2025年1月“八省聯(lián)考”考前猜想卷語(yǔ)文試題02（含答案）

2025年1月“八省聯(lián)考”考前猜想卷02語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。我傷殘之人，要能夠自己不敗，不餒——?dú)v史學(xué)家許倬云訪談（節(jié)錄）許知遠(yuǎn)：你最近常提到常民的重要性，為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？許倬云：我們同行的各種著作里，通常只注意到臺(tái)面上的人物，帝王將相或者名人，講的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子沒(méi)人管。所以在《中國(guó)文化的精神》里，我講的就是老百姓過(guò)日子吃飯，都是人與自然的調(diào)和，而且調(diào)和是動(dòng)的，不是靜的。我一輩子最喜歡的詩(shī)句是李白的《憶秦娥》里的八個(gè)字：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕。”八個(gè)字，四個(gè)時(shí)段，都是風(fēng)景。這八個(gè)字里有興有亡，殘照秋天，漢朝已經(jīng)老早過(guò)去了。宇宙的變化、人世的興廢統(tǒng)統(tǒng)融合在人的情感里。這種情緒，這種氣派，別的語(yǔ)言里是很少的。英文里沒(méi)有文字的形象，只有聲音，所以顯示不出這種東西來(lái)。再比如說(shuō)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，最后一句“斷腸人在天涯”，這個(gè)“在”字，一個(gè)動(dòng)詞，就把前面那些零零碎碎的形象全籠括在內(nèi)了。這也只在象形的文字里才有。我們常民的日子，可以說(shuō)無(wú)處不是詩(shī)意，無(wú)處不是畫(huà)景，無(wú)處不是跟自然相配，無(wú)處不是和人生相合。這種生活不是說(shuō)只有知識(shí)分子才有，一般人一樣有。老頭散散步，大雁已經(jīng)成行了，往南邊飛了，眼下都是一直深切地和周圍相關(guān)，這種不是美國(guó)的生活、歐洲的生活能看見(jiàn)的。許知遠(yuǎn)：這種生活被中斷了，現(xiàn)在正在重建。在中國(guó)歷史上，還有哪個(gè)時(shí)代也面臨現(xiàn)在這樣一個(gè)大規(guī)模的重建？許倬云：明朝亡了以后，中國(guó)的大道理已經(jīng)被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顧炎武、全祖望、王夫之，留下許多可讀的書(shū)，他們?cè)跈z討，我們?yōu)槭裁村e(cuò)了，錯(cuò)在哪里，全祖望還特別提出將來(lái)該怎么走。其實(shí)他們檢討背后的根據(jù)也不外乎從張載的《西銘》過(guò)渡到王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》。許知遠(yuǎn)：你對(duì)于中國(guó)的常民來(lái)講，歷史上這么多朝代，哪個(gè)朝代最寬容、最幸福？許倬云：漢朝。漢朝國(guó)家的基礎(chǔ)放在農(nóng)村。真正講起來(lái)，唐朝也不錯(cuò)，可唐朝的基礎(chǔ)不在農(nóng)村，而在商業(yè)道路上。歷史上，中國(guó)面對(duì)一波一波游牧民族的侵略，歐洲也面對(duì)一波一波騎射民族的侵略，為什么中國(guó)站得住，他們站不?。康乩?xiàng)l件是一個(gè)原因，中國(guó)的長(zhǎng)江黃河之間有一大塊完完整整的土地，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，村子挨村子，一大片，堅(jiān)實(shí)得很。黃河長(zhǎng)江下面是湖泊河流區(qū)，再下面是沿海河流的灌溉平原，這三片形成一整塊。這扎扎實(shí)實(shí)一大塊，是世界最大塊的農(nóng)耕地區(qū)，最精致的精耕細(xì)作，這個(gè)便是中國(guó)的本錢。所以現(xiàn)在人為加快的城市化（毀掉農(nóng)村）是不智之舉。發(fā)達(dá)到一定的地步，城市化自然會(huì)出現(xiàn)。城市富，城市強(qiáng)，但城市是不固定的，人口是流動(dòng)的，農(nóng)村穩(wěn)定、安全。許知遠(yuǎn)：你也說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機(jī)，人無(wú)法安身立命，西方、東方都有相似的危機(jī)。許倬云：現(xiàn)在全球性的問(wèn)題是人找不到目的，找不到人生的意義，于是無(wú)所適從。而世界上誘惑太多，今天我們的生活起居里，有很多科技的東西。沒(méi)有金錢，你不能過(guò)日子，沒(méi)有手機(jī)，不能過(guò)日子，你必須要處在這種生活中間，你不能獨(dú)立，得隨著大家跑，大家用什么，你跟著用什么。尤其今天網(wǎng)絡(luò)、媒體很發(fā)達(dá)，每個(gè)人彼此影響，但是難得有人自己想。聽(tīng)到的信息很多，不一定知道怎么揀選，也不知道人生往哪個(gè)方向走。只有失望的人，只有無(wú)可奈何之人，會(huì)想想我怎么過(guò)日子，為什么過(guò)日子。順境里的人不會(huì)想這些。許知遠(yuǎn)：這種盲目最終會(huì)導(dǎo)向一個(gè)很大的災(zāi)難嗎？許倬云：自古以來(lái)人類歷史上最重要的階段，用德國(guó)人雅斯貝爾斯的說(shuō)法，是軸心時(shí)代。那個(gè)時(shí)代冒出一群人來(lái)，提出大的問(wèn)題，多半是提出問(wèn)題而不是給出答案。那些問(wèn)題今天還在我們腦子里邊。那一批人問(wèn)的問(wèn)題，歷代都有人跟著想，我們也都在做注腳?？涩F(xiàn)在對(duì)大問(wèn)題做注腳的人越來(lái)越少，因?yàn)榇鸢柑F(xiàn)成，都像思想上的麥當(dāng)勞，隨手一抓就一個(gè)，短暫吃下去，夠飽了，不去想了。所以今天物質(zhì)生活豐富方便，精神上空虛蒼白，甚至沒(méi)有。人這么走下去，也就等于變成活的機(jī)器，沒(méi)有自己了。許知遠(yuǎn)：在人類歷史上有沒(méi)有和現(xiàn)在相似的時(shí)代？沒(méi)有方向，沒(méi)有判斷。許倬云：有，氏族時(shí)代就是因?yàn)榇蠹页燥堃矝](méi)問(wèn)題了，農(nóng)業(yè)夠發(fā)達(dá)了，新石器時(shí)代的草莽時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。社會(huì)秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落構(gòu)成很大的部落國(guó)或者列國(guó)，于是開(kāi)始國(guó)與國(guó)爭(zhēng)，不同的想法斗。于是這個(gè)時(shí)候孔子也罷，猶太教的先知也罷，碰到這些不同的念頭、不同的想法蹦出來(lái)，看到許多零碎的疑問(wèn)，他們?cè)谙朐撛趺醋?，怎么整合。今天的教育不可能教育出這種人來(lái)，今天的教育，教育的是凡人，過(guò)日子的人。所以今天的大學(xué)教育是令人失望的，尤其美國(guó)式大學(xué)教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一樣的。許知遠(yuǎn)：那怎么應(yīng)對(duì)這樣的時(shí)代呢？如果一個(gè)人不甘心，他的力量又這么微薄，怎么自我解救呢？許倬云：今天的書(shū)刊、信息、搜索工具足夠豐富，只要肯用心，一個(gè)人可以從基本的閱讀能力、最起碼的思考訓(xùn)練上，自己摸出道路來(lái)。許知遠(yuǎn)：你遇到精神危機(jī)的時(shí)候，解決方案是什么？許倬云：我傷殘才人，要能夠自己不敗，不餒。幸虧我生下來(lái)就是如此，要是長(zhǎng)到十五歲，一悶棍打下去，那就起不來(lái)了。我從小就知道自己有殘缺，不去爭(zhēng)，不去搶，往里走，安頓自己?？礀|西要看東西的意義，不是看浮面，想事情要想徹底，不是飄過(guò)去。（選自《十三邀3“我們都在給大問(wèn)題做注腳”》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．常民的生活充滿詩(shī)意、風(fēng)景，且與自然相配、與人生相合，但當(dāng)代歷史學(xué)家關(guān)注不多。B．在許倬云看來(lái)，唐朝也是常民生活寬容、幸福的朝代，但與漢朝相比，國(guó)家基礎(chǔ)不同。C．人找不到目的、意義，某種程度上可能與今天網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)達(dá)有關(guān)，人較難揀選信息。D．相較于軸心時(shí)代，當(dāng)代人更喜歡尋找答案，而不是給問(wèn)題做注腳，以致精神空虛蒼白。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．類似“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”這樣的中國(guó)古代詩(shī)歌常將宇宙變化、人世興廢與人的感情融合，具有較強(qiáng)的形象感。B．中國(guó)面對(duì)游牧民族的侵略之所以能站得住，這與特殊的地理?xiàng)l件相關(guān)，農(nóng)耕地區(qū)與精致的精耕細(xì)作是中國(guó)的本錢。C．氏族時(shí)代與現(xiàn)在的時(shí)代高度相似，沒(méi)有方向，沒(méi)有判斷。要想重新找到方向、判斷，需要今天的教育支持及助力。D．許倬云認(rèn)為，只要肯用心，在閱讀能力、思考訓(xùn)練上摸出道路來(lái)，不甘心且力量微薄的個(gè)人也可以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的時(shí)代。3．下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．許知遠(yuǎn)作為提問(wèn)者，能緊抓關(guān)鍵，善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；許倬云作為訪談對(duì)象積極回應(yīng)，言之有物。B．許倬云在觀點(diǎn)表述時(shí)注重讓讀者和觀眾便于理解，如以“在”字為例，就直觀闡明常民生活的詩(shī)意。C．畫(huà)線句通過(guò)對(duì)被采訪者觀點(diǎn)的引述拉近了雙方的距離，同時(shí)也為話題的自然過(guò)渡巧妙做好轉(zhuǎn)換鋪墊。D．許倬云回答時(shí)常常能夠圍繞問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去，如聯(lián)系古詩(shī)印證、補(bǔ)充交代原因等，體現(xiàn)了極高的學(xué)養(yǎng)。4．根據(jù)訪談內(nèi)容，補(bǔ)充完整下面的思路梳理圖。（4分）5．許知遠(yuǎn)是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6—9題。最后一次巡邏王曦二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開(kāi)高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。連長(zhǎng)正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長(zhǎng)挪步湊過(guò)去喊一聲報(bào)告。連長(zhǎng)收回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看二班長(zhǎng)一眼。二班長(zhǎng)說(shuō)：“都準(zhǔn)備好了?！边B長(zhǎng)擼起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說(shuō)：“還有七分鐘，再等等?！彼恢肋B長(zhǎng)在等什么。連長(zhǎng)不說(shuō)，他便不問(wèn)。恰此時(shí)，紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來(lái)，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開(kāi)。雪地上銀光閃閃，像是撒著無(wú)數(shù)碎鉆石。有發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，連長(zhǎng)緊繃的身體松弛下來(lái)。一輛吉普車出現(xiàn)在來(lái)連隊(duì)的路上，像是憑空從雪地里跳出來(lái)的，很快開(kāi)到連隊(duì)大門前。車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開(kāi)了，跳下來(lái)一個(gè)人，是楚副營(yíng)長(zhǎng)。副營(yíng)長(zhǎng)邊系披風(fēng)邊說(shuō)：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒(méi)敢跑快，差點(diǎn)沒(méi)趕上?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“安全第一，我們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘?！备睜I(yíng)長(zhǎng)說(shuō)：“走吧，路上雪深，早點(diǎn)出發(fā)，要不天黑前趕不回來(lái)，今天我打頭。”說(shuō)著就往操場(chǎng)走。連長(zhǎng)說(shuō)：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副?！倍嚅L(zhǎng)一臉疑惑，為難地看著連長(zhǎng)，連長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“去吧，把楚副照看好?！标?duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說(shuō)：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答是。副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)了聲好，回過(guò)頭，又輕輕地說(shuō)了一聲，很好。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說(shuō)點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默前行。河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達(dá)一樣纏繞在兩山之間。河谷彎來(lái)彎去，太陽(yáng)也跳來(lái)跳去，一會(huì)在山前，一會(huì)在山后，一會(huì)又消失不見(jiàn)。太陽(yáng)消失不見(jiàn)的時(shí)候，河谷便猛然變得更冷了。一座雪山迎面而來(lái)，巍峨峻拔，棱角分明，像個(gè)怒目金剛。二班長(zhǎng)聽(tīng)到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。冰河越來(lái)越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。拐一個(gè)彎，眼前驀然開(kāi)闊，一汪晶瑩的藍(lán)跳躍出來(lái)。這是一個(gè)小小的高原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風(fēng)將積雪掃凈，陽(yáng)光摔在冰面上，像無(wú)數(shù)銀針散射開(kāi)來(lái)。冰面藍(lán)得剔透，藍(lán)得讓人稍加注視，便想流淚。53……37、53……37，身后又傳來(lái)列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，一看二班長(zhǎng)就有些生氣?！白o(hù)目鏡戴上！怎么回事？說(shuō)你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵趕緊戴上護(hù)目鏡。隊(duì)伍拉著手翻過(guò)積雪過(guò)膝的山脊，進(jìn)入一片開(kāi)闊的高原戈壁。他們要穿過(guò)戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。走了一陣，副營(yíng)長(zhǎng)回頭問(wèn)：“守平，你還記得那頭野驢嗎？”二班長(zhǎng)說(shuō)：“記得，就埋在那兒。”他指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)石頭堆。副營(yíng)長(zhǎng)嘆口氣說(shuō)：“估計(jì)它早就成了一堆骨頭了?！倍嚅L(zhǎng)不知道如何接話。副營(yíng)長(zhǎng)接著說(shuō)，“守平，聽(tīng)說(shuō)今年你要走了?！倍嚅L(zhǎng)愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I(yíng)長(zhǎng)抬頭望向前方，像是在自言自語(yǔ)：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們不是野驢，早晚都有下山的一天，今年我也要走了。”十多年前，二班長(zhǎng)入伍來(lái)到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營(yíng)長(zhǎng)是他的排長(zhǎng)。那時(shí)的二班長(zhǎng)還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。之后，二班長(zhǎng)一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長(zhǎng)、四任指導(dǎo)員。二班長(zhǎng)現(xiàn)在明白了，原來(lái)這次巡邏，副營(yíng)長(zhǎng)也是來(lái)告別的。戈壁上的雪被山風(fēng)吹散，壓實(shí)，變成淺淺的一層硬雪。雪面如同風(fēng)吹過(guò)水面，層層波紋堆疊著流向遠(yuǎn)方。二班長(zhǎng)用力踩在雪上，細(xì)細(xì)體味著雪下的戈壁反彈給他相同的力度。二班長(zhǎng)猛然擼下防寒面罩，露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開(kāi)裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在陽(yáng)光下閃著羊脂玉般的光澤。雪沫打在二班長(zhǎng)的臉上，有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長(zhǎng)喜歡這種痛感。太陽(yáng)升到頭頂時(shí)，隊(duì)伍來(lái)到雪山下，進(jìn)入一道狹長(zhǎng)的山谷。隊(duì)伍在這里休整。二班長(zhǎng)走到連長(zhǎng)跟前，叫列兵過(guò)來(lái)。列兵蹦跳著跑過(guò)來(lái)，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長(zhǎng)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L(zhǎng)讓列兵走開(kāi)，看著連長(zhǎng)說(shuō)：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長(zhǎng)說(shuō)：“還行?！倍嚅L(zhǎng)說(shuō)：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)。”二班長(zhǎng)問(wèn)：“能留在山上嗎？”連長(zhǎng)看二班長(zhǎng)一眼說(shuō)：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰(shuí)還能攆他不成?！倍嚅L(zhǎng)笑了，朝副營(yíng)長(zhǎng)那邊走去。再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無(wú)聲。雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)深深的腳印。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．二班長(zhǎng)離開(kāi)部隊(duì)前，要在最后一次例行巡邏時(shí)跟“他的山”告別。這一次巡邏，讓他內(nèi)心感到沉重又抗拒。B．連長(zhǎng)聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，身體松弛下來(lái)，展現(xiàn)了他對(duì)楚副營(yíng)長(zhǎng)能否安全到達(dá)連隊(duì)、按時(shí)參與巡邏任務(wù)的擔(dān)心和緊張。C．列兵程志此次巡邏時(shí)的種種行為，皆體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃更是成長(zhǎng)迅速。D．二班長(zhǎng)讓列兵報(bào)告當(dāng)前位置，是為了向連長(zhǎng)炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來(lái)顯示自己的帶兵能力。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文善用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，楚副營(yíng)長(zhǎng)和二班長(zhǎng)的對(duì)話中，二班長(zhǎng)“愣了一下，舔舔嘴唇”的反應(yīng)表現(xiàn)了他在即將離開(kāi)連隊(duì)、離開(kāi)高原時(shí)內(nèi)心的不舍。B．文章插敘了十多年前二班長(zhǎng)入伍的情節(jié)，解答了前文二班長(zhǎng)對(duì)連長(zhǎng)讓他和楚副營(yíng)長(zhǎng)一起走在前面的疑惑，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。C．本文采用“未見(jiàn)其人先聞其聲”的方法寫(xiě)列兵出場(chǎng)，激起讀者興趣，突出人物特征，與《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的出場(chǎng)有異曲同工之妙。D．文章運(yùn)用比喻、比擬、借代等修辭描繪了祖國(guó)雪域邊疆的壯美景象，展現(xiàn)二班長(zhǎng)等人巡邏行進(jìn)路線的同時(shí)，又增添了文章的文學(xué)色彩。8．文章結(jié)尾處，二班長(zhǎng)的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理？請(qǐng)加以梳理概括。（5分）9．讀完本文，同學(xué)們計(jì)劃做一個(gè)短視頻來(lái)表現(xiàn)二班長(zhǎng)作為邊防老兵的英雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。（6分）分鏡頭腳本（二班長(zhǎng)）時(shí)長(zhǎng)：20秒配樂(lè)風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭①特寫(xiě)鏡頭②視頻解說(shuō)③二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。通進(jìn)司上皇帝書(shū)歐陽(yáng)修十二月二十四日，宣德郎、守太于中允、充館閣?？背?xì)W陽(yáng)修，謹(jǐn)昧死再拜上書(shū)于皇帝闕下。臣伏見(jiàn)國(guó)家自元昊叛逆、關(guān)西用兵以來(lái)，為國(guó)言事者眾矣。然臣迂儒，不識(shí)兵之大計(jì)，始猶遲疑，未敢自信。今兵興既久，賊形已露，如臣素料，頗不甚遠(yuǎn)。故竊自謂有可以助萬(wàn)一而塵聽(tīng)覽者，謹(jǐn)條以聞。惟陛下仁圣，寬其狂妄之誅，幸甚！其一曰通漕運(yùn)。臣聞今為西計(jì)者，皆患漕運(yùn)之不通，臣以謂但未求之耳。今兵之食汴漕者，出戍甚眾，有司不惜百萬(wàn)之粟分而及之，其患者，三門阻其中爾。今宜浚治汴渠，不憚十許里陸運(yùn)之勢(shì)，則河漕通，紆關(guān)西之困。前日陛下深恤有司之勤，內(nèi)賜禁錢數(shù)十萬(wàn)以供西用，而道路艱遠(yuǎn)，輦運(yùn)逾年，不能畢至。夫使州縣綱吏，遠(yuǎn)輸京師，轉(zhuǎn)冒艱滯，然后得西，豈若較南陽(yáng)之旁郡，度其道里，入于武關(guān)與至京師遠(yuǎn)近等者，與其尤近者，皆使直輸于關(guān)西。其二曰盡地利。今天下之土，不耕者多矣，臣未能悉言，謹(jǐn)舉其近者。自京以西，土之不辟者不知其數(shù)。久廢之地，其利數(shù)倍于營(yíng)田，今若督之使勤，與免其役，則愿耕者眾矣。臣聞鄉(xiāng)兵之不便于民，議者方論之矣。充兵之人棄農(nóng)業(yè)，讬云教習(xí)，聚而飲博，取資其家，不顧無(wú)有。今誠(chéng)能盡驅(qū)之，使耕于棄地，官貸其種，歲田之入，與中分之，如民之法，募吏之習(xí)田者為田官，優(yōu)其課最而誘之，則民愿田者眾矣。久廢之田，利又?jǐn)?shù)倍，則歲谷不可勝數(shù)矣。其三曰權(quán)商賈。臣聞秦廢王法，啟兼并，為國(guó)之患久矣。自漢以來(lái)，嘗欲為法而抑奪之，然不能也。蓋為國(guó)者興利日繁兼并者趨利日巧至其甚也商賈坐而權(quán)國(guó)利。其故非他，由興利廣也。夫興利廣則上難專，必與下而共之，然后通流而不滯。夫大商之能蕃其貨者，豈其錙銖躬自鬻于市哉？必有販夫小賈，就而分之。販夫小賈無(wú)利則不為，故大商不妒販夫之分其利者，恃其貨博，雖取利少，貨行流速，則積少而為多也。今為大國(guó)者，有無(wú)窮不竭之貨，反妒大商之分其利，寧使無(wú)用而積為朽壤，何哉？臣愚，不足以知時(shí)事。若夫堅(jiān)守以捍賊，利則出而擾之，凡小便宜，愿且委之邊將。至于積谷與錢，通其漕運(yùn)，不二三歲而國(guó)力漸豐，邊兵漸習(xí)，賊銳漸挫，而有隙可乘，然后一舉而滅之。愿陛下以其小者責(zé)將帥，謀其大計(jì)而行之，則天下幸甚。臣修昧死再拜。（有刪改）10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）蓋為國(guó)者興利A日繁B兼并者C趨利D日巧E至F其甚也G商賈坐而權(quán)H國(guó)利。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．伏，敬辭，多用于臣對(duì)君奏言，與《離騷》中“伏清白以死直兮”的“伏”意思不同。B．寬，寬恕，形容詞作動(dòng)詞，與《赤壁賦》中“扣舷而歌之”“歌”用法不同。C．者，定語(yǔ)后置標(biāo)志，與《石鐘山記》中“石之鏗然有聲者”的“者”用法相同。D．如，依從，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂(lè)，以俟君子”的“如”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歐陽(yáng)修自謙不懂軍事大計(jì)，但他根據(jù)自己的觀察，對(duì)敵情做出的分析與判斷和實(shí)際相去不遠(yuǎn)，因此向皇帝提出建議，希望能對(duì)國(guó)家有所幫助。B．皇上從私庫(kù)撥錢供應(yīng)西部使用，然而因路途遙遠(yuǎn)等原因，影響了物資運(yùn)輸，歐陽(yáng)修建議改變策略，讓州縣綱吏直接將物資運(yùn)至關(guān)西，避免繞道京師。C．歐陽(yáng)修認(rèn)為大商人不吝惜與小商販分享利潤(rùn)，以少量的利潤(rùn)換取商品的快速流通，最終積少成多，國(guó)家應(yīng)學(xué)習(xí)這種策略，充分利用龐大的資源。D．歐陽(yáng)修主張對(duì)待賊寇應(yīng)堅(jiān)守陣地，情況有利時(shí)就出擊，一些小好處與事務(wù)，可交由邊將處理，皇帝要謀劃大事，這彰顯了穩(wěn)健的戰(zhàn)略眼光和全局觀念。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今宜浚治汴渠，不憚十許里陸運(yùn)之勞，則河漕通，紓關(guān)西之困。（2）夫大商之能蕃其貨者，豈其錙銖躬自鬻于市哉？14．歐陽(yáng)修就“民有遺力，地有遺利”的情況，提出了哪些發(fā)展生產(chǎn)、解決財(cái)用問(wèn)題的辦法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。促織洪咨夔水碧衫裙透骨鮮，飄搖機(jī)杼夜涼邊。隔林恐有人聞得，報(bào)縣來(lái)拘土產(chǎn)錢。促織王安石金屏翠幔與秋宜，得此年年醉不知。只向貧家促機(jī)杼，幾家能有一絇絲。15．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)歌的首句摹寫(xiě)了促織的外在形象，它有碧綠的身軀，透明的雙翅，靈動(dòng)美麗。B．“金屏翠?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既指富麗的居室，又形容養(yǎng)促織的籠子精致華美。C．兩詩(shī)都交代了促織活動(dòng)的環(huán)境，“夜涼”指涼爽的夜晚，“秋宜”是說(shuō)宜人的秋天。D．“促織”既是昆蟲(chóng)名，又有“催促織布”的意思，詩(shī)歌中“機(jī)杼”的出現(xiàn)顯得合乎情理。16．洪詩(shī)和王詩(shī)都借促織言事，言在此而意在彼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）國(guó)慶期間，小明與家人在外度假，當(dāng)他吹著風(fēng)踏歌而歸時(shí)，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙的“__________，_________”。（2）冬天，小明跟隨爸爸去登泰山，大霧彌漫，一步一滑，讓他真切感受到姚鼐《登泰山記》中所說(shuō)“___________，__________”的登山艱難。（3）承載自己向往自由、渴望回歸自然或淡泊世事的情感，古人有時(shí)會(huì)用“扁舟”這一意象，如“___________，__________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18—22題。①中國(guó)人飲茶的歷史可以追溯到4700多年前的神農(nóng)氏時(shí)期，②中國(guó)不僅是茶文化的起源地，也是茶的故鄉(xiāng)。③如今世界上大約100多個(gè)國(guó)家都有飲茶的習(xí)慣，④也衍生出各種各樣的茶文化。電視劇中表演的點(diǎn)茶，就是宋代盛行的一種吃茶方式，先把茶葉用碾子碾成茶粉，（甲），調(diào)成糊狀，然后慢慢加入更多熱水，用茶筅不斷擊打，直到出現(xiàn)一層氣泡，氣泡消散得越慢說(shuō)明功夫越深。點(diǎn)茶以后的分茶，是將茶盞里的茶倒入茶盤中，之后便可以用小工具沾水在茶湯表面作畫(huà)了，這也是最精彩的部分，叫做“茶百戲”，又叫做“水丹青”，如今這項(xiàng)技藝，已經(jīng)被列為福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。不少人在電視劇中看到過(guò)這一令人記憶猶深的“絕技”。在茶湯表面的浮沫上作畫(huà)，很容易讓人聯(lián)想到咖啡拉花，（乙），拉花用到了兩種不同的溶液，一種是咖啡，一種是牛奶，而茶百戲只用一種溶液——水。水作畫(huà)維持的時(shí)間更短，花紋消散得更快，也顯得更為珍貴難得。如今風(fēng)靡全球的抹茶，大家都以為是來(lái)自日本，但其實(shí)真正的起源就是宋朝的點(diǎn)茶，都是將茶碾磨成粉以后再?zèng)_泡飲用。在宋朝，（丙），但在宋之前，茶更多作為一種食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就是先將茶餅放在火上烤，然后碾碎，再放入水中來(lái)煮成粥喝，煮的時(shí)候還要加入很多佐料，比如蔥、姜、蒜、大棗、陳皮、薄荷等等。這也是為什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因?yàn)槿思业拇_是在吃嘛。18．下列句子中的“深”與文中加點(diǎn)的“深”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．這個(gè)湖泊的水很深，魚(yú)兒在其中游弋。B．深秋的晚霞渲染著天空，宛如天空的彩繪。C．她對(duì)古典音樂(lè)的理解非常深，能夠感受到每一首曲子背后的情感。D．對(duì)于你所經(jīng)歷的痛苦，我深表同情。19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）20．文中畫(huà)線句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）21．“茶百戲”，又叫做“水丹青”，你更喜歡哪個(gè)名字？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50字。（4分）22．下圖是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“茶百戲”的一幅畫(huà)面，請(qǐng)用形象生動(dòng)而又通俗易懂的語(yǔ)言描述這幅畫(huà)面。要求：至少運(yùn)用一種修辭，突出畫(huà)面意境特點(diǎn)，不超過(guò)80字。（5分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，許倬云遇到精神危機(jī)時(shí)的解決方案是：不去爭(zhēng)，不去搶，往里走．安頓自己。正如許倬云所言，遇事向內(nèi)求，才能有所應(yīng)。但現(xiàn)實(shí)生活中，很多人卻是向外求，向外索取。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體．自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025年1月“八省聯(lián)考”考前猜想卷02語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。我傷殘之人，要能夠自己不敗，不餒——?dú)v史學(xué)家許倬云訪談（節(jié)錄）許知遠(yuǎn)：你最近常提到常民的重要性，為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？許倬云：我們同行的各種著作里，通常只注意到臺(tái)面上的人物，帝王將相或者名人，講的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子沒(méi)人管。所以在《中國(guó)文化的精神》里，我講的就是老百姓過(guò)日子吃飯，都是人與自然的調(diào)和，而且調(diào)和是動(dòng)的，不是靜的。我一輩子最喜歡的詩(shī)句是李白的《憶秦娥》里的八個(gè)字：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕。”八個(gè)字，四個(gè)時(shí)段，都是風(fēng)景。這八個(gè)字里有興有亡，殘照秋天，漢朝已經(jīng)老早過(guò)去了。宇宙的變化、人世的興廢統(tǒng)統(tǒng)融合在人的情感里。這種情緒，這種氣派，別的語(yǔ)言里是很少的。英文里沒(méi)有文字的形象，只有聲音，所以顯示不出這種東西來(lái)。再比如說(shuō)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，最后一句“斷腸人在天涯”，這個(gè)“在”字，一個(gè)動(dòng)詞，就把前面那些零零碎碎的形象全籠括在內(nèi)了。這也只在象形的文字里才有。我們常民的日子，可以說(shuō)無(wú)處不是詩(shī)意，無(wú)處不是畫(huà)景，無(wú)處不是跟自然相配，無(wú)處不是和人生相合。這種生活不是說(shuō)只有知識(shí)分子才有，一般人一樣有。老頭散散步，大雁已經(jīng)成行了，往南邊飛了，眼下都是一直深切地和周圍相關(guān)，這種不是美國(guó)的生活、歐洲的生活能看見(jiàn)的。許知遠(yuǎn)：這種生活被中斷了，現(xiàn)在正在重建。在中國(guó)歷史上，還有哪個(gè)時(shí)代也面臨現(xiàn)在這樣一個(gè)大規(guī)模的重建？許倬云：明朝亡了以后，中國(guó)的大道理已經(jīng)被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顧炎武、全祖望、王夫之，留下許多可讀的書(shū)，他們?cè)跈z討，我們?yōu)槭裁村e(cuò)了，錯(cuò)在哪里，全祖望還特別提出將來(lái)該怎么走。其實(shí)他們檢討背后的根據(jù)也不外乎從張載的《西銘》過(guò)渡到王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》。許知遠(yuǎn)：你對(duì)于中國(guó)的常民來(lái)講，歷史上這么多朝代，哪個(gè)朝代最寬容、最幸福？許倬云：漢朝。漢朝國(guó)家的基礎(chǔ)放在農(nóng)村。真正講起來(lái)，唐朝也不錯(cuò)，可唐朝的基礎(chǔ)不在農(nóng)村，而在商業(yè)道路上。歷史上，中國(guó)面對(duì)一波一波游牧民族的侵略，歐洲也面對(duì)一波一波騎射民族的侵略，為什么中國(guó)站得住，他們站不住？地理?xiàng)l件是一個(gè)原因，中國(guó)的長(zhǎng)江黃河之間有一大塊完完整整的土地，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，村子挨村子，一大片，堅(jiān)實(shí)得很。黃河長(zhǎng)江下面是湖泊河流區(qū)，再下面是沿海河流的灌溉平原，這三片形成一整塊。這扎扎實(shí)實(shí)一大塊，是世界最大塊的農(nóng)耕地區(qū)，最精致的精耕細(xì)作，這個(gè)便是中國(guó)的本錢。所以現(xiàn)在人為加快的城市化（毀掉農(nóng)村）是不智之舉。發(fā)達(dá)到一定的地步，城市化自然會(huì)出現(xiàn)。城市富，城市強(qiáng)，但城市是不固定的，人口是流動(dòng)的，農(nóng)村穩(wěn)定、安全。許知遠(yuǎn)：你也說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機(jī)，人無(wú)法安身立命，西方、東方都有相似的危機(jī)。許倬云：現(xiàn)在全球性的問(wèn)題是人找不到目的，找不到人生的意義，于是無(wú)所適從。而世界上誘惑太多，今天我們的生活起居里，有很多科技的東西。沒(méi)有金錢，你不能過(guò)日子，沒(méi)有手機(jī)，不能過(guò)日子，你必須要處在這種生活中間，你不能獨(dú)立，得隨著大家跑，大家用什么，你跟著用什么。尤其今天網(wǎng)絡(luò)、媒體很發(fā)達(dá)，每個(gè)人彼此影響，但是難得有人自己想。聽(tīng)到的信息很多，不一定知道怎么揀選，也不知道人生往哪個(gè)方向走。只有失望的人，只有無(wú)可奈何之人，會(huì)想想我怎么過(guò)日子，為什么過(guò)日子。順境里的人不會(huì)想這些。許知遠(yuǎn)：這種盲目最終會(huì)導(dǎo)向一個(gè)很大的災(zāi)難嗎？許倬云：自古以來(lái)人類歷史上最重要的階段，用德國(guó)人雅斯貝爾斯的說(shuō)法，是軸心時(shí)代。那個(gè)時(shí)代冒出一群人來(lái)，提出大的問(wèn)題，多半是提出問(wèn)題而不是給出答案。那些問(wèn)題今天還在我們腦子里邊。那一批人問(wèn)的問(wèn)題，歷代都有人跟著想，我們也都在做注腳?？涩F(xiàn)在對(duì)大問(wèn)題做注腳的人越來(lái)越少，因?yàn)榇鸢柑F(xiàn)成，都像思想上的麥當(dāng)勞，隨手一抓就一個(gè)，短暫吃下去，夠飽了，不去想了。所以今天物質(zhì)生活豐富方便，精神上空虛蒼白，甚至沒(méi)有。人這么走下去，也就等于變成活的機(jī)器，沒(méi)有自己了。許知遠(yuǎn)：在人類歷史上有沒(méi)有和現(xiàn)在相似的時(shí)代？沒(méi)有方向，沒(méi)有判斷。許倬云：有，氏族時(shí)代就是因?yàn)榇蠹页燥堃矝](méi)問(wèn)題了，農(nóng)業(yè)夠發(fā)達(dá)了，新石器時(shí)代的草莽時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。社會(huì)秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落構(gòu)成很大的部落國(guó)或者列國(guó)，于是開(kāi)始國(guó)與國(guó)爭(zhēng)，不同的想法斗。于是這個(gè)時(shí)候孔子也罷，猶太教的先知也罷，碰到這些不同的念頭、不同的想法蹦出來(lái)，看到許多零碎的疑問(wèn)，他們?cè)谙朐撛趺醋?，怎么整合。今天的教育不可能教育出這種人來(lái)，今天的教育，教育的是凡人，過(guò)日子的人。所以今天的大學(xué)教育是令人失望的，尤其美國(guó)式大學(xué)教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一樣的。許知遠(yuǎn)：那怎么應(yīng)對(duì)這樣的時(shí)代呢？如果一個(gè)人不甘心，他的力量又這么微薄，怎么自我解救呢？許倬云：今天的書(shū)刊、信息、搜索工具足夠豐富，只要肯用心，一個(gè)人可以從基本的閱讀能力、最起碼的思考訓(xùn)練上，自己摸出道路來(lái)。許知遠(yuǎn)：你遇到精神危機(jī)的時(shí)候，解決方案是什么？許倬云：我傷殘才人，要能夠自己不敗，不餒。幸虧我生下來(lái)就是如此，要是長(zhǎng)到十五歲，一悶棍打下去，那就起不來(lái)了。我從小就知道自己有殘缺，不去爭(zhēng)，不去搶，往里走，安頓自己?？礀|西要看東西的意義，不是看浮面，想事情要想徹底，不是飄過(guò)去。（選自《十三邀3“我們都在給大問(wèn)題做注腳”》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．常民的生活充滿詩(shī)意、風(fēng)景，且與自然相配、與人生相合，但當(dāng)代歷史學(xué)家關(guān)注不多。B．在許倬云看來(lái)，唐朝也是常民生活寬容、幸福的朝代，但與漢朝相比，國(guó)家基礎(chǔ)不同。C．人找不到目的、意義，某種程度上可能與今天網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)達(dá)有關(guān)，人較難揀選信息。D．相較于軸心時(shí)代，當(dāng)代人更喜歡尋找答案，而不是給問(wèn)題做注腳，以致精神空虛蒼白。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．類似“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”這樣的中國(guó)古代詩(shī)歌常將宇宙變化、人世興廢與人的感情融合，具有較強(qiáng)的形象感。B．中國(guó)面對(duì)游牧民族的侵略之所以能站得住，這與特殊的地理?xiàng)l件相關(guān)，農(nóng)耕地區(qū)與精致的精耕細(xì)作是中國(guó)的本錢。C．氏族時(shí)代與現(xiàn)在的時(shí)代高度相似，沒(méi)有方向，沒(méi)有判斷。要想重新找到方向、判斷，需要今天的教育支持及助力。D．許倬云認(rèn)為，只要肯用心，在閱讀能力、思考訓(xùn)練上摸出道路來(lái)，不甘心且力量微薄的個(gè)人也可以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的時(shí)代。3．下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．許知遠(yuǎn)作為提問(wèn)者，能緊抓關(guān)鍵，善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；許倬云作為訪談對(duì)象積極回應(yīng)，言之有物。B．許倬云在觀點(diǎn)表述時(shí)注重讓讀者和觀眾便于理解，如以“在”字為例，就直觀闡明常民生活的詩(shī)意。C．畫(huà)線句通過(guò)對(duì)被采訪者觀點(diǎn)的引述拉近了雙方的距離，同時(shí)也為話題的自然過(guò)渡巧妙做好轉(zhuǎn)換鋪墊。D．許倬云回答時(shí)常常能夠圍繞問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去，如聯(lián)系古詩(shī)印證、補(bǔ)充交代原因等，體現(xiàn)了極高的學(xué)養(yǎng)。4．根據(jù)訪談內(nèi)容，補(bǔ)充完整下面的思路梳理圖。（4分）5．許知遠(yuǎn)是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深入的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1．（3分）A2．（3分）C3．（3分）B4．（4分）①詩(shī)意生活中斷；②檢討和反思我們錯(cuò)在了哪里；③精神陷入危機(jī)；④以氏族時(shí)代對(duì)比【評(píng)分建議】每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。5．（6分）①緊扣主題，圍繞常民生活、歷史朝代、精神危機(jī)等核心話題展開(kāi)提問(wèn)，具有明確的目的性和針對(duì)性。②善于追問(wèn)，在許倬云回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討，如關(guān)于常民生活被中斷后的重建問(wèn)題，以及如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的精神危機(jī)等，引導(dǎo)對(duì)話向更深層次發(fā)展。③適時(shí)對(duì)比，通過(guò)將不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家的情況進(jìn)行對(duì)比，如將中國(guó)歷史上的漢朝、唐朝與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，使問(wèn)題更加清晰，觀點(diǎn)更加鮮明。④關(guān)注現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際情況，如科技發(fā)展、信息爆炸等對(duì)人們的影響，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，引發(fā)許倬云的深入思考和回應(yīng)。⑤引導(dǎo)思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)許倬云對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的思考，使對(duì)話不僅僅停留在表面現(xiàn)象的討論，而是深入到問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法的探討?！驹u(píng)分建議】每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6—9題。最后一次巡邏王曦二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開(kāi)高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。連長(zhǎng)正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長(zhǎng)挪步湊過(guò)去喊一聲報(bào)告。連長(zhǎng)收回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看二班長(zhǎng)一眼。二班長(zhǎng)說(shuō)：“都準(zhǔn)備好了?！边B長(zhǎng)擼起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說(shuō)：“還有七分鐘，再等等?！彼恢肋B長(zhǎng)在等什么。連長(zhǎng)不說(shuō)，他便不問(wèn)。恰此時(shí)，紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來(lái)，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開(kāi)。雪地上銀光閃閃，像是撒著無(wú)數(shù)碎鉆石。有發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，連長(zhǎng)緊繃的身體松弛下來(lái)。一輛吉普車出現(xiàn)在來(lái)連隊(duì)的路上，像是憑空從雪地里跳出來(lái)的，很快開(kāi)到連隊(duì)大門前。車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開(kāi)了，跳下來(lái)一個(gè)人，是楚副營(yíng)長(zhǎng)。副營(yíng)長(zhǎng)邊系披風(fēng)邊說(shuō)：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒(méi)敢跑快，差點(diǎn)沒(méi)趕上?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“安全第一，我們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘。”副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)：“走吧，路上雪深，早點(diǎn)出發(fā)，要不天黑前趕不回來(lái)，今天我打頭?！闭f(shuō)著就往操場(chǎng)走。連長(zhǎng)說(shuō)：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副?！倍嚅L(zhǎng)一臉疑惑，為難地看著連長(zhǎng)，連長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“去吧，把楚副照看好?！标?duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說(shuō)：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答是。副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)了聲好，回過(guò)頭，又輕輕地說(shuō)了一聲，很好。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說(shuō)點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默前行。河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達(dá)一樣纏繞在兩山之間。河谷彎來(lái)彎去，太陽(yáng)也跳來(lái)跳去，一會(huì)在山前，一會(huì)在山后，一會(huì)又消失不見(jiàn)。太陽(yáng)消失不見(jiàn)的時(shí)候，河谷便猛然變得更冷了。一座雪山迎面而來(lái)，巍峨峻拔，棱角分明，像個(gè)怒目金剛。二班長(zhǎng)聽(tīng)到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。冰河越來(lái)越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。拐一個(gè)彎，眼前驀然開(kāi)闊，一汪晶瑩的藍(lán)跳躍出來(lái)。這是一個(gè)小小的高原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風(fēng)將積雪掃凈，陽(yáng)光摔在冰面上，像無(wú)數(shù)銀針散射開(kāi)來(lái)。冰面藍(lán)得剔透，藍(lán)得讓人稍加注視，便想流淚。53……37、53……37，身后又傳來(lái)列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，一看二班長(zhǎng)就有些生氣?！白o(hù)目鏡戴上！怎么回事？說(shuō)你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵趕緊戴上護(hù)目鏡。隊(duì)伍拉著手翻過(guò)積雪過(guò)膝的山脊，進(jìn)入一片開(kāi)闊的高原戈壁。他們要穿過(guò)戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。走了一陣，副營(yíng)長(zhǎng)回頭問(wèn)：“守平，你還記得那頭野驢嗎？”二班長(zhǎng)說(shuō)：“記得，就埋在那兒。”他指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)石頭堆。副營(yíng)長(zhǎng)嘆口氣說(shuō)：“估計(jì)它早就成了一堆骨頭了?！倍嚅L(zhǎng)不知道如何接話。副營(yíng)長(zhǎng)接著說(shuō)，“守平，聽(tīng)說(shuō)今年你要走了?！倍嚅L(zhǎng)愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I(yíng)長(zhǎng)抬頭望向前方，像是在自言自語(yǔ)：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們不是野驢，早晚都有下山的一天，今年我也要走了?！笔嗄昵埃嚅L(zhǎng)入伍來(lái)到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營(yíng)長(zhǎng)是他的排長(zhǎng)。那時(shí)的二班長(zhǎng)還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。之后，二班長(zhǎng)一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長(zhǎng)、四任指導(dǎo)員。二班長(zhǎng)現(xiàn)在明白了，原來(lái)這次巡邏，副營(yíng)長(zhǎng)也是來(lái)告別的。戈壁上的雪被山風(fēng)吹散，壓實(shí)，變成淺淺的一層硬雪。雪面如同風(fēng)吹過(guò)水面，層層波紋堆疊著流向遠(yuǎn)方。二班長(zhǎng)用力踩在雪上，細(xì)細(xì)體味著雪下的戈壁反彈給他相同的力度。二班長(zhǎng)猛然擼下防寒面罩，露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開(kāi)裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在陽(yáng)光下閃著羊脂玉般的光澤。雪沫打在二班長(zhǎng)的臉上，有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長(zhǎng)喜歡這種痛感。太陽(yáng)升到頭頂時(shí)，隊(duì)伍來(lái)到雪山下，進(jìn)入一道狹長(zhǎng)的山谷。隊(duì)伍在這里休整。二班長(zhǎng)走到連長(zhǎng)跟前，叫列兵過(guò)來(lái)。列兵蹦跳著跑過(guò)來(lái)，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長(zhǎng)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L(zhǎng)讓列兵走開(kāi)，看著連長(zhǎng)說(shuō)：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長(zhǎng)說(shuō)：“還行?！倍嚅L(zhǎng)說(shuō)：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了。”連長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)。”二班長(zhǎng)問(wèn)：“能留在山上嗎？”連長(zhǎng)看二班長(zhǎng)一眼說(shuō)：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰(shuí)還能攆他不成?！倍嚅L(zhǎng)笑了，朝副營(yíng)長(zhǎng)那邊走去。再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無(wú)聲。雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)深深的腳印。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．二班長(zhǎng)離開(kāi)部隊(duì)前，要在最后一次例行巡邏時(shí)跟“他的山”告別。這一次巡邏，讓他內(nèi)心感到沉重又抗拒。B．連長(zhǎng)聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，身體松弛下來(lái)，展現(xiàn)了他對(duì)楚副營(yíng)長(zhǎng)能否安全到達(dá)連隊(duì)、按時(shí)參與巡邏任務(wù)的擔(dān)心和緊張。C．列兵程志此次巡邏時(shí)的種種行為，皆體現(xiàn)了他作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士，不僅朝氣蓬勃更是成長(zhǎng)迅速。D．二班長(zhǎng)讓列兵報(bào)告當(dāng)前位置，是為了向連長(zhǎng)炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來(lái)顯示自己的帶兵能力。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文善用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，楚副營(yíng)長(zhǎng)和二班長(zhǎng)的對(duì)話中，二班長(zhǎng)“愣了一下，舔舔嘴唇”的反應(yīng)表現(xiàn)了他在即將離開(kāi)連隊(duì)、離開(kāi)高原時(shí)內(nèi)心的不舍。B．文章插敘了十多年前二班長(zhǎng)入伍的情節(jié)，解答了前文二班長(zhǎng)對(duì)連長(zhǎng)讓他和楚副營(yíng)長(zhǎng)一起走在前面的疑惑，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。C．本文采用“未見(jiàn)其人先聞其聲”的方法寫(xiě)列兵出場(chǎng)，激起讀者興趣，突出人物特征，與《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的出場(chǎng)有異曲同工之妙。D．文章運(yùn)用比喻、比擬、借代等修辭描繪了祖國(guó)雪域邊疆的壯美景象，展現(xiàn)二班長(zhǎng)等人巡邏行進(jìn)路線的同時(shí)，又增添了文章的文學(xué)色彩。8．文章結(jié)尾處，二班長(zhǎng)的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理？請(qǐng)加以梳理概括。（5分）9．讀完本文，同學(xué)們計(jì)劃做一個(gè)短視頻來(lái)表現(xiàn)二班長(zhǎng)作為邊防老兵的英雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。（6分）分鏡頭腳本（二班長(zhǎng)）時(shí)長(zhǎng)：20秒配樂(lè)風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭①特寫(xiě)鏡頭②視頻解說(shuō)③【答案】6．（3分）B7．（3分）B8．（5分）①對(duì)自己所帶列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿意和驕傲。②對(duì)列兵獲得連長(zhǎng)認(rèn)可，能留在山上，接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心?！驹u(píng)分建議】答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。9．（6分）分鏡頭腳本（二班長(zhǎng)）時(shí)長(zhǎng)：20秒配樂(lè)風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭蒼茫雪原、日光閃耀，一列巡邏的人（答出“雪原”“巡邏的人”即可）特寫(xiě)鏡頭黝黑的臉烙著濃郁的高原紅；嘴唇黑紫、開(kāi)裂，下唇翹起的兩片僵硬死皮在日光下顯得透明和有光澤視頻解說(shuō)黝黑的臉色和兩頰濃郁的高原紅，是二班長(zhǎng)十?dāng)?shù)年堅(jiān)守高原的最好見(jiàn)證；黑紫、開(kāi)裂的嘴唇，以及唇上看起來(lái)光澤如玉的死皮，是二班長(zhǎng)戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅(jiān)守邊疆的榮譽(yù)勛章?！驹u(píng)分建議】每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。通進(jìn)司上皇帝書(shū)歐陽(yáng)修十二月二十四日，宣德郎、守太于中允、充館閣?？背?xì)W陽(yáng)修，謹(jǐn)昧死再拜上書(shū)于皇帝闕下。臣伏見(jiàn)國(guó)家自元昊叛逆、關(guān)西用兵以來(lái)，為國(guó)言事者眾矣。然臣迂儒，不識(shí)兵之大計(jì)，始猶遲疑，未敢自信。今兵興既久，賊形已露，如臣素料，頗不甚遠(yuǎn)。故竊自謂有可以助萬(wàn)一而塵聽(tīng)覽者，謹(jǐn)條以聞。惟陛下仁圣，寬其狂妄之誅，幸甚！其一曰通漕運(yùn)。臣聞今為西計(jì)者，皆患漕運(yùn)之不通，臣以謂但未求之耳。今兵之食汴漕者，出戍甚眾，有司不惜百萬(wàn)之粟分而及之，其患者，三門阻其中爾。今宜浚治汴渠，不憚十許里陸運(yùn)之勢(shì)，則河漕通，紆關(guān)西之困。前日陛下深恤有司之勤，內(nèi)賜禁錢數(shù)十萬(wàn)以供西用，而道路艱遠(yuǎn)，輦運(yùn)逾年，不能畢至。夫使州縣綱吏，遠(yuǎn)輸京師，轉(zhuǎn)冒艱滯，然后得西，豈若較南陽(yáng)之旁郡，度其道里，入于武關(guān)與至京師遠(yuǎn)近等者，與其尤近者，皆使直輸于關(guān)西。其二曰盡地利。今天下之土，不耕者多矣，臣未能悉言，謹(jǐn)舉其近者。自京以西，土之不辟者不知其數(shù)。久廢之地，其利數(shù)倍于營(yíng)田，今若督之使勤，與免其役，則愿耕者眾矣。臣聞鄉(xiāng)兵之不便于民，議者方論之矣。充兵之人棄農(nóng)業(yè)，讬云教習(xí)，聚而飲博，取資其家，不顧無(wú)有。今誠(chéng)能盡驅(qū)之，使耕于棄地，官貸其種，歲田之入，與中分之，如民之法，募吏之習(xí)田者為田官，優(yōu)其課最而誘之，則民愿田者眾矣。久廢之田，利又?jǐn)?shù)倍，則歲谷不可勝數(shù)矣。其三曰權(quán)商賈。臣聞秦廢王法，啟兼并，為國(guó)之患久矣。自漢以來(lái)，嘗欲為法而抑奪之，然不能也。蓋為國(guó)者興利日繁兼并者趨利日巧至其甚也商賈坐而權(quán)國(guó)利。其故非他，由興利廣也。夫興利廣則上難專，必與下而共之，然后通流而不滯。夫大商之能蕃其貨者，豈其錙銖躬自鬻于市哉？必有販夫小賈，就而分之。販夫小賈無(wú)利則不為，故大商不妒販夫之分其利者，恃其貨博，雖取利少，貨行流速，則積少而為多也。今為大國(guó)者，有無(wú)窮不竭之貨，反妒大商之分其利，寧使無(wú)用而積為朽壤，何哉？臣愚，不足以知時(shí)事。若夫堅(jiān)守以捍賊，利則出而擾之，凡小便宜，愿且委之邊將。至于積谷與錢，通其漕運(yùn)，不二三歲而國(guó)力漸豐，邊兵漸習(xí)，賊銳漸挫，而有隙可乘，然后一舉而滅之。愿陛下以其小者責(zé)將帥，謀其大計(jì)而行之，則天下幸甚。臣修昧死再拜。（有刪改）10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）蓋為國(guó)者興利A日繁B兼并者C趨利D日巧E至F其甚也G商賈坐而權(quán)H國(guó)利。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．伏，敬辭，多用于臣對(duì)君奏言，與《離騷》中“伏清白以死直兮”的“伏”意思不同。B．寬，寬恕，形容詞作動(dòng)詞，與《赤壁賦》中“扣舷而歌之”“歌”用法不同。C．者，定語(yǔ)后置標(biāo)志，與《石鐘山記》中“石之鏗然有聲者”的“者”用法相同。D．如，依從，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“如其禮樂(lè)，以俟君子”的“如”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歐陽(yáng)修自謙不懂軍事大計(jì)，但他根據(jù)自己的觀察，對(duì)敵情做出的分析與判斷和實(shí)際相去不遠(yuǎn)，因此向皇帝提出建議，希望能對(duì)國(guó)家有所幫助。B．皇上從私庫(kù)撥錢供應(yīng)西部使用，然而因路途遙遠(yuǎn)等原因，影響了物資運(yùn)輸，歐陽(yáng)修建議改變策略，讓州縣綱吏直接將物資運(yùn)至關(guān)西，避免繞道京師。C．歐陽(yáng)修認(rèn)為大商人不吝惜與小商販分享利潤(rùn)，以少量的利潤(rùn)換取商品的快速流通，最終積少成多，國(guó)家應(yīng)學(xué)習(xí)這種策略，充分利用龐大的資源。D．歐陽(yáng)修主張對(duì)待賊寇應(yīng)堅(jiān)守陣地，情況有利時(shí)就出擊，一些小好處與事務(wù)，可交由邊將處理，皇帝要謀劃大事，這彰顯了穩(wěn)健的戰(zhàn)略眼光和全局觀念。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今宜浚治汴渠，不憚十許里陸運(yùn)之勞，則河漕通，紓關(guān)西之困。（2）夫大商之能蕃其貨者，豈其錙銖躬自鬻于市哉？14．歐陽(yáng)修就“民有遺力，地有遺利”的情況，提出了哪些發(fā)展生產(chǎn)、解決財(cái)用問(wèn)題的辦法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】10．（3分）BEG（對(duì)1處1分）11．（3分）D12．（3分）C13．（4分）（1）現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)疏浚治理汴渠，不怕那十幾里的陸路運(yùn)輸辛勞，這樣就可以暢通黃河和汴渠的漕運(yùn)，緩解關(guān)西的困境?！驹u(píng)分建議】“?！薄笆S”“紓”各1分，大意1分?！翱！?，疏浚；“十許”，十幾；“紓”，緩解。（4分）（2）那些大商人之所以能夠擴(kuò)展他們的貨物，難道是因?yàn)樗麄冏约河H自在市場(chǎng)上斤斤計(jì)較地出售嗎？【評(píng)分建議】“蕃”“錙銖”“鬻”各1分，大意1分?！稗保瑪U(kuò)展；“錙銖”，斤斤計(jì)較；“鬻”，出售。14．（3分）①鼓勵(lì)開(kāi)墾荒地，增加糧食產(chǎn)量；②官府借貸種子，以分成方式分享收獲；③改革鄉(xiāng)兵制度，減輕民生負(fù)擔(dān)。【評(píng)分建議】每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀