管理控制常識(shí)課程設(shè)計(jì)

管理控制常識(shí)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解管理控制的基本概念，掌握管理控制的理論框架；

2.使學(xué)生了解管理控制在不同組織中的應(yīng)用，如企業(yè)、學(xué)校等；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握管理控制的基本流程，包括制定目標(biāo)、監(jiān)控過程、評(píng)估結(jié)果等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理控制理論分析組織運(yùn)行中存在的問題，并提出改進(jìn)措施的能力；

2.提高學(xué)生運(yùn)用管理控制工具和方法進(jìn)行實(shí)際操作的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，以便在管理控制過程中更好地與他人合作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理控制學(xué)科的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理控制在組織發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備誠實(shí)守信、公正客觀的價(jià)值觀，為將來從事管理工作奠定基礎(chǔ)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握管理控制的基本知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.管理控制基本概念：控制、管理控制、控制環(huán)境、控制過程等；

2.管理控制理論框架：古典控制理論、現(xiàn)代控制理論、權(quán)變理論等；

3.管理控制應(yīng)用實(shí)例：企業(yè)成本控制、質(zhì)量控制、學(xué)校教學(xué)管理控制等；

4.管理控制基本流程：制定目標(biāo)、制定計(jì)劃、實(shí)施控制、評(píng)估與反饋等；

5.管理控制工具與方法：預(yù)算控制、非預(yù)算控制、績效考核等；

6.管理控制與組織發(fā)展：管理控制與戰(zhàn)略規(guī)劃、組織變革等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：管理控制基本概念及理論框架；

第二周：管理控制應(yīng)用實(shí)例分析；

第三周：管理控制基本流程及工具方法；

第四周：管理控制與組織發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)緊密，涵蓋教材中關(guān)于管理控制的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用實(shí)例和工具方法等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需按照教學(xué)大綱安排和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握管理控制的知識(shí)體系。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解管理控制的基本概念、理論框架和流程，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生深入了解管理控制在實(shí)際組織中的應(yīng)用。通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對特定問題或案例展開深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思辨能力和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)管理控制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握管理控制工具和方法。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情景模擬法：模擬實(shí)際組織中的管理控制場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)管理控制過程，提高他們的實(shí)際問題解決能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：利用課堂提問、小組競賽等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以達(dá)到以下教學(xué)效果：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，提高他們解決問題的能力；

3.加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

4.結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握管理控制的理論知識(shí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際操作能力，為將來從事管理工作奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評(píng)估方式，以全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和回答問題等。教師應(yīng)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況；

-課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的思考、提問、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的參與度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-回答問題：評(píng)估學(xué)生對課堂問題的思考深度和回答準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的30%。包括課后習(xí)題、案例分析報(bào)告、小組項(xiàng)目等。作業(yè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-課后習(xí)題：評(píng)估學(xué)生對課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

-小組項(xiàng)目：評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和實(shí)際操作能力。

3.考試：占總評(píng)成績的40%。包括期中和期末考試，考試內(nèi)容涵蓋整個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-期中考試：評(píng)估學(xué)生在課程前半段的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生對課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)遵循以下原則：

1.客觀公正：確保評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一致，避免主觀因素影響評(píng)估結(jié)果；

2.全面對比：從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀；

3.反饋及時(shí)：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果；

4.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整評(píng)估方式和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，制定以下合理緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：管理控制基本概念及理論框架；

-第二周：管理控制應(yīng)用實(shí)例分析；

-第三周：管理控制基本流程及工具方法；

-第四周：管理控制與組織發(fā)展；

-第五周：期中考試；

-第六周至第七周：案例分析及小組項(xiàng)目；

-第八周：復(fù)習(xí)與總結(jié)；

-第九周：期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)；

-課后輔導(dǎo)時(shí)間：每周1課時(shí)，共計(jì)9課時(shí)；

-期中考試：1課時(shí)；

-期末考試：1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：學(xué)校指定教室；

-課后輔導(dǎo)：教師辦公室或?qū)W校圖書館；

-案例分析和小組項(xiàng)目：學(xué)校會(huì)議室或教室。

考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生作息時(shí)間較為充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突；

2.課后輔導(dǎo)時(shí)間可根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生提供