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2015年河北省中考滿(mǎn)分作文【真題】題目:這次,我沒(méi)有_________(50分)要求:①把題目補(bǔ)充完整;②有真情實(shí)感,不得套寫(xiě)抄襲;③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá);④不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?!久麕熤v堂】這是一道沒(méi)有給出提示性材料的半命題作文題。做好這類(lèi)題,只能吃透題目。由“這次,我沒(méi)有……”可知:作文題目旨在描寫(xiě)“我”的感受和成長(zhǎng),因此在作文中應(yīng)用第一人稱(chēng)來(lái)敘述;在題目背后隱藏著一種對(duì)比的信息,即“這次”是與之前的“那次”或“那幾次”相似的事件進(jìn)行對(duì)比的。因此,在寫(xiě)作中,我們不僅要詳寫(xiě)“這次”,還要簡(jiǎn)略提及“那次”或“那幾次”,并通過(guò)結(jié)果的不同來(lái)展示“我”的改變與成長(zhǎng)。此外,應(yīng)注意要求中的第三條,不要用網(wǎng)絡(luò)詞匯或夾雜著英文的漢語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。以下立意均可判定為符合題意:①這次,我沒(méi)有膽怯。寫(xiě)自己總是害怕上臺(tái)演講,經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)的幫助,這次我勇敢走上講臺(tái),做了一次精彩的演講,以此表現(xiàn)師生情、同學(xué)情。②這次,我沒(méi)有堅(jiān)持。寫(xiě)這次我沒(méi)有堅(jiān)持,導(dǎo)致所做的事情失敗,從中感悟堅(jiān)持的意義。③這次,我沒(méi)有開(kāi)心。每次去富有文化氣息的小鎮(zhèn)游玩,自己都十分開(kāi)心。然而,這一次自己卻開(kāi)心不起來(lái),因?yàn)楣派畔愕男℃?zhèn)在被現(xiàn)代化的建筑所吞噬。由此,表達(dá)保護(hù)傳統(tǒng)文化的主題。這次,我沒(méi)有退縮以前的我,就如含羞草一般,一有異物觸碰就卷縮起來(lái),選擇退縮;以前的我,雖然成績(jī)優(yōu)異,但就是因?yàn)槟懬?、因?yàn)椴蛔孕?,遇事總是畏縮不前,故而一直被埋沒(méi),就如雜草叢中一枝被掩蓋的郁金香。記得剛進(jìn)七中時(shí),一進(jìn)班老師就任命我當(dāng)班長(zhǎng),雖然心里有點(diǎn)忐忑,怕?lián)涣税嚅L(zhǎng)的責(zé)任,但心里其實(shí)還是蠻開(kāi)心的,就我兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)接受了這個(gè)職務(wù)??梢粋€(gè)月后,學(xué)校要求班干部要競(jìng)選產(chǎn)生,轟轟烈烈的競(jìng)選開(kāi)始了。我膽怯了,放棄了競(jìng)爭(zhēng)。那一次,我退縮了。雨過(guò)天晴,雜草被修整,綠綠的草地上,一株郁金香帶著“淚珠”,勇敢地抬起了頭,面對(duì)陽(yáng)光、面對(duì)藍(lán)天,露出了甜美的微笑。初二開(kāi)學(xué)的第一周,又一次競(jìng)選班委了,躊躇滿(mǎn)志的我,在聽(tīng)說(shuō)老師已有內(nèi)定人選的時(shí)候,又開(kāi)始退縮了,本已高高舉起的手如一片秋葉慢慢的落在了桌上。就這么放棄了嗎?不去爭(zhēng)取一下就退縮嗎……算了吧,以后再說(shuō)吧,可心里一個(gè)不甘心的聲音又在對(duì)我說(shuō),“要對(duì)自己有信心,努力過(guò),哪怕失敗了,也不遺憾”。最終,我在反復(fù)的矛盾中舉起了那久眠的還有點(diǎn)顫抖的手,那如在風(fēng)中搖曳的郁金香,擺動(dòng)、害羞,雖然還很忐忑,但我沒(méi)有退縮,堅(jiān)定的用左手撐住那只時(shí)不時(shí)想要放下的右手。終于,我成為了班長(zhǎng)的候選人之一!可當(dāng)聽(tīng)說(shuō)還要進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)時(shí),我的心又開(kāi)始顫抖,而且還抖得厲害,我拍拍自己的胸口,自我安慰:“有什么好怕的,我難道就不能當(dāng)班長(zhǎng)嗎,我成績(jī)不錯(cuò),又愿意幫助同學(xué),我一定能行的?!陛喌轿疑吓_(tái)了,看著老師鼓勵(lì)的笑臉和同學(xué)們給我打氣的動(dòng)作,我深吸了一口氣,勇敢地向講臺(tái)上走去。這次,我沒(méi)有退縮。我突然發(fā)現(xiàn):原本自己一直膽怯的事情,勇敢地去做了,居然也能做得很好,最后,在同學(xué)們和老師熱烈的掌聲中,我當(dāng)選了。風(fēng)雨后才有郁金香的姿色。前進(jìn),才能站到最后,退縮,只會(huì)被埋沒(méi),前進(jìn)了才會(huì)知道退縮的愚笨,成功者中,找不到退縮的身影,我再一次對(duì)自己說(shuō):“永往直前,永不退縮!”【試題解析】一、補(bǔ)題之前的審題補(bǔ)題之前要仔細(xì)分析作文題目?!斑@次,我沒(méi)有________”這個(gè)題目,橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容可以豐富多彩,一定要注意的是,填寫(xiě)內(nèi)容需與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,表現(xiàn)自己的實(shí)際生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),反映時(shí)代的精神風(fēng)貌。所填寫(xiě)的內(nèi)容可以是一個(gè)事件,一種現(xiàn)象,一種行為;可以是一種情愫,一種體驗(yàn);可以是一種感悟,一種認(rèn)識(shí)……不論寫(xiě)什么,都要充分調(diào)動(dòng)生活積累,發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng),以?xún)?nèi)容“熟”為選材的原則,以立意新為前提,以“口子小”為上策,爭(zhēng)取把標(biāo)題補(bǔ)得新穎別致,得到閱卷老師的青睞。無(wú)論補(bǔ)充什么內(nèi)容,怎樣立意、選材,都必須圍繞“這次”和“我沒(méi)有”這兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行,而“沒(méi)有”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。即這一次的行為、意志、情感是完全不同于以前的;而且,它還蘊(yùn)含了這樣的信息:這次比之前有所成長(zhǎng)、進(jìn)步,可能是獨(dú)立思考,不再隨波逐流;可能是行動(dòng)果敢,不再退縮;可能是意志更加堅(jiān)定,不再脆弱……這樣才符合題意,扣住題目。二、怎樣補(bǔ)題才能扮靚標(biāo)題可以填寫(xiě)意志、情感類(lèi)的詞語(yǔ),也可以從自己的行為方式上補(bǔ)題。如,“這次,我沒(méi)有遺憾”“這次,我沒(méi)有自卑”“這次,我沒(méi)有掉眼淚”“這次,我沒(méi)有讓父母失望”“這次,我沒(méi)有掉眼淚”“這次,我沒(méi)有放棄”“這次,我沒(méi)有想當(dāng)然”“這次,我沒(méi)有退縮”“這次,我沒(méi)有后悔”“這次,我沒(méi)有主觀臆斷”“這次,我沒(méi)有自以為是”“這次,我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)機(jī)遇”“這次,我沒(méi)有粗心大意”“這次,我沒(méi)有我行我素”等。最后需要提及的是作文一定要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。筆下的一份情,一點(diǎn)感悟,一絲回味,都是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)的感受,做到以情感人?!窘庾x】今年河北省中考作文命題再次出現(xiàn)半命題作文,這是自2011年五年來(lái)第二次出現(xiàn)半命題作文。河北省中考在作文命題上,一直持謹(jǐn)慎前進(jìn)的創(chuàng)新思路,每年的作文命題,無(wú)論是在命題形式上,還是內(nèi)容上都力爭(zhēng)有所創(chuàng)新,盡最大可能避免套作,同時(shí)要兼顧命題范圍是學(xué)生生活范疇,學(xué)生熟悉、有話可說(shuō)。半命題作文的關(guān)鍵是根據(jù)命題者的思路,空缺部分準(zhǔn)確填充。這個(gè)題目既開(kāi)放了學(xué)生的思維,同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。如果寫(xiě)敘事抒情累的文章,就要從平時(shí)生活的積累中抽取符合題意的內(nèi)容,比如父母的照顧、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助等等都可以去深入挖掘。橫線上可以填寫(xiě)流淚、說(shuō)謊、放棄、氣餒、后悔等行為動(dòng)詞,通過(guò)生活中的小事抒發(fā)感人肺腑的真情,這樣的文章菜最容易得高分。作文題目雖然范圍開(kāi)闊,但想要寫(xiě)好還是需要考生在補(bǔ)題和立意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn),如果題目過(guò)于空洞、寬泛,則中心不容易明確。在立意方面,考生要注意寫(xiě)出個(gè)性化的情感體驗(yàn),要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進(jìn)行敘寫(xiě)。半命題作文“這次”,我沒(méi)有什么。首先我們應(yīng)立足與描寫(xiě)“這一次”的事件,“沒(méi)有”略帶惋惜的意思,所以應(yīng)該是自己沒(méi)有一件珍貴的事,或者品質(zhì),或者行動(dòng)等等。同時(shí)要注意“沒(méi)有”這個(gè)詞,不要填上一個(gè)褒義詞,整個(gè)句子反而變成了貶義,與行文形成矛盾對(duì)立。寫(xiě)作技法上,可以通過(guò)對(duì)比,否定錯(cuò)誤的,頌揚(yáng)正確的
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