Unit+3+Could+you+please+clean+your+room+Section+A+3a+教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版英語八年級下冊

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3a課型新授課√復(fù)習(xí)課試卷講評課其他課教學(xué)內(nèi)容分析本單元屬于“人與自我”主題范疇，涉及“家庭與家庭生活”，主題將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動是社會家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。因此，從話題角度上看，這一單元在本學(xué)期乃至整個(gè)初中階段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。從功能及語言結(jié)構(gòu)方面來看，Section

A部分教學(xué)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠用情態(tài)動詞could征詢許可及禮貌的提出要求；從詞匯角度上來說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)較為熟練地運(yùn)用與家庭活動及家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯及表達(dá)法；情感方面，本單元主題與學(xué)生息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用話題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探索、討論家庭親情及家庭義務(wù)的重要性，學(xué)生應(yīng)對參加及幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度。本課時(shí)是SectionA中的長文章，介紹南希在家因?yàn)榧覄?wù)與母親發(fā)生爭執(zhí)，并最后理解母親、主動打掃衛(wèi)生，教育學(xué)生：為了有一個(gè)干凈和舒適的家，我們都需要分擔(dān)家務(wù)勞動。包含的單詞和短語：throw（threw）,neither,assoonas,allthetime,insurprise學(xué)情分析本單元位于八年級下冊第三單元,在語法上,學(xué)生在八年級上冊已學(xué)過情態(tài)動詞can的用法,本冊第二單元中出現(xiàn)過用could提出建議的句型,在話題上,與第四單元Whydon’tyoutalktoyourparents?有所銜接,這些都為本課用could來委婉表達(dá)請求和獲得許可做了鋪墊。談?wù)摷覄?wù)勞動是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷脑掝}，學(xué)生對此話題感興趣。生活中關(guān)于此話題的資源很豐富，學(xué)生有話可說，也會喜歡用英語表達(dá)，因此具有較高的學(xué)習(xí)動機(jī)，這為各項(xiàng)課堂活動的有效開展提供了很好的保障。目標(biāo)確定1.通過閱讀3a文章，識記以下單詞和短語：throw（threw）,neither,assoonas,allthetime,insurprise（學(xué)習(xí)理解）2.通過讀文章，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖的策略梳理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，敘述發(fā)生在南希與其母親之間的故事，并理解重點(diǎn)語句。（學(xué)習(xí)理解）3.通過看例句，認(rèn)真思考，運(yùn)用目標(biāo)1中的重點(diǎn)詞匯造句。（應(yīng)用實(shí)踐）4.通過仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合思維導(dǎo)圖的幾個(gè)相關(guān)因素，能夠講述發(fā)生在自己和父母之間的故事，感恩父母（遷移創(chuàng)新）重難點(diǎn)1.通過閱讀3a文章，識記以下單詞和短語：throw（threw）,neither,assoonas,allthetime,insurprise2.通過讀文章，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖的策略梳理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，敘述發(fā)生在南希與其母親之間的故事，并理解重點(diǎn)語句。評價(jià)任務(wù)評價(jià)1.能讀文章，快速說出重點(diǎn)詞匯的含義，理解他們的用法。檢測目標(biāo)1評價(jià)2.能閱讀語篇完成思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成。評價(jià)3.能運(yùn)用目標(biāo)1中的重點(diǎn)詞匯造句。檢測目標(biāo)3評價(jià)4.能夠講述自己和父母之間因?yàn)樽黾覄?wù)的故事。檢測目標(biāo)4。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動1.提問題2.教師引導(dǎo)學(xué)生明確故事中的關(guān)鍵信息，思維導(dǎo)圖中的因素，播放文章錄音，后班內(nèi)巡視；教師提前在課件中將重點(diǎn)詞匯用彩色筆顯現(xiàn)學(xué)生活動1：課堂前王憶甜同學(xué)到講臺前分享自己和母親因自己打游戲不做家務(wù)導(dǎo)致爭吵，母親教導(dǎo)后理解父母、最終打掃衛(wèi)生的故事。2：學(xué)生明確思維導(dǎo)圖中的的關(guān)鍵信息，聽錄音，后同桌兩人細(xì)讀文章設(shè)計(jì)意圖（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)活動等，組織與實(shí)施意圖，說明活動對目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的意義，說明如何在活動中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動的層次與深度）通過故事導(dǎo)入，直入主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生分享的事和我們的新課程內(nèi)容有聯(lián)系，并作情感鋪墊。2.目的在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些信息并且為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短語。環(huán)節(jié)二：教師活動1.提問題2.引導(dǎo)學(xué)生明確故事中的關(guān)鍵信息，思維導(dǎo)圖中的因素3.與學(xué)生一起讀文章4.給出文章，采用短文填詞形式，將重點(diǎn)詞匯或短語彩色筆顯現(xiàn)5.提問學(xué)生學(xué)生活動學(xué)生回答問題。速讀文章個(gè)人讀；學(xué)生小組內(nèi)閱讀回顧文章，填詞學(xué)生回答問題設(shè)計(jì)意圖1.為了引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，使每位學(xué)生都深入角色，運(yùn)用語言理解意義，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐。2，便于學(xué)生解決疑難。3.便于學(xué)生理解文章，能夠復(fù)述故事。4.強(qiáng)化語言材料，檢查學(xué)生的理解。5.總結(jié)本課所學(xué)，理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)三：教師活動出示例句，出示重要句子。出示練習(xí)題。學(xué)生活動1.讀文章，思考，運(yùn)用詞匯造句。2.做題演板。設(shè)計(jì)意圖1.目的是讓學(xué)生再次讀，理解里面的重要語句，提高他們的語言表達(dá)能力。2.檢測課堂重點(diǎn)詞語知識引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范美觀書寫。環(huán)節(jié)四：教師活動1.給出關(guān)鍵詞或者結(jié)合學(xué)生的板書學(xué)生活動講述自己和父母的故事，小組分享后寫下來設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用語言理解意義，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3atakethedogforawalk,throwdown,helpoutaroundthehousework,solvetheproblem,sharethehousework作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1).Recitethekeyphrasesandsentencesin3a.(背會文章中的關(guān)鍵短語和句子)2).Saysorrytoyourparentsbecauseyoumadethemangryinthepast.（為自己曾使父母生氣而向父母道歉）特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明運(yùn)用希沃白板，課件和視頻交換容易教學(xué)反思與改進(jìn)教師在課堂教學(xué)中真正地讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生在讀書中理解詞、詞組和重點(diǎn)語句、讓學(xué)生感受英語語言的魅力；讓學(xué)生的主體地位得到充分顯示，學(xué)生幫學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生在犯錯(cuò)中成長；給學(xué)生展示口語的機(jī)會，給他們樹立自信心；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，感染他們的情緒，讓他們理解父母，承擔(dān)家務(wù)。學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度比較高，教