模擬試卷（6）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）解析版

2025年職教高考模擬（6）一、基礎知識單項選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案）1．下列加點的字，讀音都正確的一項是（C）A.緋紅（fěi）裊娜（nà）朱拓（tuò）卓有成效（zhuó）B.鐵臼（jiù）監(jiān)生（jiān）戕害（qiǎng）豁然開朗（huò）C.休憩（qì）百舸（gě）謬種（miù）游目騁懷（chěng）D.緘默（jiān）緙絲（gé）城隅（yù）纖腰束素（qiān）1.答案C【解析】：A項，“緋紅（fěi）”應為“緋紅（fēi）”，“裊娜（nà）”應為“裊娜（nuó）”，“朱拓（tuò）”應為“朱拓（tà）”。B項，“監(jiān)生（jiān）”應為“監(jiān)生（jiàn）”，“戕害（qiǎng）”應為“戕害（qiāng）”。D項，“緙絲（gé）”應為“緙絲（kè）”，“城隅（yù）”應為“城隅（yú）”，“纖腰束素（qiān）”應為“纖腰束素（xiān）”。2．下列沒有錯別字的一項是()A.遠離塵囂才俊倍出了然于胸青山綠水B.窮形盡相曲高合寡出奇制勝天理昭彰C.鋌而走險高潮疊起葦編三絕同仇敵愾D.攝人心魂鳩占鵲巢姹紫嫣紅栽贓陷害2.答案D【解析】：A項“才俊倍出”應為“才俊輩出”。B項“曲高合寡”應為“曲高和寡”。C項“高潮疊起”應為“高潮迭起”，“葦編三絕”應為“韋編三絕”。3.下列加點字詞釋義有錯誤的一項是（D）A.浪遏飛舟（阻止）云蒸霞蔚（彌漫）惻隱之心（憐憫）B.天翻地覆（轉回）后患無窮（窮盡）雜亂無章（條理）C.殘曛燭天（映照）各得其所（處所）義無反顧（回頭看）D.殘羹冷炙（烤肉）無足輕重（足夠）琳瑯（美玉）滿目3.答案D【解析】：D項“無足輕重”的“足”意思是值得。A、B、C選項中加點字的解釋都是正確的，這些詞語的解釋是根據常見的文言詞義和成語意思來判定的。4．依次填入下列句子橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（D）____現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，___，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。____，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，____穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗斯塔夫！A.如果雖然但是或者B.如果但是而且還有C.即使雖然然而還有D.即使但是然而或者4.答案D【解析】：“即使……但是……”表示讓步轉折關系，說明盡管“我也常常出席演出”，但還是需要同伴拼寫劇情。“然而”進一步轉折，“或者”表示選擇，體現了“我”對于看到哈姆雷特或弗斯塔夫風采的渴望。A、B、C選項關聯詞搭配和語義表達不如D選項準確。5．下列句子中沒有語病的一項是（A）A.最近，市政府為塑造濟南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。B.前期準備工作已經完成，現在，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。C.失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。D.為了使企業(yè)盡快走出困境，我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。5.答案A【解析】：B項，“任務就是……問題”句式雜糅，應刪去“的問題了”。C項，“聰明能干的手”搭配不當，可改為“勤勞能干的手”。D項，“嚴肅地研究”搭配不當，應改為“認真地研究”。6．下列各句子中，標點符號使用正確的一項是()A.其他人的輕松自如，更襯托出我的窘迫來-而我卻是為了放松才到這里來的。B.水果攤上擺著很多水果，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……路過的人都能聞到誘人的香味。C.有些恒星-超新星-亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星-黑洞-在幾公里以外就看不見了。D.多美呀！這多姿多彩的秋天。6.答案：A

【解析】B項，“甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊”中的頓號應改為逗號。C項，分號應改為逗號，因為這里不是并列的分句關系，而是句子內部的停頓。D項，句子應改為“多美呀，這多姿多彩的秋天！”。7．對下列各句中使用的修辭手法，括號內的判斷不正確的一項是（）A.藥物噴灑的整個發(fā)展過程似乎卷入了一個永無終點的螺旋。（比喻）B.突然是深灰色石巖從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號。（夸張）C.至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”那樣絢麗爛漫的動人景色了。（引用）D.十九日，夜的下半夜，人衰弱到極點了。天將發(fā)白時，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。（諱飾）7.答案：B

【解析】：此句把石巖垂入江心的樣子比作驚嘆號，是比喻手法，并非夸張，夸張是夸大或縮小事物特征，這里不符合，所以判斷錯。8．對下列句子運用的表達方式，判斷不正確的一項是(C)A.我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現杰作的真正價值。（議論）B.咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，實際上就是調整思想和感情。（議論）C.生物學的發(fā)展，現在達到了研究分子的水平，也要歸結到物理上面。（敘述）D.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（抒情）8.答案C【解析】：應為說明，介紹生物學相關情況，非敘述。9．下列作品、文體、作者和作者國籍對應不正確的一項是()A.《獲得教養(yǎng)的途徑》隨筆赫爾曼·黑塞瑞士B.《化裝舞會》散文亨利?！ぢ聡鳦.《伯格曼法則在北極》說明文位夢華中國D.《神的一滴》小說亨利·戴維·梭羅美國9.答案D【解析】《神的一滴》是散文，不是小說。10．下列對課文的分析不正確的一項是（D）A.《過去的年》既是一個文學文本，也是一個文化文本，具有深厚的文化內涵。B.《寂靜的春天》以科學詳實的資料、實事求是的精神，分析了人類廣泛使用化學農藥給自然環(huán)境帶來的嚴重危害，呼吁人們要善用科學，正確處理人與大自然的關系。C.《麥當勞中的中國文化表達》是一篇文化隨筆，作者從平常事物中把握其本質，把針對具體事件的討論和總結普遍意義的理性思考結合起來。D.《茶館》以裕泰大茶館的興衰為主要情節(jié)，以王利發(fā)為核心人物，反映了舊中國從戊戌變法失敗到新中國成立前夕的社會面貌。10.答案D【解析】：《茶館》展示了從戊戌變法失敗后、軍閥混戰(zhàn)時期、國民黨統治時期三個時代的社會生活，不是到新中國成立前夕。A選項，《過去的年》文化內涵豐富。B選項，《寂靜的春天》的內容和呼吁符合描述。C選項，對《麥當勞中的中國文化表達》的文體和內容概括正確。二、閱讀理解單項選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿涂黑)（一）要使思維深入，一是堅持刻苦鉆研，二是注意思想方法。人們追蹤一種新事物，往往起源于好奇心。好奇心愈強，鉆研勁頭愈大，甚至遇到巨大困難也置之度外，一心一意要搞個水落石出。因此，好奇心是科學研究的重要條件之一，許多著名的科學家如愛因斯坦等都很重視它。的確，很難設想，一個對什么事情都覺得無所謂的人會有強烈的探索熱情。有些重大問題，需要長時間的苦戰(zhàn)攻關。艾立希失敗了605次，才制成藥物六六；居里夫婦從數噸鈾礦殘余物中提煉出只有幾十毫克純鐳的氯化物。可以想象，他們付出了多么大的勞動?！坝弥静环?，乃凝于神”（《莊子·達生》），“鍥而不舍，金石可鏤”（《荀子·勸學》），前人刻苦鉆研的精神，時刻激勵著我們前進。長時間的刻苦鉆研是成功之母，也是培養(yǎng)獨立思考能力的基本條件。然而，如果輔以正確的思想方法，收效就會顯著得多。當我們的思維難以深入時，可以向群眾學習，向書刊學習，但有時不如直接向大自然或社會請教更為有益，這就需要通過觀察和試驗。大自然常會教給我們一些完全出人意料的新事物。1928年，英國人弗萊明正埋頭于研究對付葡萄球菌的方法，他曾用了幾年時間，仍然無計可施。一天，他忽然發(fā)現碟子里的葡萄球菌幾乎全死亡了，同時附近又長出了一團團青綠色的霉花，他想，也許是這些霉菌殺死了葡萄球菌吧！正是他這一重要觀察和設想導致了青霉素的發(fā)現。或者說，大自然告訴了人們滅菌的方法。可以毫不夸張地說，絕大多數的自然科學知識都是大自然教給我們的。自然科學如此，社會科學也如此。11．對選文出處的理解，有誤的一項是（A）A.選段出自王梓坤的《貴在一個“新”字》，該文詳細闡述了創(chuàng)新的方法和必要條件。B.這是一篇介紹學習方法的普及讀物，文本列舉了大量的實例闡述獨立思考能力是如何鍛煉出來的。C.文章采用談話的方式，侃侃而談，自然親切，通俗平易。有些論述具體而微，實用性很強。D.文章認為，要創(chuàng)新，就必須具有獨立思考的能力。11.答案A【解析】：這段文字不是出自王梓坤的《貴在一個“新”字》。B選項，正確指出文章性質和內容特點。C選項，對文章風格和實用性的描述符合實際。D選項，準確把握了文章關于創(chuàng)新和獨立思考關系的觀點。12．下列各項中，是選段論述的主要觀點的一項是（A）A.要使思維深入，一是堅持刻苦鉆研，二是注意思想方法。B.好奇心是科學研究的重要條件之一。C.長時間的刻苦鉆研是成功之母，也是培養(yǎng)獨立思考能力的基本條件。D.大自然常會教給我們一些完全出人意料的新事物。12.答案A【解析】：文章重點圍繞使思維深入的兩個要點展開，A選項符合主旨。B選項“好奇心”只是部分內容，不是主要觀點。C選項“刻苦鉆研”只是其中一個方面，不夠全面。D選項不符合主要論述的思維深入的觀點。13．對選段使用的論據說法有誤的一項是（C）A.愛因斯坦非常重視好奇心在科學研究中的作用。B.艾利希和居里夫婦的經歷說明了只有堅持刻苦鉆研才能在科學研究中取得成果。C.“用志不分，乃凝于神”是說在學習、研究過程中不要分散精力，要專心，因此，這個引用在此處不妥當。D.青霉素的發(fā)現過程說明了思想方法在自然科學研究中的重要作用。這種方法也適用于社會科學研究。13.答案C【解析】：“用志不分，乃凝于神”在這里是合適的，它強調了在鉆研過程中專心的重要性，與文章提倡的刻苦鉆研觀點相符。A選項，從文中可看出愛因斯坦對好奇心的重視。B選項，例子能體現刻苦鉆研的重要性。D選項，對青霉素發(fā)現的分析正確。14．本段沒有使用的論證方法是（D）A.引用論證B.舉例論證C.類比論證D.比喻論證14.答案D【解析】：文中引用了愛因斯坦的話，屬于引用論證；列舉了艾利希、居里夫婦等例子，是舉例論證；將自然科學和社會科學研究類比，有類比論證。但沒有使用比喻論證來闡述觀點。（二）幼年時只知道荔枝干，殼和肉都是棕褐色的。上了小學，老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”時，實在無法理解：荔枝哪里會是紅色的！荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎？向老師提出疑問，老師也沒有見過鮮荔枝，無法說明白，只好不了了之。假如是現在，老師縱然沒有見過，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白吧。白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也還有不足之處。繒是絲織物，絲織物光亮滑潤，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學的術語來說，荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種而不同。舊籍記載荔枝，說到有的品種皮粗厚，刺尖，唐代徐夤詩云“龍絹殼綻紅紋粟”，就已觀察到這種構造。成熟的荔枝，大多數是深紅色或紫色。長在樹頭，當然看不清它殼面的構造，只有紅色映入眼簾，因而說它是“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”（明郭子章），“紅云幾萬重”（宋鄧肅）那樣絢麗爛漫的動人景色了。荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”（明陳輝）正是指的七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。15．下列關于選文出處及相關表述有誤的一項是（B）A.選文出自賈祖璋的科學小品文《南州六月荔枝丹》。科學小品文是介紹科學常識的文藝性說明文。B.課文按照邏輯順序準確詳實地依次說明了荔枝的生產及生態(tài)知識，文章層次清晰，結構嚴密。C.文章采用了多種說明方法，最突出的是引用。文章引用的材料既增強文章的文學色彩，也充實了文章內容。D.課文語言講究科學性和文學性。其中科學性主要通過精確、條分縷析的語言來表現。15.答案B【解析】：文章是按照由主到次的順序說明荔枝的生態(tài)知識，不是生產及生態(tài)知識，邏輯順序表述不準確，所以B有誤。A選項對文體的判斷正確。C選項說明了引用的作用，是正確的。D選項對語言特點的描述也無誤。16．關于選文第1段的理解，有誤的一項是（C）A.選段引用《荔枝圖序》的文字和向老師質疑的故事，意在引出“荔枝”這個話題。B.引用故事開頭，符合學生尋求解答的閱讀心理，也使文章顯得親切活潑。C.《荔枝圖序》中的比喻句準確說明了荔枝的形態(tài)結構，讓讀者對荔枝有了初步的印象。D.引用詩文也為后文寫與白居易對荔枝的不同看法來釋疑提供了依據。16.答案C【解析】：文中作者指出白居易用比喻筆法描寫荔枝形態(tài)有不足，所以“準確說明”錯誤。A選項，引用確實起到引出話題的作用。B選項，從讀者角度看，故事開頭很有吸引力。D選項，為后文對比釋疑提供依據的說法正確。17．關于選文第2段的理解，有誤的一項是（B）A.本段主要介紹了荔枝的外殼，突出了外殼粗糙的特點。B.本段照應了上段“殼如紅繒”的說法，驗證了白居易說法的正確性。C.中國人在唐代就已經對荔枝殼的外形構造進行了細致觀察。D.本段運用了打比方、引用等說明方法介紹荔枝外殼的構造。17.答案B【解析】：此段主要是指出白居易“殼如紅繒”說法的不足，不是驗證其正確性。A選項，準確概括了段落主要內容是介紹荔枝外殼粗糙的特點。C選項，從文中可知唐代就有對荔枝殼外形構造的觀察。D選項，對說明方法的判斷正確。18．關于選文第3段的理解，有誤的一項是（D）A.本段主要介紹了成熟荔枝的顏色、成熟期和主要產地。B.為了說明荔枝成熟后的顏色，作者運用了打比方、引用等說明方法，達到逼真、鮮明的效果。C.選段中引用的詩文，照應了課文的題目。D.選段中所寫的荔枝的成熟期的日期與題目所示時間不一致，反映了古人對事物的觀察不夠細致。18.答案D【解析】：日期不一致是因為古今計時方式不同，不是古人觀察不細致。A選項正確概括了段落主要內容。B選項，對說明方法及其效果的描述正確。C選項，引用詩文照應題目這一點是正確的。19.下列對荔枝相關特點的表述，不正確的一項是（）A.幼年時作者認為荔枝干殼和肉都是棕褐色，與白居易《荔枝圖序》中描寫的荔枝形象差異很大。B.荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，像龜甲，裂片中央有突起部分即片峰，其大小疏密和片峰尖平因品種而異。C.成熟荔枝多為深紅色或紫色，如“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”等形容，也有淡紅色如“三月紅”“掛綠”以及淡黃色帶淡紅的黃荔。D.荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，以八月為盛期，“南州六月荔枝丹”中的“六月”指的是農歷六月。19.答案：D【解析】：原文明確提到荔枝在廣東的成熟期是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，而不是八月為盛期，且“南州六月荔枝丹”中的“六月”指的是公歷七月左右，并非農歷六月。A選項與原文中幼年對荔枝干認知和對《荔枝圖序》描寫的疑惑表述相符；B選項準確概括了荔枝殼的構造特點；C選項對荔枝不同顏色品種的描述也與原文一致。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑)20．下列各句中，加點虛詞用法不相同的一項是（C）A.鍥而舍之，朽木不折B.當是時也，商君佐之C.于是廢先王之道D.蓋將自其變者而觀之20.答案C【解析】：A項“而”表假設，“如果”；B項“也”用于句中，表停頓；C項“于”是“于是，就”；D項“之”用于主謂之間，取消句子獨立性。A、B、D項虛詞用法有相似之處，C項與它們不同。21．下列各句中，沒有使用通假字的一項是（C)A.鼓瑟希，鏗爾B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也沛公旦日從百余騎來見項王D.暴秦之欲無厭21.答案C【解析】：A項“?！蓖ā跋　保∈?；B項“受”通“授”，傳授；D項“厭”通“饜”，滿足。C項沒有通假字，句子通順自然。22.下列句子中，句式與其他三句不同的是（B）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強B.收天下之兵，聚之咸陽C.始皇既沒，余威震于殊俗D.而今安在哉22.答案B【解析】：A項是定語后置句，“利”“強”修飾“爪牙”“筋骨”；B項是省略句和狀語后置句，正常語序是“于咸陽聚之”；C項是狀語后置句，“于殊俗震”；D項是賓語前置句，“在安”。B項句式與其他三項不同。23．下列各句中，沒有詞類活用的一項是（C)A.風乎舞雩B.沛公軍霸上C.為國以禮D.吾得兄事之23.答案C【解析】：A項“風”，名詞作動詞，吹風；B項“軍”，名詞作動詞，駐軍；D項“兄”，名詞作狀語，像兄長一樣。C項“以禮”，用禮義，沒有詞類活用。24.下列各句中加點的詞語，古今意義相近的是（C）A.積善成德，而神明自得，圣心備B.鑄以為金人十二，以弱天下之民C.肴核既盡，杯盤狼藉D.渺渺兮予懷，望美人兮天一方24.答案C【解析】：A項“神明”，古義指人的智慧，今義指神的總稱；B項“以為”，古義是“把……制成”，今義是“認為”；C項“狼藉”古今都表示雜亂不堪；D項“美人”，古義指所思慕的人，今義指美貌的女子。25．下列對課文的分析不正確的是（D)A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍座》是《論語》中一篇具有比較完整的結構的一章，它記敘了孔子師生在一起談論各人政治抱負的情景。B.《鴻門宴》主要塑造了項羽的形象，集中表現了他自矜功伐的性格。C.《師說》批判了唐代中期以來社會上逐漸產生的以相師為恥的社會習氣，倡導向一切可以學習的人學習的思想。D?！读鶉摗氛J為，六國滅亡的原因在于“賂秦”，這一觀點與歷史事實不符，這體現了作者分析問題不夠全面的缺點。25.答案D【解析】：《六國論》認為六國滅亡“弊在賂秦”，這是作者基于借古諷今目的的觀點，并非分析問題不全面。文章重點是通過這種觀點來諷諫北宋統治者不要賂敵，有其現實意義。A、B、C選項對課文的分析是正確的。四、簡答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。________，___________。便縱有千種風情，更與何人說！26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）此去經年，應是良辰好景虛設。27.詞的上片描繪了一幅怎樣的情景？（2分）上片寫的是一個秋天的傍晚，詞人和他心愛的人在長亭分別時依依不舍的情景。28.“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”是柳永的千古名句，說說它好在哪里。（2分）首先，詞人把楊柳、曉風、殘月三件最能觸動離愁的事物集中在一幅畫面中，“楊柳”與別情有關，“曉風”，拂曉的風更涼，“殘月”，殘缺的月亮，這些景物融合在一起特別凄涼，使人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤獨。其次，這幅畫面又出現在一個特定時刻-酒醒之后。離人飲酒，為的是消愁，然而“借酒消愁愁更愁”，特別是酒醒后的惆悵和眼前景交融在一起，淋漓盡致地寫出了離別的悲涼情懷。答出一點即可。29.揣摩全詩的內容和意境，將“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。（4分）略（二）甲周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍：（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒有想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。乙周樸園：（打量大海）你叫什么名字？魯大海：你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？周樸園；我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。魯大海：對了。一點兒也不錯，所以才來拜望拜望你。30．“你來干什么？”“誰指使你來的？”表現出周樸園此時的什么心境？（32分）30.這兩句話表現出周樸園復雜而緊張的心境。一方面，他害怕魯侍萍是來糾纏他或者揭露他過往的丑事，威脅到他現在的地位和名譽。多年來他一直努力維持自己的形象，魯侍萍的出現讓他感到潛在的危機，所以語氣嚴厲，充滿了警惕和猜忌。31．“我以為你早死了”的含義是什么？（2分）31.這句話的含義是魯侍萍多年來一直希望和過去的痛苦經歷告別。她曾遭受周樸園的拋棄，在長久的歲月里，內心懷著怨恨與絕望，潛意識里希望周樸園已經不在人世，這樣自己就不用再面對曾經的傷痛和不公，體現出她復雜的情感。32．“我只知道你是罷工鬧得最兇的工人?！薄爸恢馈比值臐撆_詞是什么？（2分）32“只知道”的潛臺詞是周樸園故意忽視魯大海是自己兒子的身份，僅僅把他當作一個帶頭鬧事、給自己帶來麻煩的工人。這顯示出周樸園作為資本家的冷漠和無情，他一心維護自己的利益和權威，將親情拋之腦后。33．從第二組對話中可以看出魯大海怎樣的性格特征？（3分）33從第二組對話可以看出魯大海性格直爽且充滿反抗精神。他面對周樸園沒有絲毫的畏懼和退縮，說話毫不客氣。他直接表明自己是罷工鬧得最兇的工人身份，還說“拜望拜望”，言語中充滿了對周樸園的嘲諷和挑釁，體現出他作為工人代表反抗資本家的堅定意志。五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾俊睂υ唬骸俺紘L有罪，竊計欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：“君何以知燕王？＇臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，“愿結友”。以此知之，故欲往。相如謂臣曰：“夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣。＇臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼?，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。”王曰：“誰可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。34．解釋下列加點的詞語。（2分）（1）臣舍人相如止臣止：阻止（2）曲在秦曲：理虧35.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）均之二策，寧許以負秦曲。_____________________________________________________________________________(1)比較這兩個對策,寧可答應(給秦國璧),來使秦國承擔理虧的責任。（2）城不入，臣請完璧歸趙。_____________________________________________________________________________(2)城不給趙國,我就把和氏璧完整地帶回趙國。36．選文中哪些句子體現出藺相如“有智謀？（2分）36①夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君②燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣③君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣④均之二策，寧許以負秦曲37．結合全文來看，你認為文章開頭交代廉頗的功績和地位有何作用？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37.文章開頭介紹廉頗的戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴,與藺相如的地位卑微、不為人知形成對比,將兩人結合起來描寫,引起了讀者的閱讀興趣。同時為下文敘述廉頗與藺相如的矛盾、恩怨,并進一步刻畫藺相如的形象作鋪墊。六、口語交際。（8分）38.王明是某公司前臺接待人員。某天，公司來了一位客戶張某，向他投訴從該公司購買的產品具有質量問題，希望公司能夠給予解決。王明對有關情況進行了解之后發(fā)現，該客戶所購商品并不存在質量問題，而是因為客戶沒有認真閱讀產品使用說明書，因自身使用不當而出現問題。在王明耐心解釋并提出合情合理的解決方案之后，客戶非常滿意地離去。請你寫出王明和客戶張某之間的對話。要求：語言得體，符合場景要求。六、示例：張某（生氣）：“你們這產品質量太差了，根本沒法用！”王明（微笑，溫和）：“先生您先別著急，我來了解下情況。請問您具體是遇到了什么問題呢？”張某（激動）：“用了沒幾次就壞了！”王明（耐心）：“先生，經過核實，產品本身質量沒問題，是您沒按照說明書使用。不過別擔心，我給您個解決方案。我們可以安排專人指導您正確使用，或者給您換一個新的，并附上詳細的使用說明，您覺得怎么樣？”張某（態(tài)度緩和）：“那行，這樣處理還不錯?！蓖趺鳎ㄎ⑿Γ骸案兄x您的理解，祝您之后使用順利，再見！”七、綜合實踐（8分）39.你所在的社團擬開展一次“流行與古典的碰撞”語文綜合實踐活動。請你積極參加，并完成以下任務：（1）請寫出本次活動的兩個主要目的。（2分）（2）請為本次活動寫一條富有吸引力的宣傳標語，要求語言簡潔且能體現活動主題。（2分）（3）請選擇一首你非常熟悉的流行歌曲，詳細分析其中體現古典元素的地方，如歌詞引用古詩詞、旋律帶有古典音樂風格等。（2分）（4）你認為可以通過哪三種具體的活動形式來開展本次活動？請詳細說明。（2分）七、（1）目的一：引導社團成員感受流行文化與古典文化的交融之美，提高成員對不同文化的感知能力。目的二：通過對流行和古典文化的探究，激發(fā)成員對語文學習的興趣，拓寬語文學習的視野。（2）“流行碰撞古典，奏響文化交融新樂章！”（3）以周杰倫的《東風破》為例。歌詞方面：歌詞中“古道荒煙漫草的年頭，就連分手都很沉默”帶有古典詩詞的意境，“荒煙漫草”讓人聯想到古代送別詩中的蕭瑟場景。還有“一盞離愁，孤單佇立在窗口”，“離愁”是古典詩詞中常見的情感主題，如柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”表達的也是離別的愁緒。旋律方面：這首歌采用了古色古香的五聲音階，二胡的運用更是點睛之筆，二胡音色悠揚婉轉，帶有濃厚的古典音樂色彩，仿佛能將聽眾帶入古代的情境之中。（4）活動一：舉辦“流行與古典”歌曲分享會。讓社團成員分享自己喜歡的帶有古典味的流行歌曲，并詳細講解其中的古典元素，如歌詞中的古典詩詞引用、古典樂器的運用等，同時可以播放歌曲片段，增強大家的直觀感受。活動二：開展“流行與古典”文化知識競賽。設計一些關于流行文化中古典元素的知識題目，例如流行歌曲中出現的古詩詞原文填空、古典樂器在流行音樂中的音色辨別等，通過競賽的方式，讓大家更深入地了解流行文化和古典文化的結合點?；顒尤航M織“流行與古典”創(chuàng)意寫作。要求社團成員根據一首帶有古典味的流行歌曲進行創(chuàng)意寫作，可以是改寫歌詞，讓古典元素更加突出；也可以是根據歌曲的意境創(chuàng)作一個古代小故事，然后在社團內分享交流，進一步體會流行與古典碰撞產生的火花八、應用文寫作40.2024年12月7日，王華向李明借了人民幣4800元，雙方約定在兩年內還清全部款項。請你以王明的身份向張鵬寫一張借條。八、借條借款人：王華身份證號：[具體身份證號碼]出借人：李明身份證號：[具體身份證號碼]因資金周轉需要，本人王華于2024年12月7日向李明借到人民幣肆仟捌佰元整（小寫：4800元）。雙方約定在兩年內還清全部款項。