2024屆河南省五校高三第三次文化課模擬考試語文試卷 （解析版）

河南中職大聯(lián)考·第三次模擬測試文化課試卷（本卷滿分300分，考試時(shí)間：150分鐘）考生注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號(hào)。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷、草稿紙上答題無效。3.保持答題卡卡面清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。4.考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷、答題卡和草稿紙一并上交。語文試題（120分）單項(xiàng)選擇題（共30小題；每小題4分，滿分120分）從每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。閱讀下面的文字，完成下面小題。有些地方，名字就沁出一縷幽幽的古意，譬如余干。它建縣于公元前221年，這個(gè)年份頗為好記，恰恰是秦王嬴政剪滅六國、完成統(tǒng)一那一年。于是，自那時(shí)起，2200多年來，信江之水就如此刻一樣地流淌，流過秦漢魏晉，流過唐宋元明，一直流到當(dāng)下。曾經(jīng)百代的人們都像今天我們這些外來客人一樣，稱呼他們故鄉(xiāng)的名字。念及這點(diǎn)，一種時(shí)間凝（zhì）的感受，悄然襲上心頭。被這樣的念頭牽引，目光看到什么，就會(huì)不自覺地打個(gè)問號(hào)。譬如這條信江，河道兩千年間是否曾經(jīng)改道？但這一帶更知名的水體，顯然還是鄱陽湖。這個(gè)全國第一大淡水湖，吸納信江等五大水系，襟帶好幾個(gè)縣份，余干居其一，湖面的五分之一為它所擁有。車行在幾十公里長的康山大堤上，左邊就是________的湖面。眼下是11月份，屬枯水期，水落灘出，視野（liáo）廓，岸邊有大片綿延的蘆葦，聽說夏秋時(shí)節(jié)只能看到露出水面的葦穗。豐茂和疏朗，一年一度，跟隨季節(jié)的腳步而更迭。1.根據(jù)文中拼音寫出的漢字，全都正確的一項(xiàng)是________。（）A.制寥 B.滯寥C.制遼 D.滯寮2.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是________。（）A.bìbó B.pìfānC.bìpān D.pìpó3.填入上文橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.驚濤駭浪 B.煙波浩渺C.如墮煙海 D.濁浪排空【答案】1.B2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字、辨析形近字的能力?！澳齴hì”應(yīng)寫作“凝滯”，“滯”有停滯、不流通的意思，符合此處形容時(shí)間好像凝固、停滯的語境；“l(fā)iáo廓”應(yīng)寫作“寥廓”，“寥廓”常用來形容高遠(yuǎn)空曠，多形容天空、視野等開闊的狀態(tài)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力?！捌┤纭钡摹捌弊x音為pì；比如、與其?！鞍蹴纭钡摹绊纭弊x音為bó；形容氣勢盛大，廣大無邊。一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢磅礴。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。A.“驚濤駭浪”：指洶涌嚇人的浪濤，常比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭等，文段中只是描述車行在大堤上看到的湖面景象，且當(dāng)下是枯水期，不符合驚濤駭浪的狀態(tài)。B.“煙波浩渺”：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊，文中描述的是鄱陽湖湖面，面積廣闊，用“煙波浩渺”來形容其宏大開闊的樣子很恰當(dāng)。C.“如墮煙?！保汉孟竦粼诿Ｃo邊的煙霧里，比喻迷失方向，找不到頭緒，與描述湖面的客觀景象不符。D.“濁浪排空”：渾濁的浪沖向天空，多形容水勢浩大且水較渾濁，文中未體現(xiàn)水渾濁等特點(diǎn)，也不符合枯水期的情境。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖?！盻_______________①以文明交流超越文明（），以文明互鑒（）文明沖突，以文明共存超越文明優(yōu)越，為多元文明交流對(duì)話搭建了廣闊平臺(tái)。②共建“一帶一路”尊重世界文明多樣性，彰顯了平等、互鑒、對(duì)話、包容的文明觀。③中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“和合共生”“和而不同”，中華民族自古胸懷“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的真摯情感。4.依次填入上文括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.隔閡超越 B.障礙跨越 C.障礙超越 D.隔閡跨越5.依次填入上文橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.③①② B.①③② C.①②③ D.③②①【答案】4.A5.D【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空：“隔閡”，通常指人與人、群體與群體之間在思想、感情等方面存在的距離或障礙，更側(cè)重于心理上的、情感上的不溝通或不理解。/“障礙”，則更強(qiáng)調(diào)客觀存在的阻礙事物發(fā)展或進(jìn)行的東西，如物質(zhì)的、制度的、觀念的等方面的阻礙。用“隔閡”更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)不同文明之間由于文化差異、觀念不同等因素導(dǎo)致的相互不理解、不溝通的狀態(tài)，與“文明交流”相對(duì)應(yīng)，突出了通過交流來消除這種心理上的距離和障礙的意思。排除BC。第二空：“超越”，側(cè)重于超出、越過一定的范圍或程度，具有主動(dòng)性和積極進(jìn)取的意味，強(qiáng)調(diào)在原有基礎(chǔ)上的突破和提升。/“跨越”，更多地強(qiáng)調(diào)從一個(gè)地方或階段到另一個(gè)地方或階段，通常用于具體的空間或時(shí)間上的跨越，語氣相對(duì)更側(cè)重于實(shí)際的移動(dòng)或過渡?！耙晕拿骰ヨb超越文明沖突”強(qiáng)調(diào)了通過文明之間的相互借鑒，主動(dòng)地去克服和避免文明沖突，體現(xiàn)了一種積極的、建設(shè)性的態(tài)度和做法。排除BD。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。③句從中華傳統(tǒng)文化的理念和民族情感角度，為后文論述文明交流互鑒提供了思想基礎(chǔ)和情感支撐，應(yīng)為首句。②句具體闡述了共建“一帶一路”在文明方面的實(shí)踐和理念，是對(duì)③句中傳統(tǒng)文化理念的實(shí)踐體現(xiàn)，應(yīng)緊跟③句。①句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文明交流互鑒的具體方式和積極作用，是對(duì)②句的進(jìn)一步深化和拓展，應(yīng)放在最后。所以，銜接最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴洽邰冖?。故選D。6.下列句子中有語病的一項(xiàng)是________。（）A.“嫦娥四號(hào)”探測器成功傳回了世界第一張近距離拍攝的月球背面影像圖。B.國際中文教育從“熱起來”到“興起來”，學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，融入當(dāng)?shù)亟逃w系的程度不斷提高。C.隨著中國電影的高速發(fā)展，觀眾對(duì)影片的鑒賞水平明顯提升。D.孝感紅衣少年雨中為執(zhí)勤交警撐傘被拍下后，“小暖男”孫鄭福的照片火爆朋友圈?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)。應(yīng)先“興”后“熱”，且“程度”不應(yīng)搭配“提高”，所以是“從‘興起來’到‘熱起來’”“融入當(dāng)?shù)亟逃w系的程度不斷加深”。故選B。7.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是________。（）A.店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。B.“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”C.人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。D.是微信轉(zhuǎn)賬？還是支付寶付款？他拿不定主意?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。D.選擇疑問句只需要只需要在句末使用問號(hào)，應(yīng)將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。故選D。8.對(duì)下面句子所使用的句式，判斷正確的一項(xiàng)是________。（）站住！再不站住我就開槍啦！A.祈使句 B.判斷句 C.感嘆句 D.疑問句【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握句式類型的能力。祈使句是用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子?！罢咀?！再不站住我就開槍啦！”這句話帶有命令和警告的語氣，是要求對(duì)方停止行動(dòng)，因此屬于祈使句。故選A。9.對(duì)下列詩詞所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是________。（）A.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（夸張）B.問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（設(shè)問）C.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（擬人）D.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（借代）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確?！包S河之水天上來”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言黃河水的落差之大，水勢之猛，仿佛是從天上傾瀉而下，形象地表現(xiàn)了黃河水的雄偉氣勢。B.正確。該句先提出問題“誰是英雄”，然后自己作答“有釃酒臨江，橫槊曹公”，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。C.“擬人”錯(cuò)誤。該句將“愁”比作“一江春水”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。D.正確?！熬G”和“紅”分別代指“綠葉”和“紅花”，“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了借代的修辭手法，形象地描繪出了雨后綠葉繁茂、紅花凋零的景象。故選C。10.下列對(duì)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.青青子衿子：對(duì)對(duì)方的尊稱。B.令以責(zé)之里正里：古代基層行政組織。C.千乘之國乘：古時(shí)一車一馬為一乘。D.押正旦帶枷上正旦：傳統(tǒng)戲曲中的女主角。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.正確。句意：青青是你的衣領(lǐng)。B.正確。句意：縣官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。C.“古時(shí)一車一馬為一乘”錯(cuò)誤。“乘”，兵車，古時(shí)一車四馬為一乘。句意：有一千輛兵車的諸侯國。D.正確。句意：押著帶枷鎖的正旦上場?。故選C。11.下列詩句中，與二十四節(jié)氣無關(guān)的一項(xiàng)是________。（）A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 B.玉歷檢來知小滿，又愁陰久礙蠶眠C.插秧先插蚤秈稻，少忍數(shù)旬蒸米成 D.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，詩中的“早春”體現(xiàn)了二十四節(jié)氣中的立春之后的一段時(shí)間。B.正確?！坝駳v檢來知小滿，又愁陰久礙蠶眠”中明確提到了“小滿”這一二十四節(jié)氣，反映了小滿時(shí)節(jié)的特點(diǎn)及人們對(duì)蠶事的擔(dān)憂。C.正確。該句出自范成大《梅雨五絕（其二）》，乙酉甲申雷雨驚，乘除卻賀芒種晴。插秧先插蚤秈稻，少忍數(shù)旬蒸米成?！懊⒎N”也稱為“忙種”“忙著種”，預(yù)示著要開始忙碌的田間生活。D.錯(cuò)誤。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，描寫的是邊塞的雪景，與二十四節(jié)氣并無直接關(guān)聯(lián)。故選D。12.下列詩句中，不是出自蘇軾詩作的一項(xiàng)是________。（）A.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 B.春宵一刻值千金，花有清香月有陰C.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 D.人生如逆旅，我亦是行人【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。A.正確。該項(xiàng)出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》。B.正確。該項(xiàng)出自蘇軾的《春宵》。C.錯(cuò)誤。該項(xiàng)出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。D.正確。該項(xiàng)出自蘇軾的《臨江仙·送錢穆父》。故選C。13.結(jié)合知識(shí)卡片，下列傳統(tǒng)藝術(shù)屬于曲藝的是________。（）知識(shí)卡片曲藝：由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。戲曲：由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成的戲曲音樂。①繞口令②相聲③雜技④彈詞⑤黃梅戲⑥快板⑦口技⑧信天游A①②⑤⑦ B.②④⑥⑦ C.②④⑦⑧ D.③⑤⑥⑦【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。根據(jù)“曲藝”定義可知，“曲藝”是由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。答題時(shí)要根據(jù)這一定義來判斷。①“繞口令”為民間傳統(tǒng)的語言游戲，不屬于曲藝；②相聲是一種中國曲藝表演藝術(shù)，屬于曲藝；③雜技是一門以人體特技異能為中心的表演藝術(shù)，不屬于曲藝；④彈詞是集說、唱、彈于一體的一種曲藝形式；⑤黃梅戲是戲曲，不屬于曲藝；⑥快板是一種傳統(tǒng)說唱藝術(shù)，屬于曲藝；⑦口技是中國傳統(tǒng)的一門技藝，可說可唱屬于曲藝；⑧信天游為中國西北地區(qū)的民歌，不屬于曲藝。故屬于曲藝的是：②④⑥⑦。故選B。14.中國歷史上被譽(yù)為“藥王”的是________。（）A.扁鵲 B.華佗 C.孫思邈 D.李時(shí)珍【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.扁鵲是戰(zhàn)國時(shí)期的醫(yī)學(xué)家，他善于運(yùn)用四診：望、聞、問、切，尤其是脈診和望診來診斷疾病，被譽(yù)為“神醫(yī)”。B.華佗是東漢末年的醫(yī)學(xué)家，他醫(yī)術(shù)全面，尤其擅長外科，精于手術(shù)，被譽(yù)為“神醫(yī)”。C.孫思邈重視民間的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，不斷積累走訪，及時(shí)記錄下來，完成了不朽著作《千金方》，在藥物學(xué)方面有很高的造詣，被譽(yù)為“藥王”。D.李時(shí)珍是明代醫(yī)藥學(xué)家，他歷時(shí)近30年編成了藥學(xué)巨著《本草綱目》，被譽(yù)為“藥圣”。故選C。15.閱讀下面這首古詩，完成小題。霽夜孔平仲寂歷簾櫳深夜明，睡回清夢戍墻鈴?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是________。（）A.這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩人喜悅之情B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“運(yùn)用比喻”錯(cuò)誤。沒有本體和喻體，沒有運(yùn)用比喻的修辭方法。頷聯(lián)先回寫睡前風(fēng)雨之大，再寫彼時(shí)夜色之美，前后對(duì)比，更顯秋夜雨霽的清新曠朗。故選C。閱讀下面文言文，完成下面小題。列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國與身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然?！?6.下面句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是________。（）A.子知子之所以中者乎子：對(duì)人的蔑稱B.又以報(bào)關(guān)尹子報(bào)：匯報(bào)C.守而勿失也守：掌握，遵守D.故圣人不查存亡存亡：結(jié)果17.下列各句中，對(duì)加點(diǎn)虛詞用法的判斷不正確的一項(xiàng)是________。（）A.請(qǐng)于關(guān)尹子（介詞，跟、向） B.又以報(bào)關(guān)尹子（介詞，把）C.子知子之所以中乎（用來……） D.而察其所以然（轉(zhuǎn)折連詞，卻）18.對(duì)文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是________。（）A.不只是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個(gè)樣子B.不只是射箭，面對(duì)國家利益和自身利益，都要像這個(gè)樣子C.不僅射箭，處理國事和自身事務(wù)，都是這個(gè)情況D.不僅射箭，處理國事都要和處理自己的事務(wù)一樣19.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是________。（）A.故事揭示了學(xué)習(xí)要舉一反三的道理B.故事告訴我們，學(xué)習(xí)要知其然，更要知其所以然C.關(guān)尹子要求列子從學(xué)射中自己去探究射中的道理D.治理國家、為人處世和學(xué)習(xí)射箭的道理是一樣的【答案】16.A17.C18.A19.A【解析】【導(dǎo)語】本文講述列子學(xué)射經(jīng)關(guān)尹子點(diǎn)撥的故事。列子射中后不知緣由，經(jīng)三年苦練與思考終悟。此故事短小精悍卻寓意深刻，它著重強(qiáng)調(diào)探究事物原理的重要性，無論是射箭之技，還是治國修身之道，皆需明晰內(nèi)在規(guī)律，不應(yīng)僅滿足于表面結(jié)果。這啟示人們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長中，要有深度探究精神，方能真正掌握精髓，實(shí)現(xiàn)自我提升與長遠(yuǎn)發(fā)展。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“對(duì)人的蔑稱”錯(cuò)誤?！白印保糯鷮?duì)男子的尊稱，相當(dāng)于“您”。句意：你知道你這個(gè)家伙之所以射中靶子的原因嗎？B.正確。句意：又把（學(xué)習(xí)射箭的情況等）匯報(bào)給關(guān)尹子C.正確。句意：掌握住它并且不要丟失它。D.正確。句意：所以圣人不只是查看事情的結(jié)果。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：向關(guān)尹子請(qǐng)教。B.正確。句意：又把（情況等）匯報(bào)給關(guān)尹子。C.“用來……”錯(cuò)誤?！八浴保脑?。句意：您知道您射中靶子的原因嗎？D.正確。句意：并且考察事情之所以這樣的原因。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。重點(diǎn)字詞：“為國”指治理國家，“身”可理解為自我修養(yǎng)。因此這句話應(yīng)當(dāng)譯為：不只是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個(gè)樣子。故選A【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“舉一反三”錯(cuò)誤。文章主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)不僅要知道結(jié)果，更要明白其中的道理，也就是知其然還要知其所以然，關(guān)尹子讓列子去探究射中的道理，并且指出治理國家、為人處世和學(xué)習(xí)射箭在這方面道理是相通的。故選A。參考譯文：列子學(xué)習(xí)射箭，射中了靶子，便向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子問：“你知道你能射中靶子的原因嗎？”列子回答說：“不知道?！标P(guān)尹子說：“還不行?！绷凶踊厝ズ罄^續(xù)練習(xí)。過了三年，列子又把自己練習(xí)的情況報(bào)告給關(guān)尹子。關(guān)尹子問：“你知道你能射中靶子的原因了嗎？”列子說：“知道了?！标P(guān)尹子說：“可以了，你要牢記這個(gè)道理并且不要丟掉它。不只是射箭是這樣，治理國家以及自我修養(yǎng)，也都要像這樣。所以圣人不只是查看事物最終的存亡結(jié)果，而是要考察事物之所以會(huì)這樣的原因。”閱讀下面的文字，完成下面小題。制冷創(chuàng)新，全球正熱人類與酷熱斗爭的歷史，可以追溯到幾千年前。在中國，先秦時(shí)代的人已經(jīng)掌握采冰、儲(chǔ)冰技術(shù)。在古印度，蒸發(fā)制冷技術(shù)也得到了應(yīng)用。中世紀(jì)時(shí)，冷卻食物是通過在水中加入硝酸鈉或硝酸鉀而使溫度降低。這就是制冷工藝的起源。在法國，冷飲是1660年開始流行的。人們通過在水里旋轉(zhuǎn)裝有溶解硝石的長頸瓶，來使水冷卻。這個(gè)方法可以產(chǎn)生非常低的溫度并且可以制冰。1842年，美國佛羅里達(dá)醫(yī)院的一位內(nèi)科醫(yī)生為了給黃熱病患者治療，設(shè)計(jì)和制造了一臺(tái)空氣冷卻裝置給病房降溫。其基本原理是：壓縮一種氣體，通過盤管使它冷卻，而后膨脹使其溫度進(jìn)一步降低，這也就是今天用得最多的制冷器。后來，他將這項(xiàng)技術(shù)投入到制冰實(shí)驗(yàn)中，并在1851年獲得關(guān)于機(jī)械制冰的第一項(xiàng)專利。1859年，法國人開利發(fā)明了一種更加復(fù)雜的制冷系統(tǒng)。以前的壓縮機(jī)用空氣作制冷劑，開利發(fā)明的設(shè)備用快速蒸發(fā)的氨作制冷劑。由于氨比水液化時(shí)的溫度低，因此可以吸收更多熱量。新一代制冷機(jī)得到了大范圍推廣。1914年，美國幾乎所有肉聯(lián)廠都安裝了制冷機(jī)械的氨壓縮系統(tǒng)，每天的制冷能力超過90000噸。在當(dāng)時(shí)，這種制冷機(jī)也有其缺點(diǎn)；即成本高，體積大，系統(tǒng)復(fù)雜，再加上氨制冷劑有毒性，因此阻礙了其在家庭中的普遍應(yīng)用。隨著制冷技術(shù)的成熟，制冷劑這一核心要素的安全性問題進(jìn)入人們的視野。1920年，制冷工程師合成了氟利昂，后來人們發(fā)現(xiàn)，氟利昂會(huì)破壞臭氧層，給人類健康和生態(tài)環(huán)境帶來多方面的危害。尋找氟利昂的代替品，科研人員的路線產(chǎn)生了分歧。當(dāng)時(shí)，美國人考慮到破壞臭氧層的“元兇”是氟利昂中的氯原子，所以決定探索一種不含氯原子的人工制冷劑，歐洲則選擇向天然工質(zhì)“異丁烷”發(fā)展。這兩條線路成為科研主流，但也各有利弊。比如，前者雖然對(duì)臭氧層沒有傷害，但可能帶來更多溫室氣體排放；后者則不夠穩(wěn)定，易燃易爆。而起步較晚的中國科學(xué)工作者們對(duì)兩者均有涉獵。目前，研制和發(fā)展對(duì)臭氧層無損耗、無溫室效應(yīng)而且節(jié)能環(huán)保的制冷技術(shù)，已成為該領(lǐng)域研究者的共識(shí)。太陽能制冷、磁制冷、熱聲制冷正在發(fā)展，同樣不可不提的是冰蓄冷和水蓄冷技術(shù)。晚間用電低谷期間，用電把水凍成冷水或冰；白天用電高峰期，則通過夜晚儲(chǔ)備好的冷水或冰水混合物來釋放冷氣降溫，這種“削峰填谷”的技術(shù)，在美國、日本、德國等地已得到應(yīng)用。（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）20.下列內(nèi)容與原文意思不符的一項(xiàng)是________。（）A.制冷工藝起源于幾千年前，中世紀(jì)時(shí)，人們通過在水中加入硝酸鈉或硝酸鹽使溫度降低，從而達(dá)到冷卻食物的目的B.美國佛羅里達(dá)醫(yī)院的內(nèi)科醫(yī)生，設(shè)計(jì)和制造了一臺(tái)空氣冷卻裝置，這項(xiàng)技術(shù)獲得了關(guān)于機(jī)械制冰的第一項(xiàng)專利C.新一代制冷機(jī)成本高，體積大，系統(tǒng)復(fù)雜，再加上氨制冷劑有毒性，阻礙了其在家庭中的普遍應(yīng)用D.氟利昂破壞臭氧層，給人類健康和生態(tài)環(huán)境帶來多方面的危害21.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是________。（）A.人們通過在水里旋轉(zhuǎn)裝有溶解硝石的長頸瓶，可以產(chǎn)生非常低的溫度并可以制冰B.不含氯原子的人工制冷劑，對(duì)臭氧層沒有傷害，但可能帶來更多溫室氣體排放C.研究者們認(rèn)為，應(yīng)研制和發(fā)展對(duì)臭氧層無損耗、無溫室效應(yīng)而且節(jié)能環(huán)保的制冷技術(shù)D.為了更好地節(jié)能環(huán)保，世界各地均已采用“削峰填谷”技術(shù)22.對(duì)文中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項(xiàng)是________。（）A.列數(shù)字 B.摹狀貌 C.舉例子 D.下定義【答案】20.A21.D22.A【解析】【導(dǎo)語】本文回顧了制冷技術(shù)的發(fā)展。從先秦采冰到中世紀(jì)制冷工藝起源，再到近現(xiàn)代多種制冷系統(tǒng)的發(fā)明，如美國醫(yī)生的空氣冷卻裝置、開利的氨制冷系統(tǒng)等。制冷技術(shù)不斷進(jìn)步，但也面臨諸多問題，氟利昂危害促使科研尋替代，路線有分歧且各有利弊。文章脈絡(luò)清晰，展現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)生活的改變，也揭示發(fā)展中需平衡效能與環(huán)保的深刻內(nèi)涵?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“硝酸鹽”錯(cuò)誤。對(duì)應(yīng)原文第二段“中世紀(jì)時(shí)，冷卻食物是通過在水中加入硝酸鈉或硝酸鉀而使溫度降低。這就是制冷工藝的起源?！蔽闹忻鞔_說明了制冷工藝起源于中世紀(jì)通過在水中加入硝酸鈉或硝酸鉀，而非硝酸鹽來冷卻食物這一方式。B.正確。原文第二段提及“1842年，美國佛羅里達(dá)醫(yī)院一位內(nèi)科醫(yī)生為了給黃熱病患者治療，設(shè)計(jì)和制造了一臺(tái)空氣冷卻裝置給病房降溫……在1851年獲得關(guān)于機(jī)械制冰的第一項(xiàng)專利”。C.正確。對(duì)應(yīng)原文第四段“1914年，美國幾乎所有肉聯(lián)廠都安裝了制冷機(jī)械的氨壓縮系統(tǒng)……這種制冷機(jī)也有其缺點(diǎn)；即成本高，體積大，系統(tǒng)復(fù)雜，再加上氨制冷劑有毒性，因此阻礙了其在家庭中的普遍應(yīng)用”。D.正確。對(duì)應(yīng)原文第五段“1920年，制冷工程師合成了氟利昂，后來人們發(fā)現(xiàn)，氟利昂會(huì)破壞臭氧層，給人類健康和生態(tài)環(huán)境帶來多方面的危害”。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A.對(duì)應(yīng)原文第二段“在法國，冷飲是1660年開始流行的。人們通過在水里旋轉(zhuǎn)裝有溶解硝石的長頸瓶，來使水冷卻。這個(gè)方法可以產(chǎn)生非常低的溫度并且可以制冰”。B.對(duì)應(yīng)原文第六、七段“美國人考慮到破壞臭氧層的‘元兇’是氟利昂中的氯原子，所以決定探索一種不含氯原子的人工制冷劑……前者雖然對(duì)臭氧層沒有傷害，但可能帶來更多溫室氣體排放”。C.對(duì)應(yīng)原文最后一段“目前，研制和發(fā)展對(duì)臭氧層無損耗、無溫室效應(yīng)而且節(jié)能環(huán)保的制冷技術(shù)，已成為該領(lǐng)域研究者的共識(shí)”。D.“世界各地”錯(cuò)誤。原文最后一段說的是“在美國、日本、德國等地已得到應(yīng)用”，而該項(xiàng)說“世界各地均已采用”，范圍擴(kuò)大。故選D。【22題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用說明方法的能力。該劃線句使用了列數(shù)字的說明方法，通過具體的數(shù)字“90000噸”，準(zhǔn)確說明了當(dāng)時(shí)美國肉聯(lián)廠制冷機(jī)械氨壓縮系統(tǒng)的制冷能力。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題小樹林中的泉水康·帕烏斯托夫斯基“泉水！”守林人看到一個(gè)拼命掙扎的甲蟲，從水塘中浮起來，又立刻沉了下去，說道：“伏爾加河想必也是由這樣的水塘發(fā)源的吧？”“是的，大概是的。”我同意地說?！拔易钕矚g分析字眼，”守林人忽然說，難為情地微笑了一下，“真奇怪！有時(shí)候一個(gè)字兒纏住你，弄得你坐立不安?！笔亓秩顺聊艘幌拢鸭缟系臉尫稣?，然后問道：“聽說，您好像是個(gè)寫書的？”“是的。”“那就是說，您用的詞兒是經(jīng)過考慮的？而我不管怎樣努力琢磨，總難給一個(gè)字找到解釋。人在林子里走著，腦子翻來覆去地想著詞兒，這么想，那么想：這些詞兒是打哪兒來的？什么也想不出來。我沒有知識(shí)，沒受過教育。不過有的時(shí)候，給一個(gè)詞兒找到了一種解釋，那真高興。可高興什么呢？我也不是教小孩子的。我是看林子的，普通的看守?！薄艾F(xiàn)在是個(gè)什么詞兒纏著您呢？”我問?！熬褪恰@個(gè)詞兒。我早就注意到這個(gè)詞兒了。我四面八方繞著圈琢磨這個(gè)詞兒。大概因?yàn)樗菑倪@兒淌出來的。泉水產(chǎn)生河，而河水流過我們的母親大地，流遍祖國各地，養(yǎng)育著人民。您看這多有道理——Родник（泉水），Родина（祖國），Народ（人民）。而這些詞兒好像親戚似的。好像親戚一樣！”他重復(fù)一下，笑了起來。這些普通的詞兒給我掘出了我國語言最深的根蒂。世世代代人民的全部經(jīng)驗(yàn)，所有他們性格的詩的方面，都蘊(yùn)含在這些詞里。（有刪改）23.下列對(duì)選文中加點(diǎn)詞語的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.守林人“難為情”是因?yàn)樗哉J(rèn)為沒有知識(shí)，沒受過教育，但喜歡分析字眼B.“親戚”這個(gè)詞寫出了一個(gè)普通的守林人對(duì)泉水的獨(dú)到理解：他從字音到字形聯(lián)系到了祖國、人民，讓普通的詞變得不普通C.選文中加點(diǎn)的“根蒂”一詞是根源、根本之意D.選文中兩個(gè)加點(diǎn)的“這些”所指代的內(nèi)容完全不同24.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是________。（）A.選文通過“我”與守林人的交談，說明普通人并不像“我”一樣對(duì)俄國文字有直觀的美的感受B.由“泉水”想到了伏爾加河，體現(xiàn)了守林人在對(duì)語詞的琢磨中融入了對(duì)土地、對(duì)祖國的深情C.選文最后一段表現(xiàn)了俄語的博大精深，語言的詩意來自作家的靈感D.“泉水”一詞體現(xiàn)了守林人對(duì)俄語內(nèi)涵的理解達(dá)到了一個(gè)新的高度25.下列對(duì)文章標(biāo)題的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.“我”與守林人在小樹林中相遇，突逢一水塘，引出對(duì)“泉水”一詞的解說B.借用小樹林中守林人對(duì)“泉水”的獨(dú)到見解表現(xiàn)出俄語的偉岸C.偶然的相遇，偶然的對(duì)話，使作者產(chǎn)生了對(duì)母語的深情D.守林人對(duì)“泉水”一詞的解說為全文的點(diǎn)睛之筆，使主旨更加深刻26.聯(lián)系全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（）A.本文主要通過語言描寫塑造了“我”和“守林人”這兩個(gè)對(duì)母語充滿深情厚誼的人物形象B.本文語言優(yōu)美生動(dòng)，幽默詼諧，表達(dá)了作者對(duì)民族語言的認(rèn)識(shí)C.文章開篇點(diǎn)題，最后以對(duì)“泉水”的理解和拓展為全文畫上了完美的句號(hào)D.文章向我們展示了俄語的奇幻性和豐富性，表達(dá)了作者赤誠的愛國之心【答案】23.D24.B25.C26.B【解析】【導(dǎo)語】《小樹林中的泉水》以守林人與“我”的交談?wù)归_。守林人對(duì)“泉水”一詞的深入琢磨，從其聯(lián)想到祖國、人民等詞，掘出語言根蒂。文章篇幅雖短卻精悍深邃，借普通對(duì)話彰顯俄語豐富內(nèi)涵與魅力，體現(xiàn)人民經(jīng)驗(yàn)與性格詩意。它啟示我們，母語是文化寶藏，日常字詞亦承載厚重歷史與情感，值得用心品味與傳承?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。D.“完全不同”錯(cuò)誤。第一個(gè)“這些”指代“Родник（泉水），Родина（祖國），Народ（人民）”這些詞兒，第二個(gè)“這些”同樣也是指代上述這些詞所蘊(yùn)含的內(nèi)容等，它們所指代內(nèi)容有重合部分，并非完全不同。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“普通人并不像‘我’一樣對(duì)俄國文字有直觀的美的感受”錯(cuò)誤。選文通過交談體現(xiàn)的是守林人對(duì)俄國文字有著深刻且獨(dú)到的理解與感受。C.“來自作家靈感”錯(cuò)誤。選文最后一段強(qiáng)調(diào)的是世世代代人民的經(jīng)驗(yàn)和性格的詩的方面蘊(yùn)含在這些詞里。D.“達(dá)到了一個(gè)新的