫囂，引吭大叫，厲聲叫罵，昂首大叫。步態(tài)：步調從容，大模大樣，傲然站著，毫不相讓吃相：三眼一板，一絲不茍，從容不迫，架子十足讀句子，回答括號里的問題。①鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？）把鵝與鴨進行對比，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風范。②因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）把鵝稱作“鵝老爺”，看似含有貶義，實則表現(xiàn)出鵝“高傲”的個性，幽默的語言，表達作者的喜愛之情。讀一讀“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，在體會兩篇文章表達上的相似之處。（《白公鵝》片段略）兩位作家筆下的鵝都是特別高傲，派頭十足。表達上的相似之處有：①行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫。《白鵝》的線索更加清晰一些，它以過渡段統(tǒng)領全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點；《白公鵝》則以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”的高傲派頭。②在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運用。作者并沒有僅僅把鵝當作動物來寫，而是更多地賦予了它們?nèi)说那楦校Z的形象變得可親了，鮮活了，使人讀起來感到非常親切.③都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情?！栋座Z》的作者雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵；《白公鵝》中寫道：說鵝“理當榮膺海軍上將銜”“就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑”等同樣透出了對鵝滿心的喜愛。④都善于用幽默調侃的語言。作者的語言都風趣幽默，用詞也有許多相同之處?！觥墩Z文園地四》詞句段運用你知道下面這些詞語分別說的是哪一類人嗎？選一兩個說一說。①千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才，特指有才華的青少年。②老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。③百靈鳥：指像百靈一樣聰明伶俐、聲音悅耳動聽的人。④領頭羊：比喻帶領大家的帶頭人，或者在某個行業(yè)中的領軍者。⑤小蜜蜂：是指像蜜蜂一樣勤勞的人。⑥紙老虎：比喻外強中干的人。凡是自己沒什么大本事，卻裝樣子嚇唬人的，都可以說他是紙老虎。⑦變色龍：常用來比喻見風使舵，或在生活中善于變化和偽裝的人。⑧鐵公雞：來源于歇后語“鐵公雞——一毛不拔”，形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。⑨應聲蟲：比喻自己胸無主張，隨聲附和他人的人。⑩哈巴狗：比喻沒有骨氣、搖尾討好或乞求憐憫的人。體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，仿照著寫一段話。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！居梅ā坑迷诳偨Y性話語的后面，表示引起下文的分說?！军c撥】①第一句“比誰都溫柔可親”是總結性話語，后面的內(nèi)容都是說它怎樣溫柔可親的。②第二句“立刻警戒起來”是總結性話語，后面的內(nèi)容是說它如何警戒的。③第三句“果然能看守門戶”是總結性話語，后面的內(nèi)容是說它如何看守門戶的?！痉聦憽竣賽鄢裘赖男」肺壹矣幸粭l愛臭美的小狗：每天都要跳到穿衣鏡前照好多次，還總愛在陽臺的花盆旁轉來轉去。②粗心的小杰小杰可粗心啦：文具經(jīng)常忘記帶，紅領巾總是找不到，校服還經(jīng)常穿錯。③熱心腸的老奶奶我的鄰居王奶奶是個熱心腸：遇到優(yōu)惠的蔬菜會幫我們家?guī)б稽c，做了點好吃的還會送一些給我們。如果去掉下面句子中加點的詞語，表達效果有什么不同？

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。①“吧”“啊”“呢”都是語氣詞，“吧”有不確定的成分，用了“啊”和“呢”，讓語氣更和婉，表達了作者對貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓的貪玩，有責備的成分，看不出喜愛之情。②“啊”，語氣詞，像拉家常的語氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們感覺作者仿佛在滿含笑意地敘說。如果去掉了，就顯得生硬了。③三個“啦”，寫出了作者對大公鵝調侃的語氣，蘊藏著滿滿的喜愛?！军c撥】語氣詞被昵稱為“情感大使”，語氣詞常常能輔助情緒的表達。常常放在句子末尾?！稣n文16《海上日出》默讀課文，說說海上日出的景象。本文是按照海上太陽升起來時變化的順序，描繪了海上日出這一奇觀。先寫了日出前，由一道紅霞逐漸擴大，沖出云霞和海面時的色彩與光芒。接著寫了日出時云薄，光線射到水面，展現(xiàn)了海天一色的美麗。云厚太陽透過黑云重圍，沖破云層時綻放出來的光芒，給云、海水、“我”帶來了光亮，同時也帶來向上的力量和對光明追逐。讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處？太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。加點的部分，用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽緩緩升起的過程?！皼_”“跳”不僅生動形象地寫出了太陽升起來時的艱難，象征著太陽沖破的重圍，普照大地，散發(fā)向善的力量，表達了作者對日出的喜愛之情。選做：有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。課文這里描寫日出很精彩，作者細致觀察、用詞準確，“鑲”“染”刻畫出太陽在未出來前，散發(fā)出的色彩與光芒形成的景象，給讀者留下了想象空間?！稣n文17《記金華的雙龍洞》默讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。路上→（洞口）→（內(nèi)洞）→（孔隙）→（外洞）→出洞由外洞進內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的？先寫孔隙的狹小，作者用它只“容得下一只小船進出”，兩人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，“貼”字更加傳神的寫出了作者只能緊緊挨著船底的情形，突出了孔隙的窄小程度。然后寫自己的親身感受，用“感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”，“又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子”，不僅凸顯了孔隙的狹小，更表現(xiàn)出作者過孔隙的真實感受?！吧晕ⅰ薄耙稽c兒”告訴我們只有一動不動的平躺在小船上，才能通過孔隙，說明孔隙小的特點，非常逼真。“要是……準……”的假設句式，準確的表達了作者當時受“擠壓”的感覺。星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據(jù)小面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。進了東南門后，向西北走，便到了郁金香園。在欣賞了郁金香花海后，先向西拐，再往北走，就看到了座落在植物園中央的天鵝湖。接著，往西走，經(jīng)過小橋，你就可以看到美麗的“五彩芍藥園”。離開芍藥園向北往東走，圍著松林繞半圈，就可以從北門出去。觀察附近的一處景物，和同學交流你看到了什么。再試著按一定的順序寫下來。范文：小區(qū)的一角踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長的竹子直插藍天。我穿梭在竹林中，享受著獨有的綠意，摸摸這根，抱抱那根，內(nèi)心有一種抑制不住的喜悅。我興沖沖地走出竹林，繞過水池邊，來到了三角梅涼亭。涼亭的棚架上，有兩株三角梅，它們的根和樹干彎彎曲曲，亂七八糟地纏繞在一起，枝葉多得不計其數(shù)，每根枝條都爭先恐后地向外伸展，爬滿了旁邊的涼亭。紫紅色的三角梅開得那么絢爛，遠望如一簇簇燃燒的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的陽光給花瓣抹上了一層淺淺的金色，散發(fā)出生命的活力。它們的樹葉那么綠，那么密，連陽光都得找個縫才能鉆進去。湊近細看，三角梅由三片花瓣組成，每片花瓣都如絲綢一般柔軟順滑。它們中間還有三根像蠟燭似的小柱子，柱子頂端開著一朵雪白的小花朵，花朵們零零星星地散落在花瓣里，像一顆顆閃亮的星星。這些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望著藍天，在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。穿過三角梅涼亭，信步往前，便是一片嫩綠的草地。草柔柔的軟軟的，忍不住想躺上去，打兩個滾兒，踢幾腳球。其間有許多不知名的野草小花，紅的、粉的、黃的、紫的，集體點綴著草地，煞是好看。不用遠行，我的小區(qū)時時處處都有美景。點評：使用過渡句，游覽線索，來去分明，景物轉換更自然。（翠竹林）→（三角梅涼亭）→（草地）。把印象深刻的三角梅涼亭重點寫，寫出了三角梅多、艷、美的特點，讓人印象深刻。■課文18《文言文二則》借助注釋，理解課文中每句話的意思?！赌椅炓棺x》：晉朝人車胤謙遜有禮且勤勞而不知疲倦，因而知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點燈學習，夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習?！惰F杵成針》：磨針溪坐落在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。他路過這條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒。李白問她在千什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的意志感動，就回去完成了學業(yè)。照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

胤恭勤不倦。（疲倦）

家貧不常得油。（貧困）

世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（放棄）■課文19《小英雄雨來》為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文?！锓椒ㄖ笇Б賰?nèi)容歸納法。課文寫了年僅12歲的小雨來，在鬼子的哄騙、利誘、威逼、毒打下，堅決和鬼子作斗爭，成功地掩護了交通員李大叔。課文正是通過具體事例，讓我們感受到堅貞不屈，勇敢機智的雨來是小英雄。②借助小標題，感受雨來的英雄品質。給其他五個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。（一）游泳本領高 （四）勇斗鬼子兵（二）上夜校讀書 （五）河沿響槍聲（三）掩護李大叔 （六）機智巧逃生課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。景色描寫①蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。作用：這段對蘆花村的景色描寫（環(huán)境描寫）既點明了故事發(fā)生的地點，又寫出了雨來家鄉(xiāng)的美，同時更為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。景色描寫②太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。作用：這里描寫了太陽落下去還鄉(xiāng)河的景色。運用了比喻的修辭手法將天上的“浮云”比作“紅綢子”和“雞冠花”，緊接上文可知鬼子命令將雨來拉出去槍斃，景色描寫渲染了莊嚴肅穆的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。景色描寫③還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。作用：這處景色描寫出現(xiàn)在人們沿河尋找雨來而未找到時，雖是寫景，實則寫出了人們痛心、焦急、憤恨的心情?！觥墩Z文園地六》詞句段運用下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。①囊螢夜讀：用螢火蟲照明讀書，形容勤學苦讀。晉代車胤年少時家貧，苦學不倦，夏天以練囊裝螢火蟲數(shù)十，用來照明，夜以繼日地讀書。②懸梁刺股：股，大腿。因怕困倦影響學習，就把頭發(fā)束起來吊在屋梁上，用錐子刺大腿。形容勤學苦讀。這個成語是由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個故事組成的?！邦^懸梁”：東漢時的孫敬勤奮好學，閉門從早學到晚，很少休息。有時候到了三更半夜很容易打盹，為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書。后來他終于成了赫赫有名的政治家?！板F刺股”：戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候學問并不多，到了好多地方都沒有人關注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強努力讀書。他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。③鑿壁偷光：鑿穿墻壁以借鄰家的光亮。形容勤學苦讀。西漢時候有個農(nóng)民的孩子叫匡衡，他自幼酷愛讀書。白天要勞動，沒有多少空余時間，晚上很想讀書，卻窮得點不起燈，他為此很苦惱。后來，他發(fā)現(xiàn)鄰居家夜夜有燈光，就想了個辦法，悄悄地在墻上鑿了個小洞，借著鄰居家這微弱的光線讀書。④鐵杵成針：杵，舂米或搗衣用的圓木棍，一頭粗一頭細。比喻只要有毅力，堅持不懈地努力干下去，再難辦的事也能辦成。⑤程門立雪：程，指宋代理學家程頤;立雪，在雪中侍立。形容尊師重道，虔誠求教。在一個大雪之日，楊時等人去拜見老師程頤。程頤正在睡覺，他們就在門外站了半天。門外已經(jīng)雪深一尺，他們成了“雪人”也不離開。從此，“程門立雪”的故事成了尊師重道的千古佳話。⑥手不釋卷：釋，放開;卷，書籍。不肯放下手里的書本。形容讀書用功、勤奮。也形容看書入迷。三國時，呂蒙是吳國的大將，作戰(zhàn)勇猛，卻不肯讀書。孫權勸道：“你讀點兒歷史和兵法，用兵更高明。漢光武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’?！睆拇耍瑓蚊汕诿阕詫W，受益匪淺。讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。

媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。①她跳著輕快的舞蹈。隨著音樂的節(jié)奏，她的腰就像柔韌的柳枝一樣擺動著，跳著輕快的舞蹈。②那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷睜著一雙老鼠似的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶?！稣n文22《古詩三首》說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質。①洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。如果洛陽的親友問起我的情況，請你轉告他們，我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。我能讀出詩句表現(xiàn)出了詩人開朗的胸懷和堅強的性格，還有那光明磊落的高貴品格。②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。將軍正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。我從這句詩句中讀出了守邊將士不顧嚴寒，勇猛追敵、英勇無畏的精神品質和愛國情懷。③不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要別人夸它的顏色好，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。我能讀出詩句表現(xiàn)出詩人借墨梅自喻，同時也表達了詩人不向世俗獻媚，與世無爭、堅貞純潔的精神品質。■課文23《黃繼光》找出課文中描寫黃繼光動作的語句，說說從中體會到他怎樣的英雄氣概。①黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”英雄氣概：對敵人的痛恨②黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。英雄氣概：黃繼光完成任務的必勝的信心和革命戰(zhàn)士的自豪感。③他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進。英雄氣概：黃繼光和兩位戰(zhàn)友毫不退縮的頑強精神。④他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，…黃繼光暈倒了。英雄氣概：黃繼光意志頑強，英勇無畏。⑤只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力，點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。英雄氣概：黃繼光頑強戰(zhàn)斗、寧愿犧牲自己，也要完成任務的大無畏的英雄氣概。下面的句子對表現(xiàn)人物品質起到了怎樣的作用？和同學交流。

幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。這句話表明黃繼光當時的處境非常危險、艱難。

火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。這句話將子彈比作冰雹、暴風雨，表現(xiàn)了敵人的火力之猛，也表現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏。■課文24《“諾曼底號”遇難記》“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質？船長臨危不亂，機智、果斷地前后下了兩道命令，沉著指揮，讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長在危難之時，首先想到的是別人，舍己為人的崇高品質。哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？生命是短暫的，有的人死了，輕于鴻毛，有的人死了，重于泰山。我們不能選擇生命的長短，但是我們能夠決定生命的價值?！觥墩Z文園地七》詞句段運用用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。這段話有六處需要修改，分別是兩處錯別字，即“工夫不負有心人”的“工”、“競賽”的“競”，應分別改為“功”和“競”；一處語義重復，“忍不住”與“情不自禁”刪除其一；一處用詞不當，將“果然”改為“竟然”；一處句序顛倒，將“我竟然獲得了一等獎”調到“同學們都……”的前面；一處語義錯誤，將“是否”刪去。仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。①蝴蝶飛舞：五彩繽紛的蝴蝶在花間飛舞，當它們看到一朵朵盛開的花朵時，就豎起翅膀，落在花朵上，吮吸著花粉。②小男孩打羽毛球：小男孩高高舉起羽毛球拍，朝著羽毛球飛過來的方向猛地奔跑過去，揮起球拍，拼命地把羽毛球打了過去。③媽媽下班回到家：媽媽下班回到家，換上拖鞋，放下包，拖著疲憊的身子向廚房走去。■課文26《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆。因為寶葫蘆很神奇，得到這個寶葫蘆就幸福極了，要什么有什么。它能滿足主人的各種心愿，所以王葆想得到一個寶葫蘆。奶奶給王葆講了哪些故事？選一個，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學聽。奶奶給王葆講的故事有：張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆；李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個聽話的好孩子，因此得到了一個寶葫蘆；趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來的。趙六的故事：趙六是一個非常勤勞的人，家里的活計總是比別人家的先干完，干完自己家的活，趙六也不閑著，左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動了天神，決定獎賞給他一個寶葫蘆。有一天，趙六在自己家的地里挖坑澆水，誰知挖著挖著就挖