河北省邯鄲市2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）

2019~2020學(xué)年第一學(xué)期高二期末考試語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修5，選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①關(guān)于文學(xué)作品的多義性，南朝劉勰《文心雕龍·隱秀篇》說：“隱以復(fù)意為工?！庇终f：“隱也者，文外之重旨者也?！蹦铣瘎③乃f的“復(fù)意”“重旨”，就是我在這里所說的多義性。在西方，對(duì)詩的多義性也有人談到過。亞里士多德在《詩學(xué)》里所講的“雙意復(fù)言名詞”以及“三義”詞、“四義”詞，就是一個(gè)與多義性有關(guān)的問題。不過，對(duì)多義性的深入研究，卻是20世紀(jì)以后隨著語義學(xué)的建立而開展起來的。語義學(xué)是符號(hào)學(xué)的三個(gè)分支之一。符號(hào)學(xué)認(rèn)為，許多理論問題都可以通過分析、研究表達(dá)這些理論所使用的語言符號(hào)，而得到解決或說明。有人用符號(hào)學(xué)的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號(hào)，叫“復(fù)符號(hào)”。這種“復(fù)符號(hào)”所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。英國(guó)著名文學(xué)批評(píng)家、語言學(xué)家理查茲的學(xué)生恩普遜，在1930年出版了一部書，書名叫《意義曖昧的七種類型》。它的主旨是說明，為什么對(duì)同一首詩的意義會(huì)有不同的理解。恩普遜找出七條原因，歸納為七種類型。朱自清先生寫過一篇題為《詩多義舉例》的文章，就是用恩普遜的方法分析了四首中國(guó)舊詩。可惜朱先生對(duì)這個(gè)問題沒有繼續(xù)深入地研究，學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問題也沒有重視，以致今天我們?cè)谶@方面仍無進(jìn)展。②文學(xué)既然是語言的藝術(shù)，詩歌又是語言最精粹的一種文學(xué)體裁，那么，研究詩歌特別是研究詩歌藝術(shù)，自然離不開詩歌語言的研究，離不開語義的研究。從語義學(xué)的角度研究詩歌藝術(shù)，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對(duì)詩歌藝術(shù)規(guī)律的探討。③詩的多義性與詞匯學(xué)上所說的詞的多義性不同。詞匯學(xué)中，詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們意識(shí)中的概括的反映，是由使用這種語言的群體在使用過程中約定俗成的。由于語言中詞的數(shù)量有限，不可能一對(duì)一地表示復(fù)雜的客觀事物和現(xiàn)象，所以不可避免地會(huì)出現(xiàn)多義詞。然而不管一個(gè)詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會(huì)所公認(rèn)的。而詩人不僅要運(yùn)用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術(shù)地驅(qū)使詞語以構(gòu)成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯(lián)想。讀者在讀詩的時(shí)候，他們的想象、聯(lián)想和情感，以及呈現(xiàn)在他們腦海里的形象，雖然離不開詞義所規(guī)定的范圍，卻又因人因時(shí)而有所差異。④另外，在詞匯學(xué)里講詞的多義性，是把同一個(gè)詞在不同語言環(huán)境中的不同意義加以總結(jié)，指出它的本義和引申義。一般說來，一次只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時(shí)需要特別避免的毛病。但是在詩歌里，恰恰要避免詞義的單一化，總是盡可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯(lián)想，取得多義的效果。中國(guó)古典詩歌的耐人尋味，就在于這種復(fù)合的作用“詩無達(dá)詁”這句話，如果理解為詩是不能解釋的，那么這句話當(dāng)然是錯(cuò)誤的。如果從詩的多義性上理解，這句話倒也不無道理。由于中國(guó)古典詩歌具有多義性，讀詩的時(shí)候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會(huì)和理解，這是很自然的。（摘編自袁行霈《中國(guó)古典詩歌的多義性》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌的多義性，并不是一個(gè)新鮮的話題，早在南朝，文學(xué)理論家劉勰在他的文學(xué)理論專著中就有所提及。B.詩歌是語言最精粹的一種文學(xué)體裁研究詩歌藝術(shù)一定離不開對(duì)詩歌語言的研究，離不開對(duì)語義的研究。C.詩歌其實(shí)就是一種叫“復(fù)符號(hào)”的符號(hào)?！皬?fù)符號(hào)”所投射出來的語意，其實(shí)就是詩歌所包含的意義。D.中國(guó)古典詩歌具有多義性，讀詩的時(shí)候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會(huì)和理解，這是很自然的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文第①段舉例子，做闡釋，論述了古今中外對(duì)文學(xué)作品的多義性問題都有所關(guān)注。B.本文第②段，簡(jiǎn)單闡述了研究詩歌藝術(shù)離不開語言研究，也離不開語義研究的原因。C.第③段在論述詞匯學(xué)中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別時(shí)，主要運(yùn)用了舉例論證的方法。D.本文圍繞詩歌的多義性問題，論述了詩歌的多義性與詞匯學(xué)上詞的多義性這二者的區(qū)別。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.朱自清早就用恩普遜的方法分析了中國(guó)舊詩，因?qū)W術(shù)界對(duì)此不重視故到今天我們?cè)谠姼璧亩嗔x性研究方面仍毫無進(jìn)展。B.與詞匯學(xué)中用詞時(shí)通常一次只用其一種意義不同，詩歌中的詞只要有歧義，就形成廣泛的聯(lián)想，從而使詩歌耐人尋味。C.“詩無達(dá)詁”這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯(lián)想，則是對(duì)詩歌的誤讀。D.賀知章《詠柳》中“碧玉妝成一樹高”既能讓人想象婀娜多姿的柳樹，又能讓人想到“小家碧玉”，這就體現(xiàn)出詩歌的多義性?！敬鸢浮?.C2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容理解和分析能力。要做好這類題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對(duì)，靈活理解。常見的陷阱設(shè)置有：遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯(cuò)誤。本題要求選擇“關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，曲解文意。從原文第①段“有人用符號(hào)學(xué)的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號(hào)，叫‘復(fù)符號(hào)’。這種‘復(fù)符號(hào)’所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分”可見，一些人把詩歌看作是一種符號(hào)，且其中折射出的語意只是它所包含的意義的一部分，而不能直接等同。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握作者觀點(diǎn)，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點(diǎn)的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等）及其作用。最后對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)解讀，明辨正誤，把每一個(gè)選項(xiàng)和文章中對(duì)應(yīng)句子進(jìn)行比對(duì)，結(jié)合選項(xiàng)加以分析，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)及錯(cuò)誤的地方。本題要求選擇“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，對(duì)論證方式的分析錯(cuò)誤，第③段在論述詞匯學(xué)中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別時(shí)，主要運(yùn)用的是對(duì)比論證，而不是舉例論證。故選C。【3題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。本題要求選擇“根據(jù)原文內(nèi)容，說法不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，以偏概全，“在詩歌的多義性研究方面仍毫無進(jìn)展”的原因是“朱先生對(duì)這個(gè)問題沒有繼續(xù)深入地研究”，“學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問題也沒有重視”。B項(xiàng)，“只要有歧義，就形成廣泛的聯(lián)想，從而使詩歌耐人尋味”的表述太絕對(duì)化了。C項(xiàng)，曲解原文，錯(cuò)在“對(duì)詩歌的誤讀”這個(gè)地方，原文是“這句話倒也不無道理”，即對(duì)“詩無達(dá)詁”這句話是肯定的。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：非洲豬瘟的蔓延，暴露了我們防疫體系還有欠缺，基層防疫隊(duì)伍建設(shè)不足。自去年以來，非洲豬瘟疫情在我國(guó)近30個(gè)省蔓延，共發(fā)生疫情143起，撲殺生豬116萬余頭。非洲豬瘟雖說是全球問題，但是我們?cè)谝咔閭魅搿鞑?、上?bào)各個(gè)環(huán)節(jié)明顯存在漏洞和責(zé)任缺失。防控漏洞盲點(diǎn)較多的地方，往往還是動(dòng)物防疫體系缺人、缺錢、缺物嚴(yán)重的地方，我們需要加大投入，完善防疫體系，更要注意把錢花在刀刃上。對(duì)超出法律法規(guī)范圍的各類生豬禁養(yǎng)限養(yǎng)規(guī)定，要立即清理。養(yǎng)豬對(duì)水源、空氣和周邊生活污染大。此前，相關(guān)部門出于環(huán)保的考慮，對(duì)家禽禁養(yǎng)服養(yǎng)。一些地方為應(yīng)付環(huán)保檢查，盲目擴(kuò)大禁養(yǎng)區(qū)范圍，用一禁了之、一拆了之的方式簡(jiǎn)單化處理。這就顯得有點(diǎn)舍本逐末。養(yǎng)豬是我國(guó)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也是風(fēng)險(xiǎn)巨大的產(chǎn)業(yè)。養(yǎng)殖戶中近一半是散養(yǎng)，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。對(duì)于貧困落后地區(qū)，養(yǎng)豬甚至是主要的收入來源，不可以不重視這一點(diǎn)。在推行規(guī)模化養(yǎng)殖、綠色養(yǎng)殖的過程中一定要尊重自然和傳統(tǒng)，因地制宜、循序漸進(jìn)，多研判市場(chǎng)波動(dòng)和群眾反響，而不是拍腦袋決策。對(duì)囤積居奇、串通漲價(jià)的不法行為，要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)厲打擊。農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲，有需求和貨幣的因素，更有炒家的推波助瀾。在豬肉供不應(yīng)求的情形下，難免被不法分子盯上，放大價(jià)格波動(dòng)和豬肉供應(yīng)的緊張。面對(duì)當(dāng)前的問題，我們要從短期、長(zhǎng)期“兩手抓”。一方面，千方百計(jì)保障豬肉市場(chǎng)供應(yīng)，依法嚴(yán)懲違法違規(guī)行為，讓老百姓吃上放心肉。另一方面，加快構(gòu)建現(xiàn)代化的養(yǎng)殖、流通、防疫體系，增強(qiáng)我們抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。（摘編自央視網(wǎng)評(píng)《豬肉價(jià)格飆升暴露了哪些短板》）材料二：2009~2018年我國(guó)豬肉進(jìn)口量以及與國(guó)內(nèi)消費(fèi)量的比值豬肉進(jìn)口數(shù)量（萬噸，左軸）進(jìn)口量國(guó)內(nèi)消費(fèi)量（右軸）（數(shù)據(jù)公開資料整理）材料三：非洲豬瘟的蔓延，打亂了生豬價(jià)格上漲預(yù)期，跨省禁運(yùn)使得大量的生豬無法通過調(diào)運(yùn)出售，只能被動(dòng)壓欄，飼養(yǎng)成本增加，同時(shí)養(yǎng)殖場(chǎng)的圈舍消毒密度、強(qiáng)度加大，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期。疫情的不斷發(fā)酵，使養(yǎng)殖戶為切斷病源傳播途徑，紛紛采取自繁自養(yǎng)、禁收外省生豬、加強(qiáng)消毒防疫，甚至自行封場(chǎng)等措施。本次非洲豬瘟疫情的肆虐，正是一次“契機(jī)”，將加快養(yǎng)殖行業(yè)的淘汰步伐，凈化養(yǎng)殖市場(chǎng)的環(huán)境，迫使養(yǎng)殖戶更加重視生物安全問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。南豬北養(yǎng)一度火熱，本次非洲豬瘟可能讓南豬北養(yǎng)降溫。此次的非洲豬瘟最早發(fā)現(xiàn)于東北，儼然給南豬北養(yǎng)的企業(yè)帶來了麻煩，養(yǎng)殖巨頭在東北的投資將面臨一輪政策與疫情的考驗(yàn)。所以作為傳統(tǒng)企業(yè)，應(yīng)該樂觀思考，借此良機(jī)，推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，才會(huì)有更多的出路。我國(guó)每年都會(huì)從不同國(guó)家，進(jìn)口一百多萬噸豬肉和生豬內(nèi)臟，經(jīng)常有進(jìn)口肉品不合格的報(bào)道報(bào)出。此次疫病，國(guó)家相關(guān)部門尚不能排除進(jìn)口肉制品傳來豬瘟的嫌疑，可能會(huì)在一定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國(guó)內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力。決定一個(gè)國(guó)家動(dòng)物疫病防控能力的關(guān)鍵，不在于領(lǐng)導(dǎo)，也不在于專家，而在于基層防控體系，即官方獸醫(yī)和村級(jí)動(dòng)物防疫員隊(duì)伍。非洲豬瘟在20天左右席卷東北、華東地區(qū)，充分暴露了我國(guó)基層動(dòng)物防控體系的脆弱。未來，這套防控體系還需改革和升級(jí)。但目前這套體系依然值得養(yǎng)殖企業(yè)信任，同時(shí)養(yǎng)殖企業(yè)更應(yīng)該在官方指導(dǎo)下，積極開展自救，這才是正確的生存之道。（摘編自陳舉《淺談非洲豬瘟對(duì)生豬產(chǎn)業(yè)的影響》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)多省爆發(fā)非洲豬瘟，這些地方防控漏洞明顯，基層動(dòng)物防疫隊(duì)伍建設(shè)不足，缺人、缺錢、缺物情況嚴(yán)重。B.非洲豬瘟在我國(guó)近30個(gè)省蔓延，給我國(guó)生豬養(yǎng)殖業(yè)造成巨大的損失，也影響了我國(guó)豬肉市場(chǎng)的供應(yīng)。C.2009年至2018年，我國(guó)豬肉進(jìn)口量整體呈上升態(tài)勢(shì)；2016年豬肉進(jìn)口量達(dá)到峰值162萬噸，此后兩年有所回落。D.為應(yīng)付相關(guān)環(huán)保檢查我國(guó)某些地方實(shí)施各類不合法規(guī)的生豬禁養(yǎng)限養(yǎng)規(guī)定，一定程度上影響了生豬養(yǎng)殖5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)的散養(yǎng)戶抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，貧困地區(qū)把養(yǎng)豬作為主業(yè)，對(duì)此我國(guó)應(yīng)兼顧各地情況推行規(guī)模化、綠色養(yǎng)豬模式。B.我國(guó)既要依法嚴(yán)懲違法違規(guī)行為，保障豬肉市場(chǎng)供應(yīng)，也要加快構(gòu)建現(xiàn)代化的養(yǎng)殖、流通、防疫體系，提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。C.南豬北養(yǎng)形式受到非洲豬瘟的影響，熱度迅速下降。在東北投資南豬北養(yǎng)的巨頭企業(yè)也面臨著一輪新形勢(shì)的考驗(yàn)。D.2016年至2018年我國(guó)每年豬肉進(jìn)口量均在百萬噸以上，但我國(guó)豬肉進(jìn)口量在國(guó)內(nèi)消費(fèi)量中的占比較低，整體規(guī)模較小。6.非洲豬瘟對(duì)我國(guó)生豬產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析【答案】4.C5.C6.①對(duì)行情周期預(yù)判的影響，這次疫情打亂了我國(guó)生豬價(jià)格上漲預(yù)期，生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期；②對(duì)養(yǎng)殖戶的影響，使養(yǎng)殖戶總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加重視生物安全問題；③對(duì)養(yǎng)殖企業(yè)的影響，傳統(tǒng)企業(yè)借此機(jī)會(huì)推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，尋找更多的出路；④對(duì)國(guó)產(chǎn)豬肉競(jìng)爭(zhēng)的影響，我國(guó)可能會(huì)在一定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國(guó)內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，曲解文意，“我國(guó)豬肉進(jìn)口量整體呈上升態(tài)勢(shì)”的理解錯(cuò)誤。從根據(jù)材料二的圖表可知，趨勢(shì)是起起落落，從2016到2018年都在下降。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，宜采用排除法。C項(xiàng)，“南豬北養(yǎng)形式受到非洲豬瘟的影響，熱度迅速下降”的時(shí)態(tài)混淆，根據(jù)材料“本次非洲豬瘟可能讓南豬北養(yǎng)降溫”，也就是文中表述的是未然狀態(tài)，是一種猜測(cè)，而選項(xiàng)表述為已然狀態(tài)。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。本題要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析非洲豬瘟對(duì)我國(guó)生豬產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的影響。首先要回歸文本，找到相關(guān)語句，然后進(jìn)行梳理歸納。從材料三“非洲豬瘟的蔓延，打亂了生豬價(jià)格上漲預(yù)期，跨省禁運(yùn)使得大量的生豬無法通過調(diào)運(yùn)出售，只能被動(dòng)壓欄，飼養(yǎng)成本增加，同時(shí)養(yǎng)殖場(chǎng)的圈舍消毒密度、強(qiáng)度加大，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期”等語句可概括出打亂價(jià)格上漲預(yù)期，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期；從“疫情的不斷發(fā)酵，使養(yǎng)殖戶為切斷病源傳播途徑，紛紛采取自繁自養(yǎng)、禁收外省生豬、加強(qiáng)消毒防疫……加快養(yǎng)殖行業(yè)的淘汰步伐，凈化養(yǎng)殖市場(chǎng)的環(huán)境，迫使養(yǎng)殖戶更加重視生物安全問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)”等語句可概括出對(duì)養(yǎng)殖戶的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這一點(diǎn)。從“此次的非洲豬瘟最早發(fā)現(xiàn)于東北，儼然給南豬北養(yǎng)的企業(yè)帶來了麻煩，養(yǎng)殖巨頭在東北的投資將面臨一輪政策與疫情的考驗(yàn)。所以作為傳統(tǒng)企業(yè)，應(yīng)該樂觀思考，借此良機(jī)，推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，才會(huì)有更多的出路”等語句可概括出對(duì)企業(yè)的啟示。從“此次疫病，國(guó)家相關(guān)部門尚不能排除進(jìn)口肉制品傳來豬瘟的嫌疑，可能會(huì)在一定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國(guó)內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力”等語句可概括出對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)豬肉市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)的影響。作答時(shí)，一定要回歸文本，然后梳理、整合，歸納即可。【點(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動(dòng)賓短語來歸納。比如“構(gòu)建……”；“引導(dǎo)……”；“支持……”等。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題竹刀陸蠡有從遠(yuǎn)僻的山鄉(xiāng)來的人望見了這名勝的小山，便呵呵大笑道：“這也算是山么？”雙手叉住腰笑彎到地。好奇的聽客便會(huì)從他夸張的口里聽到他所見的是如何綿亙數(shù)百里的大山。摩天的高嶺終年住宿著白云，深谷中連飛鳥都會(huì)驚墜！那是因?yàn)樵谇逄独镎找娏怂约旱挠?。嶙峋的怪石像巨靈起臥。野桃自生。不然則出山來的澗水何來這落英的一片？有一少女，她有一天正背了滿筐的松針回來的時(shí)候，覺得竹筐異常的沉重，便靠著竹筐坐下，卻永久地坐在那兒了。山間人都說是因?yàn)樗锰利悾皇裁瓷届`或河伯娶去了……聽者道：“你的家鄉(xiāng)便在這深山里么？”怎的不是！“這是我聽到過不只一遍的故事……我頗想知道別的東西。”你不是輕視幻想的編織么？那末讓我選一個(gè)實(shí)際的故事說給你，只可惜有一個(gè)悲慘的收?qǐng)觥Ｄ阍敢庵郎骄拥娜耸侨绾潍@得每天的糧食和日用品么？他們大都靠打柴鋸木為生。他在高山上砍得松柯，擱在露天底下一個(gè)月兩個(gè)月，待干黃的時(shí)候挑到附近數(shù)十里外的村鎮(zhèn)，換取一把鹽，幾枚針，一些細(xì)紗布，有時(shí)帶回一片鲞，一包白糖……冬天，他們砍下合抱的大樹，截成棟梁楹柱的尺寸，大概不會(huì)超過一丈六尺或一丈八尺，或則鋸成七八分對(duì)開的木板，等到明春山洪暴發(fā)的時(shí)候，順?biāo)鞯礁劭?，結(jié)成木筏，首尾銜接像一條長(zhǎng)蛇，用竹篙撐著，撐到城市的近郊，售給木商運(yùn)銷外埠。山勢(shì)陡峻的所在，巨大的木材無法輸運(yùn)，那只好任它自己折斷自己腐爛了。但是他們砍取寸許大小的堅(jiān)木，放在泥土筑成的窯里燒成木炭，這樣重量便減輕了四分之三，容易挑到外面來，木炭的銷場(chǎng)是很好的?！澳阏f得又遠(yuǎn)了。沒有指示給我故事的連索。”是喲！事情便是這樣：他們是靠打柴燒炭為生。但是你知道城市里的商人的陰惡和狠心么？他們想盡種種方法，把炭和木板的買價(jià)壓低，賣價(jià)抬高。他們都成了巨富了，還要想出更好的方法，各行家聯(lián)合起來，霸住板炭的行市。他們不買，讓木筏和裝炭的竹簰擱在水里，不準(zhǔn)他們上岸，說銷場(chǎng)壞了，除非你們完全讓步。但是誰都知道這是鬼花樣啊！有的讓步了。因?yàn)樗麄儔|不起伙食費(fèi)，有的呼號(hào)奔走了，但得不到公正的聲援，因?yàn)槔艟購(gòu)d都和他們連在一起。山民空著手在城里徜來徜去，望著櫥窗里誘惑的東西，一襲夏季婦人穿的拷綢衣，紅紅綠綠的糖果，若能花了幾個(gè)子兒帶回去給孩子們，那他們多高興啊。并且他知道家里缺少一把鹽，幾升米，那是要用錢去換的。他們憂郁了?？诶镆膊缓叨谈?，妒忌地望著大腹便便的木行老板，竟想不出辦法。交易是自由的，不賣由你，不買由他，真是沒有話說了。這里由山村各戶湊合成的木筏是系著許多家庭的幸福，縱然他們不致挨餓，他們的幸福的幻夢(mèng)是被打碎了……。“我希望這木行老板有點(diǎn)良心，他們是夠肥了?！比粝Ｍ谒麄兊纳砩系玫綉z憫，抱那希望的人才是可憫的?？墒鞘虑榈慕鉀Q卻非常簡(jiǎn)單，你愿意聽我說下去罷。一天，一位年青的人隨著大家撐著木筏到城里去，正在禁止上岸的當(dāng)兒。大家議論紛紛想不出主意。這位年青的人一聲不響地在一只角落里用竹片削成一把尺來長(zhǎng)的小刀，揣在懷里，跑上岸去，揪住一位大肚皮的木行老板，毫不費(fèi)力的用竹刀刺進(jìn)他的肚皮里，聽說像刺豆腐一樣的爽利，刺進(jìn)去的時(shí)候一點(diǎn)也沒有血濺出來，抽回來的時(shí)候，滿手都是粘膩的了。他跑出城來，在溪邊洗手的時(shí)候被警吏捉去?！澳阏f了可怕的故事了。我沒有想到你會(huì)說出這樣嚇人的語句，在你說到松林中簪花的少女……那—片美麗和平……你驅(qū)走了剛才引起的高山流水的奇觀，說桃花瓣從淙淙澗底流出來呢……我懊悔聽這故事，但是請(qǐng)你說完。”官?gòu)d在檢驗(yàn)兇器的時(shí)候頗懷疑竹刀的能力。傳犯人來問：你是持這兇器殺人么？是的。這怎么成？他拿了這竹刀，捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。入肉有兩寸深了，差一點(diǎn)不曾透過對(duì)面。復(fù)抽出這竹刀，擲在地上，鄙夷地望著臂上涔涔的血，說：便是這樣。大家臉都發(fā)青了。當(dāng)時(shí)便沒有繼續(xù)訊問。各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力，自動(dòng)派人和他們商訂條件，見了他們也不如先前的驕傲。厚鈍的竹刀割斷了這難解的結(jié)?！氨闶沁@樣”的斬釘截鐵的四個(gè)字勝于一切的控訴。你說這青年是笨貨么？“這位青年結(jié)果如何呢！”聽說刺斷動(dòng)脈后流血過多死了?！駝t，他將在暗黑骯臟的牢屋里過他壯健的一生。（有刪改）創(chuàng)作時(shí)代背景：《竹刀》是陸蠡在抗戰(zhàn)時(shí)期，于1938年完成的散文。在《竹刀》的附記中他寫道：“這神圣的民族解放斗爭(zhēng)將仍繼續(xù)著，我慚愧這小小的散文集未能予苦難的大眾以鼓勵(lì)和慰藉?！奔怃J的矛盾，讓陸從個(gè)人心靈的抒寫中走了出來，開始直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。1942年陸蠡因負(fù)責(zé)出版靳以的愛國(guó)反日的長(zhǎng)篇小說《前夕》和進(jìn)步刊物《文學(xué)叢刊》等，在上海被日本侵咯者逮捕。最后因嚴(yán)刑拷打吐血身亡，終年34歲。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章用對(duì)話的形式講述了一個(gè)有關(guān)“竹刀”的“實(shí)際的故事”。這樣的形式更容易讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，引發(fā)思考B.文章開頭描寫山居人用“怎的不是”一句回答了好奇聽客的提問，答話的反問語氣突出他身為山居人的自豪感。C.文章畫橫線部分描繪了山居人的勤勞，說明木筏對(duì)他們的重要，照應(yīng)了下文木筏是山居人家庭幸福所在的內(nèi)容。D.文章借城市商人壓榨山居人及山居人“幻夢(mèng)”破滅的描寫，刻畫了商人的奸詐和山居人的麻木不仁，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。8.“若希望在他們的身上得到憐憫，抱那希望的人才是可憫的”在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.結(jié)合文本和創(chuàng)作時(shí)代背景，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“年青人”的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?.D8.①這句話直接點(diǎn)明山居人對(duì)商人貪婪陰狠本性的了解和對(duì)心存僥幸想多賣一點(diǎn)錢的山居人的同情；②引出后文年青人以犧牲自己為代價(jià)換來了難題的解決的故事情節(jié)；③揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的暗黑。9.文章寫于抗戰(zhàn)時(shí)期，作者用白描的手法，勾勒了年青人敢于反抗的英雄形象，他的性格特點(diǎn)：①內(nèi)向、有已見。從他一聲不響地在一個(gè)角落里削竹刀到他將竹刀爽利地刺進(jìn)老板的肚皮里，體現(xiàn)出年青人的內(nèi)向與有己見②冷靜、坦然。年青人在殺了木行老板后并未慌亂逃跑而是跑到溪邊洗手，見其冷靜；面對(duì)官?gòu)d詢問，他沒有辯解，而是以身示范刺殺經(jīng)過體現(xiàn)出他的坦然。③敢于反抗。商人沉重的壓迫讓山居人手足無措，而他挺身而出反抗商人的壓迫，犧牲自己打擊了奸商?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出準(zhǔn)確判斷。D項(xiàng)，曲解文意，“山居人的麻木不仁”理解錯(cuò)誤，文章更多的是表現(xiàn)商人的奸詐，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，而不是“山居人的麻木不仁”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文本重要語句在文中的作用的能力?；卮痍P(guān)鍵語句在文中的作用，散文往往從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)效果等方面思考。如果是記敘類的散文，可以參考小說的回答模板，從人物塑造方面，情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，主題揭示等方面等角度去分析關(guān)鍵語句在文中的作用。本題要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析“若希望在他們的身上得到憐憫，抱那希望的人才是可憫的”在文中的作用。首先找到這句話所在的位置，然后聯(lián)系上下文去分析。這句話中的“他們”指的是木行的老板，他們和官吏軍警勾結(jié)共同盤剝山民。這句話是對(duì)前面“我希望這木行老板有點(diǎn)良心，他們是夠肥了”這句話的評(píng)論，所以在句子結(jié)構(gòu)層面看有承接上文的作用，內(nèi)容上的意思是這些木行老板是沒有良心的，他們?yōu)楦徊蝗?，欺行霸市，無惡不作，不要對(duì)他們心存幻想；同時(shí)，對(duì)苦難的山民也充滿了同情和憐憫。另外，這句話又引出年輕人刺殺木行老板，最終換來“各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力，自動(dòng)派人和他們商訂條件，見了他們也不如先前的驕傲的故事”的結(jié)局。從主題來看，揭示了當(dāng)時(shí)嚴(yán)重對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【9題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象及性格特點(diǎn)的能力。要求學(xué)生篩選文本的相關(guān)內(nèi)容概括人物形象，并結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析人物的性格特點(diǎn)。分析人物性格特點(diǎn)，要畫出小說中關(guān)于人物言行的語句，通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫來把握，還要從小說情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點(diǎn)，答題要用“特點(diǎn)+分析”的模式。本題要求結(jié)合文本和創(chuàng)作時(shí)代背景，簡(jiǎn)要分析“年青人”的性格特點(diǎn)。首先找到年青人刺死木行老板的相關(guān)語句。從“年青的人一聲不響地在一只角落里用竹片削成一把尺來長(zhǎng)的小刀，揣在懷里”這句話可看出年青人的內(nèi)向，沉得住氣，有主見。從“揪住一位大肚皮的木行老板，毫不費(fèi)力的用竹刀刺進(jìn)他的肚皮里，聽說像刺豆腐一樣的爽利，刺進(jìn)去的時(shí)候一點(diǎn)也沒有血濺出來，抽回來的時(shí)候，滿手都是粘膩的了”這句可看出他的動(dòng)作敏捷、干凈利落。從“他跑出城來，在溪邊洗手的時(shí)候被警吏捉去”等語句，可概括出他的鎮(zhèn)定自若，視死如歸。只要根據(jù)原文相關(guān)語句用自己的話歸納即可?！军c(diǎn)睛】概括人物形象的特點(diǎn)，要善于結(jié)合人物的相關(guān)事跡，用形容詞或形容詞性的四字短語去歸納，然后用文中的材料或語句佐證這個(gè)特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。董卓，字仲穎，隴西臨洮人也。性粗猛有謀，少嘗游羌中，盡與豪帥相結(jié)，后歸耕于野，諸豪帥有來從之者，卓為殺耕牛與共宴樂，豪帥感其意，歸相斂得雜畜千余頭以遺之，由是以健俠知名。為州兵馬掾，常徼守塞下。卓膂力過人，雙帶兩鞬，左右馳射，為羌胡所畏?；傅勰?，以六郡良家子為羽林郎①，從中郎將張奐為軍司馬，共擊漢陽叛羌，破之，拜郎中，賜縑九千匹。卓曰：“為者則己，有者則士?！蹦讼し峙c吏兵，無所留。稍遷西域戊己校尉，坐事免。后為并州刺史，河?xùn)|太守。明年春，將數(shù)萬騎入寇三輔，侵逼園陵，托誅宦官為名。詔以卓為中郎將，副左車騎將軍皇甫嵩征之。嵩以無功免歸，而邊章、韓遂等大盛。朝廷復(fù)以司空張溫為車騎將軍，假節(jié)，執(zhí)金吾袁滂為副。拜卓破虜將軍，與蕩寇將軍周慎并統(tǒng)于溫。并諸郡兵步騎合十余萬，屯美陽，以衛(wèi)園陵。章、遂亦進(jìn)兵美陽。溫、卓與戰(zhàn)，輒不利。十一月，夜有流星如火，光長(zhǎng)十余丈，照章、遂營(yíng)中，驢馬盡鳴。賊以為不祥，欲歸金城。卓聞之喜，明日，乃與右扶風(fēng)鮑鴻等并兵俱攻，大破之，斬首數(shù)千級(jí)。章、遂敗走榆中，溫乃遣周慎將三萬人追討之。溫參軍事孫堅(jiān)說慎曰：“賊城中無谷當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食堅(jiān)愿得萬人斷其運(yùn)道將軍以大兵繼后賊必困乏而不敢戰(zhàn)若走入羌中并力討之則涼州可定也?！鄙鞑粡模妵苤谐?。而章、遂分屯葵園狹，反斷慎運(yùn)道。溫時(shí)亦使卓將兵三萬討先零羌，卓于望垣北為羌胡所圍，糧食乏絕，進(jìn)退逼急。乃于所度水中偽立堰，以為捕魚，而潛從堰下過軍。比賊追之，決水巳深，不得度。時(shí)眾軍敗退，唯卓全師而還，屯于扶風(fēng)，封黧鄉(xiāng)侯，邑千戶。（節(jié)選自《后漢書·董卓列傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.賊城中無谷/當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食/堅(jiān)愿得萬人/斷其運(yùn)道將軍以大兵繼后/賊必困乏而不敢戰(zhàn)/若走入羌中/并力討之/則涼州可定也B.賊城中無谷/當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食/堅(jiān)愿得萬人斷其運(yùn)道/將軍以大兵繼后/賊必困乏而不敢戰(zhàn)/若走入羌中/并力討之/則涼州可定也C.賊城中無谷/當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食/堅(jiān)愿得萬人斷其運(yùn)道/將軍以大兵繼后賊必困乏/而不敢戰(zhàn)/若走入羌中/并力討之/則涼州可定也D.賊城中無谷/當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食/堅(jiān)愿得萬人/斷其運(yùn)道/將軍以大兵繼后賊必困乏/而不敢戰(zhàn)/若走入羌中/并力討之/則涼州可定也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是A.字，古代男子20歲行冠禮、女子十五歲行笈禮時(shí)，取的一個(gè)與本名含義相關(guān)的別名，稱之為字。B.羌，我國(guó)古代民族，主要分布在今甘、青、川一帶。部落分散，以游牧為主，與漢人雜處從事農(nóng)耕。C.太守，戰(zhàn)國(guó)時(shí)對(duì)郡守的尊稱。漢景帝時(shí)為一郡最高長(zhǎng)官。《桃花源記》中“詣太守”與文中“太守”相同，都指官名。D.假節(jié)，借給符節(jié)。皇帝將符節(jié)拿給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用。當(dāng)任務(wù)完成后，臣子可自行處理符節(jié)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.董卓外游結(jié)交部族首領(lǐng)。年輕時(shí)曾游歷羌人的聚居地，廣交部族首領(lǐng)。有部族首領(lǐng)來投奔他，他殺牛設(shè)宴款待。B.董卓力量過人使人生畏。他可以同時(shí)帶著兩副裝箭的弓匣，左右奔馳發(fā)射，羌胡地區(qū)的人都十分畏懼他。C.董卓所得賞賜全部分發(fā)。他擊敗羌族人，升任郎中，得到了賞賜，便把賞賜全部分給將土，自己什么也不留。D.董卓用謀略保全了軍隊(duì)。在葵園狹被羌胡圍困時(shí)，他就在要渡的河上修建一道水堰來假裝捕魚，暗地撤走了軍隊(duì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年春，邊章將數(shù)萬騎寇三輔，侵逼園陵，托誅宦官為名。（2）并諸郡兵步騎合十余萬，屯美陽，以衛(wèi)園陵?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）第二年春天，邊章率領(lǐng)幾萬騎兵入侵三輔地區(qū)，逼近皇家陵園，而假借誅殺宦官的名義。（2）（董卓和周慎）他們合并各州郡的十余萬步兵和騎兵，駐扎在美陽，以保衛(wèi)皇家陵園?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”，宜采用排除法。所有選項(xiàng)第一二處“賊城中無谷”，“當(dāng)外轉(zhuǎn)糧食”的斷句都一樣?！霸傅萌f人”的主語是孫堅(jiān)；而堅(jiān)得萬人的目的是“斷其運(yùn)道”，所以“愿得萬人”和“斷其運(yùn)道”不能分開；同時(shí)“道”之后要停頓，從而排除AD兩項(xiàng)。“將軍”與“賊”形成對(duì)舉結(jié)構(gòu)，分別作小分句的主語，即“將軍”與“賊”之前都要停頓，從而排除C項(xiàng)?！叭糇呷肭贾小北硎緦?duì)另外一種情況的預(yù)估，而“并力討之”是措施，“則涼州可定也”是結(jié)果。畫線句的譯文是：敵軍城中無糧，只能從外部運(yùn)轉(zhuǎn)糧食。希望能給我?guī)兹f人去截?cái)嗨麄兊倪\(yùn)糧通道，將軍您帶著大軍跟在后面，敵軍必定因困乏而不敢和我們交戰(zhàn)。如果他們逃到羌地之中，我們就合力攻打他們，那么涼州就可以平定了。故選B?！?1題詳解】此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語境來推敲。本題要求選擇“對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“臣子可自行處理符節(jié)”錯(cuò)誤，符節(jié)在臣子完成臨時(shí)任務(wù)后，將會(huì)被收回，不能自行處理。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“在葵園狹被羌胡圍困時(shí)”的表述錯(cuò)誤，原文是“卓于望垣北為羌胡所圍”。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語句，補(bǔ)出句中的省略成分)；刪(把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句采分點(diǎn)：“明年春”，第二年春天；“將”，率領(lǐng)；“騎”，人馬；“寇”，侵犯，襲擾；“三輔”，京畿附近地區(qū)；“托”，借口；第（2）句采分點(diǎn)：省略句，省略了主語（董卓和周慎）；“并”，合并；“合”，總計(jì)；“屯美陽”，是狀語后置，即“屯（于）美陽”；其中“屯”，譯為“駐扎”；“以”，以便；“衛(wèi)”，護(hù)衛(wèi)?！军c(diǎn)睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文：董卓，字仲穎，是隴西郡臨洮縣人。他生性粗獷而又有謀略。年輕時(shí)曾游歷羌人的聚居地，廣交部族首領(lǐng)。后來回鄉(xiāng)耕田，眾部族首領(lǐng)中有來投奔他的，董卓就為他們?cè)讱⒏?，和他們一同飲宴作樂，首領(lǐng)們感謝他的熱情，回去收羅千余頭牲畜送給他，董卓也因剛勇俠義聞名。他被任用為州里的兵馬掾，經(jīng)常巡邏守護(hù)邊塞。董卓力量過人，可以同時(shí)帶著兩副弓匣，左右奔馳發(fā)射，羌胡地區(qū)的人們都十分畏懼他?；傅勰┠?，他以六郡良家子弟的身份被選為羽林郎，跟從中郎將張奐擔(dān)任軍司馬，共同攻打漢陽叛離的羌族人，打敗了他們，升任郎中得到九千匹縑帛的賞賜。董卓說：“記功的是我自己，立功的則是將士們。”于是把賞賜全部分給將士，自己什么也不留。不久又升任西域的戊已校尉，因犯事被免職。之后又擔(dān)任了并州刺史，河?xùn)|太守。第二年春天，邊章率領(lǐng)幾萬騎兵入侵三輔地區(qū)，逼近皇家陵園，而假借誅殺宦官的名義?；实巯略t命董卓為中郎將，做左車騎將軍皇甫嵩的副手共冋去征伐反賊?；矢︶砸?yàn)闆]有立下戰(zhàn)功被免官召回，而邊章、韓遂則因此氣勢(shì)更強(qiáng)盛。朝廷又讓司空張溫任車騎將軍，帶著符節(jié)，讓執(zhí)金吾袁滂做他的副手。同時(shí)任命董卓為破虜將軍，與蕩寇將軍周慎一同受張溫的統(tǒng)領(lǐng)。（董卓和周慎）他們率領(lǐng)著各州郡征集來的十余萬步兵和騎兵，駐扎在美陽，以保衛(wèi)皇家陵園。邊章、韓遂等人也跟著進(jìn)軍美陽。張溫、董卓出兵與他們交戰(zhàn)，形勢(shì)總是不利。十一月，夜晚突然有如火的流星，光芒長(zhǎng)十余丈，照亮邊章、韓遂的軍營(yíng)，驢馬全都鳴叫不止。敵軍認(rèn)為這是不祥之兆，想撤回金城。董卓得到這個(gè)消息大為高興，第二天就和右扶風(fēng)鮑鴻等人聯(lián)合所有兵力發(fā)起攻擊，大敗敵軍，殺敵數(shù)千。邊章、韓逹打了敗仗，逃到榆中，張溫就派遣周慎帶著三萬兵馬一路追擊。張溫的參軍事孫堅(jiān)勸周慎說：“敵軍城中無糧，只能從外部運(yùn)轉(zhuǎn)糧食。希望能給我?guī)兹f人去截?cái)嗨麄兊倪\(yùn)糧通道，將軍您帶著大軍跟在后面，敵軍必定因困乏而不敢和我們交戰(zhàn)。如果他們要逃到羌地之中，我們就合力攻打他們，那么涼州就可以平定了?！敝苌鞑宦犓膭窀?，帶兵包圍榆中城。而邊章、韓遂分出兵力駐扎在葵園狹，反而斬?cái)嗔酥苌鞯倪\(yùn)糧通道。同時(shí)張溫也讓董卓帶著三萬士兵討伐先零羌，董卓在望垣縣北被羌胡圍困，糧食全吃光了，進(jìn)退不得，形勢(shì)危急。他就在要渡的河上修建一道水堰，裝作捕魚，暗地里卻從水堰背后撤走軍隊(duì)。等到敵軍追來，決口流出的水已經(jīng)很深了，敵軍無法渡河。當(dāng)時(shí)各支部隊(duì)都兵敗撤退，只有董卓保全軍隊(duì)，回到朝中，就在扶風(fēng)駐扎下來，董卓被封為黧鄉(xiāng)侯，享受一千戶的食邑。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩完成下面小題。書邊事①[唐]張喬調(diào)角②斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對(duì)青冢③，白日落梁州④。大漠無兵阻，窮邊⑤有客游。蕃⑥情似此水，長(zhǎng)愿向南流。[注]①此詩為詩人游歷邊塞之作。②調(diào)角：猶吹角。角是古代軍中樂器，相當(dāng)于軍號(hào)。③青冢：漢朝王昭君的墓，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南，與涼州一東一西遙遙相對(duì)。④梁州：當(dāng)時(shí)指涼州，地處今甘肅省境內(nèi)，曾一度被吐蕃所占。公元857年，吐蕃將領(lǐng)尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)了和平安定的局面。⑤窮邊：邊地。⑥蕃：指吐蕃。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)通過對(duì)調(diào)角、清秋、征人、戍樓意象的描寫，描繪出一幅邊境生活圖，傳遞出邊關(guān)安寧、征人無事的信息。B.頷聯(lián)第二句詩人描繪眼前涼州之景被吐蕃占領(lǐng)的涼州，如今又回歸大唐。夕陽余暉下的州城一派安定祥和。C.頷聯(lián)“青?！迸c“梁州”相對(duì)。詩人把王昭君和親之事與當(dāng)前邊關(guān)安寧境況聯(lián)系起來，表明民族團(tuán)結(jié)正是人們長(zhǎng)期的夙愿。D.頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法生動(dòng)地寫出了邊塞“大漠”的寬廣無邊。此時(shí)沒有了軍兵阻撓，游客在廣闊的邊地觀光。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌尾聯(lián)用何種手法表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】14.D15.運(yùn)用比喻手法抒發(fā)感情。詩人運(yùn)用生動(dòng)的比喻，十分自然地抒寫出了此時(shí)的心愿：蕃情能像這大河一樣，長(zhǎng)久地向南流入中原該多好啊！深化了詩歌的意境。表達(dá)了詩人渴望民族能夠長(zhǎng)久團(tuán)結(jié)的愿望。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“運(yùn)用比喻手法”理解錯(cuò)誤，沒有比喻手法的運(yùn)用，而是采用對(duì)比手法，將“無”與“有”；“兵”與“客”進(jìn)行前后對(duì)比，暗含當(dāng)前邊關(guān)無戰(zhàn)事，百姓生活安定之意。故選D?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩人的情感。詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。本題要求簡(jiǎn)要分析詩歌尾聯(lián)用何種手法表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？其實(shí)是兩個(gè)小問，先判斷尾聯(lián)采用了什么手法，然后分析這樣寫表達(dá)了作者怎樣的感情?！稗樗拼怂L(zhǎng)愿向南流”這是尾聯(lián)，先翻譯一下這聯(lián)的意思，吐蕃與內(nèi)地的情能像這大河一樣，長(zhǎng)久地向南流入中原該多好啊。一個(gè)“似此水”很明顯采用了比喻的修辭手法，結(jié)合背景和詩句的意思可知這是邊塞安寧的現(xiàn)狀，表達(dá)作者渴望漢藏同胞互通有無，睦鄰友好，長(zhǎng)久團(tuán)結(jié)的情感?？傊确g，然后抓關(guān)鍵字眼，最后結(jié)合背景等分析作者的情感即可?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面），渲染……氛圍，營(yíng)造……意境，表達(dá)了……感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》以“朝菌”“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞兩句是“________，________”。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運(yùn)住過的地方水波起伏，猿啼凄清的環(huán)境的兩句是“________，________”。（3）杜牧《阿房宮賦》比喻修辭的運(yùn)用不僅加深了主題的表達(dá)，亦增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，如“________，未云何龍？復(fù)道行空，________”運(yùn)用比喻形象地描繪出了阿房宮里橋梁和復(fù)道的奇麗、壯觀。【答案】(1).朝菌不知晦朔(2).蟪蛄不知春秋(3).謝公宿處今尚在(4).淥水蕩漾清猿啼(5).長(zhǎng)橋臥波(6).不霽何虹【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要善于積累。此題中需注意“朝菌”“蟪蛄”“宿處”“淥水”“蕩漾”“臥波”“霽”（“霽”，指雨雪后初晴）等字在語境中的意思和字形的正確書寫。【點(diǎn)睛】名句的識(shí)記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì)。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇軾說：“畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣”，對(duì)“以形寫神”的創(chuàng)作方式進(jìn)行了精彩又高度概括的總結(jié)。這種“成竹于胸”的創(chuàng)作方式，具有鮮明的中國(guó)藝術(shù)特色——捕捉物象的神韻；默記物象的音容特點(diǎn)；快速落筆，留住稍縱即逝的物象姿態(tài)和藝術(shù)感受，所畫作品既能形似，亦復(fù)傳神，對(duì)于時(shí)代精神、中國(guó)精神的藝術(shù)表達(dá)，無疑具有顯著優(yōu)勢(shì)。能夠傳世的作品必傳神。（17）。只有在時(shí)代生活中“抓活魚”，藝術(shù)才能擁有“沾泥土”“帶露珠”“冒熱氣”的生動(dòng)與鮮活?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”。當(dāng)下，畫家深入社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵在于要用心體驗(yàn)社會(huì)生活，對(duì)新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材和與之相應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉是十分重要的。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.真正傳神的作品，既是藝術(shù)寫真，更是時(shí)代寫照。B.既是藝術(shù)寫真，更是時(shí)代寫照，這才是真正的作品。C.既是時(shí)代寫照，又是藝術(shù)寫真，這才是傳神的作品。D.真正傳神的作品，既是時(shí)代寫照，更是藝術(shù)寫真。18.對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“抓活魚”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是A.那枝，那葉已成難以尋覓的影子，真可謂“一枝一葉總關(guān)情”。B.樂景可以寫哀情，哀景也可以寫樂情，甚至?xí)氨对銎浒贰薄.海倫·凱勒用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。D.錢學(xué)森是中國(guó)載人航天奠基人，被稱為“導(dǎo)彈之父”“火箭之王”。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.畫家深入社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵在于要用心體驗(yàn)新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材，對(duì)新時(shí)代的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉。B.畫家深入社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵是要用心體驗(yàn)社會(huì)生活，對(duì)新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材和與之相應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉。C.畫家深入社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵在于是否用心體驗(yàn)社會(huì)生活，對(duì)新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材和與之相應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉。D.畫家深入社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵在于要用心體驗(yàn)生活，對(duì)新時(shí)代大量涌現(xiàn)的新題材和與之相應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉?！敬鸢浮?7.A18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。根據(jù)前文“能夠傳世的作品必傳神”可知，本段文字的話題是“傳神的作品”，從語境前后必須一致的要求，可得出：銜接的主語應(yīng)是“真正傳神的作品”，由此排除BC兩項(xiàng)。根據(jù)后文語境，句子強(qiáng)調(diào)的是時(shí)代是藝術(shù)的源頭，所以傳神的作品在藝術(shù)上做到“傳神”，從而體現(xiàn)時(shí)代精神，這樣呼應(yīng)前文“所畫作品既能形似，亦復(fù)傳神，對(duì)于時(shí)代精神、中國(guó)精神的藝術(shù)表達(dá)，無疑具有顯著優(yōu)勢(shì)”，由此排除D項(xiàng)。綜合以上分析：故選A。【18題詳解】此題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。具體而言：（1）熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類；（2）掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)連用時(shí)的規(guī)范。本題要求選擇“對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中‘抓活魚’的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)”。文中“抓活魚”的引號(hào)的作用表示內(nèi)容有特殊含義，具體指藝術(shù)作品的“生動(dòng)與鮮活”。A項(xiàng)，引號(hào)表示引用；B項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)作用；C項(xiàng)，表示特殊含義，指海倫?凱勒對(duì)世界的感觸；D項(xiàng)，表示特殊稱謂。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí)，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對(duì)“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。畫線句子的病因主要是：句式雜糅，即“關(guān)鍵在于……是十分重要的”這個(gè)地方。A項(xiàng)，動(dòng)賓不搭配，“體驗(yàn)”與“新題材”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，兩面對(duì)一面。原句前面“是否用心體驗(yàn)”是“兩面”，而“對(duì)新時(shí)代涌現(xiàn)的新題材和與之相應(yīng)的藝術(shù)語言進(jìn)行錘煉”，對(duì)應(yīng)的只是“是”這一面；D項(xiàng)，“大量”與“涌現(xiàn)”語意重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。故選B?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。大麻是世界上古老、有名的致幻植物，具有一定的成癮性。______，小劑量使用大麻會(huì)讓使用者產(chǎn)生精神上的愉悅感；大劑量使用大麻，則會(huì)出現(xiàn)幻覺，妄想和類偏執(zhí)狀態(tài)，甚至患上大麻中毒性精神病。身體機(jī)能方面，短期少量使用大麻會(huì)使人體出現(xiàn)充血、心跳加快、肺部剌激咳嗽、食欲增加以及血壓降低等狀況；______會(huì)引發(fā)腦退行性變化的腦疾病、免疫系統(tǒng)受到抑制和神經(jīng)疾病等身體疾病。大麻依賴主要體現(xiàn)為_____，而身體的依賴較輕，不易產(chǎn)生耐受性。【答案】(1).①精神活動(dòng)方面(2).②長(zhǎng)期大劑量使用大麻(3).③精神依賴（或“心理依賴”）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語境補(bǔ)寫題。首先，要閱讀全段，了解文段內(nèi)容，把握話題中心；其次，標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著，注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結(jié)合語段的表達(dá)方式，看到底是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因?yàn)椋煌谋磉_(dá)方式，其文字組合、語句間的邏輯關(guān)系是不同的。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。本題是一段科普性的說明文字，介紹了“大麻”這種古老而有名的致幻植物的特點(diǎn)及毒副作用。段首句說到了大麻的最大特點(diǎn)就是“致幻性”。第一空后面，有小劑量和大劑量的對(duì)比情況，但不管是“精神上的愉悅感”還是“出現(xiàn)幻覺，妄想和類偏執(zhí)狀態(tài)，甚至患上大麻中毒性精神病”都是從“精神層面”來回答，與后面談到“身體機(jī)能”方面形成對(duì)比。所以第一空填“精神活動(dòng)方面”；第二空是短期小劑量方面的使用的癥狀，所以第二空應(yīng)填與“短期小劑量”形成對(duì)比的“長(zhǎng)期大劑量使用”。最后一空是講大麻的依賴性不是身體方面，顯然填精神方面的，故填“精神依賴”?！军c(diǎn)睛】有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）理清上下文語句間的邏輯關(guān)系，善于借助關(guān)聯(lián)詞來幫助推敲。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用，比如分號(hào)、冒號(hào)等的具體作用。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞材料進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。今年10月，科考人員在對(duì)云南省德宏州銅壁關(guān)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)做升格科研時(shí)，意外地在保護(hù)區(qū)瑞麗片區(qū)觀測(cè)到犀鳥集群。經(jīng)過隨后幾天的連續(xù)觀察，保護(hù)區(qū)工作人員和德宏自然生態(tài)保護(hù)志愿者拍攝到了超過100只犀鳥在該區(qū)域活動(dòng)的影像。這是截至目前國(guó)內(nèi)觀測(cè)到的最大犀鳥集群，也是目前國(guó)內(nèi)記錄犀鳥數(shù)量最多的影像資料。通過現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)和對(duì)影像資料的比對(duì)，科研人員基本確定該區(qū)域花冠皺盔犀鳥總數(shù)在90只左右、雙角犀鳥總數(shù)在30只左右?！敬鸢浮竣倏瓶既藛T在云南省德宏州銅壁關(guān)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)觀測(cè)到日前國(guó)內(nèi)最大犀鳥集群，②數(shù)量超百只，③所拍影像也是日前國(guó)內(nèi)記錄犀鳥數(shù)量最多的影像資料。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生壓縮語段的能力。壓縮語段是語言由豐富到簡(jiǎn)潔的過程，包括篩選概括類壓縮、新聞?lì)悏嚎s等。篩選概括類壓縮首先要辨明材料類型，進(jìn)而把握重點(diǎn)。新聞?lì)悏嚎s多為擬寫標(biāo)題、一句話新聞、概括導(dǎo)語等。在擬寫標(biāo)題和一句話新聞時(shí)，要抓住新聞中的“主體”和“事件”。新聞屬敘事類文體，可以采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語序）即組成一句話新聞。首先抓住新聞的第一句話，也就是導(dǎo)語部分。第一句話“今年10月，科考人員在對(duì)云南省德宏州銅壁關(guān)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)做升格科研時(shí)，意外地在保護(hù)區(qū)瑞麗片區(qū)觀測(cè)到犀鳥集群”，這句話的信息有：時(shí)間：今年10月；人物：科考人員；地點(diǎn)：云南省德宏州銅壁關(guān)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；事件是：觀測(cè)到犀鳥集群。所以第一個(gè)關(guān)鍵信息便很自然地概括出了。第二句話“經(jīng)過隨后幾天的連續(xù)觀察，保護(hù)區(qū)工作人員和德宏自然生態(tài)保護(hù)志愿者拍攝到了超過100只犀鳥在該區(qū)域活動(dòng)的影像”的重點(diǎn)是犀鳥超過100只。第三句話是“截至目前國(guó)內(nèi)觀測(cè)到的最大犀鳥集群，也是目前國(guó)內(nèi)記錄犀鳥數(shù)量最多的影像資料”，是講這次發(fā)現(xiàn)和拍攝的意義和價(jià)值，那就是目前國(guó)內(nèi)記錄犀鳥數(shù)量最多的影像資料。四、寫作（60分）22.閱讀下面的古詩，根據(jù)要求寫作。冬夜讀書示子聿陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這首詩是詩人于公元1199年于山陰寫給小兒子陸聿的，旨在激勵(lì)兒子不要片面滿足于書本知識(shí)，而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)基礎(chǔ)和進(jìn)一步獲得升華。這首詩引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇記敘文或議論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航^知此事要躬行古語有云：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”一步一腳印，登上山頂，方能看見腳下積翠如云的空蒙山色；一步一腳印，斬?cái)嗲G棘，方能踏上鋪滿鮮花的康莊大道；一步一腳印，越過荒漠，方能欣賞鷗翔魚游的天水一色。理想再美好，沒有行動(dòng)起來付諸實(shí)踐，那也只能是水中月鏡中花；行動(dòng)起來，才會(huì)收獲繽紛落英，迎來一路芬芳。實(shí)踐是避免失敗的千金良方。陸游有詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何知識(shí)想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，就必須通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。紙上談兵無疑是癡人說夢(mèng)，最終往往一無所獲或招致失敗。歷史上長(zhǎng)平之戰(zhàn)的故事我們都非常熟悉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢的兒子趙擴(kuò)年輕時(shí)就熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。長(zhǎng)平之戰(zhàn)中趙王讓趙括替廉頗為將。然而趙括是一個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長(zhǎng)平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞得全軍官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，結(jié)果趙軍大敗，趙括也被后人所恥笑。回看歷史上的能臣良將，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們都是經(jīng)過了千錘百煉的實(shí)戰(zhàn)，才帶軍沖鋒，成功地保家衛(wèi)國(guó)，青史留名。實(shí)踐是探索真知、鉆研智慧的必由之路。俗話說，十年磨一劍，沒有哪一項(xiàng)偉大的成就不是在反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐鉆研中得出的。成功地制服了奪走無數(shù)人生命的病魔——天花的偉大醫(yī)生愛德華?琴納，在大學(xué)畢