小學提高教育教學質(zhì)量提升方案：為了盡快改變現(xiàn)狀不斷提高教學質(zhì)量

小學提高教育教學質(zhì)量提升方案：為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質(zhì)量提高教育教學質(zhì)量提升方案為了全面提高學校教育教學質(zhì)量，根據(jù)中心學校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學期期末中心學校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學成績還不夠理想，與其他學校還有一定的差距，學校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級之間還存在很大的距離，個別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù)，全校整體教學質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質(zhì)量，本學期我校將從以下一些方面著手：一、目標與任務1、抓制度，強管理，促進“三風”建設(shè)。2、抓培訓，促成長，提高教師教學水平。3、抓教研，求實效，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。4、抓目標，明責任，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量上臺階。二、組織領(lǐng)導為提高教育教學質(zhì)量，學校成立活動領(lǐng)導小組：組長：副組長：組長主要負責全校教學質(zhì)量提升活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作。三、提升教學質(zhì)量措施1、加強教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量（1）認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。第二，認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。第三、提前一周備課。（2）認真上課。課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準備，帶齊教案等所需物品，預備鈴響及時到達教室門口，準時上課。第二，關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生。第三，不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。（3）認真輔導。輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。（4）精心布置和認真批改作業(yè)。第一，課堂作業(yè)必須當堂完成。第二，批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的'作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。第四，嚴防學生抄寫作業(yè)。（5）認真進行考核。單元測試由各年級組進行，要求同一時間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學校統(tǒng)一進行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統(tǒng)一進行期終考試，考試成績作為教師教學的主要實績依據(jù)。各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結(jié)教學中存在的問題，不斷改進教學方法。2、加強過程管理，向過程要質(zhì)量為強化教學過程管理，確保我校教學質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：（1）堅持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進教改，方便交流的重要平臺。學校行政和教導處要隨時到班聽課，相互學習，提高教學效果。每位教師每學期須聽課10節(jié)以上，校領(lǐng)導不少于15次。（2）堅持教學巡導制度。學校領(lǐng)導人員定期不定期對所有年級教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。3、重視教師業(yè)務素質(zhì)的提高，促進教師的專業(yè)發(fā)展教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。（1）加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。（2）堅持每周一次的集中學習制度。學習內(nèi)容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。（3）建立教師讀寫制度。強化自身的理論學習，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學報紙、雜志，并對學習的內(nèi)容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。四、重視家校合作，調(diào)動家長的積極性。通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學校的聯(lián)系。指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。五、制定學困生幫輔計劃：學校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學校領(lǐng)導掛鉤一個班級，其他科任教師幫輔三個學困生。幫輔名單如下：校長：六（乙）年級副校長：六（甲）年級副校長：五年級教導：四年級六、實施步驟（一）啟動階段（20xx年3月）召開動員大會，認真組織學習關(guān)于教學質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導小組，制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案。（二）實施階段（20xx年3月—20xx年6月）根據(jù)教學質(zhì)量提升年方