管理會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

管理會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理會(huì)計(jì)的基本概念、原則和方法；

2.使學(xué)生了解管理會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策中的作用；

3.幫助學(xué)生掌握成本性態(tài)分析、成本計(jì)算與控制、預(yù)算編制等管理會(huì)計(jì)的核心技能；

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用管理會(huì)計(jì)工具分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，為企業(yè)決策提供支持。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理會(huì)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

2.提高學(xué)生進(jìn)行成本計(jì)算、預(yù)算編制和財(cái)務(wù)分析的操作技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和批判性思維等綜合能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)科的興趣和熱情；

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)觀念，認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、誠(chéng)信的職業(yè)素養(yǎng)；

4.增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

本課程針對(duì)高中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握管理會(huì)計(jì)的基本知識(shí)，還能在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理會(huì)計(jì)基本概念與原則：包括管理會(huì)計(jì)的定義、功能、基本原則以及與管理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別。

教材章節(jié)：第一章管理會(huì)計(jì)概述

2.成本性態(tài)分析：講解固定成本、變動(dòng)成本、混合成本等概念，并進(jìn)行實(shí)際案例分析。

教材章節(jié)：第二章成本性態(tài)分析

3.成本計(jì)算與控制：介紹作業(yè)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法等成本計(jì)算方法，探討成本控制策略。

教材章節(jié)：第三章成本計(jì)算與控制

4.預(yù)算編制與控制：闡述預(yù)算編制的基本步驟、方法，分析預(yù)算在企業(yè)管理中的作用。

教材章節(jié)：第四章預(yù)算編制與控制

5.財(cái)務(wù)報(bào)表分析：解讀利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表等，運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)。

教材章節(jié)：第五章財(cái)務(wù)報(bào)表分析

6.管理決策會(huì)計(jì)：探討投資決策、融資決策、營(yíng)運(yùn)資本決策等方面的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用。

教材章節(jié)：第六章管理決策會(huì)計(jì)

7.企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)：介紹平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)增加值等績(jī)效評(píng)價(jià)方法，分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況。

教材章節(jié)：第七章企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)制定，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)大綱安排和進(jìn)度，使學(xué)生全面掌握管理會(huì)計(jì)的知識(shí)體系，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：對(duì)管理會(huì)計(jì)的基本概念、原則、方法及理論體系進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例闡述抽象的概念，提高學(xué)生的理解力。

-通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生把握管理會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科前沿。

2.案例分析法：選取具有代表性的企業(yè)案例，組織學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-讓學(xué)生分組討論案例，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉管理會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.討論法：針對(duì)課程中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高課堂氛圍。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)管理會(huì)計(jì)軟件或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)際操作能力。

-安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在操作中熟悉成本計(jì)算、預(yù)算編制等管理會(huì)計(jì)工具。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成課程項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)定明確的課程項(xiàng)目目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生分工合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-通過(guò)小組展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)知識(shí)共享。

6.情景教學(xué)法：模擬企業(yè)實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)管理會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)貼近企業(yè)實(shí)際的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和溝通能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%，包括課堂參與、小組討論、提問(wèn)與回答問(wèn)題等方面。

-課堂參與：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂討論，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

-小組討論：評(píng)估小組成員的協(xié)作程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-提問(wèn)與回答問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)提出有深度問(wèn)題及給出合理答案的學(xué)生給予肯定。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%，包括課后習(xí)題、案例分析報(bào)告等。

-課后習(xí)題：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的思考深度、分析能力及寫(xiě)作表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的10%，針對(duì)實(shí)驗(yàn)課程完成情況，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)能力以及報(bào)告的撰寫(xiě)水平。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的20%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)基本概念、原則和方法的掌握。

-考試內(nèi)容：涵蓋課程前半部分的重點(diǎn)知識(shí)，以選擇題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題為主。

-考試形式：閉卷考試，檢驗(yàn)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和綜合應(yīng)用能力。

-考試內(nèi)容：包括課程所有章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-考試形式：閉卷考試，設(shè)置案例分析題、計(jì)算題和論述題等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

-前半部分（1-9周）主要講解管理會(huì)計(jì)基本概念、原則、成本性態(tài)分析、成本計(jì)算與控制等內(nèi)容。

-后半部分（10-18周）側(cè)重于預(yù)算編制、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理決策會(huì)計(jì)和企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂講授時(shí)間與實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間相結(jié)合，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作中更好地消化吸收知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程安排在普通教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜。

-實(shí)驗(yàn)課程安排在具備相應(yīng)設(shè)備的管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教學(xué)活動(dòng)安排：

-每周安排一次課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-每隔兩周進(jìn)行一次小組討論和案例分析，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

-期中考試安排在第九周，期末考試安排在第十八周，以便學(xué)生有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)備考。

5.考核環(huán)節(jié)：

-平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)