學(xué)校教育集團課程規(guī)劃方案

xx教育集團七彩陽光課程規(guī)劃方案xx教育集團是xx市首個教育集團化辦學(xué)試點單位，成立于2019年8月，下設(shè)xx校區(qū)和xx校區(qū)。集團實行“線塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，在“學(xué)校管理、課程實施、師資調(diào)配、學(xué)生培養(yǎng)、后勤保障”等方面一體化推進。教育集團現(xiàn)有66個教學(xué)班，3150名學(xué)生，專任教師165名，是xx市義務(wù)教育段規(guī)模最大的一所學(xué)校。集團有一支強勁的師資隊伍，有xx市級及以上教壇新秀20余名，xx市及以上名師培養(yǎng)對象8名。特別是xx校區(qū)的師資隊伍，群體執(zhí)教能力強，團隊意識濃厚，整支隊伍充滿凝聚力和生命力。xx校區(qū)的前身是xx小學(xué)，是xx鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學(xué)，師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量得不到社會認可。實行集團化辦學(xué)之后，教育集團對兩個校區(qū)的教師隊伍都進行了大調(diào)整，xx校區(qū)9個骨干教師派到xx校區(qū)任教，xx校區(qū)原有20多位老師，只留下了10位教師，現(xiàn)在36位教師中，26位是新教師，為師資隊伍輸入了新鮮血液，使教師團隊富有生機活力。實施集團化辦學(xué)后，我們在課程規(guī)劃上將沿著“傳承、融合、創(chuàng)新”的思路去尋求新的突破，兩個校區(qū)要傳承各自學(xué)校原有的文化精髓、課程特色，如xx校區(qū)的書香、籃球和影視特色課程，xx校區(qū)的書畫、詩歌特色課程等。在傳承各自特色課程的基礎(chǔ)上進行融合，不僅在課程理念上、課程規(guī)劃上要融合，更要在課程設(shè)置、課程管理上融合，課程資源要實行共享，要優(yōu)勢互補。在傳承、融合的基礎(chǔ)上，還要不斷創(chuàng)新，重新規(guī)劃課程體系?，F(xiàn)對集團的七彩陽光課程作頂層設(shè)計如下：一、陽光課程理念課程設(shè)置理念：開課程之源，育多彩之人。（源的內(nèi)涵：資源、源頭、多元）（一）基于xx教育集團的教育理想——“陽光教育”教育集團的辦學(xué)理念是“享受陽光教育，放飛七彩夢想”，理念的核心是陽光和七彩，旨在通過推行“陽光管理”，開發(fā)“七彩課程”，建構(gòu)“陽光課堂”，塑造“陽光師生”，打造“七彩校園”?！瓣柟夤芾怼?，指的是科學(xué)、規(guī)范、有序、民主的管理；“陽光課堂”指的是快樂和諧，師生共同成長，綻放生命活力的課堂；“陽光師生”擁有健康的身心，廣博的知識，樂于交往，興趣廣泛，活潑進取。我們認為陽光具有的七個品質(zhì)特征：生機活力、熱情溫暖、七彩多元、源源不竭、包容悅納、公平公正、全面普照。教育集團希望培養(yǎng)的學(xué)子具有陽光特質(zhì)，具體地說是培養(yǎng)具有“七度”的陽光學(xué)子，具體闡述如下：１．做一個有風(fēng)度的陽光少年。有美好的言談舉止和儀態(tài)，待人接物文質(zhì)彬彬，率真自然，高雅友善，謙恭禮讓。２．做一個有亮度的陽光少年。熱愛運動，熱愛生活，樂于探究，勤于動手，善于合作，積極向上。３．做一個有溫度的陽光少年。遵紀守法，尊老愛幼，自理自立，熱愛班級，關(guān)心集體，關(guān)愛他人，內(nèi)心溫暖，心靈富足。４．做一個有寬度的陽光少年。弘揚民族文化，培養(yǎng)家國情懷；尊重多元文化，放眼世界，學(xué)會包容理解，和平共處。５．做一個有氣度的陽光少年。剛毅堅韌，大度寬容，自信從容，具有高尚的內(nèi)在的素質(zhì)修養(yǎng)。６．做一個有厚度的陽光少年。善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，能靜下心來感知，達成生活豐厚的積淀。７．做一個有棱度的陽光少年。愛好廣泛，張揚個性，在活動中增長動手實踐能力、藝術(shù)表達能力、思維能力等多維能力水平。（二）基于立德樹人的根本教育任務(wù)教育集團以《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，以立德樹人為核心，把課程作為重要的載體，遵循教育發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，因地制宜，因材施教，積極發(fā)掘人力、物力、文化等教育資源，深化素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的道德品性、健康人格、社會責(zé)任能力、民族與國家情感的養(yǎng)成，打造“七彩陽光”課程體系，培養(yǎng)“七彩陽光少年”。二、陽光課程體系（一）陽光課程的設(shè)置原則1.全面性原則根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯進行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。2.整合性原則著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透，各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)校實際情況安排長課時，提倡課程整合。3.拓展性原則拓展性課程是對國家課程的有益補充，開發(fā)拓展性課程不但可以更好地促進學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而且能夠有效提高教師實施國家課程的能力。拓展性課程突破了原有課程結(jié)構(gòu)和學(xué)科體系，尊重學(xué)生個性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。4.選擇性原則學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)拓展性課程，分全員參與拓展性課程和自主選擇拓展性課程兩類，以學(xué)生主動參與、自主選擇與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。為學(xué)生構(gòu)筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，更好地促進學(xué)校文化特征的體現(xiàn)和品牌化建設(shè)。（二）陽光課程的框架設(shè)計依據(jù)《浙江省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排》，本學(xué)年，我校按每周5天，每天6節(jié)課，安排長短課時教學(xué)。短課時每節(jié)課35分鐘，長課時每節(jié)課70分鐘，在開齊開足語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上開設(shè)拓展性課程。以下是我們的課程體系Logo圖：我們的課程建設(shè)緊緊圍繞著陽光教育的辦學(xué)理念，建構(gòu)了七彩陽光課程體系，來達成塑造七彩陽光少年的培養(yǎng)目標(biāo)。我們的Logo圖是一朵向日葵花，向日葵的外形酷似太陽，它的花朵明亮大方，向著太陽的方向開放，跟我們提出的核心價值觀“陽光進取”相一致。向日葵花莖呈現(xiàn)的是辦學(xué)理念。陽光課程包括兩大板塊：基礎(chǔ)性課程和拓展性課程，這是兩個基點，是課程體系基礎(chǔ)性的兩翼。我們通過整合、壓縮、拓展、個性化的設(shè)計，將國家課程進行了校本化，同時大力開發(fā)拓展性課程，構(gòu)建了以下七個系列的課程：課程類型達成目標(biāo)基礎(chǔ)性課程拓展性課程七彩科技激發(fā)思維興趣，有主動參與的欲望，對科技拓展活動有持久研究的動力。數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)科技節(jié)、思維訓(xùn)練、科學(xué)實驗、七巧板、魔術(shù)、動漫、電腦繪畫、電子小報等。七彩藝術(shù)陶冶情操，增強藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力。音樂、美術(shù)藝術(shù)節(jié)、兒童畫、剪紙、陶藝、舞蹈、體操、小歌手、書法、合唱、器樂等。七彩德育擁有科學(xué)的世界觀，健康的人生觀，合理的價值觀，在健康的心理狀態(tài)下掌握知識結(jié)構(gòu)和知識點，把所學(xué)知識最大限度地轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)。品德與生活、品德與社會、語文、少先隊活動課讀書節(jié)、德育10分鐘、國學(xué)社、演講與口才、小講師、兒童詩、英語俱樂部、小翻譯官等。七彩運動積極主動的參加體育活動，促進身體素質(zhì)的提高，擁有健康的體魄。體育體育節(jié)、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、跆拳道、棋類、跳繩、拳術(shù)等。七彩生活培養(yǎng)實踐活動能力，學(xué)會參與、合作，提高團結(jié)協(xié)作的能力。品德與生活、綜合實踐十字繡、變廢為寶、種植養(yǎng)殖、手工制作、小廚房、烘焙等。七彩影視利用特有的地方資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，在體驗、創(chuàng)造中發(fā)散思維，提高綜合素養(yǎng)。語文、綜合實踐、信息技術(shù)、影視節(jié)、影視鑒賞、海報制作、道具制作、小主持、小導(dǎo)游、小記者、劇本創(chuàng)作、攝影攝像、影視特效、影視后期制作、人物形象設(shè)計、形體訓(xùn)練、課本劇等。七彩世界感知世界各國文化精髓，拓寬視野，并培養(yǎng)家國情懷。品德與社會、信息技術(shù)、語文、綜合實踐、英語狂歡節(jié)、禮儀文化、建筑文化、飲食文化、服飾文化、歷史文化、經(jīng)典文學(xué)欣賞等。以上七個系列中，“七彩影視”和“七彩世界”是教育集團的兩個特色課程群。“七彩影視”是xx校區(qū)的特色課程群。眾所周知，xx是著名的影視城，是國家級“影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)”，是亞洲最大的影視基地。依托xx影視城這一寶貴資源，2020學(xué)年，我們開始了影視文化探尋之旅，請景點、劇組的專業(yè)人員授課，把影視城作為我校的長期實踐基地，學(xué)習(xí)導(dǎo)演的現(xiàn)場導(dǎo)功，跟明星面對面，模仿專業(yè)演員表演，學(xué)著電視臺記者實地采訪、跟著導(dǎo)游阿姨帶團解說……通過一年的實踐，激發(fā)了學(xué)生在影視文化方面的探究欲望，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；谶@樣的實踐和探索，本學(xué)年，我們將形成“七彩影視”特色課程群，設(shè)立“半月一影”優(yōu)秀影片欣賞常規(guī)活動，隆重舉辦xx校區(qū)首屆影視節(jié)，強力打造具有橫小特色的精品課程群?！捌卟适澜纭笔莤x校區(qū)的特色課程群。通過這一課程，我們力求為農(nóng)村的孩子們打開眼界，了解世界各國的禮儀、建筑、飲食、服飾、歷史文化等，在感知世界文化精髓的同時，培養(yǎng)家國情懷，提升綜合素養(yǎng)。陽光課程的實施時間安排（二）課時分配周課時年級課程一二三四五六基礎(chǔ)性課程語文776655數(shù)學(xué)444444品德與生活22品德與社會2222體育443333音樂222222美術(shù)222222科學(xué)//2233外語//3333信息技術(shù)//1111少先隊活動課（長課時）111111拓展性課程全員參與拓展性課程（長課時）333333自主選擇拓展性課程（長課時）111111周課時總數(shù)262630303030（三）課程監(jiān)管1.總體規(guī)劃和多層監(jiān)管相結(jié)合教育集團課程領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、分管副校長、分管教導(dǎo)、教研組長、備課組長等組成，校長擔(dān)任組長。校長負責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)執(zhí)行問題。教研組主要負責(zé)各年級課程的落實、督查和教師的考核；遴選和編輯拓展型課程優(yōu)秀校本教材；組織開展各類課程的教學(xué)評比、活動競賽等。各部門不定期地向校長進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。教學(xué)指導(dǎo)中心主管兩大板塊課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時。按照學(xué)校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排，科學(xué)合理地安排學(xué)校作息時間。教學(xué)指導(dǎo)中心開學(xué)前制定出全?？傉n程表，教師任課表、班級分課程表、作息時間表等在正式上課前下發(fā)，各教學(xué)班嚴格按課表上課，保證課程開齊、開全、開足、開好。每周二早上為語文教研活動時間，每周三下午為數(shù)學(xué)教研活動時間，每周三、四早上為藝術(shù)、體育教研活動時間。各教研組第一周召開教學(xué)例會，在課程負責(zé)人帶領(lǐng)下制定好學(xué)期教學(xué)計劃、課堂管理細則和學(xué)生期末評價細則。定期開展教研活動，通過課題引領(lǐng)、主題研究、同伴互助，落實課程的實施和開發(fā)。教師必須嚴格遵守課堂教學(xué)管理制度，認真組織課堂教學(xué)，課前要精心備課，認真編寫教學(xué)設(shè)計，做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)指導(dǎo)中心組織人員定期、不定期開展五認真檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干組成若干聽課組，每周分組進行推門聽課，深入課堂檢查和抽查教師的上課情況，檢查是否按課程表按時上下課，師生能否遵守課堂教學(xué)規(guī)范，了解課程的開展情況以便及時進行調(diào)整，聽后對教師進行指導(dǎo)和評價，對每節(jié)課的評價既要有量化，又要總結(jié)優(yōu)缺點。2.全員參與和自主選擇相結(jié)合拓展性課程作為新課程中重要的組成部分，應(yīng)著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能、促進學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。拓展性課程分為全員參與和自主選擇兩部分。通過拓展課程的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高基本技能，形成選擇學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的能力；使學(xué)生掌握收集、處理和運用信息的能力，運用知識解決問題的能力，表達、交流和合作的能力；發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，為終身可持續(xù)發(fā)展奠定個性化的基礎(chǔ)。。自主選擇拓展性課程的操作流程：8月，教師根據(jù)自身情況申報選修課程，教導(dǎo)處匯總調(diào)整；9月6日至7日，專業(yè)教師選人；9月8日至11日，教師宣傳，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺自主選課；9月13日至17日，學(xué)校選擇通過，各選修課正式開展。自主選擇拓展性課程的各活動小組要根據(jù)自己小組的實際情況開展各類比賽活動，對于活動過程以照片、文檔、實物等保存，用于學(xué)期末做展示。同時，也要抓住機遇和創(chuàng)造條件參加各級各類競賽活動，并力爭取得優(yōu)異成績。教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強對拓展性課程教材的研究，根據(jù)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的需要，積極編制拓展性課程教材。教材可以是文字教材、電子教材或音像教材等。也可以是成套的系列教材，還可以是學(xué)習(xí)包的形式等等。3.長課和短課相結(jié)合根據(jù)學(xué)科差異因需調(diào)配課時長度。將部分學(xué)科的部分課時延長至70分鐘，一些微型課程10分鐘、20分鐘設(shè)計，形成“長短課結(jié)合”的課時設(shè)置新模式。既保證學(xué)科學(xué)習(xí)的完整性，又合理調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與節(jié)奏，保證學(xué)生有充分的注意與興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1.每天早上10分鐘的經(jīng)典誦讀。2.每天早上10分鐘的德育微課。3.部分學(xué)科70分鐘的長課時：閱讀寫作、思維訓(xùn)練。4.特色課程30分鐘+30分鐘：籃球、影視5.每周二、四下午70分鐘的社團課程：七巧板、魔術(shù)、電子小報、剪紙、陶藝、器樂、十字繡、手工制作、小廚房、海報制作、道具制作、小主持、劇本創(chuàng)作、影視特效、人物形象設(shè)計等六十多個社團。6.每周三下午70分鐘綜合實踐活動課：少先隊活動、科學(xué)實踐探究、學(xué)科節(jié)系列活動、社會實踐活動等。陽光課堂的打造“陽光課堂”，就是讓每一位學(xué)生在課堂上都獲得屬于自己的幸福感，通過變革教與學(xué)的方式，開設(shè)各類課程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生多元參與機會，最大限度的激發(fā)每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，并學(xué)有所得。我們通過提升教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、個人魅力等來打造具有以下特點的陽光課堂?！皽嘏钡恼n堂課堂上，教師關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細節(jié)，課堂無忽略、無角落、無放棄，在課堂上對學(xué)生的關(guān)愛與悅納集中表現(xiàn)于教師親切和善的教態(tài)，生動幽默的語言，以及鼓勵的目光、神情、手勢等體態(tài)語言的運用。讓學(xué)生有充分的參與與展示的機會，捕捉每一次成功，并及時地給予贊賞與鼓勵，在融洽的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“活力”的課堂課堂目標(biāo)明確、多元；課堂充滿活力，充滿朝氣。教師能夠有效地整合并合理開發(fā)課程資源；能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。師生的智慧在在碰撞中升華，教學(xué)目標(biāo)在交流中達成。課堂有合適的廣度與深度，在理論與實踐、發(fā)散與集中、收獲與創(chuàng)新中鍛煉學(xué)生的能力。“民主”的課堂教師要尊重學(xué)生的個性，正視學(xué)生之間存在的差異性，學(xué)會信任，學(xué)會期待，重視調(diào)動學(xué)生的主體性，為學(xué)生的生命發(fā)展服務(wù)。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，探索思考、自主選擇。讓課堂充滿了師生情感、智慧、人格成長的陽光雨露，使課堂成為師生生命的綠洲?！翱鞓贰钡恼n堂快樂是一種愉悅的心理體驗，是一種樂觀向上的積極態(tài)度。把這樣一種體驗和態(tài)度遷移到課堂之中，就是快樂課堂。課堂上以學(xué)生為本，氛圍輕松愉悅，課堂成了師生對話交流的地方，大家在享受精神愉悅的同時，身心也能得到健康、和諧的發(fā)展。陽光評價的實施（一）對課程實施的評價1.對基礎(chǔ)性課程實施的評價教學(xué)指導(dǎo)中心將通過推門聽課、專題研討、學(xué)生訪談等形式對教師的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)效果等內(nèi)容進行進行觀察。評價教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方式等，以此整體提升學(xué)校課堂教學(xué)水平。2.對拓展性課程實施的評價學(xué)校制定“xx教育集團拓展性課程管理制度”，對拓展性課程進行過程性評價。課程管理中心通過巡課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對拓展課程進行考核。查閱資料包括查閱課程活動指導(dǎo)計劃、課堂活動指導(dǎo)教案、學(xué)生活動情況記錄、教學(xué)指導(dǎo)反思、學(xué)生活動案例等。（二）對學(xué)生的評價1.建立陽光檔案。我們以《xx市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄評價冊》為基點，結(jié)合本校實際，進一步修改完善，制定《陽光評價手冊》，建立陽光檔案。這份檔案不僅僅是學(xué)生的一個成績單，而是小學(xué)生活完整的成長記錄。檔案里一塊內(nèi)容是陽光足跡。比如：學(xué)生參加過哪些社會實踐，在哪方面有特長，參加各類比賽取得的成績等等都記錄下來。讓學(xué)生成長過程中的每一次嘗試、每一份成功、每一處亮點都能留下足跡。另一大塊內(nèi)容是陽光評語。我們提出了親近每一位學(xué)生，關(guān)注每一個細節(jié)，捕捉每一個成功，這是陽光評語的立足點。《陽光評價手冊》由班主任統(tǒng)一管理，每個月組織學(xué)生整理一次各自的成長檔案。學(xué)生是收集與整理檔案的第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但材料必須要有價值，有利于促進自我成長，其間班主任要做好指導(dǎo)工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度。班主任每學(xué)期進行至少兩次交流展評。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。學(xué)期結(jié)束的時候，由學(xué)生帶回家，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽暑評價，第二學(xué)期開學(xué)時帶回學(xué)校。這樣也有利于家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過程。2.開展陽光評比（1）“陽光少年”我們認為學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該是涵蓋各個方面的。根據(jù)學(xué)校課程體系，定期評選“陽光少年”，設(shè)立了以下獎項：①作業(yè)之星幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化，促進學(xué)生作業(yè)書寫的認真、工整，弘揚一絲不茍的作業(yè)態(tài)度，“作業(yè)之星”的評選，促進了同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，讓更多的孩子通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，獲得進步。②閱讀小明星有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；積極參加組織的讀書活動且成績優(yōu)異，能在校級及以上征文比賽中獲獎或在校級以上刊物上發(fā)表的可以優(yōu)先考慮。③勞動之星熱愛勞動，能做自己力所能及的事情；在學(xué)校里主動參與班級的勞動，不怕苦、不怕累，認真打掃清潔衛(wèi)生，做好值日工作；在家里，積極參與日常家務(wù)活動，不做飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”、“小公主”。(此項評比由學(xué)校家庭共同來評價。)影視達人對影視文化興趣濃厚，了解一定的影視相關(guān)知識，參加影視社團，并在相應(yīng)的社團活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。科技之星對科學(xué)實驗懷有濃厚的興趣，動手能力強；在“七巧板”和“電子制作”等科技制作領(lǐng)域成績突出。藝術(shù)之星熱愛藝術(shù)，在音樂、美術(shù)、舞蹈等領(lǐng)域有所特長。運動之星積極參加體育鍛煉，在田徑、籃球等運動方面成績突生活之星在積極樂觀的生活態(tài)度下，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具有一定的生活自理能力。（2）“陽光集體”①陽光教室以“陽光”理念致力于教室環(huán)境的設(shè)計，充滿創(chuàng)意的班級名片、飄逸書香的圖書角、主題鮮明的黑板報、圖文并茂的手抄報、熠熠生輝的榮譽角、張揚個性的展示園地、整潔美觀的衛(wèi)生角、綠意盎然的盆景氧吧……無不浸透著師生的智慧和汗水，體現(xiàn)出教室布置的教育性、實用性、美觀性，彰顯出溫馨和諧、樂觀向上的“陽光”特色。整個活動中，使學(xué)生的綜合實踐能力得到鍛煉，團結(jié)協(xié)作精神和審美情趣得到培養(yǎng)，班級凝聚力、集體榮譽感也進一步增強，從而達到了環(huán)境育人的目的。②書香班級學(xué)校對各班的晨間閱讀、經(jīng)典誦讀和放學(xué)路隊誦讀進行抽查檢測，各年級交換評比《我的閱讀足跡》登記，主要根據(jù)《書海拾貝》和《閱讀登記》進行考核。結(jié)合讀書征文獲獎（誦讀比賽獲獎）加分，評選出“書香班級”。③優(yōu)秀校隊在合唱、舞蹈、籃球、田徑、銅管樂等校隊中，該集體團結(jié)向上，朝氣蓬勃，平時積極開展訓(xùn)練，參加各級各類比賽，成績明顯，獲獎率高。推行陽光監(jiān)測（1）《陽光評價手冊》代替“成績單”，緊扣七度目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)。手冊包含了品德與社會化水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長潛能、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況、對學(xué)校的認同6個大項。其中，學(xué)業(yè)發(fā)展水平包含3個指標(biāo)，分別是學(xué)會學(xué)習(xí)、知識技能方法、科技與人文素養(yǎng)。通過查看考試考查成績、觀察課堂表現(xiàn)、召開師生座談會、征求家長反饋意見等形式及時了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。（2）學(xué)科教學(xué)的陽光監(jiān)測，強化過程性評價，發(fā)揮評價的診斷作用。語數(shù)英三門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個單元或一個章節(jié)后，要有一次過程性評價，教師要認真分析學(xué)生的成績，有針對性地幫助學(xué)生總結(jié)，指出他們存在的問題。音體美勞、品德與生活、品德與社會等學(xué)科的考核評定體現(xiàn)為“三看”：“一看”學(xué)生考勤記錄?！岸础睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、積極性、參與程度等。“三看”學(xué)生學(xué)習(xí)成果。通過實踐操作（如籃球考級）、作品鑒定（影視道具展示）、競賽（單項競賽）、評比（朗誦比賽）、匯報演出等形式展示。另外，學(xué)生參與教育主管部門組織的教育教研活動或比賽，成績優(yōu)異者受到學(xué)校物質(zhì)和精神鼓勵，都可以在相應(yīng)學(xué)科進行量化加分。學(xué)科評價要保住底線，也要打開上行空間，讓學(xué)生的個性得到全面發(fā)展。同時，我們以教育云空間為依托，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生開辟自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果發(fā)面、交流評價、學(xué)習(xí)檔案等一系列實