“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案

“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案1依據(jù)新一輪“雙一流”建設(shè)總體要求，結(jié)合寧波大學(xué)第四次黨代會和“十四五”改革與發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，制定育方針，以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，話語權(quán)和影響力明顯上升，形成與“雙一流”高校相適應(yīng)的現(xiàn)23力學(xué)”1個(gè)學(xué)科高峰、“智能結(jié)構(gòu)與器件力學(xué)”“多相流與非牛土木、機(jī)械、信息、能源、海洋、環(huán)境、生命、體育”等N4學(xué)科研人員的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)”的干部5堅(jiān)持“入主流”與“強(qiáng)特色”并舉，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會文化6思政體系。推進(jìn)“五育并舉”，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試工作，組建網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事中提升綜合素質(zhì)，打造高質(zhì)7強(qiáng)化黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入實(shí)施人才工作“五個(gè)一”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)把選聘考核晉升思想政治素質(zhì)德師風(fēng)一票否決制。強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建和資源傾斜等方式授權(quán)賦能，給予團(tuán)隊(duì)充分的人財(cái)物自主8標(biāo)志性人物的校級高端科研平臺。聚焦區(qū)域戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需行業(yè)聯(lián)合攻關(guān)和協(xié)同創(chuàng)新，提升承擔(dān)國家重大重點(diǎn)科研項(xiàng)實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師的要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建職工內(nèi)生動力。實(shí)施“好學(xué)寧大”學(xué)風(fēng)建設(shè)行動，完善促進(jìn)學(xué)9弘揚(yáng)“寧波幫”精神。組織以“愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的“寧波幫”文化活動，重點(diǎn)支持“寧波幫”題材校園文化項(xiàng)目，推動音樂“寧波幫”研究，推進(jìn)“寧波幫”代表人物紀(jì)念設(shè)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校任，完善黨委推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的體制機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子加快構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的治理機(jī)制，以數(shù)字化改革推動服首批重點(diǎn)建設(shè)高校的體制優(yōu)勢，以建設(shè)“雙一流”大學(xué)為戰(zhàn)略寧波市“十四五”規(guī)劃關(guān)于支持寧波大學(xué)“雙一流”建設(shè)的要完善“寧波幫”與校友支持機(jī)制。繼續(xù)爭取港澳臺“寧波幫”人士捐資助學(xué)，吸引海內(nèi)外“寧波幫”知名人士到學(xué)校訪規(guī)范來華留學(xué)生教育。實(shí)施“留學(xué)中國”計(jì)劃，推進(jìn)國際聚焦健康中國行動，培育全健康科學(xué)與工程（OneHealth）克思主義理論在全校“課程思政”中的指導(dǎo)作用，讓“思政課優(yōu)先配置基礎(chǔ)學(xué)科“三位一體”各類招生指標(biāo)。提高本科鼓勵在符合國家戰(zhàn)略需求或?qū)儆趪H