2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊《赤壁賦》同步訓(xùn)練

赤壁賦宓軾同步訓(xùn)練

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

4月28日，2019年中國北京世界園藝博覽會在北京延慶開幕。北京世界園藝博覽會圍繞

“綠色生活，美麗家園”為主題，其目的是旨在倡導(dǎo)人們?nèi)谌胱匀?、尊重自然、追求美好生活。無

論時光如何變遷,人對自然的向往，對綠色的親近,都無法被磨滅。不幸的是，工業(yè)化進(jìn)程創(chuàng)造了前

所未有的物質(zhì)財富，也產(chǎn)生了難以彌補的生態(tài)創(chuàng)傷。但是,人類之所以能夠生生不息，正在于我們能

夠反思過往，作出正確的抉擇。這一抉擇便是告別殺雞取卵、發(fā)展方式，走上順應(yīng)自

然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展之路。

經(jīng)過一段對自然過度索取和破壞的發(fā)展之后，的人們對生態(tài)文明與人類社會的關(guān)

系有了更加深刻的認(rèn)知?，F(xiàn)實告訴我們，人與自然都是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，兩

者之間是相互依存、和諧共處、共同促進(jìn)的關(guān)系。這需要人類攜手合作應(yīng)對，同筑生態(tài)文明之基，

同走綠色發(fā)展之路。園藝博覽，并非園藝的簡單薈萃，而是展現(xiàn)人類與自然和諧相處的決心與意

志，（）。這種相處之道，大而化之，便是“天人合一”的崇高追求，具體而言，便是天更藍(lán)、山更

綠、水更清。“綠色生活，美麗家園”的主題所傳遞的，也正是在具體而微的生活中踐行“綠色”

之道的理念。當(dāng)然，生態(tài)治理，對人類來說依然o但有了一代又一代人的踐行，我們的家

園必會越來越美麗，生活也必將越來越美好。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.北京世界園藝博覽會闈繞”綠色生活，美麗家園”為主題，其目的是倡導(dǎo)人們?nèi)谌胱匀?、尊重自然?/p>

追求美好生活。

B.北京世界園藝博覽會以“綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導(dǎo)人們?nèi)谌胱匀?、尊重自然、追求?/p>

好生活。

C.北京世界園藝博覽會以“綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重自然、融入自然、追求美

好生活。

D.北京世界園藝博覽會圍繞”綠色生活，美麗家園”為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重自然、融人自然、追求

美好生活。

（2）依次填入文中橫線處的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.竭澤而漁切身之痛不可或缺任重道遠(yuǎn)

B.竭澤而漁痛定思痛不可或缺任重道遠(yuǎn)

C.釜底抽薪痛定思痛不可缺少行穩(wěn)致遠(yuǎn)

D.釜底抽薪切身之痛不可缺少行穩(wěn)致遠(yuǎn)

（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.展示順應(yīng)自然又極具創(chuàng)意的和諧相處之道

B.展示的是順應(yīng)自然又極具創(chuàng)意的和諧相處之道

C.順應(yīng)自然又極具創(chuàng)意的和諧相處之道是所要展示的

D.展示極具創(chuàng)意又順應(yīng)自然的和諧相處之道

二、詩歌鑒賞

2.閱讀下面的詩，回答問題。

夏日三首（其一）

張來

長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝午，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。

1.從體裁看，這是一首。

2.首聯(lián)頷聯(lián)運用了（）手法描寫鄉(xiāng)村的清凈。

A.類比B.擬人C.襯托D.夸張

3.全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

4.頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請簡要分析。

三、語言表達(dá)

3.學(xué)了蘇軾的散文《赤壁賦》后，結(jié)合你對蘇軾生平經(jīng)歷、思想、文學(xué)作品和成就的

了解，以第二人稱寫一段話，描述你心中的蘇軾。要求：語意簡明，語言通順，200

字左右。

4.請將下面的語段整合成一個長句，不得改變原意，可以適當(dāng)增刪詞語。

《赤壁二賦帖》為元代文人趙孟^于1301年創(chuàng)作的書法作品。“赤壁二賦”指蘇

軾被貶黃州時創(chuàng)作的名篇《赤壁賦》《后赤壁賦》。趙孟^所書之《赤壁二賦帖》為

行書長卷。在筆法上直承右軍，以流麗挺健為主，線條溫潤凝練，外秀內(nèi)剛。

四、其他作文

5.下面是《赤壁賦》中的一段話，請展開想象和聯(lián)想，用自己的話把它改寫成一段描寫秋江月夜

的文字。注意展現(xiàn)作者內(nèi)心的感受，不少于200字。

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦

明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一

葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登

仙。

五、基礎(chǔ)知識

6.一詞多義：解釋下列加粗的字。

1.歌：①扣舷而歌之

②歌曰："桂棹兮蘭槳……”

③倚歌而和之___________

④因為長句，歌以贈之____________

2.如：①縱一葦之所如

②如泣如訴____________

③是故弟子不必不如師

3.絕：①不絕如縷

②非能水也，而絕江河

③奇山異水，天下獨絕

④佛印絕類彌勒

⑤率妻子邑人來此絕境

4.下：①方其破荊州，下江陵

②蘇子與客泛舟游于赤壁之下

③其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

④上食埃土，下飲黃泉

⑤聞寡人之耳者，受下賞

5.屬：①舉酒屬客

②名屬教坊第一部

③神情與蘇、黃不屬

④屬予作文以記之

⑤有良田、美池、桑竹之屬

⑥屬引凄異____________

6.適：①而吾與子之所共適__________

②適得其反____________

③少無適俗韻

7.固：①固一世之雄也__________

②固國不以山谿之險

③汝心之固，固不可徹

④其將固可襲而虜也____________

8.乎：①飄飄乎如遺世獨立

②此非孟德之困于周郎者乎

③相與枕藉乎舟中

7.指出下列句中加粗詞語的活用類型。

（1）舞幽壑之潛蛟

（2）月明星稀，烏鵲南飛

（3）西望夏口，東望武昌

（4）況吾與子漁樵于江渚之上_______________

（5）侶魚蝦而友麋鹿

8.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項是（）

A.況吾與子漁樵于江渚之上蘇子與客泛舟游于赤壁之下

B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)相與枕藉乎舟中

C.扣舷而歌之侶魚蝦而友麋鹿

D.倚歌而和之舞幽壑之潛蛟

9.下列關(guān)于相關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.我國古代的紀(jì)年法有帝王年號紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”

屬于帝王年號紀(jì)年法。

B.《詩經(jīng)》中的詩句常被后代的文學(xué)作品采用，如“誦明月之詩，歌窈窕之章”化用

了《詩經(jīng)?陳風(fēng)?月出》中的句子。

C.二十八星宿是中國古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造。“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！敝傅?/p>

是二十八星宿中的斗宿和牛宿。

D.“望美人兮天一方”中的“美人”指所思慕的人。古人常把其作為圣主賢臣或美好

理想的象征。

10.解釋下列句中加粗詞的含義。

（1）縱一葦之所如

（2）凌萬頃之茫然

（3）扣舷而歌之_______________

（4）擊空明兮溯流光

（5）倚歌而和之

(6)余音裊裊，不絕如縷

(7)此非孟德之困于周郎者乎

(8)方其破荊州，下江陵

(9)知不可乎驟得

(10)不知東方之既白_______________

11.判斷下列各句屬于何種文言句式。

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下

(2)渺渺兮予懷_______________

(3)客有吹洞簫者

(4)何為其然也_______________

(5)是造物者之無盡藏也_______________

參考答案

1.答案：(1)C;(2).B;(3).A

解析：

2.答案：1.七律;2.C;3.對月影、溪聲的喜愛，以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。

4.“邀”字表現(xiàn)了晃動的月影好像是疏簾請來的一樣，詩人運用擬人手法，把月光寫得很有情味?！凹{”

字表現(xiàn)了溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，詩人化虛為實(運用通感修辭)，使無形的東西變得有形。

解析：

3.答案：

你是個平凡而又不平凡的人，“烏臺詩案”使你蒙冤受屈，卻開啟了你人生的新

篇章。你流落四方，漂泊無定。在一個月夜，你泛舟赤壁，享受那“江上之清風(fēng)，與

山間之明月”。失意如江水般深沉，你聽見鳳在山頂呼嘯，然后帶著撕心裂肺的陣痛

穿越漆黑的荊棘林。剎那間，你心中郁結(jié)的塊壘、纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。于是你逍遙

紅塵，寄情山水，最終名垂千古。你的樂觀造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁

達(dá)，你的豁達(dá)造就了你“一蓑煙雨任平生”的超脫。你就是蘇東坡，一個平凡而又不

平凡的人。

解析：本題考查學(xué)生的微寫作能力。解答此題，首先明確要求，如本題“學(xué)了蘇軾的

散文《赤壁賦》后，結(jié)合你對蘇軾生平經(jīng)歷、思想、文學(xué)作品和成就的了解，以第二

人稱寫一段話，描述你心中的蘇軾”，然后回顧蘇軾的有關(guān)事情，再以第二人稱的方

式對蘇軾進(jìn)行描述。蘇軾的經(jīng)歷可以突出“烏臺詩案”“多次被貶”；思想方面，可

以展示蘇軾在多次被貶過程中表現(xiàn)出的出世或入世的矛盾糾結(jié)以及最終呈現(xiàn)出的達(dá)觀

態(tài)度；文學(xué)作品和成就方面，可以展示他在被貶過程中所創(chuàng)作的作品，如《念奴嬌?

赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》《江城子》等。在擬寫的過程中，可以表述對

蘇軾的崇敬和贊美。

4.答案：《赤壁二賦帖》為元代文人趙孟^于1301年依照蘇軾被貶黃州時期創(chuàng)作的

名篇《赤壁賦》《后赤壁賦》而書寫的，筆法上直承右軍，以流麗挺健為主，線條溫

潤凝練，外秀內(nèi)剛的行書長卷書法作品。

解析：本題要求將語段內(nèi)容整合成一個長句，作答時以第一個句子為主干句，將后面

三個句子作為修飾成分附加在該句上即可。

5.答案：略。

解析：寫作指導(dǎo)：寫作時應(yīng)圍繞題干中的要求展開，同時注意運用多種描寫手法。題目所給語段

的情感基調(diào)是“樂”，要注意通過描繪秋江月夜的美景，展現(xiàn)作者內(nèi)心的閑適、快樂。

6.答案：1.①歌唱；②歌詞；③歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍；④作歌，作詩

2.①往；②像，如同；③及，比得上

3.①斷；②橫渡；③獨一無二的，絕妙的；④副詞，極，非常；⑤與世隔絕的

4.①攻占；②底部，位置在低處；③低于；④向下；⑤等次低

5.①勸請；②歸屬；③相同，類似；④同“囑”，囑托；⑤類；⑥連接

6.①這里有“享有”的意思；②恰好，正巧；③適合，適應(yīng)

7.①本來；②使之固，鞏固；③固執(zhí)，頑固；④必，一定

8.①助詞，用