大班語言教案及反思《狼大叔的紅燜雞》含課件

大班語言教案及反思《狼大叔的紅燜雞》含課件大班語言教案《狼大叔的紅燜雞》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是以故事《狼大叔的紅燜雞》為主線，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提高幼兒的傾聽和表達(dá)能力。同時(shí)，通過故事中的角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。2.能夠用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。難點(diǎn)：讓幼兒能夠用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事課件、角色頭飾、紅燜雞圖片等。學(xué)具：畫筆、畫紙、貼紙等。五、活動(dòng)過程1.引入：教師播放故事課件，引導(dǎo)幼兒觀看并傾聽故事《狼大叔的紅燜雞》。2.故事講解：教師用生動(dòng)的語言講解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色和事件。3.角色扮演：教師邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，讓幼兒體驗(yàn)故事中的情感。4.故事討論：教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和角色，讓幼兒用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。5.創(chuàng)意繪畫：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用畫筆和畫紙創(chuàng)作自己的紅燜雞作品。6.展示與分享：教師邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享自己對(duì)故事的理解和感受。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。難點(diǎn)：讓幼兒能夠用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒們對(duì)故事《狼大叔的紅燜雞》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與角色扮演和創(chuàng)意繪畫。在故事討論環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。但也有一部分幼兒在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以在家中布置一個(gè)“狼大叔的紅燜雞”主題角，讓幼兒和家長(zhǎng)一起參與制作紅燜雞的作品，并將作品展示在主題角中。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加“狼大叔的紅燜雞”主題故事會(huì)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起分享故事和作品。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)有了明顯的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、故事課件的運(yùn)用在引入環(huán)節(jié)，我使用了故事課件來吸引幼兒的注意力。課件中的生動(dòng)圖片和動(dòng)畫效果能夠直觀地展示故事情節(jié)，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，課件還能夠根據(jù)故事的進(jìn)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，使幼兒能夠更加投入地聽故事。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用故事課件，并嘗試加入更多互動(dòng)元素，讓幼兒能夠更加主動(dòng)地參與到故事中來。二、角色扮演的實(shí)施在角色扮演環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幼兒們扮演故事中的角色。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠讓幼兒們更加深入地理解故事中的角色，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，幼兒們能夠更好地表達(dá)出角色的情感和特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引入角色扮演活動(dòng)，并提供更多的角色選擇，讓幼兒們能夠更加自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。三、故事討論的引導(dǎo)四、創(chuàng)意繪畫的開展在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫，幼兒們能夠?qū)⒐适轮械那楣?jié)和角色以自己的