運(yùn)用信息化手段拓展學(xué)生美術(shù)體驗(yàn)的實(shí)踐探索

一、背景分析2020年,中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》提出要整合校內(nèi)、校外資源開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的美育課程數(shù)字教育資源。可見(jiàn),信息化是美術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì),也是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)在“課程理念”中提到要“重視藝術(shù)體驗(yàn)”,激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,使學(xué)生在多樣化的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中,形成豐富、健康的審美情趣,提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合,美術(shù)學(xué)科也在這個(gè)過(guò)程中引入各種新的繪畫形式?？v觀人美版教材,從三年級(jí)到六年級(jí),融入了不少電腦美術(shù)內(nèi)容,例如四年級(jí)“電腦美術(shù)——你追我趕”、五年級(jí)“電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象”、六年級(jí)“動(dòng)畫片的今昔”等。我們要意識(shí)到,電腦軟件在美術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍,學(xué)生應(yīng)該從低年級(jí)開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的信息化繪圖操作,到了高年級(jí)才能更好地進(jìn)行高層次學(xué)習(xí)。為此,本文主要研究如何運(yùn)用信息化手段來(lái)拓展學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。二、信息化手段對(duì)拓展學(xué)生美術(shù)體驗(yàn)的作用信息化手段為教師提供了豐富的教學(xué)資源和工具,使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形式更加多樣化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高教學(xué)效率,節(jié)省時(shí)間和人力成本,促進(jìn)美術(shù)學(xué)科五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息化手段對(duì)拓展學(xué)生美術(shù)體驗(yàn)的作用具體有以下幾點(diǎn):(一)提供多樣化的藝術(shù)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體,學(xué)生可以接觸到更廣泛、更多樣的藝術(shù)資源,包括藝術(shù)史、藝術(shù)家作品、博物館展覽等。這為學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)提供了更豐富的選擇和更廣闊的視野。(二)增強(qiáng)交互性和參與感信息化手段可以加強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)作品之間的交互,比如通過(guò)虛擬展覽、3D模型等方式,學(xué)生能夠更深入地了解藝術(shù)作品的構(gòu)成、細(xì)節(jié)和背景,從而強(qiáng)化其對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。(三)促進(jìn)創(chuàng)新和實(shí)踐信息化手段可以提供更多的創(chuàng)新和實(shí)踐機(jī)會(huì),比如數(shù)字繪畫軟件、3D打印技術(shù)等,這些工具可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,從而提高其美術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平。(四)擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間和時(shí)間信息化手段可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,比如在線課程、網(wǎng)絡(luò)討論等,這些方式可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和交流,從而更方便地獲取知識(shí)和技能。綜上所述,信息化手段對(duì)拓展學(xué)生美術(shù)體驗(yàn)的作用非常重要,可以為學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)視野、更多的創(chuàng)新和實(shí)踐機(jī)會(huì),同時(shí)也可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,讓學(xué)生更加方便地獲取知識(shí)和技能。三、運(yùn)用信息化手段拓展學(xué)生美術(shù)體驗(yàn)的實(shí)踐(一)推薦優(yōu)質(zhì)在線美術(shù)課程數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景下,各種直播課、錄播課都可以在網(wǎng)上獲得。因此老師可以為學(xué)生提供適合的在線美術(shù)課程,指導(dǎo)繪畫技巧、色彩搭配、造型構(gòu)圖等。學(xué)生可以在家里自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然優(yōu)質(zhì)課程的選擇需要考慮以下幾點(diǎn)。課程內(nèi)容:優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課程應(yīng)該有豐富的內(nèi)容,涵蓋基礎(chǔ)技能、創(chuàng)意思維、藝術(shù)史和文化等多個(gè)方面。教師水平:教師水平是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素,優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)方式:在線美術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該靈活多樣,包括視頻教學(xué)、作業(yè)評(píng)估、在線討論等多種形式,以滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)美術(shù)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高技能,因此優(yōu)秀的在線美術(shù)課程應(yīng)該提供豐富的練習(xí)和反饋機(jī)制,以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具支持?；谝陨蠋c(diǎn),以下推薦一些提供優(yōu)質(zhì)的在線美術(shù)課程的平臺(tái)。Udemy:該平臺(tái)提供了眾多專業(yè)的美術(shù)課程,包括繪畫、插畫、設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域,涵蓋從初學(xué)者到專業(yè)人士的不同層次。Skillshare:該平臺(tái)擁有眾多知名的美術(shù)教師,提供了高質(zhì)量的在線美術(shù)課程,包括繪畫、插畫、設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。Coursera:該平臺(tái)與全球著名大學(xué)合作,提供了豐富的美術(shù)課程,包括藝術(shù)史、文化研究等多個(gè)方面。Lynda:該平臺(tái)提供了眾多的美術(shù)和設(shè)計(jì)類課程,涵蓋從基礎(chǔ)技能到專業(yè)應(yīng)用的不同層次。(二)用好數(shù)字繪畫軟件我們可以打開(kāi)數(shù)字繪畫軟件,選擇一個(gè)空白畫布,選擇畫筆工具,選擇顏色和粗細(xì),在畫布上畫出想要畫的圖案或者場(chǎng)景。我們可以使用直線、圓形、矩形等基本形狀,也可以自由繪制。如果需要填充顏色,可以選擇填充工具并選擇想要的顏色進(jìn)行填充。最后保存作品,可以將其保存到電腦中或者打印出來(lái)。在繪畫過(guò)程中,要注意使用鼠標(biāo)或觸摸板進(jìn)行操作,掌握好畫筆的力度和方向,細(xì)心地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí),還要注意軟件的使用方法和功能,可以通過(guò)教程或者網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。以五年級(jí)“電腦美術(shù)——巧用動(dòng)漫形象”一課為例,本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用一些功能區(qū)處理電腦圖像,將一些動(dòng)漫形象與自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在之前的電腦美術(shù)學(xué)習(xí)中,已經(jīng)了解了電腦美術(shù)的畫圖步驟,在本節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生可以選擇用photoshop軟件或者Windows中的“畫圖”軟件去制作一張美觀實(shí)用的電子賀卡。除了photoshop和Windows軟件,美術(shù)老師還可以帶著學(xué)生們嘗試其他的繪畫軟件,例如低年級(jí)孩子可以嘗試DrawingAcademy這一操作簡(jiǎn)單的啟蒙軟件,利用這一軟件每張畫好的圖案都能夠動(dòng)起來(lái),學(xué)生會(huì)比較感興趣。高年級(jí)學(xué)生可以嘗試“畫世界Pro”,繪畫效果接近手繪,繪畫體驗(yàn)感更強(qiáng)。五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)教學(xué)參考用書》也推薦了幾種小學(xué)生繪畫軟件?！癙icsso—小小畢加索”這個(gè)軟件是一款彩色繪圖軟件,這款軟件主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì):第一,它的繪圖工具有很多且直觀易懂;第二,軟件中融入了一些游戲,具有趣味性;第三,軟件的輸入和輸出功能操作方便,有利于學(xué)生創(chuàng)造力的表達(dá);第四,具有聲光變化的整體設(shè)計(jì)以及生動(dòng)的音效使得整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程極具娛樂(lè)效果?！敖鹕疆嬐酢笔且豢詈?jiǎn)單好用的兒童繪畫工具。它的色彩非常豐富,還有各種各樣的拼圖、造型各異的仿真畫筆、不同尺寸的幾何板等等,深受學(xué)生的喜愛(ài);除此之外,這款軟件還提供了動(dòng)物、植物、動(dòng)漫人物等諸多造型素材,便于學(xué)生創(chuàng)作。“魔力畫匠”是一款簡(jiǎn)單明了的兒童繪畫軟件。軟件整體采用圖標(biāo)化的設(shè)計(jì),小學(xué)生一看就會(huì)。借助這款軟件,學(xué)生可以選擇用手繪的方式直接在畫布上進(jìn)行涂鴉,也可以通過(guò)操作鼠標(biāo),隨意地選擇軟件內(nèi)置的各種素材進(jìn)行拖拽,生成自己喜愛(ài)的動(dòng)畫。為小學(xué)生提供數(shù)字繪畫軟件,讓他們通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,可以讓他們更好地理解數(shù)字藝術(shù)的特點(diǎn),更快地掌握繪畫技巧。(三)打造線上畫廊打造線上畫廊,可以讓小學(xué)生將自己的作品上傳到網(wǎng)站上展示,分享自己的成果,或者欣賞其他同齡人的作品,加強(qiáng)交流和互動(dòng),還可以讓家長(zhǎng)和其他人更容易了解孩子們的作品。我校微信公眾號(hào)開(kāi)通了“藝動(dòng)校園以美育美”專欄,每個(gè)月分不同主題展示不同學(xué)段學(xué)生的繪畫、手工、剪紙創(chuàng)意作品。學(xué)生的一件件美術(shù)作品像是展覽在畫廊一樣,線上觀看的形式可以讓更多的家長(zhǎng)或朋友欣賞到學(xué)生的作品。當(dāng)然我們也在積極探索更好的展現(xiàn)形式,通過(guò)在小紅書app上搜索學(xué)習(xí),希望可以在學(xué)期末嘗試另外一種情景式的畫廊,并且開(kāi)通投票渠道,讓更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接為自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品投票,拓寬美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式。線上畫廊在我校已推廣了近一個(gè)學(xué)期,每月一推送,這種方式直觀、方便、范圍廣。我校也將繼續(xù)推廣并不斷改進(jìn),例如提高學(xué)生的參與率以及優(yōu)化評(píng)價(jià)方式等。線上畫廊的優(yōu)點(diǎn)有很多。方便:線上畫廊可以隨時(shí)隨地進(jìn)行瀏覽,不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。安全:線上畫廊可以避免作品丟失或損壞的風(fēng)險(xiǎn)。交流:線上畫廊可以讓孩子們與其他同學(xué)、老師和家長(zhǎng)分享他們的作品,并得到反饋和支持。(四)優(yōu)選視頻教學(xué)利用視頻展示美術(shù)知識(shí)和技巧,可以幫助小學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。第一,確定教學(xué)目標(biāo):在選擇教學(xué)視頻之前,需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),以便更好地篩選出適合的視頻資源。第二,選擇高質(zhì)量的視頻:在選擇視頻時(shí),要優(yōu)先考慮視頻的質(zhì)量和內(nèi)容?？梢赃x擇一些知名的、有口碑的教育機(jī)構(gòu)或平臺(tái)上的視頻,如中國(guó)美術(shù)館、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)等。第三,確保內(nèi)容符合課程安排:教學(xué)視頻的內(nèi)容必須與課程內(nèi)容相符,否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)課程的理解和學(xué)習(xí)效果。第四,注意時(shí)長(zhǎng)和難度:小學(xué)生的注意力較為有限,因此視頻時(shí)長(zhǎng)不宜過(guò)長(zhǎng),一般不超過(guò)10分鐘。同時(shí),難度也要適中,不宜過(guò)于復(fù)雜,以便讓學(xué)生易于理解。第五,預(yù)覽并篩選:在使用視頻前,最好先進(jìn)行預(yù)覽,確保內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰,并且符合教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)不適合的內(nèi)容,及時(shí)淘汰。四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)欣賞中外藝術(shù)大師的作品,例如“畫家梵高”一課,要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解梵高的生平、繪畫風(fēng)格以及藝術(shù)成就,能夠從色彩、線條、情緒三方面對(duì)梵高的作品進(jìn)行描述,感悟梵高的藝術(shù)精神,提升審美素養(yǎng);“大師畫我也畫”一課增加了對(duì)畫家畢加索的造型表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠模仿大師的畫法創(chuàng)作作品。五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)和學(xué)畫抽象畫,認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)康定斯基和蒙德里安這兩位著名的早期抽象畫家的作品。六年級(jí)“河南漢畫像石”“清明上河圖”“吳帶當(dāng)風(fēng)”“紅色旅游印象”等課,要求學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代背景、藝術(shù)家的個(gè)人經(jīng)歷等知識(shí)有初步的了解,從而更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。美術(shù)課上需要預(yù)留20分鐘左右的“藝術(shù)實(shí)踐”時(shí)間讓學(xué)生自主表現(xiàn),這就要求在前面的授課環(huán)節(jié)教師精心安排好內(nèi)容。因此優(yōu)選視頻資源相當(dāng)重要。以“畫家梵高”為例,教師在小紅書app上搜索“給孩子講藝術(shù)家”,其中對(duì)荷蘭畫家文森特·梵高有個(gè)三分鐘的微視頻介紹,節(jié)選自電影《摯愛(ài)梵高·星空之謎》。學(xué)生通過(guò)短短三分鐘的視頻,直觀地了解了梵高的人生經(jīng)歷?！八侨绾巫呱纤囆g(shù)道路的?是什么支持他在窮困潦倒時(shí)還能堅(jiān)持創(chuàng)作?他為什么能夠成為一位偉大的藝術(shù)家?”這些問(wèn)題在微視頻中都可以找到答案。再通過(guò)觀看另一個(gè)微視頻,欣賞梵高不同時(shí)期的繪畫作品,分析他從初期寫實(shí)、沉悶、昏暗的繪畫風(fēng)格,到后期簡(jiǎn)潔、明亮、色彩強(qiáng)烈的作品風(fēng)格的轉(zhuǎn)變,為解決本節(jié)課的重難點(diǎn)作鋪墊。課后,可以將學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生,使感興趣的同學(xué)繼續(xù)深入了解梵高。當(dāng)然,我們也要利用美術(shù)教研組的團(tuán)隊(duì)力量,互相交流、分享教學(xué)資源,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力鉆研,不斷進(jìn)步。(五)探索評(píng)價(jià)方式數(shù)字化攝影:將學(xué)生的美術(shù)作品拍照并數(shù)字化,方便保存和分享,同時(shí)可以對(duì)照片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯,如裁剪、調(diào)整亮度等。電子白板:老師可以