小學生病句修改大全-有答案

常見的病句類型1.語序不當

2.搭配不當

3.成分殘缺或贅余

4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明

6.不合邏輯。抓住標志快速辨別病句是字句搭配不當西湖的春天是個游覽的好地方。春天的西湖是個游覽的好地方。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。3.泰山是我國的五大名山。泰山是我國的五大名山之一。句子雜糅《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的?！读趾！愤@篇課文的作者是老舍先生。2．雷鋒助人為樂的精神是值得我們學習的榜樣雷鋒助人為樂的精神是我們學習的榜樣3．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。他的家鄉(xiāng)是江蘇南京。抓住標志快速辨別病句（第二講）標志：“和”字句（“和”、“與”、“并且”、“、”）一、搭配不當

1．一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和聽見一陣陣動聽的歌聲。聯(lián)歡會上，同學們唱了動聽的歌曲和舞蹈。聯(lián)歡會上，同學們唱了動聽的歌曲和跳起美妙的舞蹈。3．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。多讀好書，可以豐富我們的知識。4．烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。大雨從空中傾瀉下來。5．王清端正了學習態(tài)度和目的。王清端正了學習態(tài)度。二、并列不當

1.秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使人喜愛呀！秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花,多使人喜愛呀！

2．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。媽媽買了水果，還有巧克力。3．萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。萬里長城、趙州橋都是我國古代的偉大工程。4．我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。我愛看《兒童時代》《兒童故事選》等書。三、重復我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。我們班的好人好事，受到了學校的表揚。四、語序不當1.我們開會通過并討論了他的建議。我們開會討論并通過了他的建議。2.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。我們要認真找出并改正作業(yè)中的錯誤。抓住標志快速辨別病句（第三講）

語義重復或矛盾（近義詞、反義詞）（近義詞）

1．所有的全校師生都參加了植樹勞動。所有的師生都參加了植樹勞動。2．我忍不住不禁笑了起來。我忍不住笑了起來。3．美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原，到處都是綠色。4．這里的風景美麗，優(yōu)美，好看極了。這里的風景美麗，好看極了。5．大林經(jīng)常一貫地為班上做好事。大林經(jīng)常地為班上做好事。6．下課了，校園里頓時一下子就沸騰了。下課了，校園里一下子就沸騰了。7老奶奶想起了許多過去的往事。老奶奶想起了許多過去的事。8我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。我們目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課。矛盾（反義詞）

1．我估計他這道題一定不會做。我估計他這道題不會做。2我經(jīng)常看到小明有時在早鍛煉。我經(jīng)常看到小明在早鍛煉。3.他的一雙手幾乎完全凍僵了。他的一雙手完全凍僵了。4我們在學習上應該要有不怕困難的精神。我們在學習上要有不怕困難的精神。5前天傍晚下了一天的雨。前天下了一天的雨。6我斷定他大概是鄭平的哥哥。我斷定他是鄭平的哥哥。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞使用錯誤的四種病句類型一、搭配不當1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（“和”應改為“還是”）2、不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應改為“盡管”）3、大家走得很快，但不一會兒就趕到了目的地。（“但”改為“所以”。）4、只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有??才??”就不能用作“只有??就??”。）二、位置不當1、要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。）2、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）3、要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯，也是要不得的。（把三、內(nèi)容不合邏輯1、對于這個人，我既不了解他，更沒見過他．標志：既??更??病癥：語序不當或不合邏輯。應為“既沒見過他，更不了解他”。2、只有提高群眾的勞動積極性，才能提高群眾的覺悟，實行責任制。（條件和結(jié)果顛倒）四、濫用關(guān)聯(lián)詞1、因為由于得到廠家的踴躍支持,所以是次展銷會可以順利舉行。此句的“因為”和“由于”意思相同,故可刪去其一。此句可改為:因為得到廠家的踴躍支持,所以是次展銷會可以順利舉行。2、他自己不跟老師講，并且要我講。是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。3.我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學學習，所以我有了很大的進步。第二句，濫用“但是”，應刪去。4.本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列關(guān)系，故濫用介詞造成主語殘缺(1)表示時間,處所:從自自從于打到往在當朝向順著沿著隨著(2)表示方式:按照按照依依照本著經(jīng)過通過根據(jù)以憑(3)表示目的:為為了為著(4)表示原因:因由于因為(5)表示對象,范圍:對對于把向跟與同給關(guān)于(6)表示排除:除除了除去除非(7)表示被動:被叫讓給(8)表示比較:比和同缺少主語懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。（缺少主語“我們”）

87．在這次區(qū)小學生運動會上，取得了優(yōu)異成績。（缺主語）

1．經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識到了自己的錯誤。（“經(jīng)過”和“使”刪其一）

2.從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。

3由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了”）

4.經(jīng)過老師的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（1992年全國考題）

（“使”的主語應是“解釋”，由于有“經(jīng)過”這個介詞，使主語喪失了。）

5.由于計算機應用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。

縮句法（主要判斷搭配不當）1．言行不一致的人是一種極壞的作風。

2．少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。（少先隊員繼承革命傳統(tǒng)。）

3．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。（每個小學生都應該養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。）4．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。（“水平”改成“環(huán)境”或者“改善”改為“提高”）

5．這些作文題目的范圍比較困難。（把“困難”改為“廣泛”）

6．李小明光榮地被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。（刪除“的稱號”）

7．經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。（把“提高了”改為“更明確了”）

大詞小用或小詞大用或褒義詞貶義詞濫用

40．江明這學期努力學習,終于取得了很好的成就。（在“這學期”前加上“經(jīng)過”，把“成就”改為“成績”）74．林萍一向刻苦學習，在這次考試中居然取得了好成績。（把“居然”改成“依然”）

修飾語錯誤(修飾語使用不當或多個修飾語位置顛倒)1.他寫出了一份非常仔細的報告。（把“仔細”改為“詳細”）2.“六?一”聯(lián)歡會上的氣象十分熱烈。（“氣象”改為“氣氛”）

3.清早，校門打開后，平靜的校園馬上熱鬧起來。（“平靜”改為“安靜”或“寧靜”）4.南昌起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（當年周恩來使用過的好多種東西）5.在社會主義建設事業(yè)中，應該發(fā)揮廣大知識充分的作用。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發(fā)揮”之前。）

6同學們熱心歡迎老師。（“熱心”改為“熱情”）7小明十分愛護時間。（“愛護”改為“愛惜”）8正確的意見，我們應該堅定。（“堅定”改為“堅持”）9他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。（“頑強”改為“倔強”）10在班會上，同學們實事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點和缺點。11他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。（“熱烈”改為“熱情”）12奇奇做錯了事，心情很繁重。（“繁重”改為“沉重”）

詞序不當。例句：

1這是晴朗的一個夜晚。（這是一個晴朗的夜晚。）2我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。（我已經(jīng)把勝利的消息告訴了大家。）3語文對我特殊有愛好。（我對語文有特殊愛好。）4（主席臺上坐著一位頭發(fā)花白的老工人。）

表意不明表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。“費解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：1、費解。例如：（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者意思是說“……是我預定在旅行歸途中要做的一件事?！保?、歧義。例如：買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為“小個人的蘋果”和“小個兒的孩子”兩種意思。）3、指代不明。例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是“二嬸陪她”。）（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）［例1］山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年天津卷）［例5］數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮（2004年全國卷）例5中的“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是“親屬”，不明確。兩面對一面“兩面對一面”的病句類型也叫“照應不周”兩面詞有：能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、能不能、興衰、等等?！皟擅鎸σ幻妗辈【淅?、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長的條件之一。2、安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關(guān)鍵。3、要想取得好成績,關(guān)鍵在于自身是否努力。4、能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。5、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。6、能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。7、能否堅持學習貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧校園、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。8、能不能做好這件事,取決于你的態(tài)度。9、能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。10、能否全面推進素質(zhì)教育是決定青少年健康成長的條件之一。修改：將“能否”去掉，或者根據(jù)具體例句，將前后句子表達的意思改成一致的。1、根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長的條件之一。2、安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成功的關(guān)鍵。3、要想取得好成績,關(guān)鍵在于自身的努力。4、珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。5、貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重