2024-2025學年山東省濰坊市昌樂縣統(tǒng)編版三年級上冊期中考試語文試卷

2024-2025學年山東省濰坊市昌樂縣統(tǒng)編版三年級上冊期中考

試語文試卷

學校:姓名：班級：考號：

一、書寫

1.學校三年級開展“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動。昌昌從課文中發(fā)現(xiàn)一些有新鮮感的句子，邀請

你按照要求抄寫下來，參加“書寫小達人”評選活動。比一比，誰能寫得更規(guī)范、端正、整潔。

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

二、填空題

2.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”活動中，樂樂同學在秋游中寫下了這樣的發(fā)現(xiàn)，請你來挑戰(zhàn)一下她的任

務。

秋風吹過大地，sdng()來一陣qingliang(),大樹伸展著

shuangbi(),在huangye()中tiaowu(),lud()葉

像一枚枚pi。。liang()的y6upiao(),告知小動物們要

liuyi()天氣變化，ganjm()zhunbei()過冬的食物。

三、信息匹配

3.用W”標出加點字的正確讀音。

(1)昌昌苜(beibei)著旅行包，一路不斷幫助別人，照例(1!lie)第一個爬上山頂。

(2)秋雨像一把鑰匙(chishi),打開了秋天五彩紙(bmgbin)紛的大門。

(3)老師等(dada)座(ymgying)小明在元旦晚會上理(dandan)任主持人，小明

激動的頻(pingpin)頻點頭。

(4)當魔術師輕輕易(hu前nghuAng)動他的魔術棒時，整個森林都變得明顯(hu^nghuang)

晃的。

4.給加點的字選擇正確的字義，填在括號里。

“聞”在字典里的解釋有：

A.聽見。B.消息。C.用鼻子嗅氣味。D.出名，有名望。

（1）小朋友們貪心地用著荷花的清香。（）

（2）電視里正播報一則新阿。（）

（3）他十年如一日，默默無呼地堅守崗位。（）

（4）口說不如身到，耳其不如目睹。（）

四、選擇題

5.下列詞語中，與“披頭散發(fā)”結構不一樣的成語是（）

A.提心吊膽B(tài).搖頭晃腦C.手忙腳亂D.張牙舞爪

6.加點內容是朗讀時需要強調的部分，請你選出分析有誤的一項（）

A.秋天的墨國是一支無聲的頌歌。（強調地點）

B.看著太陽即凈開起，我又著急又興奮。（強調“我”的心情）

C.小燕子等刀似的尾巴，在空中劃出一道優(yōu)雅的弧線。（強調尾巴的形狀）

D.這片云朵雪白雪白的，實在是木潭亭「（強調對云朵的贊美）

7.選出對下列加點詞語理解有誤的一項（）

A.農民伯伯眺望著廣闊的田野，心中充滿著希望和懂鼻（向往）

B.冬天記住了秋天的叮口了，給大地披上厚厚的棉被。（反復地囑咐）

C.風把門吹開了，把桌上的紙張吹得港機不堪。（不干凈）

D.奇奇忘了帶作業(yè)，他赤忑不案地走進了學校。（心里七上八下不得安定）

8.下面和“吃”字在字義上屬于同一類的一組是（）

A.嘩嗚嘀B.叼嚼含C.嘰啼哺

9.預測是閱讀的好方法，關于預測，下列說法錯誤的是（）

A.文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。

B.預測有對錯之分，預測與原文不一致，證明預測是錯誤的。

C.一邊讀，一邊預測后面的內容，可以幫助我們理解文章的內容。

D.為了預測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。

10.下列故事中，在《安徒生童話》中讀不到的是（）

A.《拇指姑娘》B.《丑小鴨》C.《灰姑娘》D.《堅定的錫兵》

五、填空題

11.三年級開展了以“旅行與發(fā)現(xiàn)”為主題的詞語積累活動，樂樂同學請你參與并完成下面的

試卷第2頁，共6頁

任務。（先補充完整再填序號）

①（）（）盡染②（湎八（）③金（）飄（）

④百發(fā)（）（）⑤閃閃（）（）⑥五（）（）登

（1）昌昌的夢想是成為一個（）的射箭高手。

（2）公園里，上百種菊花爭奇斗艷，讓來自（）的游客贊嘆不已。

（3）秋天到了，（），整個校園都沉浸在甜蜜而清新的香氣中。

六、修改病句

12.用修改病句。

（1）校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、月季、梧桐。

（2）我們走進奇妙的童話王國，看花兒跳舞，星星唱歌。

七、句子訓練

13.“明天早上八點在校門口集合，大家秋游不要遲到哦?！崩蠋熜Σ[瞇地說。（改為提示語

在中間）

14.濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。（仿寫句子）

隆隆的雷聲__________________________________________

八、填空題

15.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動中，樂樂同學打算積累下面的好詞妙句，請你幫她完成任務。

（1）秋天真美。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的o你看，它把黃色給了,黃黃

的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。面對秋景，杜牧用

"，表達對楓林晚景的喜愛；蘇軾用“，

最是橙黃橘綠時?！钡脑娋鋪砻銊詈糜褎⒕拔摹?/p>

（2）做任何事情，我們都要牢記“,無理寸步能行?！泵鎸щy，我們要

相信“,泰山移?！?/p>

九、現(xiàn)代文閱讀

短文一

秋天的味道

①秋天是什么味道？秋天的味道，沒有春天的嫩、夏天的辣、冬天的涼。

②秋天的味道是香甜的。秋天甜味最濃在果園里?？窗桑菆A圓的蘋果被秋風擦得火

紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團團的石榴兒一個一個裂開了嘴，滿臉

的笑意迎接你，里面的石榴籽（zi）像無數(shù)個胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰（bdi）開。

枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，

不時地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們咧開了嘴巴露出了燦爛的笑容。

③秋天的味道是馥（垃）郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。玉米金黃金黃

的，吃起來又香又醇（chiln）；炒花生吃起來脆脆的，香香的；紅薯軟軟的，甜甜的，吃起

來更是別有一番風味。

④秋天的味道是安靜的，大樹悄悄地扔掉了它夏天時用的太陽傘，多可惜?。]關系，

明年百花盛開的時候它又會穿上新衣裳。蟬的叫聲漸漸地平息了，耳9攀了一個夏天，渴了，

累了，該歇歇了。大家好像不知西圓地釀（niAng）造著秋天沉默的清靜味兒。

16.結合語境和閱讀經驗，解釋文中加點詞語的意思。

（1）聒噪：_____________________________________

（2）不約而同：_____________________________________

17.文章描寫了秋天哪些味道？舉了哪些例子？請你完成下面的導圖。

—（r?②蘋果、石榴、梨、

秋~1-------------------

天----------------------------------------

的i=>馥郁=>|③桂花叢、玉米、炒花生、—

味

道I樹葉悄悄掉落，蟬的叫聲平息

18.第②自然段中畫“二的句子寫得非常生動，請你賞析。

看吧，那圓圓的蘋果被秋風擦得火紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。

句中將蘋果比作，寫了它的和,表達

了。

19.秋天有著多樣的味道，那春天、夏天、冬天的味道是怎樣的呢？請你任選一個季節(jié)（除

試卷第4頁，共6頁

秋天外），寫一寫。

課外閱讀。

愛唱歌的方頭蟋蟀

①清晨，方頭蟋蟀來到空氣清新的樹林里，“噓——噓——噓”它試著打開嗓子，練

習自己創(chuàng)作的“神曲”，只不過這首“神曲”目前還沒有機會唱給別人聽。

②這時，兩只蜜蜂高高興興去采花蜜，有說有笑地從方頭蟋蟀頭上飛過，方頭蟋蟀連

忙跟它們打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你們能夠停下來聽我唱首'神曲'嗎？”

③兩只蜜蜂停了下來，望了望方頭蟋蟀：“?。　袂?？聽起來還真像有這么一回

事！不過，我們沒有那么多閑工夫呀！”兩只蜜蜂說完就飛走了。

④方頭蟋蟀有點納悶，可蜜蜂兄弟或許真的沒時間，它們一天到晚都忙著采蜜呢。

⑤蜜蜂飛走后，有三只螞蟻急急忙忙地從方頭蟋蟀身邊經過。

⑥“螞蟻兄弟，你們早啊！”

⑦“早呀，方頭蟋蟀！”三只螞蟻回答道。

⑧“你們能夠停下來聽我唱首‘神曲'嗎？”方頭蟋蟀小心翼翼地問。

⑨“??！‘神曲’？看起來還真像有這么一回事！不過，我們真的沒有時間，我們得

趕去搬食物呢！”三只螞蟻說完就爬走了。

⑩方頭蟋蟀有點委屈，可它又想，螞蟻兄弟或者真的搬食物去了，它們家那么多兄弟，

還等著它們的早餐呢。

?三只螞蟻走后，樹上飛未一只報信鳥。

?“早呀，報信鳥！”

?“早呀，方頭蟋蟀！”報信鳥回答道。

?“你能聽我唱首'神曲’嗎？”

?我預測報信鳥會說：“”，我的依據(jù)是：

?方頭蟋蟀泄氣了，自己練習了好久的“神曲”，沒法展示給大家。

?“早呀，方頭蟋蟀！”一只白貓拿著魚竿迎面走來。

?“早，白貓先生?！狈筋^蟋蟀低著頭。

?“你是遇到了什么不開心的事嗎？”白貓關心地問。

?“我只想唱首歌給它們聽，可是它們……”

?“哦，它們沒有時間聽?！?/p>

?“你都知道了！”方頭蟋蟀流下了傷心的淚水。

?“沒關系的，沒有聽眾，你還可以唱給自己聽！”白貓拍了拍蟋蟀的肩膀，就釣魚

去了。

20.請你讀故事，將自己的預測內容和預測依據(jù)填寫在橫線上。

21.聯(lián)系上下文，“小心翼翼”的意思是：o

22.方頭蟋蟀都想給誰展示“神曲”？請補全導圖，體會方頭蟋端的心情變化。

23.下面是故事最后的兩個結局，你比較認同哪一個？說說你的看法。

結局一：方頭蟋蟀看著白貓離去的背影，想了想：“對啊，我可以唱給自己聽！”

結局二：方頭蟋蟀想了想，絕望地說：“可是沒有人聽，我唱歌又有什么意思呢？”

我比較認同結局，因為o

十、書面表達

24.在“旅行與發(fā)現(xiàn)”系列活動中，昌昌同學邀請你來參加現(xiàn)場習作大賽。

旅行結束之際，你需要創(chuàng)編一篇童話故事放入漂流瓶。請你在下面的三組詞語中各選一個,

展開想象，創(chuàng)編一篇有趣的童話故事。題目自擬，不少于300字。

時間：清晨秋天雨夜

地點：森林田野里城堡

角色：小兔子公主小男孩

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

題號5678910

答案CBCBBC

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。書寫時要注意“窗、靜、

搖、蝴、蝶、像”等易錯字，注意這些字的筆畫、結構，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、

正確和美觀。

2.送清涼雙臂荒野跳舞落漂亮郵票留意

趕緊準備

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“清、臂、荒、舞、漂、郵、準”的筆畫較復雜，

易寫錯，需注意。

3.(1)beili

(2)shibm

(3)dayingdanpm

(4)huanghuang

【詳解】本題考查字音。

(1)“背”讀“bei”時，意思是：1.脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位。2.某些物體的反面

或后部。3.以背對著(跟“向”相對)。4.違背；違反。5.不順利。6.離開。7.不當面;

瞞著。8.背誦。9.偏僻?！氨场弊x“bei”時，意思是：1.用肩背把東西馱著。2.承受；負擔。

背著(beizhe)：指用背部承載或支撐某物，也可以指背著別人做某事，不讓人知道。

照啰(zhao11)：指按照慣例或常規(guī)進行，與往常一樣。

(2)“匙”讀chi時，意思是：舀液體的小勺子。讀shi時，意思是：［鑰(yao)匙］見“｛鑰｝”。

鑰匙(yaoshi)：用于開鎖的工具，也比喻解決問題的關鍵。

五彩繽紛(wtic汨bin倩n)：形容顏色繁多且鮮艷，非常美麗。

(3)“答”讀da時，意思是：1.應允；同意。2.回答。3.還報。4.對問題的解答或數(shù)學

上運算的結果。讀而時，意思是：義同“｛答｝"(dW)。專用于口語“答應、答理”等詞。

“應”讀“ying”時，意思是：1.回答。2.受；接受。3.順應；適應。4.應和；響應。5.應

答案第1頁，共10頁

付；對付。6.應驗；證實?！皯弊x“ylng”時，意思是：1.應當；應該。2.答應。3.答應

(做)。

答座(daying)：表示同意或承諾，也可以是對別人的請求或命令作出的肯定回應。

“抵，讀d的時，意思是：1.用肩挑。2.擔負；承擔。讀dAn時，意思是：1.擔子。2.重

量單位。一百斤等于一擔。3.量詞。用于成擔的東西。

膽任(danren)：指承擔某種職務或責任。

“頻”讀pin時,意思是：1.多次。2.副詞。表示動作行為連續(xù)多次進行，相當于“屢”“連

3.頻率。單位時間內發(fā)生或出現(xiàn)的次數(shù)。讀bln時，意思是：1.古同“瀕”，水邊地。

藜頻點頭(pmpindiantou)：這個成語或短語形容一個人連續(xù)不斷地點頭，通常表示同意、

贊許或者理解對方的意思。

(4)“晃”讀huAng時，意思是：搖動；擺動。讀hu*ng時，意思是：1.明亮。2.(光芒)

照耀。3.很快地閃過。

界動(huangdbng)：指來回搖動或擺動。

明辨晃(minghuAnghu&ng)：形容光線非常明亮，刺眼。

4.CBDA

【詳解】本題考查多義字。

(I)本句意思為小朋友用鼻子聞到了荷花的清香氣味，“聞”指的是用鼻子嗅氣味。故選C。

(2)本句意思為電視正在播報一則最新的消息，“聞”指的是消息。故選B。

(3)本句意思為他一直堅守著崗位，干著分內的工作，從不渴求出名，"聞”指的是出名，

有名望。故選D。

(4)本句意思為用嘴說的不如用行動做到的，用耳朵聽到的不如親眼看到的，“聞”指的是

聽見。故選A。

5.C

【詳解】本題考查成語結構。

“披頭散發(fā)”的意思是頭發(fā)長而散亂的披著，多用來形容人儀容不整,狼狽或情緒激動等樣子。

詞語中一、三兩個字為動作，二、四兩個字為名詞且都為人的身體部位，表示動賓+動賓結

構的并列式成語。按照這樣的結構，來分析下面的成語。

A.“提心吊膽”中“提”“吊”是動詞，“心”“膽”是名詞，動賓+動賓結構的并列式成語；

B.“搖頭晃腦”中“搖”“晃”是動詞，“頭”“腦”是名詞，動賓+動賓結構的并列式成語；

C.“手忙腳亂”中一、三兩個字為名詞，二、四兩個字為動詞，“手忙”“腳亂”分別是主謂結

答案第2頁，共10頁

構；

D.“張牙舞爪”中“張”“舞”是動詞，“牙”“爪”是名詞，動賓+動賓結構的并列式成語；

故選C。

6.B

【詳解】本題考查朗讀句子。

B.看著太陽即將升起，我又著急又興奮?！凹磳㈤_膽”在朗讀時，應該是需要強調太陽在不

久的將來會升起，描述的是“太陽升起”這件事正在接近，但還沒有真正發(fā)生。而“又著急又

興奮”才是強調“我”心情，故此題分析有誤。

故選B。

7.C

【詳解】本題考查詞語解釋。

c.m：形容事物無序、雜亂。風吹過來，把桌上的紙張吹亂了，不是吹得不干凈。本項

理解有誤。

故選C。

8.B

【詳解】本題考查詞語歸類。

“吃”字在字義上主要指的是用嘴把食物等放入口中經過咀嚼咽下去（包括吸、喝）。

A.“嘀”形容水滴落下或鐘表擺動的聲音?！皣W”①喧嘩；喧鬧；②形容撞擊、水流等的聲音。

“嗚”形容風聲、汽笛聲等。三個字都是與聲音有關，由此可知A項與題目不符。

B."叼，，指用嘴夾?。ㄎ矬w的一部分），通常是用上下唇或牙齒輕輕夾住某物?！敖馈敝赣醚例X

磨碎食物或其他物質，是吃東西時的一個重要步驟?！昂敝笘|西放在嘴里，不咽下也不吐出。

這個動作可以是暫時的，比如含著一塊糖或一片藥片；也可以是長時間的，比如含著口水或

含著某種情緒。三個字都與吃的動作有關。由此可知，B選項符合題意。

C.“嘰”通常用來模擬尖銳、細碎的聲音，特別是鳥類或小動物的叫聲。“啼”主要用來描述

鳥類或某些動物的叫聲，特別是那種悠長、哀傷或激昂的聲音?！安浮笔悄M貓叫聲的詞語,

特別是家貓或小貓的叫聲。三個字都是與聲音有關，由此可知，C選項與題意不符合。

故選B。

9.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.錯誤，因為預測不單單是為了與原文一致，而是為了幫助讀者更好地理解和思考，即便

答案第3頁，共10頁

預測與原文不一致，也不能簡單地說預測是錯誤的，它仍然可能幫助我們更深入地理解文章

內容。

故選B。

10.C

【詳解】本題考查童話故事的掌握。

A.《拇指姑娘》是安徒生童話中的經典故事。講述了一個只有拇指大小的姑娘的歷險，她

在這個過程中遭遇了許多困難和危險，比如被癩蛤蟆、露鼠等糾纏，但始終保持著善良和勇

敢，最后找到了屬于自己的幸福。

B.《丑小鴨》也是安徒生童話。它講述了一只從小被同伴排擠的小鴨子，因為長得丑陋而

歷經苦難，但最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這個故事激勵人們要相信自己，不要

被外界的眼光所左右。

C.《灰姑娘》不屬于安徒生童話。它是歐洲民間故事，經過夏爾?佩羅等人的整理編寫而

廣為人知。故事主要講了灰姑娘受到繼母和姐姐們的虐待，但在仙女的幫助下，參加舞會并

與王子相遇，最終過上幸福生活的情節(jié)。

D.《堅定的錫兵》是安徒生童話。這個故事里的錫兵只有一條腿，但他意志堅定，經歷了

種種危險和考驗，始終堅守自己的信念，展現(xiàn)了勇敢和忠誠的品質。

故選C。

11.層林四方桂香百中發(fā)光

谷豐④②③

【詳解】本題考查補全詞語和選詞填空。

①層林盡染：形容秋天時，樹葉變紅變黃，層層疊疊的樹林像被染過一樣，色彩斑斕，非

常美麗。

②四面八方：指各個方向，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北，泛指周圍各個地

方。

③金桂飄香：金桂指的是桂花中的一個品種，金黃色，香味濃郁。這個成語用來形容桂花

盛開時散發(fā)出的香氣，也用來形容秋天的景色。

④百發(fā)百中：形容射箭或射擊非常準確，每次都能命中目標，也比喻做事非常準確，沒有

失誤。

⑤閃閃發(fā)光：形容物體發(fā)出明亮的光，或者形容某些事物非常引人注目，光彩奪目。

⑥五谷豐登：五谷指的是稻、黍、稷、麥、豆這五種農作物，豐登指豐收。這個成語用來

答案第4頁，共10頁

形容農作物大豐收，也泛指收成好，產量高。

(1)“百發(fā)百中”形容射箭每次都能命中目標，是射箭高手的典型特征，所以填“百發(fā)百中”

合適，其他詞與形容射箭高手的語境不符是，故選④。

(2)“四面八方”指各個地方，能準確表達游客來自各地，符合公園菊花吸引各地游客的語

境，其余詞在此處不恰當，故選②。

(3)“金桂飄香”體現(xiàn)桂花開放散發(fā)香氣，與秋天校園沉浸在甜蜜清新香氣的描述相符，其

他詞無法體現(xiàn)這種香氣情境，故選③。

12.校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、梧桐。我們走進奇妙的童話王國，看花

兒跳舞，聽星星唱歌。

【詳解】本題考查修改病句。

(1)本題病因是歸類不當，“月季”并不是樹，而是一種花，應刪掉。

改為：校園里種了很多樹，有楊樹、松柏、梧桐。

(2)本題病因是搭配不當，“看”和“唱歌”搭配不當，可在“星星”前添加“聽”。

改為：我們走進奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。

13.“明天早上八點在校門口集合，”老師笑瞇瞇地說，“大家秋游不要遲到哦?！?/p>

【詳解】本題考查改寫句子。

閱讀題干可知，本題要求將提示語“老師笑瞇瞇地說”調整到句子中間。觀察原句可知，老師

的話語“明天早上八點在校門口集合，大家秋游不要遲到哦?！笔且粋€完整的句子，而“老師

笑瞇瞇地說”作為提示語，位于句子的末尾。在改為提示語在中間的形式時，我們需要將原

句的話語部分拆分，并在拆分處插入提示語“老師笑瞇瞇地說”。這樣，提示語就位于話語的

中間部分，起到了連接前后話語、強調說話人情感和態(tài)度的作用。將原句的話語部分拆分為

“明天早上八點在校門口集合”和“大家秋游不要遲到哦”兩部分，并在“明天早上八點在校門

口集合”之后插入提示語“老師笑瞇瞇地說”，在提示語后使用逗號，表示句子短暫停頓。

改寫后為：“明天早上八點在校門口集合，”老師笑瞇瞇地說，“大家秋游不要遲到哦?！?/p>

14.跑過天空，在云層中敲著戰(zhàn)鼓。

【詳解】本題考查仿寫和補充句子。

擬人就是把事物當作人來寫，賦予事物人的動作、情感、語言等，使事物更加生動形象，富

有感染力。分析原句結構：“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛”，句子的主體是“東

風”，先描述了東風的動作“走過荒野”，然后進一步描述其在特定地點“竹林中”的行為“吹著

風笛”。原句中“走過”和“吹著風笛”都是人類的行為動作，作者把東風擬人化，讓東風像人

答案第5頁，共10頁

一樣有行動和娛樂活動，使東風更加生動鮮活。

確定仿寫對象：這里是“隆隆的雷聲”。思考雷聲的特點和可能的行為：雷聲通常是響亮的，

可以用“跑過”等表示運動的動詞來描述其動作；同時可以聯(lián)想一些人類的活動賦予雷聲，比

如“敲著鼓”“吊著?！钡?。運用擬人手法進行仿寫，讓雷做出人類的動作或行為，使句子富

有童趣和想象力。例如：隆隆的雷聲閃過云層，在烏云間吹著號角。

15.顏料銀杏樹夏天的炎熱停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

一年好景君須記有理走遍天下人心齊

【詳解】本題考查課文內容、詩詞名句和諺語默寫。

(1)書寫時注意“顏、樹、霜、須”的正確寫法；

(2)書寫時注意“遍、齊”的正確寫法。

16.聲音雜亂，吵鬧。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。17.①香甜②

桃子③紅薯④安靜18.小姑娘羞澀的紅臉蛋顏色氣味作者對

秋天果實成熟的喜悅之情19.夏天的味道是吵鬧的，樹上的蟬兒扯著嗓子叫喊著，聲音

此起彼伏，讓人難以入睡；夏天的味道是香甜的，媽媽買來大大的西瓜，挖一勺送進嘴里,

別提有多香甜了。

【導語】這篇短文通過豐富的比喻和細膩的描寫，生動呈現(xiàn)了秋天的多樣味道。文章從甜美、

馥郁和平靜三個角度切入，具體描繪了秋天的果實、植物和氣氛。作者用色彩和情感擬人手

法，給蘋果、石榴等賦予生命力，增添了畫面感和親切感。結尾部分，通過描述環(huán)境的安靜，

突出秋天特有的沉靜氛圍。整體而言，文章語言優(yōu)美形象，表現(xiàn)出對秋天的熱愛與欣賞。

16.本題考查詞語解釋。

(1)仔細閱讀第④自然段，查找相關的語句“蟬的叫聲漸漸地平息了，睡嘎了一個夏天，渴

了，累了，該歇歇了"，聯(lián)系上下文、結合語境以及閱讀經驗，可以知道“牛啜’指蟬的叫聲

吵鬧、持續(xù)時間長，令人心煩。聒噪：聲音雜亂刺耳，使人厭煩。

(2)仔細閱讀第④自然段，查找相關的語句“大樹悄悄地扔掉了它夏天時用的太陽傘”、“蟬

的叫聲漸漸地平息了”、“大家好像不受畫何地釀造著秋天沉默的清靜味兒”，聯(lián)系上下文、

結合語境以及閱讀經驗，可以知道“不受則可’指大樹、蟬沒有提前約定、商量而做出了相同

的舉動，釀造著秋天沉默的清靜味兒。不約而同：事先沒有約定而相互一致。

17.本題考查課文內容的理解概括及信息提取。

仔細閱讀第②自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是香甜的”，通過列舉“圓圓的蘋果”、

“團團的石榴兒”“枝頭的梨”“又大又圓的桃子”來表現(xiàn)秋天的味道是香甜的；

答案第6頁，共10頁

仔細閱讀第③自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是馥郁的”，通過列舉“桂花叢”、“玉

米金黃金黃的”、“炒花生吃起來脆脆的”、“紅薯軟軟的”來表現(xiàn)秋天的味道是馥郁的；

仔細閱讀第④自然段可以知道，主要講的是“秋天的味道是安靜的”，通過列舉“樹葉悄悄掉

落”、“蟬的叫聲平息”來表現(xiàn)秋天的味道是安靜的。

18.本題考查句子賞析與評價。

仔細閱讀第②自然段中畫“”的句子“看吧，那圓圓的蘋果被秋風擦得火紅，像小姑娘羞澀的

紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香?！边@段文字通過比喻將蘋果比作“小姑娘羞澀的紅臉蛋”,形象

地描繪了蘋果在秋風中變得紅潤的景象和散發(fā)的香氣。這種比喻不僅讓讀者能夠直觀地感受

到蘋果的顏色和味道，還增添了畫面的生動性和趣味性。其次，文字中提到蘋果“散發(fā)著淡

淡的清香”，這種描述通過嗅覺的感官體驗，讓讀者仿佛能夠聞到蘋果的香氣，進一步增強

了文字的感染力和吸引力。總之，這個句子成功地展現(xiàn)了秋天蘋果的美麗和香氣，讓讀者能

夠通過文字感受到秋天的韻味和蘋果的誘人之處，表現(xiàn)出作者對秋天的熱愛與欣賞。

19.本題考查開放性作答及寫話。

仿照文章的表現(xiàn)手法、每個季節(jié)的特點以及有代表性事物的變化來進行仿寫，語句做到文從

字順，生動具體。

示例1：春天的味道是清新的。它藏在綠色的草地和盛開的花朵中，空氣中彌漫著泥土的芬

芳和花香。綿綿的雨水和輕柔的微風共同構成了這個季節(jié)特有的清爽和生機，讓人感受到大

自然復蘇的氣息。

示例2：冬天的味道是團團圓圓的。冬天的味道在爆竹聲中，家家戶戶團聚，享受著團圓的

溫暖和幸福。冬天的空氣中還彌漫著烤地瓜的香味，雪的冰涼氣息也讓人感到純凈和寧靜。

示例3：夏天的味道是豐富多彩的，既有甜美的冰棍和西瓜，又有花香和咸汗的味道，還有

午后的悶熱和雨后的清新。這些味道共同構成了夏天獨特的魅力，讓人回味無窮。

20.??！‘神曲，？看起來還真像有這么一回事！不過，我真的沒有時間，我得抓緊傳遞消息

呢！

因為第磅然段提到方頭蟋蟀因無法展示“神曲”而泄氣了21.舉動十分謹慎，絲毫不敢

疏忽22.①螞蟻忙著搬食物②報信鳥忙著傳遞消息③納悶④泄氣23.

方頭蟋蟀在白貓的鼓勵下，明白了唱歌不一定要有聽眾，自己也可以享受唱歌的過程。這一

結局不僅傳達了積極樂觀的心態(tài)，也說明“做自己喜歡的事情本身就是有意義的”這一道理。

【導語】這篇文章通過方頭蟋蟀想展示“神曲”卻無人傾聽的經歷，反映了個體在追求自我表

達時可能遇到的孤獨與挫折。故事中的蜜蜂、螞蟻和報信鳥象征著忙碌的社會角色，而白貓

答案第7頁，共10頁

則代表理解與支持。文章通過簡單的情節(jié)和對話，傳達了一個積極的信息：即使沒有觀眾,

也可以為自己而歌，強調了自我欣賞和內心滿足的重要性。整體風格輕松，寓意深刻，適合

兒童閱讀。

20.本題考查閱讀策略。

學生作答時需根據(jù)上下文并結合“報信鳥”的角色特點對“報信鳥”的回答做出預測并結合文

章內容說明依據(jù)。

示例：

我預測報信鳥會說：“??！‘神曲‘？看起來還真像有這么一回事！不過，我真的沒有時間，

我得趕去報信呢！”，我的依據(jù)是：根據(jù)下文可知小動物們都沒有時間聽，故報信鳥應該拒

絕了方頭蟋蟀。

21.本題考查詞語解釋。

根據(jù)第⑧自然段“'你們能夠停下來聽我唱首‘神曲‘嗎？’方頭蟋蟀小心翼翼地問。”可知，這

句話的意思是方頭蟋蟀在試探著邀請螞蟻兄弟聽它唱“神曲”，結合所學知識可知“小心翼翼”

的“小心”意為“謹慎”，故詞語可以解釋為“舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽?！?/p>

22.本題考查提取關鍵信息。

根據(jù)第⑨自然段“‘?。　袂?？看起來還真像有這么一回事！不過，我們真的沒有時間，我

們得趕去搬食物呢！’三只螞蟻說完就爬走了?！笨芍?，螞蟻忙著搬食物所以不能聽方頭蟋蟀

唱歌。故①處應填“螞蟻忙著搬食物”。

根據(jù)預測內容可知，報信鳥忙著報信所以不能聽方頭蟋蟀唱歌。故②處應填“報信鳥忙著