人教版上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容5、影子總第72課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，３個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。

過(guò)程與方法：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右的方位。

情感態(tài)度與方法：通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、談話(huà)導(dǎo)入

1.上次你們玩了一個(gè)踩影子的游戲，平時(shí)你也觀察到影子。玩了踩影子的游戲，你覺(jué)得好玩嗎？

2.生說(shuō)，師適當(dāng)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)：跟著走，長(zhǎng)、短，在前、后、左、右，影子學(xué)著自己做什么，影子的顏色。

3.師表?yè)P(yáng)學(xué)生。師說(shuō)：有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲，他還寫(xiě)下了一首兒歌，就是《影子》。

4.板書(shū)課題，指名讀，指名評(píng)議。重點(diǎn)評(píng)議后鼻音與“子”的輕聲，生未說(shuō)到，師就補(bǔ)充。再齊讀課題。看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你能想出什么好辦法？記住

“影”字。預(yù)設(shè)：（小朋友在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子）。

二、初讀課文，感知內(nèi)容，識(shí)記生字

（一）師范讀，生練讀課文，初步感知。

1.這首小兒歌非常有趣，老師忍不住想讀一讀了。師范讀。

2.你們想讀讀嗎？自由讀，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。把最難讀的那一行也多讀幾次。這樣就會(huì)越讀越流利。生自讀課文。

（二）識(shí)記生字詞。

1.出示帶拼音的詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。

2.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘葫蘆游戲，檢查字音，識(shí)記生字。播放課件：同學(xué)們葫蘆娃兄弟來(lái)了，他們有了新的名字，他們的名字就寫(xiě)在他們的身上。你看，他們來(lái)了，你能叫出他們的名字嗎？生試讀，下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)。（指名讀）

三、再讀課文

你原來(lái)畫(huà)出的那個(gè)認(rèn)為難讀的句子，現(xiàn)在你能讀好嗎？試試。哇，真棒！讀得這么好了。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

過(guò)渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？（鳥(niǎo)在飛）

1.出示“在”大家認(rèn)識(shí)它嗎？（齊讀）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“在”。

2.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)，仔細(xì)觀察“在”字在田字格中的位置。大家伸出小手來(lái)書(shū)空一遍。生齊說(shuō)書(shū)空口訣練習(xí)寫(xiě)（口訣：一橫一撇一豎再加一把土）。

3.學(xué)生臨空書(shū)寫(xiě)。

五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容5、影子總第73課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，３個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。

過(guò)程與方法：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右的方位。

情感態(tài)度與方法：通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？2．過(guò)渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。二、再讀課文，深入理解1．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2．組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。3．教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺(jué)得有趣的理由。(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣的理由。(2)多媒體課件播放視頻：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)變化。(3)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！雹僬l(shuí)能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。)說(shuō)說(shuō)你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？②鼓勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧?、劢處熂皶r(shí)評(píng)價(jià)。④全班一起來(lái)讀讀這么可愛(ài)的影子吧！(5)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？多媒體課件出示句式：①飄落的樹(shù)葉就像______________________。②天上的太陽(yáng)就像______________________。③_______________就像_________________。(6)學(xué)生讀“影子常常陪著我，它是我的好朋友”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)覺(jué)得有趣的理由。(7)教師導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)再讀讀這一句。你覺(jué)得自己讀時(shí)要注意什么？(8)指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。(9)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。4．質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方。5．過(guò)渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫(huà)，弄明白影子是怎么變化的。多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)，教師旁白：太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。6.教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語(yǔ)言1．過(guò)渡：學(xué)了這么久，大家都累了，咱們來(lái)放松一下吧！看，這是什么？教師先在大屏幕上投放幾個(gè)手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦……引起學(xué)生的興趣后，問(wèn)學(xué)生：想不想學(xué)？(學(xué)生做手影游戲)拓展思路：手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)5、影子前

后

像小黑狗左

右

好朋友教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容6比尾巴總第74課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“∠”。

過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

情感態(tài)度與方法：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？

（教師打開(kāi)信封，讀信中的內(nèi)容）“一年級(jí)的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？”

好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。（板書(shū)：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）。

二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

1.教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？

2.小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

3.借助拼音，自主識(shí)字。小組交流，相互幫助。

4.教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“八、尸、扌”，重點(diǎn)要檢查“把、比、長(zhǎng)”，并練習(xí)組詞說(shuō)話(huà)）

5.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

⑴過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

⑵學(xué)生自由讀課文。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)）

⑶同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

⑷誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）學(xué)生評(píng)議。

三、思維拓展活動(dòng)

1.選尾巴。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（出示圖片：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？

（1）學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上選擇粘貼。四、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容6比尾巴總第75課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“∠”。

過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

情感態(tài)度與方法：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.談話(huà)導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)（

）的尾巴（

）。

2.我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

二、讀中感悟，背誦課文

1.分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。

2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

3.師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。

4.分角色表演對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你喜歡的動(dòng)作。

背誦課文。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)“比”。

（1）還記得這個(gè)字嗎？（出示“比”）

（2）復(fù)習(xí)“比”，口頭組詞。

（3）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎提”。

（4）看老師在田字格寫(xiě)字。

（5）學(xué)生書(shū)空后，描紅、仿寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)寫(xiě)“長(zhǎng)”。

（1）出示“長(zhǎng)”，這個(gè)字讀什么？

（2）自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)“巴”。

（1）鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)“巴”字？

（2）觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫(huà)的起筆靠近豎中線？

（3）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫(xiě)字。

4.學(xué)習(xí)寫(xiě)“把”。

比較“把”和“巴”。

“巴”加個(gè)“扌”就是“把”。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

四、作業(yè)布置

完成同課時(shí)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)6、比尾巴比

長(zhǎng)

巴

把教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容7.青蛙寫(xiě)詩(shī)

總第76課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用多種方式，識(shí)記4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，3個(gè)偏旁。

過(guò)程與方法：理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。情感態(tài)度與方法：通過(guò)熟讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式，識(shí)記4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，3個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家喜歡聽(tīng)詩(shī)歌嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，名字叫《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)教同學(xué)、老師等方法讀準(zhǔn)字音。

2.師范讀，生畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字。

3.指名讀，比比誰(shuí)讀得最好。

三、多種方法認(rèn)讀生字

1.多媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的字，學(xué)生認(rèn)讀，師糾正讀不準(zhǔn)的字音。

2.引導(dǎo)學(xué)生采取小組學(xué)習(xí)的方式認(rèn)讀生字。

3.認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：禿寶蓋、四點(diǎn)底、西字頭。

4.進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

四、再讀課文，讀通讀懂

1.為課文標(biāo)出自然段。

2.生互讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容7.青蛙寫(xiě)詩(shī)

總第77課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用多種方式，識(shí)記4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，3個(gè)偏旁。

過(guò)程與方法：理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。情感態(tài)度與方法：通過(guò)熟讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式，識(shí)記4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，3個(gè)偏旁。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)生字

1.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

2.出示詞卡，認(rèn)讀生詞。

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)

1.連一連

小蝌蚪

句號(hào)

小泡泡

省略號(hào)

水珠

逗號(hào)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三種標(biāo)點(diǎn)。

3.在書(shū)上圈出三種標(biāo)點(diǎn)。

4.完成練習(xí)。

（1）我們要保護(hù)小青蛙（

）

（2）傍晚（

）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（

）

（3）我要作詩(shī)啦（

）

三、細(xì)讀課文

1.自由練習(xí)朗讀課文。

2.開(kāi)火車(chē)分小節(jié)朗讀。鼓勵(lì)并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

3.男女生接連讀。

4.分角色朗讀全詩(shī)。

5.說(shuō)一說(shuō)：大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)？

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字筆畫(huà)在田字格中的位置。

2.師范寫(xiě)，生練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙寫(xiě)詩(shī)小蝌蚪

逗號(hào)

，

水泡泡

句號(hào)

。

小水珠

省略號(hào)……教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容8.雨點(diǎn)兒總第78課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)多音字“長(zhǎng)”，3個(gè)偏旁“彡、穴、刂”，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2.借助拼音把課文讀正確，通過(guò)分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正解、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：能數(shù)清自然段共有幾句話(huà)。情感態(tài)度與方法：聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)多音字“長(zhǎng)”，3個(gè)偏旁“彡、穴、刂”，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能數(shù)清自然段共有幾句話(huà)，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、提示課題

1.小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

2.這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來(lái)看看。（課件播放動(dòng)畫(huà)）多可愛(ài)的雨點(diǎn)呀！你們想和它交朋友嗎？（課件出示題目：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)點(diǎn)和兒化音），讓我們一起親切地來(lái)喊它吧！

二、讀課文

1.聽(tīng)課文錄音。

2.學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、讀文識(shí)字

1.指名分自然段朗讀課文。（課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語(yǔ)教學(xué)）

第一段出示詞語(yǔ)“從云彩里”，讀準(zhǔn)字音，文中說(shuō)什么從云彩里飄落下來(lái)？說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么能從云彩里飄落下來(lái)。

第二段（1）讀“半空中”。（2）出示“問(wèn)”，文中是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？到哪去？指出“去”的偏旁是厶。（指導(dǎo)讀好問(wèn)句）

第三段小雨點(diǎn)獨(dú)怎么回答的？（出示“有花有草的地方”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確：出示“地方”，“方”字讀輕聲。）

第四段找出有的反義詞，出示“沒(méi)”。

第五段：

（1）出示“更、紅、綠、出”，讓學(xué)生跟隨老師一起讀。

（2）出示“長(zhǎng)”的兩種讀音，在課文里讀“zhǎng”。

選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)，互相幫助，把課文讀正確。

四、鞏固生字

1.識(shí)字字形生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎？看誰(shuí)的方法最好，速度最快。（課件出示）

2.小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰(shuí)最聰明。做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)著音節(jié)，地上寫(xiě)著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.觀察“問(wèn)、有、半、從、你”在田字格中的位置（出示課件）

2.演示筆順，學(xué)生書(shū)空。

3.教師范寫(xiě)。

4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容8.雨點(diǎn)兒總第79課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)多音字“長(zhǎng)”，3個(gè)偏旁“彡、穴、刂”，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2.借助拼音把課文讀正確，通過(guò)分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正解、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：能數(shù)清自然段共有幾句話(huà)。情感態(tài)度與方法：聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)多音字“長(zhǎng)”，3個(gè)偏旁“彡、穴、刂”，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能數(shù)清自然段共有幾句話(huà)，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它叫雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。

2.想我雨點(diǎn)兒起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼，要不，他們會(huì)攔住你們的。（課件一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀）

二、學(xué)習(xí)課文

1.第一段

Ａ自由讀。（可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作）

Ｂ，指名讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

2.第二~四自然段

（1）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，半空中，雨點(diǎn)兒還說(shuō)起話(huà)來(lái)了，你聽(tīng)！（放錄音）

（2）出示對(duì)話(huà)，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，哪些是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的。

（3）（課件對(duì)話(huà)部分變顏色）你們喜歡小雨點(diǎn)兒，就讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)。你們喜歡大雨點(diǎn)兒就讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)。

（4）指名讀，教師隨機(jī)問(wèn)：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？

（5）指導(dǎo)朗讀。（同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感受雨點(diǎn)兒的熱情、快樂(lè)）（課件出示配上對(duì)話(huà)的插圖）

（6）戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意帶上表演大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)？

（7）課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方）

（8）你還有什么疑問(wèn)嗎？過(guò)渡：是呀，它們?yōu)槭裁匆竭@些地方去呢？

3.第五段

.數(shù)一數(shù)，共有幾句話(huà)。

（2）.學(xué)習(xí)第一句。

Ａ小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說(shuō)些什么呢？

Ｂ你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！保ㄕn件展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)一）

Ｃ讓我們一起美美地讀讀這句吧。

（3）學(xué)習(xí)第二句。

Ａ大雨點(diǎn)要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)為什么要到那里去？

Ｂ不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件展示動(dòng)畫(huà)生長(zhǎng)二）你看到了什么？

Ｃ指導(dǎo)讀最后一句。

（4）雨點(diǎn)兒還會(huì)落到哪里？那兒怎么樣？（課件出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來(lái)”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從

。

小草從

。

從

。

討論交流：那些花草一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說(shuō)？雨點(diǎn)兒們又會(huì)怎么說(shuō)？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.書(shū)空“云、去、問(wèn)”。

2.觀察“有、半”在田字格中的位置。（課件出示）

3.課件演示字的筆順，學(xué)生書(shū)空。

4.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)大雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒無(wú)花無(wú)草

有花有草長(zhǎng)出紅花綠草

花更紅草更綠教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容口語(yǔ)交際：“用多大的聲音”總第80課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

情感態(tài)度與方法：在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊?？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話(huà)！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話(huà)——不要大聲說(shuō)話(huà)，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話(huà)，還是小聲說(shuō)話(huà)？誰(shuí)來(lái)告訴他？生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！師：呀，你們都知道?。】靵?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話(huà)或者不說(shuō)話(huà)。生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。師：看來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)交流“用多大的聲音”。(板書(shū)口語(yǔ)交際題目)二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流師：(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢？生：應(yīng)該小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話(huà)嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！師：誰(shuí)愿意和你的同桌一起來(lái)表演一下？生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)?？?：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話(huà)，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們?cè)诟墒裁矗可旱谝环鶊D是在教室里，一個(gè)小朋友正在給同學(xué)們講故事。師：是啊，小朋友在講故事，他應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)？生：應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)，不然的話(huà)同學(xué)們就聽(tīng)不清了。師：哦，講故事時(shí)要大聲，同學(xué)們，你們記住了嗎？以后講故事的時(shí)候一定要大聲。生：記住了！師：那第二幅圖呢？生：第二幅圖是一個(gè)小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。師：他應(yīng)該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)呢？生1：應(yīng)該大聲說(shuō)，要不然老師聽(tīng)不到。生2：我不同意，我覺(jué)得應(yīng)該小點(diǎn)聲說(shuō)話(huà)。下課了，其他同學(xué)都休息了，不能影響他們。師：(笑)哈哈，兩位同學(xué)的看法不一樣了，同學(xué)們，你們?cè)趺聪?？生?議論紛紛)大聲說(shuō)！不對(duì)，小聲說(shuō)！師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話(huà)要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，但聲音也不能太小，一定要讓對(duì)方聽(tīng)清楚。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容口語(yǔ)交際：“用多大的聲音”總第81課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

情感態(tài)度與方法：在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道說(shuō)話(huà)時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)在交流與表達(dá)的過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容三、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話(huà)師：在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話(huà)，想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)。生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。師：嗯，真是個(gè)懂事的孩子！生2：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說(shuō)話(huà)，這樣才能讓同學(xué)們、評(píng)委老師聽(tīng)清楚。師：不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà)，或者不說(shuō)話(huà)，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話(huà)，不能影響病人休息。師：說(shuō)得對(duì)，在公共場(chǎng)所要小聲說(shuō)話(huà)。生5：家里來(lái)客人了要大聲問(wèn)好，這樣才熱情。生6：打電話(huà)時(shí)聲音要大一點(diǎn)，這樣對(duì)方才能聽(tīng)得清，但如果在公共場(chǎng)所聲音也不能太大，不能影響別人。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣用合適的聲音說(shuō)話(huà)。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我還知道表演時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。生3：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲，不能影響其他人。師：同學(xué)們說(shuō)得真好！說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說(shuō)話(huà)，我們要根據(jù)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、說(shuō)話(huà)的對(duì)象等來(lái)決定。希望同學(xué)們以后說(shuō)話(huà)的時(shí)候注意這個(gè)問(wèn)題，用最合適的聲音說(shuō)話(huà)，做最文明的小學(xué)生，好不好？生：好！師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà)，做最文明的人。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文園地六總第82課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。情感態(tài)度與方法：在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家再到語(yǔ)文園地里玩一玩，想去嗎？這個(gè)園地的名字叫“語(yǔ)文園地六”，這個(gè)園地里有很多知識(shí)呢，咱們趕緊去旅游吧。

二、我會(huì)認(rèn)。

1.課件出示課本第90頁(yè)：連一連。

2.小朋友們，大樹(shù)上有很多字果果，你們會(huì)摘哪一個(gè)？

3.指名認(rèn)讀生字。

4.小朋友們，我們都長(zhǎng)著一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是怎樣組成的？

5.學(xué)生分小組討論每個(gè)生字的組成。

找規(guī)律，看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同。

找一找，分一分。

1.小朋友們，你們知道哪些字果果組成結(jié)構(gòu)相同？

2.分組討論，不對(duì)的地方其它同學(xué)幫忙。

3.老師手里有兩個(gè)小籃子，你能把結(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個(gè)籃子里嗎？

4.指名學(xué)生上臺(tái)摘果果。師相機(jī)點(diǎn)撥指正，或其它學(xué)生幫忙。

四、師總結(jié)，了解兩種生字結(jié)構(gòu)。

1.剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。是呀，生字寶寶的構(gòu)成有幾種結(jié)構(gòu)，一種是上下結(jié)構(gòu)，一種是左右結(jié)構(gòu)。今后，我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。

2.生完成書(shū)上連線題，小組合作評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思時(shí)間：教研組查閱教導(dǎo)處查閱學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文園地六總第83課時(shí)課型新授備課時(shí)間11月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。情感態(tài)度與方法：在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程 授課內(nèi)容二次備課適用班班通內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容五、讀一讀，背一背。

1.多媒體課件出示兒歌，請(qǐng)同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小朋友會(huì)作得最好?。ㄗ杂勺x兒歌）。

2.指名同桌讀兒歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。

3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀齊讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作識(shí)記：

（1）師在前面黑板的上方畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，在后面黑板中部畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。

（2）將學(xué)生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作早晨升起的太陽(yáng)；一組面向后面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作傍晚時(shí)的太陽(yáng)。

5.學(xué)生練習(xí)指方向。

6.派代表匯報(bào)結(jié)果。

7.拓展。

小女孩早晨起來(lái)面向東方上學(xué)去，你還能判斷出其他三個(gè)方向嗎？

傍晚放學(xué)，面向太陽(yáng)前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

8.總結(jié):同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽(yáng)辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六前后左右

東西南北教學(xué)反思