模擬試卷（1）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）原卷版

2025年職教高考模擬（1）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案）1．下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是()A.浸漬（zì）懲創(chuàng)（chuàng）抹殺（mǒ）搽粉（cá）B.棧橋（zhàn）啃嚙（niè）渲染（xuàn）粗獷（guǎng）C.拙劣（zhuó）癖好（pǐ）胡髭（zī）湔雪（jiān）D.追悼（diào）愜意（qiè）稱頌（chēn）砥礪（dǐ）2．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.談笑風(fēng)生明知故犯頂頂大名玩世不恭B.鬼使神差自慚形穢心急如焚驚惶失措C.慘絕人寰緘口不言磬竹難書心懷叵測D.摩拳擦掌冠冕堂皇求全責(zé)備尋人啟示3.下列加點(diǎn)字詞釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.不刊之論（更改）負(fù)荊請罪（背著）安之若素（就像平常一樣）B.越俎代庖（廚師）披肝瀝膽（滴下）殞身碎首（頭破碎）C.曲高和寡（應(yīng)和）汗牛充棟（用牛運(yùn)書）矢志不渝（立下志向）D.厝火積薪（放置）投鼠忌器（忌諱）素昧平生（向來不了解）4．依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一個(gè)人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。一般說來，一個(gè)人興趣越廣泛，讀的書越多，他的事業(yè)越開闊，也就越能增強(qiáng)自己的才干。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們通過有選擇的讀書來不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)，_____可以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。A.只要就即使那么也而且B.如果就即使那么也才C.只要就因?yàn)樗砸捕褼.如果就因?yàn)樗灾挥胁?．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。B.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。C.據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。D.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。6．下列各句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．預(yù)定的起飛時(shí)間-1982年1月13日下午2點(diǎn)15分-已經(jīng)過了，飛機(jī)卻沒有起飛。乘客們煩躁不堪：一個(gè)嬰兒哭了起來。B.“可是一個(gè)人并不是生來就要給打敗的”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”C.那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！D.只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥，只有變化而無重復(fù)，就容易陷入散漫凌亂。7．對下列句子使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.假使我們的國民都能這樣，國人又何等安全快樂？（設(shè)問）B.湖邊的樹木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。（比喻）C.魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺。（排比）D.寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀。（借代）8．對下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．“可燃冰”可視為被高度壓縮的天然氣資源，每立方米能分解釋放出160-180標(biāo)準(zhǔn)立方米的天然氣。（說明）B.第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。（敘述）C.我十分勉強(qiáng)地離開了首都藝術(shù)博物館，它收藏著美的鑰匙。（描寫）D.足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。（議論）9．下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》議論文龐樸中國B.《托爾斯泰傳》人物傳記羅曼·羅蘭德國C.《我來到這個(gè)世界為的是看太陽》詩歌巴爾蒙特俄國D.《冰河英雄》人物通訊克萊爾·薩夫安美國10．下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是()A.《春末閑談》一文多用反語，語言幽默，娓娓而談，表現(xiàn)了作者“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”的筆墨趣味，顯出一種灑脫、閑適、從容的風(fēng)姿。B.曹禺的《雷雨》，之所以名聲斐然，除了其反映現(xiàn)實(shí)的深刻性以外，還有最能吸引讀者的一點(diǎn)，那就是：個(gè)性化的人物語言里往往蘊(yùn)含著豐富的潛臺(tái)詞。C.《冰河英雄》作為一篇人物通訊，它的最大特色是將文學(xué)作品寫作方式成功運(yùn)用到新聞寫作中，將發(fā)生在不同時(shí)空的事件按照一定的邏輯因果關(guān)系穿插敘述，具有可讀性。D.《雨霖鈴》中有“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”之句，看似豪放，實(shí)則婉約。離別時(shí)分，詞人極目江天，實(shí)寫眼前的千里煙波、低沉暮靄與遼闊楚天，詞人頓生前途茫然、不知路在何方的感受，內(nèi)心凄婉哀怨。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)（一）怎樣解決人類即將面臨的能源危機(jī)一直以來都是世界各國苦苦思索的問題。目前全球蘊(yùn)藏的煤和油氣等資源僅夠人類今后數(shù)十年之用，一旦其消耗殆盡，我們能用什么來作為替代能源？是核能還是太陽能？或是其他什么類型的能源？第28屆國際地質(zhì)大會(huì)提供的資料顯示：海底有大量的天然氣水合物，可滿足人類1000年的能源需要。什么是天然氣水合物呢？它真有如此巨大的潛在能力嗎？天然氣水合物是天然氣（主要成分為甲烷）和水在中高壓和低溫條件下混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)，外貌極似冰雪，點(diǎn)火即可燃燒，故又稱之為“可燃冰”或者“氣冰”“固體瓦斯”。它在自然界分布十分廣泛，海底以下0到1500米深的大陸架和北極等地的永久凍土帶都有可能存在，世界上已有79個(gè)國家和地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了天然氣水合物氣藏。從能源的角度看，“可燃冰”可視為被高度壓縮的天然氣資源，每立方米能分解釋放出160-180標(biāo)準(zhǔn)立方米的天然氣。迄今為止，在世界各地的海洋及大陸地層中，已探明的“可燃冰”儲(chǔ)量是全球傳統(tǒng)化石能源（煤、石油、天然氣、油頁巖等）的兩倍以上。11．關(guān)于選文出處及相關(guān)說法，有誤的一項(xiàng)是（）A.選文出自向杰采寫的科技新聞《“可燃冰”將解千年能源憂？》。B。課文既有新聞性，也有科學(xué)性、通俗性。它的主體就是一篇科技說明文。C.課文作者注意把學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為科普語言，達(dá)到形象生動(dòng)、簡明平實(shí)的效果。D.課文針對能源科技的最新發(fā)展“可燃冰”調(diào)查展開深度報(bào)道，體現(xiàn)了新聞的新穎性。12．選文中能作為全文核心觀點(diǎn)的一句話是（）A.怎樣解決人類即將面臨的能源危機(jī)一直以來都是世界各國苦苦思索的問題。B．海底有大量的天然氣水合物，可滿足人類1000年的能源需要。C.天然氣水合物是天然氣（主要成分為甲烷）和水在中高壓和低溫條件下混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。D.“可燃冰”可視為被高度壓縮的天然氣資源。13．從選文來看，關(guān)于“可燃冰”具有巨大潛力的原因分析，有誤的一項(xiàng)（）A.“可燃冰”分布十分廣泛，海底大陸架和北極等地都存在。B．目前世界上79個(gè)國家發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”儲(chǔ)藏。C.“可燃冰”每立方米能分解釋放出大量的天然氣。D.“可燃冰”全球儲(chǔ)量大，已探明的儲(chǔ)量是傳統(tǒng)化石能源的兩倍以上。14．關(guān)于選文的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.這是文章的導(dǎo)語，它用簡潔的語言概括了新聞的內(nèi)容，傳達(dá)了核心信息，吸引了讀者。B.作者以“千年能源憂”為背景，指出了解決問題的辦法，即利用“可燃冰”。C.選文用作詮釋的說明方法介紹了什么是“可燃冰”及其巨大的潛在能力。D.作者指出觀點(diǎn)的來源，意在說明自己觀點(diǎn)的可信性、準(zhǔn)確性。（二）這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由稀Ｋ煞虻哪槪闯鏊哪樣行┘t漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個(gè)哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！迸说椭^說：“你總是很積極的?！彼f：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里。他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回來和家里人說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！迸藳]有說話。過了一會(huì)兒，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生指著父親的小房，叫她小聲一些，說：“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！迸吮亲永镉行┧?，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了?！彼氚参克Ｒ?yàn)橐紤]和準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧。打走了鬼子，我回來謝你?！闭f罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。15．以下各項(xiàng)中對“吮手指”細(xì)節(jié)描寫，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.水生突然提出參軍要走，“明天我就到大部隊(duì)上去了”，表現(xiàn)出女人猝不及防，心里受到極大震動(dòng)。B.原本讓葦眉子在懷里跳躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手，表現(xiàn)了水生嫂的痛苦失落。C.這一“吮”字可讓人體味出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強(qiáng)忍著感情，努力平衡自己的情緒。D.顯示出水生嫂是識(shí)大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿。16．“你總是很積極的”，這句話反映了水生嫂對丈夫報(bào)名參軍的復(fù)雜感情。下列選項(xiàng)中理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.本來“你總是”多用于責(zé)怪，這里卻用于對丈夫的稱贊。B.水生嫂愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子。丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。C.表明水生嫂對水生埋怨的情緒。D.寫出了水生嫂對丈夫的依依不舍，也寫出了她識(shí)大局、明大義，積極支持丈夫參軍的崇高品格。17.對于“你走，我不攔你。家里怎么辦？”這句話所體現(xiàn)出的女人的情感和心理，理解正確的一項(xiàng)是（）A.女人內(nèi)心十分支持丈夫去大部隊(duì)，對于家里的事充滿信心，覺得自己完全可以輕松應(yīng)對。B.女人雖然嘴上說不攔著丈夫，但心里對丈夫的離開很不滿，說家里的事只是想讓丈夫愧疚，從而改變主意。C.女人一方面深明大義，理解丈夫去大部隊(duì)的重要性，愿意支持他；另一方面又對家中的諸多事務(wù)感到擔(dān)憂，體現(xiàn)出矛盾糾結(jié)的心理。D.女人對丈夫去大部隊(duì)這件事漠不關(guān)心，只是單純在抱怨家里事務(wù)無人幫忙處理的現(xiàn)狀。18.關(guān)于水生這個(gè)人物形象，下列理解正確的是（）A.水生是一個(gè)不顧家庭的人，他只想著自己在隊(duì)伍里積極表現(xiàn)。B.水生因?yàn)槭怯螕艚M長和黨的負(fù)責(zé)人，所以在參軍這件事上有些強(qiáng)迫家人接受。C.水生在和妻子溝通參軍一事時(shí)，比較誠懇、耐心，他理解妻子的擔(dān)憂，也向妻子說明了情況。D.水生沒有考慮妻子的感受，在告訴妻子自己要參軍后就立刻去別人家，顯得很冷漠。19.在《荷花淀》這篇課文中，對于水生夫婦的這段對話描寫，以下分析不正確的是（）A.通過水生夫婦的對話，展現(xiàn)出在戰(zhàn)爭背景下普通百姓面臨家國抉擇時(shí)的復(fù)雜情感，體現(xiàn)了以小家服從大家、舍小家為大家的主題思想。B.水生嫂手指被葦眉子劃破這一細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出她聽到丈夫要去大部隊(duì)時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)，從側(cè)面反映出她對丈夫安危的擔(dān)憂以及即將面臨家庭重?fù)?dān)的緊張。C.水生說“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里”，體現(xiàn)出他只是盲目地為了追求個(gè)人榮譽(yù)和干部身份才積極報(bào)名參軍，沒有考慮家庭因素。D.水生嫂雖有對家庭困難的顧慮，但最終表示“你走，我不攔你”，體現(xiàn)了她識(shí)大體、顧大局，有著深明大義的美好品質(zhì)，也凸顯了根據(jù)地人民在抗戰(zhàn)中的覺悟與擔(dān)當(dāng)。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)20．下列各句中“其”的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.其言不讓B.其皆出于此乎C.此其志不在小D.相如持其璧睨柱21．下列各句，沒有使用通假字的一項(xiàng)是()A.相如度秦王特以詐詳為予趙城B.旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王C.廉君宣惡言，而君畏匿之D.厚幣委質(zhì)事楚22．下列各句，句式和其他三句不同的一項(xiàng)是()A.蚓無爪牙之利B.不拘于時(shí)C.鑄以為金人十二D.大王來何操23．下列各句，沒有詞類活用的一項(xiàng)是()A.不積跬步B.范增數(shù)目項(xiàng)王C.席卷天下，包舉宇內(nèi)D.抑本其成敗之跡24．下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今義相同的一項(xiàng)是()A.如其禮樂B.璧有瑕，請指示王C.憂勞可以興國D.請指示王25．下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是()A.《鴻門宴》集中表現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐的性格。B.《念奴嬌·赤壁懷古》將寫景、詠史、議論、抒情融為一體。C.《將進(jìn)酒》屬于歌行體古詩，整個(gè)作品洋溢著豪邁狂放的詩情，主要是通過長短錯(cuò)雜的句式、鏗鏘有力的韻律等表現(xiàn)的。D.《鴻門宴》中語言精練，繪聲繪色，如“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”“秋毫無犯”“人為刀俎，我為魚肉”“勞苦功高”“游刃有余”等，已經(jīng)成為流傳千古的名句。四、簡答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；________，________。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）27.加點(diǎn)字“看”起到什么作用？（2分）28．詩詞講究“煉字”。把“鷹擊長空”換成“鷹飛長空”，把“魚翔淺底”換成“魚游淺底”，就缺乏表現(xiàn)力了。請說說你的理解與理由。（2分）29．揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！睌U(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（2分）（二）鄭谷改詩的故事,給我們以很多有益的啟示。我們還可以從古典詩詞中，找出“一”字的許多用法淑們賦予它以種種特殊的表現(xiàn)力。前面談到的《早梅》詩，表現(xiàn)的是一種凌霜傲雪，蓓蕾初放的意境,人們在深雪覆蓋之下，感到生命的力量，看到新生的象征。但是，在另外一些詩中，字卻被用來表現(xiàn)孤做、突出的形象，例如傳說為王安石所作的“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春也不酒多”,就屬這一類。這兩句詩寫的是春色,動(dòng)人的春色比比皆是,作者獨(dú)選擇了“濃綠萬這樣一個(gè)典型的細(xì)節(jié),使得動(dòng)人的春色集中在“紅一點(diǎn)”上表現(xiàn)出來,構(gòu)成非常鮮明出眾的藝術(shù)形象，形成意在言外的藝術(shù)意境。好就好在這“一點(diǎn)”，如果是“紅萬點(diǎn)”，恐怕就沒有韻味了?！皠?dòng)人春色不須多”，是“紅一點(diǎn)”的說明,它也包含著深刻的美學(xué)意義:審美趣味是多樣化的，百花盛開，百鳥爭喧,亂云飛渡，萬眾高歌,這些場面會(huì)給人一種歡快熱烈的美感,也許，那是屬于陽剛之美吧?但是，用“一”字去表現(xiàn)的種種境界,卻使人感到另外一種美。這種美的意境，往往使讀者感到或幽靜凄涼，或超群出眾，或清高孤傲,或閑適雅致，也可以說是屬陰柔之美。其特點(diǎn)是含蓄蘊(yùn)藉，饒有余味，“一”字在此,具有“以少總多”“一以當(dāng)十”的藝術(shù)效果。(選自張文勛《“運(yùn)用之妙,存乎一心”》，《詩詞審美》,云南人民出版社,2005年版。有改動(dòng))30.文中提到鄭谷改詩的故事有什么作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31.以王安石所作詩句“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多”為例，說說“一”字在詩中起到了怎樣的藝術(shù)效果？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.：文中提到的陽剛之美和陰柔之美分別有怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合文中例子簡要說明。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.除了文中所舉例子外，你還能想到哪些古典詩詞中“一”字有特殊表現(xiàn)力的例子，并分析其表達(dá)效果。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。34．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉__________________________（2）微夫人之力不及此__________________________35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。_________________________________________________________________________________（2）闕秦以利晉，唯君圖之。_________________________________________________________________________________36.試分析鄭伯的人物形象。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．燭之武在使命面前，先“拒”后“受”，有什么作用？請簡要概括。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、口語交際（8分）38.某班舉行詩歌朗誦會(huì)上一首是《紅燭》，下一首是《太陽頌》，請你為這兩個(gè)節(jié)目寫段串臺(tái)詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、綜合實(shí)踐（8分）39.為了使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校園霸凌的危害，引導(dǎo)全體同學(xué)共同抵制校園霸凌，營造安全、和諧、友善的班級(jí)與校園環(huán)境，你所在的班級(jí)擬開展一次以“預(yù)防霸凌”為主題的班會(huì)，請你完成以下活動(dòng)。（1）請為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。（1分）_________________________________________________________________________________（2）請你為本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段簡短的開場白。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請你說出至少兩種預(yù)防校園霸凌的方法。（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過本次活動(dòng)能夠一定程度上認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、應(yīng)用文寫作（10分）40.某公司招聘工作人員，請以張華的名義寫一封應(yīng)聘信。要求：格式完整，內(nèi)容準(zhǔn)確；文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息；200字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文（50分）社會(huì)多元價(jià)值觀是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。不同的文化、背景和經(jīng)歷造就了豐富多樣的價(jià)值觀。這種多元性既促進(jìn)了思想的交流與碰撞，激發(fā)創(chuàng)新，又讓個(gè)體能更自由地追求自我認(rèn)同。然而，也需引導(dǎo)其和諧共存，避免極端與沖突，以構(gòu)建包容和諧的社會(huì)環(huán)境。在社會(huì)的快速發(fā)展和多元價(jià)值觀出現(xiàn)的今天，我們?nèi)绾螆?jiān)守自我或者尋找自我變得尤為重要。請以“_____自我”為題，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的文章,談?wù)勀愕乃伎肌?00字參考答案一、單選題1.答案：B【解析】A項(xiàng)“懲創(chuàng)”讀“chuāng”、“搽粉”讀“chá”；C項(xiàng)“拙劣”讀“zhuō”；D項(xiàng)“追悼”讀“dào”、“稱頌”讀“chēng”，B項(xiàng)正確。2.答案：B【解析】A項(xiàng)“頂頂大名”應(yīng)為“鼎鼎大名”。C項(xiàng)“磬竹難書”應(yīng)為“罄竹難書”。D項(xiàng)“尋人啟示”應(yīng)為“尋人啟事”。3.答案：C【解析】“汗牛充棟”指藏書多，“充”是充滿，非“用牛運(yùn)書”釋義。4.答案：C【解析】“只要……就”表?xiàng)l件關(guān)系，前句說興趣與事業(yè)關(guān)系；“因?yàn)椤浴苯忉屧颍弧耙病摇边M(jìn)一步說明讀書作用，邏輯清晰。5.答案：D【解析】A選項(xiàng)“150多名學(xué)生是……學(xué)?！敝髻e搭配不當(dāng)，應(yīng)是“這所學(xué)校是……學(xué)?！薄選項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“重視民生、保障民生、改善民生”。C選項(xiàng)“手機(jī)”不屬于證件，并列不當(dāng)。D選項(xiàng)正確。6答案：C

【解析】：A項(xiàng)，冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。B項(xiàng)，“他說”后的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。D項(xiàng)，“只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。7.答案：A【解析】A選項(xiàng)是反問，不是設(shè)問，設(shè)問是自問自答，這里只問沒答。8.答案：C【解析】C選項(xiàng)是敘述，不是描寫，沒有對事物進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。9.答案：B【解析】羅曼?羅蘭是法國作家，不是德國。10.答案：D。【解析】：此句是虛寫離別后的景象，而非實(shí)寫眼前之景。二、閱讀理解（一）11.答案：C【解析】C選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)是把科普語言轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)語言，以準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述“可燃冰”相關(guān)知識(shí)，而非相反。12.答案：B【解析】B選項(xiàng)點(diǎn)明海底“可燃冰”可滿足千年能源需求，是全文核心，其余選項(xiàng)只是相關(guān)背景或概念介紹。13.答案：A【解析】A選項(xiàng)不準(zhǔn)確，“可燃冰”是可能存在于海底大陸架和北極等地，并非一定存在，不能作為其具巨大潛力的必然原因。14.答案：C【解析】C選項(xiàng)錯(cuò)誤，選文用下定義的方法介紹“可燃冰”，而非作詮釋，下定義更嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確地揭示其本質(zhì)特征。（二）15.答案：B【解析】B選項(xiàng)錯(cuò)誤，女人吮手指主要是因內(nèi)心震動(dòng)，并非因編席慌亂劃破手體現(xiàn)痛苦失落，而是在努力克制情緒，展現(xiàn)其堅(jiān)強(qiáng)與識(shí)大體。16.答案：C【解析】C選項(xiàng)錯(cuò)誤，“你總是很積極的”并非埋怨，而是既有對丈夫的贊許，又有對其離家的不舍與擔(dān)憂，更有對其行為的理解與支持。17.答案:C。【解析】A選項(xiàng)，文中女人提及家中難處，并非充滿信心能輕松應(yīng)對。B選項(xiàng)，女人深知丈夫職責(zé)所在，并非不滿想讓其愧疚。D選項(xiàng)，從其話語、動(dòng)作能看出她在意丈夫決定，只是擔(dān)憂家事。C選項(xiàng)符合女人既理解丈夫又顧慮家事的矛盾糾結(jié)心理。18.答案：C【解析】C選項(xiàng)正確，水生誠懇耐心，理解妻子擔(dān)憂并說明情況；A選項(xiàng)他并非不顧家庭；B選項(xiàng)無強(qiáng)迫；D選項(xiàng)他是因事多去別家且之前有溝通，并非冷漠。19.答案：C【解析】C選項(xiàng)錯(cuò)誤，水生報(bào)名參軍是出于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為應(yīng)對敵人威脅，并非盲目追求個(gè)人榮譽(yù)，他也深知家庭情況并有所交代。三、文言文單選20.答案：B【解析】A、C、D項(xiàng)“其”為代詞，B項(xiàng)“其”表揣測語氣。A項(xiàng)“其言”指“他的話”；C項(xiàng)“此其”意為“這他的”；D項(xiàng)“其璧”是“他的璧”；B項(xiàng)“其皆出于此乎”意思是“大概都出于這個(gè)原因吧”。21.答案：C【解析】A項(xiàng)“詳”通“佯”；B項(xiàng)“蚤”通“早”；D項(xiàng)“質(zhì)”通“贄”。C項(xiàng)無通假字。22.答案：B【解析】A、C、D是倒裝句，A、C是定語后置，D是賓語前置。B是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。23.答案：A【解析】B項(xiàng)“目”名詞作動(dòng)詞，使眼色；C項(xiàng)“席、包”名詞作狀語；D項(xiàng)“本”名詞作動(dòng)詞，推究。A項(xiàng)無活用。答案：C24.【解析】A項(xiàng)“如其”古義“至于那”，今義“如果”；B、D項(xiàng)“指示”古義“指給……看”，今義“指令”。C項(xiàng)古今都有“憂慮勞苦”意。25.答案：D【解析】“游刃有余”不是《鴻門宴》中的句子，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，A、B、C選項(xiàng)對課文分析正確。四、簡答題（一）26．漫江碧透，百舸爭流。27.“看”字采用鋪敘手法引領(lǐng)下文七旬，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖，為后文抒情、議論準(zhǔn)備充足的背景、氣氛。28.“擊”“翔"這兩個(gè)動(dòng)詞極富表現(xiàn)力。“擊”字顯示出雄鷹展翅奮發(fā)、搏擊長天的強(qiáng)勁有力?！跋琛弊謱戶~兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快,像在天空中飛翔-樣。如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達(dá)不出雄鷹展翅飛翔時(shí)矯健有力的姿態(tài)和魚游水中那輕快自在的情趣。29.蒼穹之下，雄鷹似利箭般直刺長空，矯健的身姿劃破天際；江水之中，游魚如靈動(dòng)的精靈，在淺底自在穿梭。萬類于霜天之中各展其姿，仿佛在進(jìn)行一場生命的盛大競賽。（二）30.鄭谷改詩的故事能給我們很多有益啟示，引出后文關(guān)于古典詩詞中“一”字種種特殊表現(xiàn)力這一內(nèi)容，起到引出話題的作用。31.“一”字使得動(dòng)人的春色集中在“紅一點(diǎn)”上表現(xiàn)出來，構(gòu)成非常鮮明出眾的藝術(shù)形象，形成意在言外的藝術(shù)意境，具有“以少總多”“一以當(dāng)十”的效果，體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉、饒有余味的陰柔之美。32.陽剛之美如百花盛開、百鳥爭喧、亂云飛渡、萬眾高歌等場面，給人歡快熱烈的美感。陰柔之美往往通過“一”字去表現(xiàn)，其特點(diǎn)是含蓄蘊(yùn)藉、饒有余味，像“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多”，讓人感到幽靜凄涼、超群出眾等別樣意境。33.示例：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，詩句中“孤帆”的“一”字，突出了友人所乘船只的孤單，襯托出詩人目送友人離去時(shí)的不舍與孤獨(dú)之情，強(qiáng)化了離別的意境，以少總多，讓讀者更能深切體會(huì)那種惜別情緒，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)感染力。（答案不唯一，合理即可五、文言文閱讀34.（1）濟(jì)：渡河（2）夫人：那人35.(1)而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠,惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕兩座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御,這是您所知道的。(2)削弱秦國對晉國有利,希望您考慮一下。36.鄭伯是一個(gè)善于納諫、知錯(cuò)能改、善于言辭的君主。37.交代了燭之武是一個(gè)不被重用的老臣;委婉地批評了鄭伯不能用人,但在關(guān)鍵時(shí)刻作為國君,能接受規(guī)勸,誠懇認(rèn)錯(cuò);點(diǎn)名燭之武深明大義,以國家大局為重,臨危受命。六、口語交際剛剛，我們在《紅燭》的幽微光亮中感受到了那默默奉獻(xiàn)、燃燒自己的偉大情懷，紅燭以它的赤誠之心，在黑暗中閃耀著對光明與希望的執(zhí)著追求。而現(xiàn)在，讓我們把目光投向那更為宏大壯麗的《太陽頌》。太陽，那是無盡光明與力量的象征，它驅(qū)散陰霾，普照大地，賦予萬物生機(jī)與活力。從紅燭的點(diǎn)點(diǎn)微光到太陽的璀璨光輝，讓我們一同在《太陽頌》中，領(lǐng)略那磅礴的力量與熾熱的情感，感受對光明更為壯闊的禮贊。七、綜合實(shí)踐（1）宣傳標(biāo)語：“抵制校園霸凌風(fēng)，共筑和諧校園夢?！保?）開場白：親愛的同學(xué)們，在校園這片凈土上，本應(yīng)充滿著歡聲笑語和純真友誼。然而，近年來，校園霸凌現(xiàn)象卻如陰影般悄然浮現(xiàn)。它不僅傷害了同學(xué)們的身體，更刺痛了大家的心靈。今天，我們召開“預(yù)防霸凌”主題班會(huì)，希望借此機(jī)會(huì)，讓大家深入了解校園霸凌，共同守護(hù)我們美好的校園生活。3）預(yù)防校園霸凌可以從以下方面入手。一是加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免落單，上下學(xué)和同學(xué)結(jié)伴而行，在霸凌可能發(fā)生時(shí)，保持冷靜，尋找機(jī)會(huì)離開現(xiàn)場并及時(shí)告知老師或家長。二是營造良好的校園氛圍，學(xué)校要多開展反霸凌主題活動(dòng)，如講座、主題班會(huì)等，增強(qiáng)同學(xué)們對霸凌危害的認(rèn)知，樹立尊重和平等意識(shí)，從思想源頭上預(yù)防霸凌行為。老師提前收集一些典型的校園霸凌案例，包括霸凌的起因、經(jīng)過、造成的后果等，在班會(huì)上展示給同學(xué)們。將同學(xué)們分成小組，針對案例進(jìn)行討論，分析案例中霸凌者和被霸凌者的行為、心理，思考如果自己身處其中會(huì)怎么做，以及這些案例帶來的啟示。每個(gè)小組推選代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)校園霸凌的危害以及正確的應(yīng)對方式，如及時(shí)尋求老師或家長幫助、不參與霸凌行為等。八、應(yīng)用文寫作【示例】：應(yīng)聘信尊敬的張經(jīng)理：您好！我是某職業(yè)學(xué)校機(jī)電工程系2023級(jí)學(xué)生張華，得知貴單位招聘機(jī)電工程師，我特來應(yīng)聘。在三年學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了機(jī)電工程技術(shù)全部的中專課程，各門專業(yè)課程成績優(yōu)良；參加了市機(jī)電技術(shù)項(xiàng)目技能比賽，并獲得一等獎(jiǎng)。目前，我已獲得機(jī)電專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。我非常喜歡參加集體活動(dòng)，曾代表班級(jí)參加學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得1000米跑全校第二名。希望貴單位能給我這次機(jī)會(huì)。祝貴單位發(fā)展蒸蒸日上！應(yīng)聘人：張華2024年11月3日九、作文【解析】題目分析本次作文題目是半命題作文“_____自我”，圍繞社會(huì)多元價(jià)值觀背景下對自我的探討展開。核心在于思考在復(fù)雜多變、價(jià)值多元的社會(huì)環(huán)境中，個(gè)體與自我的關(guān)系，無論是堅(jiān)守、尋找還是其他與自我相關(guān)的行為，都需要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象與個(gè)人經(jīng)歷深入剖析。立意指導(dǎo)（一）正面立意堅(jiān)守自我：在多元價(jià)值觀的沖擊下，如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種潮流文化、不同的成功標(biāo)準(zhǔn)盛行，不隨波逐流，堅(jiān)守自己內(nèi)心的道德底線、夢想追求和本真?zhèn)€性。例如，在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)熱潮中，許多人追求一夜成名、流量變現(xiàn)而不擇手段，但有些人卻堅(jiān)守對藝術(shù)、對知識(shí)的純粹熱愛，在自己的領(lǐng)域默默耕耘。尋找自我：當(dāng)被社會(huì)的繁雜和他人的期望所迷惑，失去了對自己真正需求和喜好的判斷時(shí)，要通過反思、嘗試不同事物等方式去重新發(fā)現(xiàn)自我。比如一些年輕人在父母安排的職業(yè)道路上迷茫，而后通過旅行、參加各種興趣小組等經(jīng)歷，逐漸找到自己真正想從事的事業(yè)方向。（二）辯證立意探討在不同情境下自我的動(dòng)態(tài)變化。有時(shí)需要適度妥協(xié)以融入社會(huì)，有時(shí)又要堅(jiān)定地捍衛(wèi)自我。如在職場中，為了團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能要在工作方式上做出妥協(xié)，但在涉及職業(yè)道德和個(gè)人