2023年9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇

2023年9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇

9年級(jí)班主任工作總結(jié)1

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿

地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排名前列，這給我們每一位初

三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的

付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜

酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一

些工作做簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)老師2位,

另有十幾位富有多年閱歷的資深老師?？梢赃@么說，師資力

氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。止匕外，我們還有8位青

年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青

年老師是第一年教初三。這些青年老師都特別珍惜這次機(jī)會(huì),

*時(shí)工作相當(dāng)努力、仔細(xì)，一有不懂的問題就能剛好向老老

師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳

授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存

在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂

融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作

為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、

團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍?/p>

詳細(xì)工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰:

教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，

就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)

家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是

我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊

始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)安排書，每位老師

都具體制定了自己的教學(xué)安排，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的

名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也的確在這一年里

一步一步地、仔細(xì)地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的其次個(gè)星

期，我們就起先實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)

最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一

對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。很多任

課老師常常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書

館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時(shí)，老師們的

回答驚人的一樣：“這不算什么，只要學(xué)生須要，我們?cè)倏?/p>

再累也值得?！泵刻熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，

大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)

一支配調(diào)整，中午12：30分各班又起先了午自修。放學(xué)后，

我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能

下班?？梢?，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師

們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家務(wù)

事是更顧不上了。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的

切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,

更沒有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷地藏起了病

假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成

果!這是我們初三全體老師的誓言。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)閱歷豐富，往往個(gè)人就

能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的力氣，六個(gè)備課組

每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪番主講，大家*學(xué)進(jìn)度、

重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有閱歷的老老師還常常指導(dǎo)青年老師教學(xué),

即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起

探討教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng),

我們老師自身的'水*得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)

英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人

數(shù)之多，為近幾年來之最。

但是，細(xì)致回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問

題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏閱歷和

方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,

甚至嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙

等等，更為嚴(yán)峻的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這

些是今后須要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)

習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)當(dāng)

盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來

處理，補(bǔ)救。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)2

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。

回首半年的工作，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其

中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲?/p>

力都特別大，看著自己三年的學(xué)生，*安歡樂地走出校內(nèi)，

奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排，堅(jiān)持以思想道德

教化為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到

以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)

期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

現(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我

就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù),

剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗

目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的安排。在隨后的幾個(gè)月里，我

都剛好留意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法,

做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)、，人人向上的可

喜局面。不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)

前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

本學(xué)期是初中的最終一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都

是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)

影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨

天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃

他們心中的希望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，

我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)

自己的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒

有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)安排,

并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生

中的進(jìn)步、懈怠，剛好激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試

都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理實(shí)力很差，或許，他們

都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就

要實(shí)行肯定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

首先，制定具體的時(shí)辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休

息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。或許，

這樣做不利于學(xué)生的自我管理實(shí)力的提高，但是沒方法，特

別時(shí)期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是

放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接

近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過;

此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄

大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生

的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)

成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣

簡(jiǎn)單激起學(xué)生的逆反心情，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原

則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要激勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定

要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就

事論事，事后清零。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新起先，大

家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是

可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成

千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。

五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺并解決問題

九年級(jí)，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,

對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的

麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生溝通

體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識(shí)。我們

對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加

強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教化，從小事做起、從自我教化做起，從對(duì)

自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛

惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民。

三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子

說再見了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做

為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是

——無愧無悔。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇擴(kuò)展閱讀

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇（擴(kuò)展1）——5年級(jí)班主任工

作總結(jié)3篇

5年級(jí)班主任工作總結(jié)1

良好的班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，

學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受

學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育學(xué)生擁有

健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的

心匕

zK曰o

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝

氣去感染學(xué)生，無論是授課還是*時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生

很大的影響。為此，我*時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改

好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是

每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞

好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)

生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)

刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學(xué)生良

好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練

的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、*和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、

以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學(xué)生勤儉節(jié)約的好

習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，

學(xué)生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子

等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來

對(duì)待我班的學(xué)生。我特地利用班隊(duì)課進(jìn)行教化，給他們講革

命故事，想想斗爭(zhēng)年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)?/p>

面包是怎樣來的，災(zāi)區(qū)的孩子須要什么？慢慢地，班級(jí)中奢

侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給須要幫助

的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。

小干部對(duì)班集體有著〃以點(diǎn)帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱

他們是〃班主任的左右手。〃所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行

民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理

實(shí)力的班干部隊(duì)伍。為了培育學(xué)生班干部的威信，我常常作

以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先

進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、激勵(lì)干部大膽工作，指

引他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面

給全班起到模范帶頭作用，即〃以點(diǎn)帶面〃；（3）、培育干部團(tuán)

結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的

輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即〃以面帶面〃。事實(shí)證明，本學(xué)期

我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注意家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)協(xié)作，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì),

其中一次是特地針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)供應(yīng)了關(guān)于如何

指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)一一“家長(zhǎng)閱歷溝通”，溝通中，許多

有心得的家長(zhǎng)講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)

供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā).

五、主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)?/p>

領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、

做賀卡競(jìng)賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),

如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)

展特性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇（擴(kuò)展2）——6年級(jí)班主任工作

總結(jié)3篇

6年級(jí)班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)

廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還

真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而

是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水*的提高，與多種媒體

的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以

引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成果更是無從談

起。針對(duì)這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺問題

剛好地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)

生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的志向，以一種陽光的心態(tài)面

對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思

想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子須要激勵(lì)，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的

時(shí)候，發(fā)覺學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。相比較一

下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵(lì)，須要

贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給

每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味

的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺

度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所

造成的后果，并激勵(lì)他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)

到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的

競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和

“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)

的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況等等多個(gè)方面激

發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的

同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能主動(dòng)參加，征文競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽,

運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，孩子們都很主動(dòng)的參加，也都能盡自己所能爭(zhēng)

取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)

際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、

近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗

的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集

體的凝合力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人

遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和

激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力

下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)

生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期

目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能

〃跳一跳摘到蘋果〃，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、做好家長(zhǎng)工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處,

不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)

的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教

化孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但

必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，*

等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，

無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與

之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。學(xué)生

來自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)

照實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教化的措施，仔細(xì)傾聽他

們的看法，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時(shí)提出

自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心同德，共同做好對(duì)學(xué)生

的教化工作。

對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先確定學(xué)生的特長(zhǎng)，

對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊許和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出

學(xué)生的不足。要充分敬重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，確定家長(zhǎng)酷愛子

女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的看法。同時(shí)，也要

用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐性熱忱地幫助

和勸服家長(zhǎng)實(shí)行正確的方式來教化子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是

地反映學(xué)生的狀況，千萬不要袒護(hù)自己的'子女，因溺愛而

隱瞞子女的過失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，

少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)相識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩

子的愛心與期望心理，變更對(duì)子女放任不管的看法，吸引他

們主動(dòng)參加對(duì)孩子的教化活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指

出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺

乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切程

度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)

合適的環(huán)境。

6年級(jí)班主任工作總結(jié)2

一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、

衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，假如有

什么競(jìng)賽，就更繁忙了。假如將班級(jí)的全部工作都自己包攬，

那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做

得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就須要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢？班干部。

我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中

的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理精彩的學(xué)生剛好

表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣

班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買菜票的學(xué)

生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難

應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,

由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票剛好做好記錄，

即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?。我覺得這樣

做效果不錯(cuò)。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，每次把主題告知她,

讓她放手大膽去做。

一、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還

是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也光明。

夏天，由于天氣燥熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，

空氣可以流通，感冒也會(huì)削減。但是，開窗簡(jiǎn)單關(guān)窗難。每

天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)

生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x

窗近，簡(jiǎn)單記住。但實(shí)際效果并不志向，坐在窗旁邊的學(xué)生

在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最終

我想出了一個(gè)辦法：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日

組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有

個(gè)別學(xué)生遺忘，但是經(jīng)過多次的提示學(xué)生已很少遺忘。這樣

始終堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。

2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜愛競(jìng)爭(zhēng)，他們總

希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)

秀的。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)

上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起,

做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被

錄用了等時(shí)，就在表格上剛好給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤

時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以相互抵消。

這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表

現(xiàn)。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展

也不同。有的學(xué)生成果志向，但也有一部分學(xué)生，他們的成

果總是不志向。他們往往由于成果低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛好。

如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管

理必需面對(duì)的問題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，

后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。信任每個(gè)學(xué)生都可

以成為先進(jìn)。

2、培育學(xué)生的自信念。當(dāng)一個(gè)人有劇烈的自信念時(shí)，

他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育學(xué)生的自信念

就顯得特別重要。（1）信任教化。信任每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,

使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的

鼓舞，信任自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的實(shí)力。（2）勝利教化。

當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會(huì)大增，也是他

們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不

要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)潔的題目讓他

們來板演，對(duì)了剛好表揚(yáng)；錯(cuò)了懇切的幫助他們，使他們體

會(huì)到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光

點(diǎn)，并剛好予以激勵(lì)。

3、榜樣教化。小學(xué)生的年齡特征確定了他們?cè)谧龊芏?/p>

事情時(shí)都喜愛有個(gè)榜樣可以仿照。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)

等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比

較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成果

也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),

要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教化者也是學(xué)生前進(jìn)道

路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信

念，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更

好。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇(擴(kuò)展3)——三年級(jí)學(xué)校班主

任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)3年級(jí)3篇

三年級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)3年級(jí)1

今年我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(2)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教化，創(chuàng)

建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上

責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的

過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教化

和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)

象，又是管理的主體，達(dá)到〃管，是為了不管〃的目的。重視

人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培育、特性充分發(fā)展，是

21世紀(jì)教化的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教化現(xiàn)代化的重

要目標(biāo)和共同趨向。

營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：

在班級(jí)理念上，我主動(dòng)主見這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象

太陽，照到哪里哪里亮。而且自學(xué)生來南留完小上學(xué)的第一

天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿

于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為

班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來激勵(lì)自己的，一套

是用來激勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。

一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才

能得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且

班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自

己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍：

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小

組長(zhǎng)、及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再

好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天

空的。

引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：

可以提高他們自我教化的實(shí)力。從根本上說，兒童能否

受到良好的教化，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)

生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使學(xué)

生在更好的環(huán)境中接受教化?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)

行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),

光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管

理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主子翁精神，個(gè)個(gè)

都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為健

康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)

立性教化。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)〃自己的事自己做〃,

并實(shí)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)

聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、

家庭、社會(huì)影響的一樣性。另一方面，我又愛惜學(xué)生自我管

理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心

靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作,

也樂于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)

管理的主動(dòng)參加者。那么原委該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢?基本的

途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的〃無指責(zé)日〃

制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理

的意識(shí)。

三年級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)3年級(jí)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、科

任老師的同心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我

把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、以身作則，為人師表。

古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和學(xué)生

接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因

此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教化工作中要

求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30-7：40

到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)

前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子信任老師說到就能做到,

增加師生間的〃信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班

干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自

己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做,

這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作主動(dòng)性，也提

高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、培育學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被好聽課為主

動(dòng)學(xué)習(xí)，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而

久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)培育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。*時(shí)上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某

個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象

剛好訂正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂

教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活

動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)

動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、

動(dòng)手的實(shí)力，也培育了口頭表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,

還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，整

個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。

四、充分利用素養(yǎng)教化*臺(tái)。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要

做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)

生教好。*時(shí)我都留意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)覺不好

的苗頭，我就主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以便達(dá)到共同教化的目的，

現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

五、關(guān)愛學(xué)生。

好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上賜予學(xué)

生激勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不

好的;有困難的等等，我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵(lì)、教化他們，

時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消退了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好

To在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我

信任自己通過努力，將會(huì)漸漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努

力目標(biāo)。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇（擴(kuò)展4）——五年級(jí)班主任班

級(jí)工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3篇

五年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我任五年級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年,

已對(duì)本班的學(xué)生狀況較為熟識(shí)。本班有學(xué)生66人，自制力

較差的就有六名。本著愛每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣

的班主任，每天能歡樂充溢；同時(shí)讓他們?cè)讷@得書本學(xué)問的

同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。詳細(xì)工作如下：

一、自身做示范

德高為范。老師為人有其“育人”的特別功效，古人云

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，老師要有這

樣做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩。老師又要以自

身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，主動(dòng)的影響和教

化學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐

碑。

二、待生要誠

對(duì)學(xué)生真誠、坦誠和熱誠，核心一個(gè)“愛”字，愛是教

化的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教化，也談不上師德，用博愛之心

與學(xué)生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學(xué)生

的同時(shí)，更特別關(guān)注著個(gè)別學(xué)生，多給他們愛的陽光雨露,滋

潤(rùn)他們強(qiáng)壯成長(zhǎng).

三、公*待生

對(duì)人公道,公道是做人的公德，也是為師的美德.對(duì)待學(xué)

生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公，做到

情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,敬重學(xué)生,一視同仁.

不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上炙熱的心，傾注滿腔的愛，對(duì)差生做

到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待，激勵(lì)他們放下包袱輕裝

前進(jìn).

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)

習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

2、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，為祖國(guó)培育創(chuàng)新性

人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生成為有禮貌、

講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受

到教化。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教化。????

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)

突出。

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友，讓他們敬重我，

喜愛我，理解我。

五年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的級(jí)部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研

組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。

一、關(guān)于五年級(jí)級(jí)部工作

1.主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充溢和諧的

氛圍中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校

老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來，感受最深的就

是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是

一種享受。因此，在我擔(dān)當(dāng)級(jí)部主任工作以來，我極力營(yíng)造

這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以持續(xù)。

和諧氛圍的營(yíng)造，須要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天

早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五年級(jí)的每一個(gè)教室走過，給每

一位早到校的班主任和任課老師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的

學(xué)生一個(gè)觀賞、激勵(lì)的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓

老師們感到學(xué)校的溫馨。

和諧氛圍的營(yíng)造，源于對(duì)青年老師的真誠關(guān)切。青年老

師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作閱歷不足，有時(shí)遇到一些

難題會(huì)引起心情波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)剛好地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo),

讓她解除不良心情的影響主動(dòng)投入到班主任工作和教學(xué)工

作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特

別狀況常常要檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課

務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)切，讓

大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更

好地得以開展。在五(1)班、五⑶班、五⑸班、五(7)班的

學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王

曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、

許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著勞碌的身影，他們由

于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù)，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨,

相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，幫助班主任組織學(xué)生，給學(xué)

生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到暖和,

讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體緣由不

得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念

著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年級(jí)的幾位語文老師主動(dòng)接過

了五⑴班的教學(xué)任務(wù)，輪番分工，剛好溝通和備課，使得

這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放

心。止匕外，類似的事情還有許多許多，這其中凝合了這個(gè)團(tuán)

隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2.平安工作時(shí)刻不能松懈，全員參加平安管理。

平安工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，平安教化是常規(guī)管理中的

首要工作。在級(jí)部學(xué)生*時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的平安事項(xiàng)

明確地提出來，讓學(xué)生心中有平安意識(shí)，每班的平安員時(shí)刻

牢記平安檢查;班主任更是平安工作的第一道防線，我們時(shí)

刻提示班主任的平安教化，各班有特地的平安主題班會(huì);護(hù)

導(dǎo)老師是日常平安的守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。

每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)狀況,

課間看看水電關(guān)閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的

檢查，把可能引起平安問題的苗頭剛好解決。

3.質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)切各科質(zhì)量

工作。

關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)

注*時(shí)的教學(xué)。*時(shí)的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不行能下

降。關(guān)注*時(shí)的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)微

環(huán)節(jié)。

⑴早讀是否抓好抓實(shí)。特殊是語文和英語兩門學(xué)科，抓

好早讀，是一種有效的手段。依據(jù)學(xué)生的早讀狀況，就能看

出任課老師*時(shí)的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。

⑵*時(shí)的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。五年級(jí)語數(shù)外三科的

老師們對(duì)*時(shí)的檢測(cè)特別重視，包括*時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)

賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差

工作，所以，各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒有明顯的差距。

⑶關(guān)注特別學(xué)生。特別學(xué)生，既包含那些特殊優(yōu)秀的學(xué)

生，也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，還包含少數(shù)偏科的

學(xué)生。進(jìn)入五年級(jí)以來，我們駕馭的優(yōu)秀學(xué)生始終很優(yōu)秀，

在級(jí)部的家長(zhǎng)會(huì)上，我們表揚(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成果始終優(yōu)秀的

學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些勝利做法，讓他們的勝利閱

歷得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓任

課老師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，并剛好地與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，雙

方共同督促他們進(jìn)步。

⑷落實(shí)常規(guī)工作，推動(dòng)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。

在進(jìn)入四年級(jí)時(shí)，我們就向全體學(xué)生再次重申了各項(xiàng)常

規(guī)工作要求。進(jìn)入五年級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張

貼在教室的惹眼處，讓學(xué)生自己去比照。各班依據(jù)實(shí)際狀況，

還提出了各班的詳細(xì)規(guī)則。尤其珍貴的是，各班為了培育學(xué)

生的自辦法識(shí)，都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案,

讓學(xué)生自己主持班隊(duì)會(huì)，值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查狀況,

每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓學(xué)生時(shí)刻比照，明確

主子意識(shí)。對(duì)比四年級(jí)的狀況來看，五年級(jí)的學(xué)生自主管理

水*有了較大的〃提高。

⑸存在的問題。

首先是五年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成果，但是相比

于學(xué)校的要求還有肯定的距離，力爭(zhēng)在五年級(jí)的下學(xué)期能拿

出一個(gè)較為具體的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一部分優(yōu)秀

的學(xué)生有一個(gè)明顯的再提高。

其次是本學(xué)期，五年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，

每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取

在細(xì)微環(huán)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。

9年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇（擴(kuò)展5）——四年級(jí)班主任工

作總結(jié)

四年級(jí)班主任工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、

某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢

查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出

教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的

書面表達(dá)實(shí)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才

不會(huì)一模一樣呢？下面是我整理的四年級(jí)班主任工作總結(jié)，

供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)1

一、我的亮點(diǎn)

1、堅(jiān)持督班，常規(guī)教化堅(jiān)持不懈

一學(xué)期來，堅(jiān)持督班，常規(guī)教化堅(jiān)持不懈。每天我一到

校就進(jìn)教室，因?yàn)檗k公室和教室在兩層，進(jìn)出不便利，監(jiān)督

學(xué)生早自修，上好第一節(jié)課后，把全部的學(xué)生趕出教室做早

操，參與陽光活動(dòng)。每周的升旗儀式后，進(jìn)行儀表檢查，一

般都是指甲太長(zhǎng)不符合要求的，這樣就必需寫說明，還必需

當(dāng)天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴(yán)

峻的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學(xué)號(hào)自己

寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特殊不好的，晚

上留下來，留下來干什么，補(bǔ)作業(yè)，寫說明，承認(rèn)錯(cuò)誤，肅

穆指責(zé)。我對(duì)學(xué)生說，我有的是時(shí)間，作業(yè)不做的，上課講

話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回

家。所以我常常五點(diǎn)半回家。這樣幾個(gè)星期后，大部分學(xué)生

的行為習(xí)慣就端正了。

我覺得在教室辦公也有很多好處，起先我可以邊批作業(yè),

邊視察學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事

情，也有耐性做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學(xué)

生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活

動(dòng)，大部分學(xué)生較文明的休息，活動(dòng)。

自從四年級(jí)接手到現(xiàn)在，我始終知道這個(gè)班也不是好管

的，所以一般時(shí)間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些

學(xué)生的疑問，有些學(xué)生可能上來跟老師說幾句，放松一下心

情，一些檢查的同學(xué)可以上來匯報(bào)狀況，因?yàn)槲以诮淌覍W(xué)生

也不敢胡來，消退一些危急隱患。除此之外總有一部分學(xué)生

要走出老師的視線，自由散漫，這些學(xué)生*時(shí)不聽老師勸說，

一有空子就會(huì)做出出格的行為。

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，

更是一個(gè)班級(jí)的教化者。*時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師

要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的

影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)

學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的

影響。因此，在*時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求

自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到"。比如，要求

學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在*時(shí)，我總是把

紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教

化，再也不隨意丟紙屑雜。每天剛好把作業(yè)批好，讓學(xué)生也

養(yǎng)成今日事今日畢。

雖然我*時(shí)在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動(dòng)，

同事關(guān)系好。

2、耐性疏導(dǎo)，思想教化常抓不懈

學(xué)生之間發(fā)生摩擦后，指責(zé)教化不急躁，我總是跟學(xué)生

說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說

漸漸地走，總會(huì)到的，我是說：漸漸說，總能說得清的。所

以有什么事情不能立即解決的我也把它放到放學(xué)以后，直到

他們講完，自己思想相識(shí)為止。就說，前幾天的打架事情，

沈同學(xué)把曹同學(xué)的書本撕了，曹同學(xué)把沈同學(xué)的茶杯摔壞了,

我問他們?cè)趺唇鉀Q，起先時(shí)沈同學(xué)說，書她姐姐有一本的，

讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學(xué)，自己的杯子肯

定要曹同學(xué)賠個(gè)新的，還說這個(gè)杯子是網(wǎng)上買的，我把他的

話重復(fù)一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一

個(gè)到姐姐家拿本新書來賠同學(xué)，一個(gè)來看一下被摔壞的杯子

的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個(gè)陪伴學(xué)，你們自己去打個(gè)電話問問

家長(zhǎng)，問問他們情愿不情愿。你們都這么大的人了，自己有

這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下

的錯(cuò)事。你們莫非沒有其他解決的方法。你們先去打個(gè)電話

告知家長(zhǎng)，然后兩個(gè)人商議，拿出較好的解決方法，在說給

我聽，只有做通了學(xué)生的工作，家長(zhǎng)的顧慮才能打消。不管

是學(xué)生留下來，還是請(qǐng)家長(zhǎng)來，我都是這樣做。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們

的身心得到全面健康的發(fā)展。我常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志教化,

進(jìn)行明辨是非教化，勤勉、克己教化。班隊(duì)課上我組織各種

活動(dòng)滲透思想教化學(xué)生，比如：《專心才能勝利》演講競(jìng)賽，

進(jìn)行班干部競(jìng)選，制作送給母親節(jié)的禮物《媽媽我想對(duì)你說》

進(jìn)行感恩教化，參觀李叔同紀(jì)念館，滲透藝術(shù)、素養(yǎng)教化,

探討制定行為習(xí)慣八要八不要，規(guī)范我們的行為習(xí)慣。端正

我們的思想看法。

3、開展活動(dòng)，班級(jí)凝合力不斷增加

做班主任都知道，班級(jí)的凝合力在班級(jí)的集體訓(xùn)練中形

成，就像語文的閱讀實(shí)力在語文閱讀中形成，寫作實(shí)力在不

斷的寫作中提升一樣。我們的班級(jí)集體意識(shí)，集體凝合力也

是在開展集體活動(dòng)中鞏固，扎實(shí)。除了上面所談到的開展各

種活動(dòng)進(jìn)行思想和集體教化外，我覺得學(xué)校的各種集體競(jìng)賽,

也是培育班級(jí)榮譽(yù)感，凝合力的好時(shí)機(jī)，就說運(yùn)動(dòng)會(huì)，四年

級(jí)我們拿了年級(jí)第一名的好成果，很出乎意料的高分，今年

開運(yùn)動(dòng)前，我想這一次的第一名的也應(yīng)當(dāng)是我們的，但必需

進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，因此運(yùn)動(dòng)會(huì)前兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就把

他們趕出去訓(xùn)練，真的是把這幫學(xué)生給好好整頓整頓，得了

第一名后他們是多么快樂，“開聯(lián)歡會(huì)”，可以。雖然辛苦

一些，但是感覺到很快樂，假如沒有的一名，他們就開不成

什么聯(lián)歡會(huì)，所以他們要感謝我，后來的歌詠競(jìng)賽也是一樣，

每次訓(xùn)練時(shí)我對(duì)他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學(xué)像樣

子男同學(xué)就結(jié)束。我覺得每次的集體活動(dòng)就是進(jìn)行整頓的好

機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng)，只要能出成果，只要有目標(biāo)，即

使老師狠狠地訓(xùn)練，他們也服服帖帖，而且這時(shí)候也老師最

長(zhǎng)威信的時(shí)候，但老師一起先就得拿出一個(gè)較好的方案才行。

二、我的反思

一學(xué)期來，我深切地感受到班主任工作的辛苦和責(zé)任的

重大。找尋一條行之有效，又不再這樣辛苦的管理方法，是

我今日坐在這里的目的。從自身教訓(xùn)來說，怎樣在年初或開

學(xué)時(shí)就拿出更有效的班級(jí)管理方法，是一學(xué)期順當(dāng)開展工作

的保證和必要條件。

二、我的感言

不打無把握的仗，任何事情要有規(guī)劃，良好的開端，勝

利的一半。班級(jí)管理更是如此。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)2

這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑。我的收獲

是：

1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于

以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，學(xué)生能在值日表

和勞動(dòng)委員的支配下做好值日。重視了四項(xiàng)競(jìng)賽的衛(wèi)生檢查。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是訂正了學(xué)生們?cè)诼?、說方面的不

恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課，同學(xué)回答問題時(shí)，他們時(shí)常中半

截或甚至不聽就起先自顧自地發(fā)表看法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我

對(duì)回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：必需仔細(xì)聽完一個(gè)同學(xué)

的回答后再舉手，或補(bǔ)充，或訂正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得在

聲叫嚷。

回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

回答時(shí)把一句話想清晰后，再說完整。就用這樣的方式

訓(xùn)練學(xué)生聽、說的實(shí)力，雖說是四年級(jí)，但對(duì)他們的要求是

從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子變更過來，只能

從易到難，一步一步來。

2、干部的培育。看過很多別人的閱歷之談，有一些能

運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)行起來有難度，也不符合實(shí)際

狀況。這一年來，針對(duì)我班的詳細(xì)狀況，主要培育了紀(jì)律委

員、勞動(dòng)委員。我看到他們對(duì)自己的工作都主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，

因此，我激勵(lì)他們大膽工作，指引一些工作方法，幫助他們

樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告知他們要以身作則，

這樣才有資格去勸服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)

委員會(huì)做好值日。在自修時(shí)紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看

書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能幫助他們共同管理，

盡他們最大努力搞好班級(jí)。

3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。我采納的是單獨(dú)輔導(dǎo)和學(xué)生相互

幫助相結(jié)合的方法。對(duì)于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級(jí)來說，轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，

但又是相當(dāng)重要的，這一年來，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說是稍

有進(jìn)步，我覺得這是須要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有

了信念，在以后還會(huì)接著抓好這項(xiàng)工作。

在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著很多困惑：如何使學(xué)生

自覺地限制管理好自己的口和手。如何使家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作老師,

教化管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)等等。

班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才知道自己

沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的實(shí)力還有待提高。但對(duì)學(xué)生，

我心安理得。在以后的日子中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多向前輩們

學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，搞好班主任工作。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)四班的班主任。作為班主任，我

時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德。為了更好地做好今后的

工作，總結(jié)閱歷吸取數(shù)訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體

1.我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能

主宰自我命運(yùn)的人。本班學(xué)生性格活潑。我從培育學(xué)生良好

習(xí)慣入手，課上盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。

每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意

視察學(xué)生的行為。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取

性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、

講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時(shí)，要求

全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，

剛好提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài)。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們

聲音洪亮，吐詞清晰.????長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的

養(yǎng)成起到了必需的促進(jìn)作用。

2.提倡正確的價(jià)值觀。我常常利用班會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通,

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的

教化、班里在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)

狀怎么樣，有哪些不足，和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在

的分析，叫學(xué)生明白我存在的問整，明白當(dāng)應(yīng)怎樣做。

二、做好家訪工作

1.老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還

要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助,

才能把學(xué)生教好。*時(shí)我非常往意你好這個(gè)工作，對(duì)于那些

頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。

2.要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍,

本學(xué)期班評(píng)比出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明白我所做

的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私夤ぷ髦杏心男├?/p>

難，教化班部干部要以身作則，要求同學(xué)們做到自我當(dāng)先要

管理他人才能服眾。假如班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師

就幫助性解決，并定期召開班干部會(huì)議對(duì)工作做得好的班干

部表揚(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教化他要留意

改善。

誠然，在教化學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是困難的，任

務(wù)是繁重的?？墒牵灰覀冋娉堑嘏踔活w“愛心”“誠

意”，在實(shí)踐中不斷完善目我，提高自我，肯定能將班主任

工作越做越好。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)4

在本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的班主任工作，本班41名學(xué)

生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩,

愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想

不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的

狀況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

我班有4名學(xué)生在校住宿。學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)

范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在

班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)

習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了

各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、

紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活

動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),

把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的

目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就

沒有教化。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、

激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難

的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又

行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上

都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他

們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，

這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得

老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,

特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)

習(xí)的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比

活動(dòng)，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說。我始終堅(jiān)信，

以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我

始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。

三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)平安、行規(guī)的教化。

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,

更是一個(gè)班級(jí)的教化者。*時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師

要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的

影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，批

改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致，字跡端正清晰，剛好訂正錯(cuò)誤。*時(shí)，我

都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī),

除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非,

學(xué)習(xí)怎樣做人，平安意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失

體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，信任在以

后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)5

進(jìn)入四年級(jí)，孩子們又開啟了一段新的學(xué)習(xí)旅程，經(jīng)過

我和家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力，我們的每一個(gè)孩子都在成進(jìn)步

步。我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長(zhǎng)們樂于奉獻(xiàn)，主

動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，讓我很感動(dòng)。

一、班級(jí)的成長(zhǎng)

1.個(gè)人成長(zhǎng)

(1)學(xué)習(xí)方面：多數(shù)學(xué)生都能做到用心聽講、仔細(xì)傾

聽，主動(dòng)發(fā)言、愛動(dòng)腦筋、仔細(xì)完成作業(yè)，成果有所進(jìn)步；

(2)行為方面：多數(shù)學(xué)生都能做到遵守紀(jì)律、敬重老

師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、酷愛勞動(dòng)、主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)校

舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。許多老師對(duì)我們班級(jí)的評(píng)價(jià)越來越高。這

是我值得欣慰的地方。

2.班級(jí)活動(dòng)

我和家長(zhǎng)親密協(xié)作，帶領(lǐng)孩子們參與了一些重要的活動(dòng),

學(xué)生充分體驗(yàn)多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，信任會(huì)成為他們?nèi)松?/p>

一段美妙的回憶。

(1)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)前孩子們踴躍報(bào)名，我和體育老師一起針對(duì)每一

個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了選拔，競(jìng)賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員們精神飽滿，奮力拼搏，

為班級(jí)爭(zhēng)光，雖然我們的成果不如二班，但是只要孩子們盡

力了，付出了，就行了，因?yàn)檫@個(gè)體育成果和孩子們自身的

身體素養(yǎng)有很大關(guān)系，但是我們要信任孩子還是有很大的發(fā)

展空間的，希望明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)參與有所突破。讓我欣慰地是

我們班榮獲精神文明班級(jí)這項(xiàng)榮譽(yù)，這項(xiàng)榮譽(yù)的取得肯定是

家長(zhǎng)們的功勞，每排家長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持一天，特別辛苦，

希望運(yùn)動(dòng)會(huì)接著得到家長(zhǎng)們的支持。

(2)〃漂洋過海小書包〃活動(dòng)

在家長(zhǎng)們的細(xì)心組織支配下，我們班與美國(guó)加州班寧中

心小學(xué)的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起了〃漂洋過海小書包〃的活動(dòng)，我們兩

校學(xué)生互通書信，互贈(zèng)禮物，書信溝通是熬煉寫作和表達(dá)實(shí)

力的一種有效方式，收到書信和禮物后孩子們歡呼雀躍，迫

不及待地打開書信，仔細(xì)閱讀起來，他們相互共享，促進(jìn)了

外語學(xué)習(xí)，增進(jìn)溝通，獲得歡樂，信任這對(duì)我們兩國(guó)孩子們

來說是成長(zhǎng)過程中一份別樣的人生體驗(yàn)。我想這個(gè)學(xué)期我們

再給美國(guó)的小摯友寫一封書信，詳細(xì)事宜我再和劉老師商議。

(3)主題班會(huì)活動(dòng)

上學(xué)期，我還帶領(lǐng)我們班學(xué)生代表小學(xué)部參與了主題班

會(huì)展示活動(dòng)，剛起先接這個(gè)任務(wù)時(shí)我是比較遲疑的，因?yàn)槲?/p>

覺得三年級(jí)孩子們還小，而班會(huì)應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生主持，高年

級(jí)的孩子比較適合，但是我還是想熬煉一下我們的孩子，經(jīng)

過仔細(xì)打算，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是我們學(xué)校的文明禮貌月，所以我將

班會(huì)主題定為《與文明同行，與禮儀為伴》，班會(huì)內(nèi)容同學(xué)

們一起找尋校內(nèi)中的行為美，同時(shí)也曝光了校內(nèi)里的不文明

行為，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后來孩子們將

它主動(dòng)擦拭干凈。同學(xué)們還評(píng)出了班級(jí)禮儀小明星，是這樣

幾位同學(xué)。王小易得票最高，獲得學(xué)校文明之星。更令孩子

們激烈的是我們的很多爸爸媽媽發(fā)來了視頻，聽著爸爸媽媽

發(fā)來的發(fā)自肺腑的話語，還有許多孩子激烈得留下了眼淚，

因?yàn)橐曨l比較多，我不再一一展示了，讓我還比較感動(dòng)的是

一位媽媽發(fā)來的照片，孩子自己做飯，為媽媽洗腳，之后媽

媽還給我講個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆颖容^胖，彎不下腰，為媽

媽跪著洗腳，我特別感動(dòng)。我們的幾位小主持人表現(xiàn)很棒，

不僅要講我設(shè)計(jì)的班會(huì)內(nèi)容熟背，而且面對(duì)那么多老師，更

不簡(jiǎn)潔的是還要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們的回答臨場(chǎng)發(fā)揮，班會(huì)內(nèi)容

比較豐富，有小品、詩歌朗誦、歌舞、記者采訪等多種形式，

每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都發(fā)揮精彩，整個(gè)班會(huì)我們級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)老師

賜予了高度的評(píng)價(jià)，也讓我對(duì)我們的學(xué)生刮目相看，我們班

也榮獲了學(xué)校的文明班級(jí)。

(4)六一匯演

每年的六一是他們最歡樂的時(shí)間，我們男生女生在一起,

身著節(jié)日盛裝，歡快的歌，多彩的舞，絢麗的笑，大家一起

盡情歡暢，共慶美妙的節(jié)日，我們的歌舞朗誦《因?yàn)橛心阍?/p>

身旁》表演比較勝利，班里絕大多數(shù)孩子都上臺(tái)表演，是我

們?nèi)堪嗉?jí)中參加人數(shù)最多的節(jié)目，而且這張節(jié)目照片還登

上我們校報(bào)上，讓我們特別驕傲，我們細(xì)心選擇了輔導(dǎo)老師，

細(xì)心編排節(jié)目，也感謝許多家長(zhǎng)來抽時(shí)間來幫助輔導(dǎo)老師進(jìn)

行排練，還有幾個(gè)家長(zhǎng)給孩子們發(fā)雪糕對(duì)孩子們進(jìn)行激勵(lì),

節(jié)目我們傾注不小的精力，希望我們明年六一我們班能拿出

更精彩的節(jié)目。

（5）秋游活動(dòng)

經(jīng)過與旅行社的多次溝通，10月，在幾位男家長(zhǎng)的細(xì)心

組織下，我們師生和家長(zhǎng)一起赴濟(jì)南九如山風(fēng)景區(qū)游玩，大

家團(tuán)聚在一起，一路歡聲笑語，盡情游玩?；顒?dòng)順當(dāng)完成，

回來之后，我與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，先請(qǐng)他們暢談秋游的表

現(xiàn)，他們有的贊美樂于助人的，有的贊美愛護(hù)環(huán)境的，有的

贊美共享美食的，有的贊美攙扶同伴的，有的贊美富有愛心

的……后來我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)秋游表現(xiàn)投票評(píng)比本次〃秋游文

明之星〃，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生代表為獲獎(jiǎng)同學(xué)寫下贊美詞，并以他們

的事跡為題材做成了這期黑板報(bào)，這也讓獲獎(jiǎng)同學(xué)深受鼓舞,

這次活動(dòng)多數(shù)孩子做到了相互關(guān)愛、遵守時(shí)間、講究衛(wèi)生、

留意平安等，玩的很盡興，唯一缺憾我們應(yīng)當(dāng)留下幾張集體

活動(dòng)的照片，好在以后還會(huì)有機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們?cè)俳又鲋\

劃策，組織類似的活動(dòng)。

（6）演講活動(dòng)

我們剛剛結(jié)束的雙語演講競(jìng)賽，在徐老師和陳老師的專

心指導(dǎo)下，在各位選手和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?nèi)〉脙?yōu)

秀的成果！兩名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，三名同學(xué)是第一次參與這

樣的演講競(jìng)賽，并且也取得優(yōu)異成果！我們以后每年都有這

樣的競(jìng)賽，也希望沒參與的學(xué)生及早打算，多熬煉提高自己。

總之，這些孩子們學(xué)習(xí)在一起，活動(dòng)在一起，生活在一

起，團(tuán)結(jié)在一起，歡樂在一起，每一次活動(dòng)都有收獲，都會(huì)

成為他們將來珍貴的回憶。

二、班級(jí)要努力的方面

雖然我們?nèi)〉靡恍┏晒?，但是班?jí)也有一些不和諧的地

方，也存在一些問題，須要我們共同面對(duì)，幫助引導(dǎo)孩子加

以改進(jìn)，這是我們下一步要努力的方面。

1.個(gè)別學(xué)生言行不文明。

愛說臟話，愛訕笑同學(xué)，常常與同學(xué)愛爭(zhēng)吵，有時(shí)甚至

大打動(dòng)手，甚至男生有時(shí)欺壓女同學(xué)，這點(diǎn)在幾個(gè)男孩身上

表現(xiàn)比較明顯，我覺得這個(gè)教化機(jī)會(huì)可以留給我們的爸爸,

看如何引導(dǎo)他們。

2.個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣差。

課堂不守紀(jì)律，聽講不用心，不愛動(dòng)腦思索，發(fā)言不夠

主動(dòng)。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性。

有時(shí)遺忘帶書、記作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品，影響上課；有的

作業(yè)不剛好完成，或是質(zhì)量很差，不按時(shí)交作業(yè)等現(xiàn)象，這

個(gè)問題在5、6個(gè)學(xué)生身上表現(xiàn)比較突出。我和陳老師是每

天都和不交作業(yè)和不剛好改錯(cuò)的同學(xué)斗智斗勇，我們兩個(gè)也

的確比較乏累，除了單獨(dú)留下補(bǔ)，也找不到特殊有效的方法。

4.個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)實(shí)力較差。

個(gè)別學(xué)生的衛(wèi)生觀念較差，桌子上、桌洞里、身邊的地

面上愛扔垃圾；值日不會(huì)做，老是其他的同學(xué)幫忙，希望家

長(zhǎng)要求孩子在家干一些力所能及的家務(wù)活，不要把孩子的一

切事情都包辦，要有意識(shí)地培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。

針對(duì)孩子隨意亂丟垃圾的現(xiàn)象我也實(shí)行了一些方法，比如我

請(qǐng)每天的值日生對(duì)他所負(fù)責(zé)的區(qū)域隨時(shí)進(jìn)行檢查，因?yàn)榕鲁?/p>

現(xiàn)冤枉學(xué)生的現(xiàn)象，同時(shí)孩子們找到一位證人證明，當(dāng)發(fā)覺

身邊較臟的同學(xué)放學(xué)后留下跟他一起值日，這一點(diǎn)有效果，

但是還不明顯，遇上美術(shù)、科學(xué)等一些課時(shí)仍舊較臟，還不

能解決根本問題，還是應(yīng)當(dāng)每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的保持身邊衛(wèi)

生的習(xí)慣，希望在家里家長(zhǎng)多引導(dǎo)。

值日問題是家長(zhǎng)們反映較多的問題，針對(duì)值日問題我也

實(shí)行了一些方法，比如規(guī)定值日不準(zhǔn)超過40分鐘，超時(shí)扣

掉20分，特別狀況說明緣由不扣，還有做完值日我進(jìn)行打

分評(píng)比等，每周班會(huì)進(jìn)行一評(píng)比總結(jié)，對(duì)1、2、5組還是效

果，但是3、4組還是存在值日拖沓的現(xiàn)象，因?yàn)橛袝r(shí)他們

把值日當(dāng)成一種歡樂溝通和玩的方式，說說笑笑，打打鬧鬧，

不知不覺時(shí)間就晚了。這個(gè)值日問題我再想方法解決。

這些問題是不行避開的，我會(huì)必需直視問題，找到解決

問題的方法。希望家長(zhǎng)和我協(xié)作共同教化，我也很有信念使

班級(jí)工作更上一層樓。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的班主任工作。帶這個(gè)班整

整兩年了，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。

這兩年來，我們哭過，笑過，勝利過，失敗過……但一切對(duì)

我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中

攜手互助，同舟共濟(jì)，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是

珍貴的人生財(cái)寶！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的

想到“瑣碎困難”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們,

每天面對(duì)的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)

耐性、細(xì)心、仔細(xì)的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾

夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

聞名教化家夏丐尊說過：“教化猶如池塘里的水一樣,

池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教化沒有愛也不能稱

之為教化”。由此可見，一切勝利的教化都必需基于愛，借

助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教化的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)老

師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一

位學(xué)生，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)

我深有體會(huì)，在工作中，我耐性地教化違反紀(jì)律的同學(xué)，專

心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的激勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。拿孫

雪松來說吧，跟爺爺奶奶生活，父母常年在外打工，爺爺奶

奶年紀(jì)大沒文化，照看他的生活都很吃力，父母又不?；丶?/p>

探望他。他常常遲到、曠課，課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。

是個(gè)學(xué)困生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰慧，上課愛發(fā)言，而且

總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)切他的生

活入手，常常與他父母溝通，溝通教化方法，勸他父親多關(guān)

切孩子，對(duì)孩子要有耐性，父親對(duì)他的看法也有所轉(zhuǎn)變，同

時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來關(guān)切他，幫助他。讓他感受到家庭

般的暖和，慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了愛好，各方面都有進(jìn)步，

至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來，在班里很多孩子之中，最孤獨(dú)無

助、最須要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”、“問題生”

嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面

對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深

處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時(shí)老師送給他們一束暖

和的目光，一句激勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受

感動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效

途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！?/p>

聞名教化家加里寧也說過：“老師仿佛每天蹲在一面鏡子里,

外面有幾百雙精敏的擅長(zhǎng)窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在

不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老師在日常生活中留意自己的

一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為學(xué)生樹立榜樣。

例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持

地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出

現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我語重心長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)過,

也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人打算一個(gè)塑料袋

裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺誰地下有紙就罰做值日等,

但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿撿

起來扔進(jìn)垃圾袋里，或者我親自擦拭窗臺(tái)、講桌、電腦桌等，

過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)覺班里的碎紙片少了。不僅如此,

連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾了，學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住

機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久

之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生

多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺違紀(jì)的

學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教化，并且，我主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課

間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、我還常常抽時(shí)間帶他們到操

場(chǎng)跳繩做嬉戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化,

發(fā)覺他們的一點(diǎn)進(jìn)步就剛好表揚(yáng)。這樣一來，課間即使老師

不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了肯定

眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生

了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨

讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過一個(gè)

漫長(zhǎng)的假期后，*時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下

位亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在

眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨

的大好時(shí)間被白白奢侈掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又

急又氣。冷靜下來仔細(xì)思索，我確定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)

質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。

過一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基

礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是

溜號(hào)，我剛好對(duì)其進(jìn)行教化，令其改正。在全班學(xué)生都能在

班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下仔細(xì)上自習(xí)后，我并沒有滿意，而是向他們提

出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自

習(xí)。剛起先，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于

是，我在