湖南省郴州市北湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中歷史試題（解析版）

年下期北湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中考試七年級(jí)歷史一、選擇題1.我國是世界遠(yuǎn)古人類的的重要發(fā)源地之一，有著豐富多樣的遠(yuǎn)古人類遺跡，如果要去探尋中國境內(nèi)最早的古人類遺跡，我們應(yīng)該到下列的（）A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，元謀人距今約170萬年，北京人遺址距今70-20萬年，河姆渡遺址距今約7000年，半坡遺址距今約6000年，因此元謀人是最早的，A項(xiàng)正確；排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.北京周口店遺址發(fā)現(xiàn)10萬多件石器和成批骨器，出土了刮削器、砍砸器、斷塊、斷片等。這證實(shí)了北京人（）A.會(huì)制造和使用工具 B.保留著猿人的特征C.開始原始農(nóng)耕生活 D.已經(jīng)有了審美觀念【答案】A【解析】【詳解】本題考查北京人特征。從題干中“10萬多件石器和成批的骨器”“刮削器、砍砸器”等信息可知，此時(shí)的北京人已經(jīng)會(huì)制造并使用工具，A項(xiàng)正確；北京人還保留著猿人的一些特征，但是與題意無關(guān)，排除B項(xiàng)；半坡人、河姆渡人開始了原始農(nóng)耕生活，排除C項(xiàng)；山頂洞人已經(jīng)有了審美觀念，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.河姆渡人和半坡人已經(jīng)懂得了耕種農(nóng)作物、飼養(yǎng)家畜、磨制石器和燒制陶器，開始了定居生活。了解他們的生產(chǎn)和生活情況，主要是通過A.考古發(fā)現(xiàn) B.歷史文獻(xiàn) C.神話傳說 D.青銅銘文【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，了解河姆渡人和半坡人的生產(chǎn)和生活情況，主要是通過考古發(fā)現(xiàn)。A項(xiàng)正確；河姆渡人和半坡人處于原始農(nóng)耕時(shí)代，沒有產(chǎn)生文字，排除BD項(xiàng)；神話傳說不能作為歷史研究的有力依，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的民族。下列被尊稱為中華民族人文初祖的是A.禹和黃帝 B.炎帝和黃帝 C.舜和禹 D.炎帝和堯【答案】B【解析】【詳解】炎黃部落聯(lián)盟逐漸成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。故選B；堯、舜、禹都和人文初祖的稱呼不符，排除ACD。5.據(jù)《史記·夏本紀(jì)》記載，（他）“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入”，終于消除了水患。這位傳說中的治水英雄是（）A.黃帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，禹是中國古代傳說時(shí)代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理洪水，消除水患，后人稱他為大禹，D項(xiàng)正確；黃帝是中國古代部落聯(lián)盟首領(lǐng)，五帝之首，不符合題意，排除A項(xiàng)；炎帝主要成就是發(fā)明醫(yī)藥，用耒耜種五谷，制作陶器等，不符合題意，排除B項(xiàng)；蚩尤傳說中制造兵器的人，為主兵之神，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.原始史料是接近或直接在歷史當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的，可作為歷史考證的史料。下列能夠作為論證“夏朝的建立標(biāo)志著中國王朝的產(chǎn)生”的原始史料是（）A.二里頭遺址 B.《史記》中的記載 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“原始史料是接近或直接在歷史當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的，可作為歷史考證的史料”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，考古學(xué)家在洛陽平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，這里的宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群，反映了夏王朝的階級(jí)分化和等級(jí)界限，故能夠作為論證“夏朝的建立標(biāo)志著中國王朝的產(chǎn)生”的原始史料，A項(xiàng)正確；《史書》屬于史學(xué)著作，不屬于原始史料，排除B項(xiàng)；河姆渡遺址與夏朝無關(guān)，排除C項(xiàng)；半坡遺址與夏朝無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.夏、商、周滅亡的共同原因是（）A.統(tǒng)治者沒有領(lǐng)導(dǎo)才能 B.末代統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治 C.與周邊少數(shù)民族矛盾尖銳 D.奴隸爆發(fā)起義【答案】B【解析】【詳解】夏朝最后一個(gè)王是夏桀，夏桀是歷史上有名的暴君，荒淫奢侈，殘暴無道，使得民怨沸騰，最終導(dǎo)致了夏的滅亡;商朝的最后一個(gè)國王商紂是個(gè)有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民;周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會(huì)矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對(duì)百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡。夏、商、西周滅亡的原因都是末代統(tǒng)治者殘暴，失去民心。B項(xiàng)正確；統(tǒng)治者沒有領(lǐng)導(dǎo)才能不是夏商周滅亡的共同原因，排除A項(xiàng)；只有西周滅亡的時(shí)候是被犬戎所滅，與周邊少數(shù)民族矛盾尖銳，排除C項(xiàng)；三個(gè)朝代都不是因?yàn)榕`爆發(fā)起義而亡，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.為保證周初的政治形勢(shì)，鞏圓疆土，西周實(shí)行“封邦建國，廣建諸侯”的政治制度。這一政治制度是（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“封邦建國，廣建諸侯”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，這是西周時(shí)期實(shí)行的分封制，C項(xiàng)正確；禪讓制、世襲制與“封邦建國”不符，排除AB項(xiàng)；西周時(shí)期沒有實(shí)行郡縣制，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南。在東進(jìn)過程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟(jì)東進(jìn)主力，也北瞰燕冀，東控徐準(zhǔn)。（見圖）這反映出西周統(tǒng)治者（）A.制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 B.躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都C.實(shí)行分封，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍 D.發(fā)展生產(chǎn)，興修水利工程【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南……齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟(jì)東進(jìn)主力，也北瞰燕冀，東控徐準(zhǔn)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這反映出西周統(tǒng)治者實(shí)行分封，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。西周初年，周王根據(jù)血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和功勞的大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，C項(xiàng)正確；“躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都”指的是商朝，排除B項(xiàng)；題干沒有涉及“制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序”、“發(fā)展生產(chǎn)，興修水利工程”的信息，排除AD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.河南安陽殷墟（殷是商朝都城）出土的帶有文字的甲骨有十多萬片，甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字。該文字是A.甲骨文 B.陶文 C.玉石文 D.金文【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“河南安陽殷墟（殷是商朝都城）出土的帶有文字的甲骨有十多萬片，甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知文字是甲骨文。甲骨文是中國商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文是中國一發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完備的文字，對(duì)我國文字的形成和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，A項(xiàng)正確；陶文是古人在陶器上刻畫的文字符號(hào)，與“甲骨上的文字”不符，排除B項(xiàng)；玉石文與題干“甲骨上的文字是我國已發(fā)現(xiàn)的年代最早、體系較為完整的文字”不符，排除C項(xiàng)；金文是鑄造在殷商與周朝青銅器上的銘文，晚于甲骨文，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.據(jù)記載:春秋時(shí)期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的有3次;同時(shí)魯國卻向齊國朝貢11次，向晉國朝貢20次。這說明A.魯國定期向周天子納貢 B.周天子勢(shì)力強(qiáng)大C.魯國由齊、晉直接管轄 D.周王室地位下降【答案】D【解析】【詳解】從題干信息可知反映的是春秋時(shí)期諸侯國實(shí)力增強(qiáng)，周王室逐漸衰微的歷史現(xiàn)象。故D符合題意；材料僅說春秋時(shí)期魯國向周天子朝貢7次，沒有說明具體的時(shí)間，故A不符合題意；周天子勢(shì)力強(qiáng)大與題干意思相反，故B不符合題意；魯國由齊、晉直接管轄，與史實(shí)不符，故C不符合題意；故選D。12.下圖展示了不同歷史時(shí)期我國生產(chǎn)工具的變化。按時(shí)間的先后排序正確的是（）

①打制石器

②骨耜

③磨制石斧

④鐵犁鏵A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)可知，舊石器時(shí)代使用打制石器，如，北京人。骨耜是河姆渡人從事水稻種植的主要生產(chǎn)工具，生活在距今7000年左右。距今約10000年左右的新石器時(shí)代開始使用磨制石器，春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁，故按時(shí)間的先后排序正確的是①③②④，C項(xiàng)正確；A、B、D項(xiàng)順序排列均不符合題意，排除A、B、D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。點(diǎn)睛】13.春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)了深耕細(xì)作，耕地面積擴(kuò)大，山林也得以開發(fā)。這主要得益于A.手工業(yè)技術(shù)水平的提高 B.社會(huì)環(huán)境的安定C.鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) D.自然條件的優(yōu)越【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，春秋時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，我國春秋時(shí)期牛耕開始出現(xiàn)，戰(zhàn)國時(shí)進(jìn)一步推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物量顯著提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，也為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件，C正確；ABD與題意不符，排除。故選C。14.韓非子曰：“七國之雄，秦為首強(qiáng)，皆賴商鞅?！边@表明商鞅變法（）A.提高其余六國的戰(zhàn)斗力 B.使秦國的國力大增C.促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 D.使生產(chǎn)力不斷提高【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，這使秦國的國力大增，使秦國成為諸侯國國力量最強(qiáng)大的國家，B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)；商鞅變法抑制商業(yè)，材料說的是國力而不是生產(chǎn)力，排除CD兩項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.教育公平是社會(huì)公平的重要內(nèi)容，又是推動(dòng)社會(huì)公平的重要?jiǎng)恿?。春秋時(shí)期主張“有教無類”，彰顯教育公平的大教育家是（）A.老子 B.孟子 C.荀子 D.孔子【答案】D【解析】【詳解】能夠體現(xiàn)題干中強(qiáng)調(diào)的教育公平的是有教無類?？鬃诱J(rèn)為人人都有接受教育的機(jī)會(huì)，他創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。講求“仁政”和以“禮”治理國家是孔子的政治思想主張，D項(xiàng)正確；ABC項(xiàng)與題意表述不相符，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了孔子的教育貢獻(xiàn)，孔子是春秋晚期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國古代的大思想家，大教育家。16.2022年北京冬奧會(huì)火炬紋樣中蘊(yùn)含著“道法自然，天人合一”的思想。與之相通的是（）A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，老子創(chuàng)立了道教，主張順應(yīng)自然，與自然和諧相處，這體現(xiàn)了“道法自然，天人合一”的思想，A項(xiàng)正確；儒家主張仁政，法家主張法制，墨家主張兼愛，排除BCD三項(xiàng)。故選A項(xiàng)。17.（子墨子）曰：“若大國之攻小國也，大家之亂小家也，強(qiáng)之劫弱，眾之暴寡，詐之謀愚，貴之傲賤，此天下之大害也?！辈牧戏从车乃枷胧牵ǎ〢.兼愛非攻 B.無為而治 C.民貴君輕 D.依法治國【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“若大國之攻小國也，大家之亂小家也，強(qiáng)之劫弱，眾之暴寡，詐之謀愚，貴之傲賤，此天下之大害也?！笨芍馑际侨绻髧スゴ蛐遥蠹易迦ヂ訆Z小家族，強(qiáng)者搶劫弱者，人多欺負(fù)稍等，狡詐的欺負(fù)愚笨的，高貴的傲視貧賤的，這些都是天下的大害。所以材料反映的是戰(zhàn)爭是天下的大害，反對(duì)貴賤等級(jí)，體現(xiàn)的是墨家的兼愛非攻思想，A項(xiàng)正確；無為而治是道家思想，排除B項(xiàng)；民貴君輕是孟子的觀點(diǎn)，排除C項(xiàng)；依法治國是法家思想，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。18.深化國家監(jiān)察體制改革是以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的事關(guān)全局的重大政治體制改革。秦朝時(shí)，負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是（）A.丞相 B.太尉 C.刺史 D.御史大夫【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，在秦朝負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是御史大夫，D項(xiàng)正確；丞相負(fù)責(zé)行政。排除A項(xiàng)；太尉負(fù)責(zé)軍事，排除B項(xiàng)；漢武帝把全國劃分為十三州部，每州為一個(gè)監(jiān)察區(qū)，設(shè)置刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)察所在州部的郡國。排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。19.秦統(tǒng)一后的文字是（）A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，秦統(tǒng)一后的文字是小篆，這促進(jìn)了文化的發(fā)展，B項(xiàng)正確；大篆是西周晚期普遍采用的字體，隸書在漢代發(fā)展成熟，楷書在曹魏開創(chuàng)，排除ACD三項(xiàng)。故選B項(xiàng)。20.秦修筑的“萬里長城”成為中華民族精神的象征。秦長城的起止點(diǎn)是（）A.臨洮——咸陽 B.隴西——遼東 C.臨洮——遼東 D.臨洮——山東【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，秦長城的起止點(diǎn)是西起臨洮，東到遼東，C項(xiàng)正確，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題21.讀圖做題（1）圖一、圖二的遺址主要種植的農(nóng)作物分別是什么？（2）圖三、圖四的住房式樣分別是什么？圖一、圖二兩處文化遺址和圖三、圖四住房式樣正確的搭配是什么？（3）兩處文化遺址的原始居民都過著定居生活。促使他們過定居生活的主要原因是什么？【答案】（1）圖一水稻，圖二粟。（2）圖三半地穴式圓形房屋，圖四干欄式建筑；圖一配圖四，圖二配圖三。（3）農(nóng)作物的種植?！窘馕觥俊拘?詳解】結(jié)合所學(xué)可知河姆渡居民生活在距今約七八千年的長江流域，種植的農(nóng)作物是水稻;半坡居民生活在距今約六千年的黃河流域，種植的農(nóng)作物是粟;故圖一河姆渡遺址屬于長江流域，種植農(nóng)作物為水稻，圖二半坡遺址屬于黃河流域，種植農(nóng)作物為粟?！拘?詳解】結(jié)合所學(xué)可知圖三是半坡居民所居住的半地穴式圓形房屋，圖四是河姆渡居民居住的干欄式房屋，所以圖一和圖四搭配，圖二和圖三搭配?！拘?詳解】結(jié)合所學(xué)可知，由于原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，所以河姆渡居民和半坡居民過著定居生活。22.改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，改革是永恒的主題?；卮鹣铝袉栴}材料一他輔佐齊桓公，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆域，使得齊國國富兵強(qiáng)。材料二春秋時(shí)期，一些大的諸侯國為了爭做霸主，相互征戰(zhàn)?！妒酚洝酚涊d，“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二”。戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)過三家分晉，田氏代齊后，逐漸形成了七個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的國家。各國統(tǒng)治者競相改革，以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。材料三改革規(guī)定：宗室、貴戚凡沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不得享受貴族特權(quán)；斬?cái)耻姽僖蝗?，賞爵一級(jí)，田一頃，宅地九畝。合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，全國統(tǒng)一劃分為41縣，縣設(shè)令和丞，由國君任免，代替了以往的分封采邑制。（1）材料一中的“他”是誰？改革使得齊桓公取得了什么樣的成就？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)指出，春秋時(shí)期的典型時(shí)代特征是什么？戰(zhàn)國時(shí)期，各國統(tǒng)治者競相改革的目的是什么？（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉概括材料三的改革內(nèi)容。（不得照抄原文）。（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，給我們哪些啟示？【答案】（1）“他”是管仲。成就：齊桓公成為春秋時(shí)期第一位霸主。（2）時(shí)代特征：諸侯爭霸；目的：以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。（3）內(nèi)容：廢除貴族世襲特權(quán)；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地；確立縣制，由國君直接委派官吏治理。（4）啟示：改革應(yīng)順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流（其他答案言之有理即可）【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料一“他輔佐齊桓公”可知，這個(gè)人是管仲。根據(jù)所學(xué)可知，在管仲的輔佐下，齊桓公成為春秋時(shí)期的第一位霸主?！拘?詳解】根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期的典型時(shí)代特征是諸侯割據(jù)混戰(zhàn);根據(jù)材料“各國統(tǒng)治者競相改革，以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國時(shí)期，各國統(tǒng)治者競相改革的原因是以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝?！拘?詳解】根據(jù)材料三“宗室、貴戚凡沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不得享受貴族特權(quán)”可知，內(nèi)容是廢除貴族特權(quán)；根據(jù)材料“斬?cái)耻姽僖蝗?，賞爵一級(jí)，田一頃，宅地九畝”可知，內(nèi)容是獎(jiǎng)勵(lì)耕織；根據(jù)材料“合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)為縣，全國統(tǒng)一劃分為41縣，縣設(shè)令和丞，由國君任免，代替了以往的分封采邑制?！笨芍瑑?nèi)容是確立縣制?！拘?詳解】根據(jù)材料都是因?yàn)楦母飮也艜?huì)強(qiáng)大，所以得到的啟示是改革應(yīng)順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。23.請(qǐng)閱讀材料，回答相關(guān)問題。材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！薄畎撞牧隙白嫠醋趫蜃蕴?，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！薄牧先环ǘ群馐沙撸囃?，書同文字?！妒酚洝罚?）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰？兩位詩人對(duì)他的評(píng)價(jià)是否一致？請(qǐng)說明理由。（2）材料二中“虛筑防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實(shí)？（3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統(tǒng)一的哪些措施？（4）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義?！敬鸢浮浚?）秦始皇或嬴政；評(píng)價(jià)不一致；材料一中李白歌頌秦始皇豐功偉績，材料二中胡曾認(rèn)為秦始皇統(tǒng)治殘暴，人民苦不堪言。（其他答案言之有理即可）（2）史實(shí)：修長城。（3）措施：統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車軌、統(tǒng)一文字（三點(diǎn)任答兩點(diǎn)）（4）結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期征戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。【解析】【小問1詳解】根據(jù)材料可知，“秦王掃六合”指的是秦統(tǒng)一六國，完成這一壯舉的秦王贏政;“虛筑防胡萬里城”指的是秦朝建立后，為防御匈奴，秦始皇下令修筑長城。所以材料一二中的秦王(秦皇)是秦始皇(秦王贏政);根據(jù)材料可知，李白的詩贊揚(yáng)秦王嬴政統(tǒng)一六國的功績，材料二“秦皇何事苦蒼生’體現(xiàn)的是對(duì)秦始皇實(shí)行暴政的批評(píng)。所以兩人對(duì)秦王嬴政(秦始皇)的評(píng)價(jià)是不一樣的?！拘?詳解】“萬里城”指秦朝是修筑的萬里長城，目的是“防胡”，即防御匈奴的侵?jǐn)_。所以，“防胡萬里城”反映的史實(shí)是秦朝為了抗御匈奴，修筑“萬里長城”?！拘?詳解】根據(jù)材料三可知，“一法度衡石丈尺”指的是經(jīng)濟(jì)方面的措施:統(tǒng)一度量衡;“車同軌”指的是統(tǒng)一車軌;“書同文字”指的是文化方面的措施:統(tǒng)一文字?！拘?詳解】根據(jù)材料可知，詩歌贊頌的是秦滅六國后，建立秦朝，結(jié)束了長期以來分裂割據(jù)的局面，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家;除此之外，秦朝的統(tǒng)一有利于人民安居樂業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展。24.“和諧”是人類社會(huì)發(fā)展的追求之一，從傳說中的黃帝到秦漢時(shí)期這一人類歷史發(fā)展進(jìn)程中，充滿著和諧與不和諧的因素。根據(jù)提示，完成下列探究任務(wù)。步驟一走進(jìn)歷史，了解“和諧”內(nèi)容（1）統(tǒng)治的和諧：堯、舜、禹時(shí)期民主推選聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是什么？（2）人與自然的和諧：如圖是戰(zhàn)國時(shí)期修筑的至今仍發(fā)揮防洪、灌溉作用的重大水利工程，請(qǐng)寫出它的名稱。（3）在處理人際關(guān)系方面，孔子認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“和諧”。步驟二反思?xì)v史，認(rèn)識(shí)“不和諧”音符材料歷史總是驚人的相似，夏商周三代末代君主都是暴君，如夏朝最后一位國王統(tǒng)治時(shí)期，國力衰落，這位國王不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗。類似的事件也發(fā)生在商朝和西周的末代君主身上，最后他們的統(tǒng)治都被推翻了。（4）根據(jù)材料，圍繞夏商周三代的衰亡及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)中國歷史的相關(guān)史實(shí)，加以闡述或說