支教志愿者活動(dòng)心得

支教志愿者活動(dòng)心得從年8月4日抵達(dá)敦煌到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了這將近一年的支教歷程承載了太多太多：有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望有家人親友的關(guān)心有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神總之一年的支教在困惑中收獲著在行動(dòng)中感動(dòng)著支教這一年里感動(dòng)無(wú)處不在作為一名支教志愿者幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)這一年這種幸福是如此的真切我想這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋因?yàn)楦袆?dòng)是一切意義的源頭來(lái)敦煌支教后與朋友聊天總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值有意義遇到這種問(wèn)題我總感覺(jué)無(wú)從回答相對(duì)于大學(xué)生活而言支教是一種全新的境遇沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是很難體會(huì)個(gè)中滋味的之前我想象中的支教生活充滿了浪漫主義的色彩：我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村然后在孩子們面前扮演一個(gè)天使的形象大干一場(chǎng)把支教的生活過(guò)得轟轟烈烈走過(guò)這一年我終于知道所有轟轟烈烈的大事都'大'在小事上這一年的生活雖然有些平淡但是點(diǎn)滴的小事都充滿了感動(dòng)能感動(dòng)你的事情會(huì)沒(méi)有意義孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課課程是《三字經(jīng)》每周三、五的下午第二節(jié)上課在給孩子們授課的過(guò)程中我收獲最多的便是平淡生活中的情誼和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)三年級(jí)一班有36個(gè)孩子大都在10歲左右孩子們最喜歡聽(tīng)>故事如果將故事講得幽默一點(diǎn)就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng)孩子們就坐不住了第一堂課的時(shí)候剛剛走上講臺(tái)孩子們都非常乖地坐在椅子上瞪著求知若渴的大眼睛我松了一口氣看來(lái)紀(jì)律還好沒(méi)想到剛講到為什么要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》課堂里就炸了鍋幾個(gè)淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣一個(gè)小男生揪著>同桌的辮子不放手幾個(gè)小女孩在交頭接耳……'安靜！'我想到了《三字經(jīng)》中的'玉不琢不成器'這種無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象能任其發(fā)展呢以后上課如何得了！于是我決心實(shí)踐一下'無(wú)規(guī)矩不成方圓'的古訓(xùn)教訓(xùn)他們一下我用手中的教鞭一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板'老師大老遠(yuǎn)騎自行車過(guò)來(lái)給大家上課大家不能體諒老師的辛苦嗯！'教室里迅速安靜了下來(lái)孩子們一個(gè)個(gè)回到座位正襟危坐幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我一直到下課再?zèng)]有人打鬧沒(méi)有人說(shuō)話孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲我感覺(jué)課堂上好像少了些什么開(kāi)始有些后悔畢竟只是10歲的孩子愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候不再大吼大叫批評(píng)孩子們了周五了要去上第二節(jié)課了路上我一直在想>第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng)我恨不能飛到教室里去跟孩子們道歉終于走進(jìn)教室開(kāi)始上課了我偷偷掃了一眼孩子們的表情懷著忐忑的心情打開(kāi)講義該對(duì)孩子們說(shuō)呢紀(jì)律要維持又要講究方式方法對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題還沒(méi)有開(kāi)口班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái)認(rèn)真地說(shuō)：'老師我們以后再也不會(huì)上課打鬧了請(qǐng)老師放心我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！'這一刻感動(dòng)充滿了我的心窩此后每次課堂紀(jì)律稍亂便有幾位同學(xué)站起來(lái)提醒大家認(rèn)真聽(tīng)課課堂也隨之恢復(fù)安靜且不失活力每次下課孩子們都會(huì)纏住我問(wèn)'老師啥時(shí)候再來(lái)呢'當(dāng)我確定地告訴他們下周肯定來(lái)孩子們都伸出小手作'V'型手勢(shì)大喊'耶！'；如果我說(shuō)下次課可能不上孩子們便會(huì)大聲嘆一口氣'哎！'面對(duì)這份真摯的師生情誼我怎會(huì)不動(dòng)容呢有一次是在清明節(jié)孩子們要集體去>放風(fēng)箏一定要讓我去我答應(yīng)了可是臨時(shí)有事沒(méi)去成等下次上課的時(shí)候孩子們回來(lái)責(zé)備我'老師你騙人呢！'我只好連連道歉承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上可是直到現(xiàn)在都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏班級(jí)里有一個(gè)男生叫夏冬很調(diào)皮愛(ài)打鬧每次上課都不好好聽(tīng)講終于被我罰站夏冬一臉的委屈我狠狠心沒(méi)管他下課才知道冤枉他了夏冬有一個(gè)同桌也是男生可能家境不好聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上我跟這個(gè)男生說(shuō)老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本結(jié)果等到再上課的時(shí)候由于走得匆忙我忘記了夏冬問(wèn)我老師你要給他的作業(yè)本呢我大感慚愧再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記這些就是我的學(xué)生一群調(diào)皮懂事純潔的孩子我住在敦煌中學(xué)前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法一是乘坐公交車二是騎自行車由于接送上下學(xué)的孩子敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟要趕上上課只有騎自行車了單程就要接近四十分鐘有同事開(kāi)玩笑說(shuō)為了上一堂課在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間沙漠氣候的敦煌太陽(yáng)威力十足烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙剛開(kāi)始視這段路為畏途每次打算偷懶的時(shí)候一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)'老師你不來(lái)了呢'我便不再猶豫頂著大太陽(yáng)蹬車前進(jìn)每次走到校門(mén)口都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的'接待'有的孩子甚至站在校門(mén)口'放哨'一看到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊'林老師來(lái)啦！'邊喊邊往教室跑等我走近教室的時(shí)候教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲：'昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼……'這個(gè)時(shí)候我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福并且真切的感受到'支教'的含義和意義回想起支教首先想到的就是這些小事這些小到不起眼的感動(dòng)填充著我的生活與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同支教生活是平淡的而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴'小事'感動(dòng)的一塌糊涂我變了我開(kāi)始領(lǐng)悟到正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)平凡的生活才會(huì)這么偉大我走進(jìn)了孩子們的心里看到了美好又培育了美好對(duì)一名志愿者而言還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事支教一年的意義也盡在于此將來(lái)這一年的支教生活或許能品味出一些不同的滋味不過(guò)不管滋味如何這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜支教志愿者活動(dòng)心得[篇2]今天下午伴隨著那一聲響亮的下課鈴聲我們用心準(zhǔn)備了近半個(gè)月的支教活動(dòng)也圓滿告一段落這次支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大猶記得當(dāng)初我面試時(shí)就這樣說(shuō)過(guò)“如果大學(xué)四年沒(méi)有一次支教這樣的經(jīng)歷那真是一件遺憾的事”慶幸的是我通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了這個(gè)一直想做卻沒(méi)有做的事懷著激動(dòng)興奮的心情我們到達(dá)了目的地前衛(wèi)路小學(xué)到了學(xué)校一些在校園里玩耍的孩子看見(jiàn)我們來(lái)了歡呼雀躍似乎比我們還興奮見(jiàn)我們拿著相機(jī)紛紛圍上來(lái)讓我們拍照真是群活潑可愛(ài)的孩子我們?nèi)サ臅r(shí)間恰逢小學(xué)的課間我在等待的時(shí)候一直在觀察熟悉環(huán)境校園滿是在操場(chǎng)活動(dòng)的孩子跑跑跳跳有打籃球的、踢毽子的、打乒乓球的還有做各種游戲的還有少部分同學(xué)在教室里聊天、做著自己的事我強(qiáng)烈的感受就是這一代的孩子比我們那時(shí)更加活躍了整個(gè)校園洋溢著輕松和活力看到這樣的景象原本我還擔(dān)心課堂氣氛不活躍的念頭也一掃而光上課鈴響起班主任走到教室我們友好的和班主任交接后我滿懷信心的開(kāi)始了我的課堂我依照先前教案的精心設(shè)計(jì)開(kāi)始了我的互動(dòng)游戲的引入我的游戲名叫“殺人游戲之猜代號(hào)”當(dāng)我一公布游戲名稱孩子們立即熱情高漲紛紛舉手要求上來(lái)參與游戲我隨機(jī)選了一些把手高高舉起的孩子說(shuō)明規(guī)則后開(kāi)始游戲孩子們的熱情超出我的預(yù)期教室開(kāi)始沸騰起來(lái)作為指導(dǎo)者我一方面要控制場(chǎng)面秩序一方面要掌控時(shí)間和游戲進(jìn)程這在我看來(lái)是最難的一點(diǎn)在我的指點(diǎn)下游戲順利的進(jìn)行下去臺(tái)上的孩子玩的盡興臺(tái)下的孩子們看的也津津有味不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲游戲結(jié)束我讓大家思考游戲取勝需要些精神和品質(zhì)一位同學(xué)一語(yǔ)中的首先就說(shuō)出了“團(tuán)結(jié)”我不禁稱贊他的聰明和敏銳就這樣引出了班會(huì)的主題“團(tuán)結(jié)互助共創(chuàng)和諧校園”好的班集體是成員彼此欣賞共同努力的結(jié)果為了讓大家看到他人身上的優(yōu)點(diǎn)我讓每個(gè)人都拿出一張紙寫(xiě)出3個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)或是受別人幫助的事情收上來(lái)了大大小小的紙片我挑了其中一些給大家讀出來(lái)受到同齡人夸贊的孩子我相信他們會(huì)很開(kāi)心并且記在心里這個(gè)互動(dòng)的意義在于：不僅讓孩子們注意觀察他人的長(zhǎng)處看到別人值得學(xué)習(xí)的地方而且讓被贊許的孩子更加自信認(rèn)可自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)甚至發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己都未曾注意到的品質(zhì)回來(lái)后我把每一份交上來(lái)的紙片都看了最大的感觸就是感動(dòng)紙片上的人名雖然我都不認(rèn)識(shí)但有幾個(gè)名字多次出現(xiàn)讓我腦海里也勾勒出了這些被提到的孩子的形象他們或?qū)W習(xí)認(rèn)真成績(jī)好或跑的快體育好或?qū)懽制粱驑?lè)于助人或每天早早到校為大家開(kāi)門(mén)或在同學(xué)受傷時(shí)陪同去醫(yī)務(wù)室總之極為簡(jiǎn)單樸實(shí)的三言兩語(yǔ)中流露出的同學(xué)情誼是可見(jiàn)一斑的正如當(dāng)年我還是個(gè)孩子時(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而那些我以為早已離我遠(yuǎn)去的一幕幕校園故事又被這紙上的筆墨喚起要不是這次支教活動(dòng)我也不會(huì)想到多少年以后我又置身于小學(xué)的校園之中面對(duì)的是滿院子的朝氣蓬勃的孩子他們仿佛就是當(dāng)年的我和我們我被他們的稚氣、天真和活力所深深吸引和感染這是我一下午都很享受的事情之后的課上我為孩子們講了廉頗與藺相如將相和的千古佳話讓他們思考故事的啟發(fā)時(shí)間不知不覺(jué)的很快過(guò)去我感覺(jué)一節(jié)課是那么短暫也許輕松快樂(lè)的時(shí)間總是顯得短暫即將到結(jié)束的時(shí)候我做了總結(jié)并將“友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力和諧鑄就輝煌團(tuán)結(jié)就是力量”作為結(jié)語(yǔ)送給大家響亮的下課鈴響起孩子們起立齊聲說(shuō)“謝謝老師老師再見(jiàn)！”我也給孩子們深深的鞠了一躬其實(shí)我也真心感謝這些可愛(ài)的孩子他們和我積極配合讓一切流程都按預(yù)期的順利進(jìn)行圓滿完成任務(wù)后我感到一種成就感切身的感到“原來(lái)和孩子們打交道是如此有意思的一件事看來(lái)我也是可以當(dāng)老師這類角色的！”這次支教結(jié)束帶給我最大的感受我想應(yīng)該是快樂(lè)我真的體會(huì)到了“奉獻(xiàn)比索取更快樂(lè)”的含義我想是因?yàn)槲規(guī)椭藙e人、我為別人帶去了快樂(lè)、我通過(guò)我的愛(ài)心實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值所以我快樂(lè)這應(yīng)該是一種更高層次的幸福感成功的完成一件自己想做的事、得到別人的認(rèn)可、看到自己努力用心做過(guò)的準(zhǔn)備付諸實(shí)踐在這個(gè)過(guò)程中我也認(rèn)識(shí)了許多工作人員和一同支教的同學(xué)他們身上認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭辛苦、考慮周到、積極參與的品質(zhì)都讓我感觸很深從他們身上我看到了某些自己不夠的地方促使我向他們學(xué)習(xí)我想這是我大學(xué)期間參加過(guò)大大小小所有活動(dòng)中最有意義和有意思的一次有此一次我可以說(shuō)我沒(méi)有遺憾了的確回想當(dāng)初的初選到復(fù)選大家從陌生到今天的熟悉我不僅在這個(gè)活動(dòng)中又遇到了熟人更結(jié)識(shí)了王悅等新朋友我很樂(lè)意在以后給她們更多的幫助活動(dòng)圓滿結(jié)束了我的志愿活動(dòng)才剛剛起步我需要做的還很多當(dāng)我看到一批志同道合的朋友我會(huì)更有信心的上路不求什么驚天動(dòng)地的大事只求讓我的生命變得更加豐富多彩、更有意義！深深的感恩感謝這一路同行的每一個(gè)人09新聞2滿帥支教志愿者活動(dòng)心得[篇3]七月初的夏季悶熱而又易煩躁挑動(dòng)著每個(gè)人的神經(jīng)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的志愿者們似乎忘卻了這一切如火如荼的進(jìn)行著準(zhǔn)備工作而我?guī)е鴿M腔的熱血和惴惴不安的心情走入了“流動(dòng)少年宮暑期社會(huì)實(shí)踐”的篇章進(jìn)行了支教活動(dòng)支教可能對(duì)于許多人完全說(shuō)是一種新的經(jīng)歷帶著些期許第一次當(dāng)接觸這個(gè)教師職業(yè)也是第一次進(jìn)行實(shí)踐支教為了在小朋友面前演繹最完美的課堂這幾天各小組努力著備課準(zhǔn)備教學(xué)方案在模擬藝術(shù)課堂上雖說(shuō)是模擬仿若已真正置身課堂大家專注而又努力為各個(gè)小組提著建議談?wù)撝撊绾闻c小朋友進(jìn)行互動(dòng)讓他們更好的融入課堂用最美的微笑最親切的語(yǔ)氣來(lái)教學(xué)詳細(xì)地考慮到了肢體語(yǔ)言上小小的鼓勵(lì)也可以讓小朋友欣喜不已講臺(tái)上書(shū)畫(huà)組講著書(shū)法貫穿著湖州深厚的毛筆淵源娓娓向我們?cè)V說(shuō)著書(shū)法名家故事而我所在的兒童畫(huà)小組十天的教學(xué)方案讓組員在講臺(tái)上展現(xiàn)十天不同的教學(xué)內(nèi)容手工制作組蝴蝶的剪紙程序繁雜而美麗地卻又讓人驚嘆不已民族舞曲組似乎飄來(lái)陣陣的茉莉花香三天的會(huì)議時(shí)光緊張而又忙碌所有的一切充分似乎更讓我們有自信去迎接真正的教學(xué)課堂作為志愿者為了給社會(huì)出一份力我們時(shí)刻進(jìn)行著期待著小朋友們?yōu)槲覀冎Ы虝r(shí)光翻閱美好的篇章也期待著這樣的經(jīng)歷給我們帶來(lái)別致的生活體驗(yàn)263430朱賽琪支教志愿者活動(dòng)心得[篇4]時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌,問(wèn)世間志愿為何物只叫人百感交集七月中旬我們來(lái)到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?馬家咀清真大寺的人的熱情感動(dòng)了我,與寺里的其他教員的交流提升了我支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲以前在學(xué)校就聽(tīng)過(guò)很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事我常常被他們感動(dòng)同時(shí)也非常得羨慕他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆訌某鞘衼?lái)到了農(nóng)村遠(yuǎn)離了舒適的生活響應(yīng)伊斯蘭得號(hào)召僅僅是為了心中那份美好的舉意—‘乜也’如今我終于再一次成為他們中的一員參加了此次新綠支教的支教活動(dòng)與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來(lái)自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一起前往馬家咀清真大寺參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動(dòng)我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺然后乘車從臨夏市出發(fā)一直到達(dá)目的地———馬家咀清真大寺沿途的山區(qū)景色盡收眼底群山懷抱讓我感覺(jué)自己離大自然又近了一步支教期間我們會(huì)把自己所知道得知識(shí)傳授給孩子把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū)一批志愿者走了另一批志愿者又會(huì)來(lái)我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛(ài)的旗幟；用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接；用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯(cuò)唯一不足的就是交通不方便水也比較困難但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)還是很落后的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去能夠從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的興趣愛(ài)好小孩子們活潑可愛(ài)、非常歡迎我們的到來(lái)我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后我們整理好各自的床位我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍只有四張床和一張桌子洗澡更是不方便簡(jiǎn)陋的一張桌子四張床組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室由于第二天就要開(kāi)課所以當(dāng)天晚上我們就投入分班管理制度選組長(zhǎng)備課等一系列準(zhǔn)備工作寺里總共有七個(gè)班分別是《古蘭（大）班》、《古蘭（小）班》、《安麥（大）班》、《安麥（?。┌唷贰ⅰ蹲帜福ù螅┌唷?、《字母（中）班》、《字母（小）班》、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課我們倆就分工大學(xué)生帶【《古蘭（大）班》、《安麥（大）班》、《字母（中）班》三個(gè)班得故事】、而我?guī)А尽豆盘m（?。┌唷?、《安麥（?。┌唷?、《字母（大）班》、三個(gè)班得故事】、《字母（?。┌唷酚捎谀挲g都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門(mén)課、其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任一天上八節(jié)課早上四節(jié)下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)我得課安排在早上第三節(jié)和下午第三和第四節(jié)安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)正如那句話所說(shuō)的：‘你知道不一定能講出來(lái)能講出來(lái)不一定能講清楚能講清楚不一定能夠講好’在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性或許那天晚上大家都有和我一樣的感受我們備課一直備到晚上十二點(diǎn)俗話說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’第二天就看我們的了平生第二次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛還真是有些許緊張幸好事