人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時(shí) 解決問(wèn)題（2）教案

第頁(yè)第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時(shí)解決問(wèn)題（2）【教學(xué)內(nèi)容】課本第98頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.能用畫(huà)圖的策略分析問(wèn)題，感受數(shù)形結(jié)合的思想方法在解決問(wèn)題中的作用。2.經(jīng)歷探究“逆向”的加法問(wèn)題的過(guò)程，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決求“原來(lái)有多少？”的問(wèn)題。難點(diǎn)：理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入（課件出示課本第98頁(yè)例6情境圖。）師：一名男老師來(lái)學(xué)校器材處領(lǐng)哨子。領(lǐng)走了7個(gè)哨子，還剩5個(gè)哨子。你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？探究新知1.提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)：原來(lái)有多少個(gè)哨子？師：請(qǐng)你把信息和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：一名男老師來(lái)學(xué)校器材處領(lǐng)哨子，領(lǐng)走了7個(gè)哨子，還剩5個(gè)哨子。原來(lái)有多少個(gè)哨子？2.分析和解答。師：怎樣求原來(lái)有多少個(gè)哨子？（學(xué)生自己想一想。）預(yù)設(shè)1：7－5＝2。預(yù)設(shè)2：可以畫(huà)圖表示。原來(lái)有7＋5＝12（個(gè)）。……師：上面的做法哪個(gè)對(duì)呢？預(yù)設(shè)：7－5＝2是錯(cuò)的。師：為什么？（學(xué)生可能組織不好語(yǔ)言，師可適當(dāng)引導(dǎo)：原來(lái)的哨子不可能比7個(gè)少，所以2是錯(cuò)的。）預(yù)設(shè)：7＋5＝12（個(gè)）是對(duì)的。師：說(shuō)一說(shuō)7,5,12各表示什么，為什么要用加法計(jì)算？預(yù)設(shè)：7表示領(lǐng)走的7個(gè)哨子，5表示剩下的5個(gè)哨子，把領(lǐng)走的哨子和剩下的哨子合起來(lái)就是原來(lái)有的哨子，就是12。3.回顧與反思。師：剛才的題目畫(huà)了圖之后，題意就特別清晰明顯，以后再遇到解決問(wèn)題，我們也可以嘗試用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助分析。師：解答正確嗎？（學(xué)生用自己的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。）4.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成課本第98頁(yè)“做一做”。①看圖說(shuō)出已知信息和要解決的問(wèn)題。②根據(jù)圖意列式計(jì)算。③全班匯報(bào)交流。三、鞏固運(yùn)用1.完成課本第100頁(yè)第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體匯報(bào)交流。2.完成課本第100頁(yè)第6題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找隱形條件。3.完成課本第100頁(yè)第8題。（1）完整表示圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體匯報(bào)交流。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題（2）【教學(xué)反思】本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“求原來(lái)有多少”的解決問(wèn)題的方法和策略，由于這部分內(nèi)容理解