2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)（20篇）

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)（20篇）

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)（精選20篇）

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，可是其中也充滿了樂(lè)趣。

做好班主任工作的前提是愛孩子。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛是鑒別教育

的尺度。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。。我時(shí)刻牢記

這句名言，要求自己公平公正，關(guān)心體貼每一個(gè)孩子，讓孩子發(fā)

自內(nèi)心的喜歡自己。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工

作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。

二年級(jí)孩子已經(jīng)有了一年的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)

陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉，他們不再是畏懼的怯懦的，時(shí)不時(shí)地就想

嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師,

是一個(gè)質(zhì)的提升。高聲的斥責(zé)只能越來(lái)越激起某些問(wèn)題孩子的逆

反。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”，愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，

是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必

須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常

會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他

們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服

是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不

應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然

地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我班有一位自閉癥孩

子，叫李施辰，他不愿意和別人交流，生活在自己的世界里，我

每天都會(huì)給他一個(gè)擁抱，說(shuō)他乖，堅(jiān)持喂他吃飯，多和他說(shuō)話，

現(xiàn)在，他可以和同學(xué)們做簡(jiǎn)單的交流了，非常愛上學(xué)，非常愛老

師，看見他開心的樣子，我覺得我好欣慰，好有成就感！研究學(xué)

生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。我

堅(jiān)持每天只要一到校就進(jìn)班，不等預(yù)備鈴聲打響。這樣一是穩(wěn)定

孩子們的情緒和班級(jí)紀(jì)律，二是也觀察一些孩子的言行舉動(dòng)，以

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主

任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既

親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的

效果。

其次，組建和培養(yǎng)一支得力的干部隊(duì)伍。一個(gè)班的集體面貌

如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)

帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有

慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)

單與輕松。

開學(xué)之后按照民主集中的原則，組建了他們自己選舉出來(lái)的

干部隊(duì)伍。從周一到周五每天一名值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工

作，課前小預(yù)備鈴過(guò)后，就站在講臺(tái)上維持好紀(jì)律等老師進(jìn)班；

每天早讀的負(fù)責(zé)人早早到校組織早讀；班里的一切工作：地面衛(wèi)

生、桌面、窗臺(tái)、黑板等都有專人負(fù)責(zé)。班上人人有事做，包括拿

牛奶，領(lǐng)牛奶，最后到喝完后的清撿都有人負(fù)責(zé)，中餐的餐具也

有專人看管，一個(gè)個(gè)認(rèn)真極了。各負(fù)責(zé)人已經(jīng)成了習(xí)慣，到校后

先督促每個(gè)同學(xué)搞好自己負(fù)責(zé)的一塊；負(fù)責(zé)開關(guān)燈和窗戶的同學(xué)

也把這些當(dāng)成了進(jìn)教室后的第一件事去做了；倒垃圾的同學(xué)課間

很負(fù)責(zé)地就去執(zhí)行自己的工作了；包括班里飲水機(jī)開關(guān)的同學(xué)一

次也沒(méi)有遲到過(guò)，總是早早就到校打開，讓同學(xué)們有熱水喝。現(xiàn)

在所有的這一切工作都不用去老師去催了，成了習(xí)慣性的事情了，

我也省勁了許多。俗話說(shuō)：”榜樣的力量是無(wú)窮的?！闭娴囊?/p>

導(dǎo)比側(cè)面的暗示和反面的批評(píng)要有效地多，及時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生

給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會(huì)會(huì)課上會(huì)讓每小組

推選他們組的一名優(yōu)秀孩子，參加班級(jí)的“我真棒”的評(píng)選，最

后選出十名?！靶δ樫N在他的相片上。這樣強(qiáng)化了他們良好行為

習(xí)慣的'養(yǎng)成。

在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，知道他們最缺乏的是自信心，

覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生

怕被人嘲笑，看不起，所以我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這

些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪

怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定那一部分，鼓

勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立

起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)

生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。

必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這

種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)

常給學(xué)生講解，什么事危險(xiǎn)。不能干，什么事不道德。不誠(chéng)信，應(yīng)

遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，

給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的

知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家

長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通

過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用

請(qǐng)跟我來(lái)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)

通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生的行為習(xí)慣

各方面都有了明顯的進(jìn)步。我們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)部周一文明衛(wèi)生大拇

指中取得了周周得的好成績(jī)。十一位學(xué)生參加的藝術(shù)小人才分獲

一等二等獎(jiǎng)，教育永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，工作中總有一些缺憾

留待事后反思和改進(jìn)。然而，班主任的工作每天都是新的，每天

都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾

個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心...

我會(huì)以我的真誠(chéng)和熱情，智慧和才藝，為此奮斗不已！

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

雪花飄落的時(shí)候，學(xué)期結(jié)束了，幾個(gè)月來(lái)，忙忙碌碌，瑣碎

繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧，認(rèn)真思考，將自

己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。

我是一名代課老師”做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十

年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，這其中

有苦，有累，但我熱愛這份工作，更熱愛班上那天真無(wú)邪的四十

六個(gè)孩子！一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中

既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前

瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健

康全面發(fā)展。

在教學(xué)工作中我以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)，

保證備課上課課后反饋和反思環(huán)環(huán)相扣，在此基礎(chǔ)上我著重培養(yǎng)

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐?/p>

在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛

移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，

影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格

要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到“。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)本班學(xué)生好

動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下

藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝

心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，每周班會(huì)進(jìn)行評(píng)比。開學(xué)初，由

于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我把教室布置的非常富有兒童化，讓教

室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。

在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，

制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激

發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。采用笑臉紅旗制設(shè)立評(píng)比欄。我運(yùn)用了好多激

勵(lì)賞識(shí)的版塊，如，“我真棒”，“小星星亮晶晶”，等，來(lái)促進(jìn)

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，此外，每日一位小班長(zhǎng)領(lǐng)讀，既培養(yǎng)

學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，

本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

二、通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍報(bào)刊的良好習(xí)慣,

提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力

周四中管是他們閱讀時(shí)間，這樣的安排，一是穩(wěn)固了學(xué)生的

閱讀興趣，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以

為以后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作的

萌芽階段，以讀促寫，堅(jiān)持每天一篇的日記讓學(xué)生有了寫作的意

識(shí)和愿望，并利用晨會(huì)讀讀寫得好的日記來(lái)激發(fā)他們的興趣。

三、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力

寫字教學(xué)依然是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期，我繼續(xù)重視學(xué)

生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，

課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，得

主將上“小星星亮晶晶”展示。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。作為伴隨孩子們

成長(zhǎng)的同行者和見證者，我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主

任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)

班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

一、關(guān)心孩子，愛是無(wú)聲的語(yǔ)言

二年級(jí)的孩子，對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，他們

的語(yǔ)言不會(huì)煽情，只是落在賀卡上那樸素的“老師，我愛您！”

我覺得自己的工作要對(duì)得起孩子的這聲“愛”，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)

愛他們，寬容他們。班上譚百軒、欒于欣父母長(zhǎng)期在外地工作，

最長(zhǎng)已經(jīng)近兩年沒(méi)見自己的孩子。平日里孩子的寡言、膽小、自

卑，其實(shí)是缺乏母愛的表現(xiàn)。此時(shí)，我不能坐視不管，應(yīng)該用行

動(dòng)讓孩子感受到老師可以像媽媽一樣去愛他們。生活上，關(guān)注孩

子的冷暖，吃飯、喝水、休息，勤提醒；學(xué)習(xí)上，增加輔導(dǎo)，給與

更多的機(jī)會(huì)。表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，給孩子一個(gè)大大的擁抱。微不足道做

法，帶給孩子的卻是無(wú)盡的溫暖和學(xué)習(xí)上動(dòng)力。

二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班級(jí)小干部是集體的核心，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的骨干力量，要建設(shè)

一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干

部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期丁美汐、李晨暄、陳逸菲等同學(xué)就已經(jīng)成為

了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，

加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了

交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子

生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成

長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像張圓晰、喬弈霏

等，有些公主?。簨蓺?、任性、以自我為中心……我利用做眼操、

衛(wèi)生打掃、排隊(duì)放學(xué)等教育契機(jī)引導(dǎo)這些小公主熱愛集體，學(xué)會(huì)

欣賞別人、幫助別人，心中有別人。

四、在各類活動(dòng)中加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們共同努力，一起進(jìn)步。當(dāng)然，好成績(jī)

的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我

都會(huì)抓住這思想教育的契機(jī)，坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他

們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份

子，就應(yīng)該為集體出一份力。雖然取得的成績(jī)還不盡人意，但我

相信從活動(dòng)中收獲的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，能夠讓孩子享用，改進(jìn)，向更

高的目標(biāo)奮進(jìn)。

班主任工作有一種境界是“平平淡淡才是真”，普通的日日

夜夜，看似微不足道地重復(fù)程序，給予孩子的卻是成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)

實(shí)的一步又一步。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使不

是最好，但也一定會(huì)更好！

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

開學(xué)的第一周，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們還

沒(méi)有收心，暑假的余味還沒(méi)有完全過(guò)去，不聽話的學(xué)生和講話的

學(xué)生是老師重點(diǎn)整治的問(wèn)題，我們也要做好第一周工作總結(jié)。

開學(xué)已經(jīng)一周啦，慢慢地也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活和工作。

我被分到二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，并且負(fù)責(zé)全校的音樂(lè)課，也算是

實(shí)現(xiàn)了一直以來(lái)當(dāng)語(yǔ)文老師的夢(mèng)想

第一天見到二年級(jí)這群學(xué)生時(shí)，他們亂七八糟的，我在臺(tái)上

講，他們?cè)谂_(tái)下講，說(shuō)也說(shuō)不聽，還有的同學(xué)在課堂上隨意走動(dòng)，

發(fā)出聲音影響課堂，升旗儀式的時(shí)候又動(dòng)來(lái)動(dòng)去，想幫他們調(diào)座

位一個(gè)個(gè)還不肯換，垃圾扔的滿地都是，安排的值日生也不積極

主動(dòng)，很是頭疼前兩天課表還沒(méi)排好，第一天就是打掃課室和校

園，然后發(fā)書，課就暫時(shí)只上語(yǔ)文數(shù)學(xué)加上自習(xí)，一整天盯著他

們我簡(jiǎn)直要崩潰了。

放學(xué)后我坐在辦公室，跟各位老師吐槽了我的情況，老師們

都跟我支招，反正就是要兇一下他們，主任還跟我說(shuō)明天幫我去

叫他們換座位。第二天，我收拾好表情，手里拿著改好的座位表，

板著臉出現(xiàn)在教室門口，他們看到我走過(guò)來(lái)，紛紛開始喊：老師

來(lái)了老師來(lái)了，我站在講臺(tái)旁盯著他們，舉起手中的座位表，說(shuō)：

每個(gè)同學(xué)按座位表坐好，然后他們一窩蜂涌上來(lái)，又是亂成一鍋

粥，還是有同學(xué)不肯換，我怒火中燒，把座位表甩在講臺(tái)上，厲

聲說(shuō)，每個(gè)同學(xué)，必須，按座位表坐好，等下我再過(guò)來(lái)教室，要是

哪個(gè)同學(xué)還沒(méi)坐到自己的座位上，就來(lái)跟我聊聊。說(shuō)完我甩頭就

走，一轉(zhuǎn)身看到另一個(gè)支教老師，他問(wèn)我在干嘛，我一秒破功笑

了出來(lái)，還好這幫小屁孩看不到。等我回來(lái)他們大部分都坐好了，

還有幾個(gè)搞不清楚狀況的，我叫他們坐到該坐的地方他們也都乖

乖換好了，這樣才總算把座位安排好。主任過(guò)來(lái)看的時(shí)候我說(shuō)已

經(jīng)換好了，啊，那一刻真是覺得自己挺厲害的呢。

就這樣第二天的工作還算順利，他們也沒(méi)那么鬧騰了。主要

的問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上都不愿意發(fā)言，不善于表達(dá)，希望

在日后的教學(xué)中，能讓他們更多地開口說(shuō)。

第三天課表排好了，我突然要上三節(jié)音樂(lè)課，分別是一年級(jí)、

六年級(jí)、三年級(jí)，前一天晚上就開始聽各種兒歌，一年級(jí)和三年

級(jí)還好，六年級(jí)到底學(xué)啥好第二天懷著忐忑的心情走進(jìn)了一年級(jí)

的課室，我本來(lái)準(zhǔn)備的小星星，順便學(xué)一下音階，但他們都會(huì)唱

我把準(zhǔn)備的幾首都放了下，他們?nèi)紩?huì)唱，我我只好問(wèn)他們喜歡

聽啥就先放給他們聽。一年級(jí)的小朋友比二年級(jí)還煩簡(jiǎn)直是魔鬼,

一整節(jié)課沒(méi)停過(guò)的，不斷地被他們打斷停下來(lái)維持秩序，上課還

有人突然走出課室，突然走上講臺(tái)來(lái)說(shuō)老師我想喝水，老師我可

以吃這個(gè)嗎，老師老師老師一一上一節(jié)一年級(jí)的課頭是真的要爆

炸了。

上完了一年級(jí)的課我已經(jīng)對(duì)自己的音樂(lè)課失去信心了，我拖

著沉重的腳步走進(jìn)了六年級(jí)的課室，甚至還不好意思地笑了笑，

我先給他們做了個(gè)自我介紹，然后就開始各種吹水，畢竟六年級(jí)

還是能聽懂人話的，我從百鳥朝鳳吹到了莫扎特貝多芬，再聊一

聊TFBOYS,我簡(jiǎn)直是動(dòng)用了我所有的神經(jīng)在那一刻將所有我知道

的東西吹出來(lái)，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我聽到有同學(xué)說(shuō)，終于下課

了，是的我也是這么想的。

最后一節(jié)三年級(jí)的課，我已經(jīng)抱著破罐子破摔的心態(tài)了，沒(méi)

想到同學(xué)們還挺配合的，總算是上了一節(jié)正常的音樂(lè)課，說(shuō)起來(lái)

這大概是我極少在別人面前認(rèn)真唱歌的情況了想想還是很羞恥。

下課后有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：老師，你的聲音好溫柔啊，我突然

有點(diǎn)懷疑這句話的意思，問(wèn)了句，那你們喜歡嗎？這種情況真是

不好意思啊，以前好像也有類似的事情。

星期四又上了五年級(jí)和四年級(jí)的音樂(lè)課，四年級(jí)的教材上第

一首是國(guó)歌，于是我提前下載了天安門升旗儀式的視頻，檢索了

五星紅旗的相關(guān)資訊，在課堂上又開始吹水。四年級(jí)的學(xué)過(guò)國(guó)歌，

于是我改為教他們歌唱祖國(guó)，然后又開始各種吹，什么奧運(yùn)會(huì)開

幕式啥啥啥的。我以為四年級(jí)的會(huì)唱國(guó)歌，五年級(jí)的就更不用說(shuō)

了，結(jié)果一問(wèn)，他們根本沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，因?yàn)橹敖桃魳?lè)的老師

也只是教了部分年級(jí)，因?yàn)樗綍r(shí)還有全校的英語(yǔ)課，所以根本

沒(méi)有那么多時(shí)間教音樂(lè)，因此五年級(jí)的學(xué)生連國(guó)歌的歌詞都不知

道。于是我開始教他們國(guó)歌，教完之后是課本上的少先隊(duì)隊(duì)歌，

在教的過(guò)程中，有幾句一直唱不好，然后就有學(xué)生說(shuō)，老師別教

了，這歌太難了，我們學(xué)不會(huì)的。

那一刻我不知道說(shuō)什么好，因?yàn)樗麄兊轿迥昙?jí)都從來(lái)沒(méi)有上

過(guò)音樂(lè)課，他們連對(duì)音樂(lè)的興趣都漸漸失去了，連嘗試接受音樂(lè)

都不太愿意了。那時(shí)候我突然理解了校長(zhǎng)跟我說(shuō)的話，希望我能

將學(xué)校的音樂(lè)帶起來(lái)，這里壓根就沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)老師，雖然我

也什么都不會(huì)，什么也不懂，但對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，能讓他們有

機(jī)會(huì)聽聽歌，唱唱歌就已經(jīng)很不容易了。所以看到豬頭潔說(shuō)我又

不會(huì)彈鋼琴怎么跑去教音樂(lè)了很搞笑的時(shí)候，我有點(diǎn)難過(guò)，不是

為我自己感到難過(guò)，是為這些孩子難過(guò)，也為項(xiàng)目辦難過(guò)，或許

還是有很多人不理解項(xiàng)目辦正在做的事吧。下課后有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)

跟我說(shuō)，老師你怎么這么好的？我反問(wèn)了一句哪里好？她們沒(méi)說(shuō)

什么就走了，可能是剛剛我不停地陪她們反復(fù)唱，她們覺得我有

耐心吧，或許是平時(shí)的老師都不是這樣上課的，突然看到我這樣

的老師感到新奇吧，如果真是這樣，那我也覺得有點(diǎn)難過(guò)……

二年級(jí)的語(yǔ)文課，我讓學(xué)生們?cè)炀?，在課堂上我采用舉手回

答問(wèn)題就能加分的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)他們多表達(dá)，這節(jié)課學(xué)生們表

現(xiàn)不錯(cuò)，回答很積極，但還是有幾個(gè)同學(xué)不愿意舉手，以后還得

多注意她們。最意外的是平時(shí)最調(diào)皮的佳倫也舉手了，我趕緊抓

住機(jī)會(huì)讓他回答，他聲音很小，我就走到他旁邊俯下身聽他講，

他一開始回答的不完整，我就問(wèn)他是不是還沒(méi)想好，要不要再想

一下等下再回答，一步步引導(dǎo)他，他終于在這節(jié)課表現(xiàn)的像一個(gè)

乖孩子然而第二天他還是在課堂上搗亂好吧，要牢記教育是一個(gè)

漫長(zhǎng)的、反復(fù)的過(guò)程。我讓他們用有時(shí)候。有時(shí)候造句，他們?cè)?/p>

的亂七八糟的，我就說(shuō)我示范一句，然后我開口就說(shuō)我覺得我們

班的學(xué)生有時(shí)候很可愛有時(shí)候很討厭于是他們就有樣學(xué)樣我覺得

老師有時(shí)候很溫柔有時(shí)候很暴躁之后那節(jié)課就一直離不開暴躁這

個(gè)詞好不容易有個(gè)學(xué)生夸我很可愛很美，我一高興說(shuō)平時(shí)回答問(wèn)

題都是加一分，夸我的加兩分hhhh,下課時(shí)子睿跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō),

老師，可不可以不要一整天都是你的課？我說(shuō)你這么討厭我嗎都

不想上我的課？他說(shuō)因?yàn)槟愫鼙┰晟险n時(shí)謝杰總是很喜歡突然大

喊：老師！什么時(shí)候下課？我說(shuō)你這樣問(wèn)老師會(huì)難過(guò)的，后來(lái)其

他同學(xué)也會(huì)幫我說(shuō)了。

嗯總之一步一步來(lái)吧，雖然現(xiàn)在還有很多做的不夠好的地方,

但一定會(huì)越來(lái)越好的吧！繼續(xù)加油!

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

開學(xué)初我擔(dān)任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作。那些原來(lái)一年級(jí)的

小學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有

了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。

這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，

努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務(wù)工作的重頭戲。二

年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺

讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一

情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，

將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織

紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”

用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下

自覺進(jìn)入早讀。低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些

孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到

的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解

每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我

利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能

做哪些；在班內(nèi)開展“爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以

此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，

在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師

完成一些工作，如：早讀，午休時(shí)間的閱讀等。同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)、指

導(dǎo)，鼓勵(lì)他時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)

到立即做到"，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們

的進(jìn)步。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。

在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能

粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平

等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的

快樂(lè)。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我

首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、

心理、家庭等處了解學(xué)生。我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多的。

因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后

進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，

態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們

的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊

緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及

時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一

個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。做好班主任工

作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法，下了不

少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，

努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班

主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇6

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子

們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很

多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起

來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的

感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我

深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程

中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)

融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋

潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將

工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交

通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防

患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，

學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，

家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的

主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培

養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在

與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面

都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，

比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到

每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍，熟記于心，

做得好的將得到表?yè)P(yáng)。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、

放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背

誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)

生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔

衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只

要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。

孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子

們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子

們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)

比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生

就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最后的一

名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的

動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得

到表?yè)P(yáng)信。

三、發(fā)展孩子的潛力，培養(yǎng)小干部

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好

的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理

經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為潛力都處

于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上

幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成

了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“職責(zé)感小公民”培

養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層

管理，職責(zé)到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是

班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、群眾凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們

作為小干部的光榮感和職責(zé)感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，

要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心

服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)

這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達(dá)這個(gè)目的，孩

子們都盡力做到最好。

作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。愛是

相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，

收獲的則是48份純真的愛。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，

而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不

盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主

任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能

夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我

們相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每一天都是新的，每一天

都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾

個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心在今后的工作中，將繼續(xù)取他

人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

一年是忙碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無(wú)聲息的

走完。在這一年，我結(jié)束了原有二年級(jí)的班主任工作，在歡送他

們踏入更高一年級(jí)的同時(shí)，迎來(lái)了又一屆新生。其實(shí)，打心眼里

有點(diǎn)舍不得，畢竟是自己接任的第一個(gè)班，付出了我無(wú)數(shù)的努力

和汗水，和學(xué)生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看

的，不能總沉浸在過(guò)去的日子里，所以我全身心把精力投入到新

的工作當(dāng)中。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文

化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特

長(zhǎng)得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)

到自己所承擔(dān)的歷史重任。在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我的

新工作是這樣展開的：

一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。

我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩

子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。

我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他

們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和

“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

、學(xué)生的自我管理制度。

教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。

所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)

分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理

細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)

由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰(shuí)

也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同

時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及

管理他人的能力。

三、我的評(píng)價(jià)策略一一激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批

評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你

很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！?/p>

讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快

的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健

康地成長(zhǎng)。

四、注重個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

新時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我努

力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，

培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫

周記的好習(xí)慣。在年上半年，我把整理好的學(xué)生的優(yōu)秀篇章，

多次投稿，參加評(píng)選活動(dòng)。其中一位同學(xué)的《參觀昆蟲展》獲得

了國(guó)家二等獎(jiǎng)。我想這對(duì)她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有

很多同學(xué)在美術(shù)、音樂(lè)、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希

望他們，將來(lái)能成為一個(gè)有用之才。并擁有自己遠(yuǎn)大的理想和抱

負(fù)。

雖然在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，

學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁

重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在

實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干

得非常出色而游刃有余的。

以上是我這一年的小學(xué)班主任工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)

予以指點(diǎn)。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇8

熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取

得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，

而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱

愛學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格

要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，

我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差

的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心

幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

一、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不

行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看

不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，

思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五

分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力

來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在

學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一

朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐

心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到

老師那種“持之以恒”的精神。

二、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況

的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，

有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打

電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),

我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯

定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候，有必要的話我也會(huì)給學(xué)

生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。在這

學(xué)年中，要我說(shuō)對(duì)自己最滿意的：那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步，比如：

跳繩比賽，一年級(jí)時(shí)我們班是最后一名，而且平均成績(jī)和他們差

了很多，今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。

第一學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)

點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，因?yàn)槲业母冻觯K于有所回

報(bào)了。

我會(huì)繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個(gè)班，我會(huì)一如既往地

付出真心，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇9

這個(gè)季度以來(lái)，我作為二（3）班的班主任，整體來(lái)說(shuō)各項(xiàng)工

作進(jìn)行的比較順利。這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事和班上同學(xué)以及家

長(zhǎng)的支持配合。以下是我對(duì)這個(gè)季度的工作做的一個(gè)總結(jié)：

一、基本情況

本班有學(xué)生42人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有

違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課

留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。當(dāng)然還有一部分學(xué)生他們并沒(méi)有這么優(yōu)秀。他們偶爾有一些

壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。所以成績(jī)也不是很理想，這一個(gè)季

度以來(lái)，我主要抓的就是怎樣提高這些學(xué)生的成績(jī)以及讓他們改

掉壞習(xí)慣。

二、主要成績(jī)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以

及《文明班評(píng)比條例》，讓學(xué)生們對(duì)紀(jì)律、規(guī)則，以及班級(jí)的集體

榮譽(yù)感有了初步的認(rèn)識(shí)和概念。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，讓孩子們有了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境，保

護(hù)家園的這樣的意識(shí)。

3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),

使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增

強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，以及發(fā)生突發(fā)事故的處理方式，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)怎樣去保護(hù)自己。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,

努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生的思想

品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生自己

有一個(gè)評(píng)比意識(shí)。把班級(jí)的榮譽(yù)放在心里。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，

與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只

有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。如某某同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開

小差，我就去探尋原因，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是他家庭有特殊情況，讓他有

自卑的情緒。我了解這些之后，就和他在課外交流，鼓勵(lì)他。教

育是一門高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生

的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱

情可了事的。對(duì)待不同的學(xué)生采取的方法都會(huì)不一樣，因?yàn)槊總€(gè)

人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，學(xué)生他們的心都脆弱而敏感。也是這樣

我會(huì)更加關(guān)注他們每個(gè)人的變化。然后去開導(dǎo)他們，而不是盲目

的講一些空泛的話。

五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)⑵班的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作。這

一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思

著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)?，F(xiàn)將自己的

工作做如下總結(jié)：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。積極參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有

效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培

養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需

要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)以來(lái)，

堅(jiān)持聽課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好

課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)

教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。我能充分利用資源,

為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，

如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從

而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、教學(xué)方面：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)

教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一

個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、

價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)

習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟

悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我

大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，

有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了

大力更正，反復(fù)練習(xí)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變

換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，

以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

2、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)

不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收

到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、班主任工作：

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好

教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，

自控力差，紀(jì)律渙散。我所帶的班級(jí)，孩子們很活潑，要管理好

他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我主要做了以

下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

制定工作計(jì)劃，利用班對(duì)會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安

全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不

該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。

2、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。我

們班學(xué)生開始基礎(chǔ)差，學(xué)生習(xí)慣不好。在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個(gè)

學(xué)生掉隊(duì)，我常常利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。如我班孫一婷

同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她，而是手把手

的教她寫字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)

她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有

了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子

的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。

所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，反映孩子的在校表現(xiàn)和提

出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一

些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他

們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總

是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有

什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解

情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)

孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

總而言之，通過(guò)這一學(xué)年期的努力，在教書和“育人”上都

取得了良好的成績(jī)。得到了學(xué)生的信任和擁護(hù)，獲得了家長(zhǎng)的好

評(píng)和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地

工作，不斷取得進(jìn)步。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇n

不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)

的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教

育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)

可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做

如下匯報(bào)：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)

的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育

責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：身教重

于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，

會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較

差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)

時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。

比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是

彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，

也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也

會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地

用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)

展。

二加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方

面教育的

最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，

明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗

下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷

鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料

或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的

哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境

的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，

給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例

讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和小

朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形

式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛

的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事；開展以爭(zhēng)做文

明禮貌小標(biāo)兵為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分

成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)

互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇12

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引

路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任工作。下面

是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主

任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智

慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干

在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效

果。

(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職

是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知

半解。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)

的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，

都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)

自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集

體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量

和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班

好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想

教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好

班級(jí)的法寶。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一

個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干

力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)

活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作

方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公

開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定

力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓

他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生

的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之

間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打

下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不

斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任

工作中有更加突出的表現(xiàn)。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇13

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將

工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交

通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防

患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，

學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，

家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主

人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不

在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)

得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，

比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到

每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，

做得好的將得到表?yè)P(yáng)。好習(xí)慣天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，

快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比

比誰(shuí)最棒!好習(xí)慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架，

友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴。我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)

的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

同時(shí)，開展小組互助和小老師手拉手互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)

后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課

文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和

差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生

習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看

見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子

們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打

掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們

看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)

比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生

就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一

名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的

動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得

到表?yè)P(yáng)信。

三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好

的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理

經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處

于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上

幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成

了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的責(zé)任感小公民培養(yǎng)方

案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，

責(zé)任到人，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級(jí)小主人，

班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們

作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，

要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心

服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)

這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩

子們都盡力做到最好。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，

而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不

盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之，班主

任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工

作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒

心在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班

級(jí)管理工作做的更完善。

四、和家長(zhǎng)成為朋友。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩

子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不

是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因

為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。

（班主任工作）把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)

交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子

成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，但愛的方

式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我

要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩

子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩

子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，還有

一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何

不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心家

長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個(gè)孩子。而且最愛說(shuō)的就

是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)

他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還

要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。

五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。

對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，

一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別

的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)

又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓

你感受到他們對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,

和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步

了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握

好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。

班主任對(duì)孩子，應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成

人的眼光來(lái)要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰

的時(shí)候，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我

是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子

們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩

子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教

室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)比比誰(shuí)最棒的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí)，我

通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。

我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)

越喜歡你們了愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有

效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩

子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想，對(duì)每一位

孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是

相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，

收獲的則是45份純真的愛。當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操

心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取

得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼

睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍

著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告

訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去

感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要

想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付

出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且?/p>

個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索,

不斷進(jìn)步。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)任二一班的班主任工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，己經(jīng)

形成了較為良好的局面，如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，刻苦學(xué)習(xí)，相互

幫助等?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

班級(jí)管理方面：

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的安全教育

工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、課前、課下等機(jī)會(huì)

及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自

我保護(hù)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)

知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下樓梯，課間，跑操，路隊(duì)

等安全貫徹到每一天，同時(shí)相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士，做榜樣

不范。

二、重視習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，在這一學(xué)期里注

重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，

將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué)，

后講解，做題時(shí)，嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間，提高學(xué)生

的做題效率，同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力，利用課余時(shí)間，課外輔導(dǎo)

對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)

教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃

干凈。孩子們看到老師做的，他們也會(huì)自覺地?fù)炱饋?lái)。課外活動(dòng)，

我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，他們有模有樣的去做每次大

掃除時(shí)，他們都爭(zhēng)著搶著去干，每次做完分配的任務(wù)，他們會(huì)要

求再干其他的，他們一直在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表?yè)P(yáng)的話，

有了老師的鼓勵(lì)和肯定，他們的積極性更高了。

在生活上，關(guān)注他們的身體及穿衣等情況，有問(wèn)題及時(shí)與家

長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法。

每周的書包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理，三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查，

整理不好的指出問(wèn)題所在，再整，這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)

自己合理放置自己的衣服，鍛煉他們的自己能力。

班級(jí)管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會(huì)使

工作做起來(lái)吃力，班級(jí)工作中，我們不分彼此，一起努力把工作

做好。

教學(xué)方面：

努力上好每一節(jié)課，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，先鉆研，預(yù)設(shè)可能出

現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，

對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生，作業(yè)面批面改，同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中

滲透德育知識(shí)，如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，設(shè)計(jì)游

戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系等。

需要改進(jìn)的地方：班級(jí)兩級(jí)分化明顯，培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不

夠明顯，仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書寫不夠端正，沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持練

習(xí)書寫，端正書寫態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，應(yīng)具體到位。

工作中滿足于正?；?，缺乏創(chuàng)新精神。

努力方向：培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持，縮小差距。加強(qiáng)個(gè)

別學(xué)生的書寫習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提

高業(yè)務(wù)水平，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn)，突

破自我。

總之，本學(xué)期有收獲也有不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)

取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將本班工作做的更完善。

2023年秋季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇15

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革

浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，

正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差，

工作量大，因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這

些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平

時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做

好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極

開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及

先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、

自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，

還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得

體會(huì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。我在班里書寫，繪畫比賽等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)

學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，

逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太

好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。

當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向

他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能

揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切

配合，更好地教育了學(xué)生。

4、學(xué)習(xí)情況

在這一學(xué)期來(lái)看，該班學(xué)習(xí)成績(jī)很錯(cuò)的，大部分學(xué)生不認(rèn)真

學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)

口做個(gè)樣了。

(2)布置作業(yè)多數(shù)不完成。

對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思

想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相

交流，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為

一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去

幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的

有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很

大的提高。

三、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。

通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，

提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。

學(xué)生由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育,

學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待，而不得外出校門到處亂竄。家長(zhǎng)需要自

己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單

獨(dú)回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑。

不僅離校安全要教育好，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全，不要做老師

提醒不能做的危險(xiǎn)行為，要保障自身安全，保障他人安全。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生

出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)

系，做到家校配合，讓教育起到最大的效