2024年教師資格考試初中面試政治復(fù)習(xí)試題與參考答案

2024年教師資格考試初中政治面試復(fù)習(xí)試題與參考答

案

一、結(jié)構(gòu)化面試題（10題）

第一題

題目：

請(qǐng)你闡述一下在初中政治教學(xué)中如何落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并舉例說(shuō)明如何在

具體課程中實(shí)施。

答案與解析：

在初中政治教學(xué)中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先需要理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的

基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家層面），自由、平等、公正、法治（社會(huì)層

面），愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人層面）。這些價(jià)值觀念不僅是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)

思想，也是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要精神引領(lǐng)。

為了有效落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

1.融入課堂教學(xué)：教師應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念自然地融入到日常的教學(xué)

活動(dòng)中，比如在講解法律法規(guī)時(shí)強(qiáng)調(diào)法治的重要性，在探討歷史事件時(shí)突出愛(ài)國(guó)情懷等。

2.開展主題班會(huì)：定期組織以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)

討論、演講等形式深入理解和認(rèn)同這些價(jià)值觀念。

3.設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)

誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀的實(shí)際意義。

4.榜樣示范作用：教師自身的行為舉止要成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)言傳身教來(lái)傳遞正

確的價(jià)值導(dǎo)向。

5.評(píng)價(jià)體系改革：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

到價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。

舉例說(shuō)明：

假設(shè)在教授《公民道德與法律》這一章節(jié)時(shí)，可以結(jié)合“誠(chéng)信”這一價(jià)值觀，設(shè)計(jì)

案例分析活動(dòng)。例如，討論一個(gè)關(guān)于考試作弊的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)守信的重

要性，以及不誠(chéng)信行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)可能造成的負(fù)面影響。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分

組討論如何在校園內(nèi)外避免類似情況的發(fā)生，并提出具體的改進(jìn)建議。通過(guò)這樣的方式,

不僅加深了學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信這一價(jià)值觀的理解，還提高了他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

力。

第二題

題目：請(qǐng)結(jié)合初中政治課程的特點(diǎn)，談?wù)勅绾斡行У匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維？

答案：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中

產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的探究欲望。

2.提問(wèn)引導(dǎo)，啟發(fā)思考：在課堂上提出開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，不拘泥

于單一答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.組織討論，培養(yǎng)合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽、尊重

他人觀點(diǎn)，同時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力。

4.批判性思維訓(xùn)練：教授學(xué)生批判性思維的方法和技巧，如分析、評(píng)估、推理等，

幫助他們學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。

5.鼓勵(lì)質(zhì)疑，勇于表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，對(duì)教材和教師觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，培

養(yǎng)他們的批判性思維。

6.實(shí)踐應(yīng)用，提升能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將批判性思維應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決

中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

解析：

本題旨在考察考生對(duì)初中政治課程特點(diǎn)的理解，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維

的能力。批判性思維是現(xiàn)代社會(huì)公民必備的能力，對(duì)于初中政治教育尤為重要?？忌?/p>

回答時(shí)，應(yīng)結(jié)合初中政治課程的特點(diǎn)，如課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生

的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感等，提出具體的引導(dǎo)策略。同時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使

學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提升批判性思維能力。

第三題

題目：

在初中政治教學(xué)中，如何平衡理論講授與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，以提高學(xué)生的綜合素

質(zhì)？

答案：

1.理論聯(lián)系實(shí)際：在教授政治知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通

過(guò)講解理論背景后，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)

用到具體情境中去，加深理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂上設(shè)置討論、辯論等形式的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.開展社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，讓學(xué)

生在親身經(jīng)歷中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.利用多媒體資源：運(yùn)用視頻、動(dòng)畫等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，使抽象的概

念形象化，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)。

5.評(píng)價(jià)方式多元化：改變單一的知識(shí)點(diǎn)考核方式，采用項(xiàng)目作業(yè)、口頭報(bào)告等多

種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的能力發(fā)展?fàn)顩r。

解析：

本題旨在考查考生是否具備將政治理論教育與實(shí)際生活緊密結(jié)合的能力。初中生正

處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，單純地灌輸理論知識(shí)往往難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此,

教師應(yīng)當(dāng)積極探索多樣化教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興

趣，從而提升整體素質(zhì)。上述答案從不同角度出發(fā)，提出了具體的實(shí)施策略，體現(xiàn)了新

時(shí)代教育理念下對(duì)政治課教學(xué)的要求。

第四題

題目：作為一名初中政治教師，在課堂上如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力？

答案：

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：在教學(xué)中，教師可以設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心

和求知欲，促使他們主動(dòng)思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生就某一政治觀點(diǎn)或現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，尊重不同

的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。

3.組織小組討論：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞思想，相互啟發(fā)，培養(yǎng)批判

性思維能力。

4.案例分析：選擇具有代表性的政治案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高他

們的邏輯思維能力和判斷力。

5.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生站在不同立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的換位思考

能力。

6.開展辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就某一政治觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，鍛煉他們的邏輯思

維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.定期進(jìn)行反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的觀點(diǎn)，提高批

判性思維能力。

解析：

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使

他們主動(dòng)思考。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的思辨能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)：尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還能提高他們的思辨能力。

3.組織小組討論：分組討論可以讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞思想，相互啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程

中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.案例分析：通過(guò)分析具有代表性的政治案例，學(xué)生可以從不同角度思考問(wèn)題，提

高邏輯思維能力和判斷力。

5.角色扮演：角色扮演可以幫助學(xué)生站在不同立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)換位思考能力，

提高批判性思維能力。

6.開展辯論賽：辯論賽可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的思辨

能力。

7.定期進(jìn)行反思：反思是提高批判性思維能力的重要途徑。通過(guò)反思，學(xué)生可以總

結(jié)自己的觀點(diǎn)，提高思辨能力。

總之，作為一名初中政治教師，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨性學(xué)習(xí)和批判性思維

能力，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

第五題

題目：

在當(dāng)前教育改革的大背景下，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常教學(xué)活動(dòng)之中？

請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：

1.課程內(nèi)容整合：教師應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心理念，如富強(qiáng)、民主、文

明、和諧等，與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。例如，在教授歷史時(shí)，可以通過(guò)講述中國(guó)近現(xiàn)代史中

的英雄人物及其事跡來(lái)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神；在教授語(yǔ)文時(shí)，則可以通過(guò)分析文學(xué)作品中的正

面形象來(lái)傳遞誠(chéng)信和友善的價(jià)值觀念。

2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)置一些情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如，在社會(huì)課上組織一場(chǎng)關(guān)于如何

解決社區(qū)問(wèn)題的討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，并倡導(dǎo)合作解決問(wèn)題的方式。

3.校園文化建設(shè)：通過(guò)舉辦各種文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、征文大賽等，

潛移默化地向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的校園生活，

還能讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中受到教育。

4.榜樣示范作用：教師自身的行為舉止對(duì)學(xué)生有著直接的影響。因此，教師應(yīng)該時(shí)

刻注意自己的言行，成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。當(dāng)學(xué)生看到老師以身作則時(shí),

更容易理解和接受這些價(jià)值觀念。

5.家校共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與合作，共同致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

和社會(huì)責(zé)任感。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀方面的做法，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)

參與到相關(guān)活動(dòng)中來(lái)。

解析:

本題旨在考察考生對(duì)于當(dāng)前教育方針政策的理解及實(shí)際操作能力。將社會(huì)主義核心

價(jià)值觀融入教學(xué)不僅是響應(yīng)國(guó)家教育方針的具體行動(dòng)，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其

全面發(fā)展的有效途徑。通過(guò)上述五個(gè)方面的具體措施，不僅可以讓學(xué)生更好地理解并內(nèi)

化這些價(jià)值觀，同時(shí)也有助于構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍。止匕外，教師還應(yīng)注重自我

修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，這樣才能更加有效地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

第六題

題目：假設(shè)你是初中政治教師，在教學(xué)《道德與法治》課程中，有一名學(xué)生因?yàn)榧?/p>

庭原因表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，經(jīng)常在課堂上不遵守紀(jì)律，影響其他同學(xué)。作為教師,

你將如何處理這種情況？

答案：

1.了解情況：首先，我會(huì)找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解他家庭的具體情況,

以及為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。這樣的了解有助于找到問(wèn)題的根源。

2.情感支持：在談話中，我會(huì)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和理解，讓他感受到教師的關(guān)愛(ài)

和支持，從而緩解他的情緒。

3.制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的具體情況，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同制定一個(gè)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、

改善紀(jì)律問(wèn)題的計(jì)劃。

4.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的抵觸情緒，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，采用更加生動(dòng)有趣的

教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂管理：在課堂上，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，如設(shè)立課堂規(guī)則、小組合

作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的

自信心。

7.家校合作：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反

饋給家長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

解析：

本題考察的是考生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中處理學(xué)生問(wèn)題的能力。答案中提到了多個(gè)關(guān)鍵

占?

八'、?

?了解情況：這是解決問(wèn)題的第一步，只有了解問(wèn)題的本質(zhì)，才能采取有效的措施。

?情感支持：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流。給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持，

有助于建立良好的師生關(guān)系。

?調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，能夠提高教學(xué)效

果。

?課堂管理：良好的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。

?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

?家校合作：家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家校合作有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

通過(guò)以上措施，可以有效幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，改善課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生的

健康成長(zhǎng)。

第七題

題目：

答案：

1.保持冷靜，不要立即批評(píng)學(xué)生：首先，我會(huì)提醒自己要保持冷靜，不要在全班面

前立即批評(píng)該學(xué)生，以免造成尷尬局面或者引起學(xué)生的反感。

2.溫和地制止：我會(huì)用溫和的方式制止學(xué)生的行為，比如通過(guò)目光接觸、輕敲講臺(tái)

或靠近學(xué)生位置的聲音變化等方式提醒學(xué)生注意聽講。

3.私下交流：如果學(xué)生沒(méi)有立刻改正行為，我會(huì)選擇在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，

了解其上課玩手機(jī)的原因，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。

4.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律：同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向全班同學(xué)重申課堂紀(jì)律的重要性，確保每

位學(xué)生都明白遵守課堂規(guī)則的意義。

5.積極引導(dǎo)興趣：最后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法是否吸引學(xué)生注意力，并嘗試調(diào)

整授課方式，提高課堂互動(dòng)性和趣味性，從而減少學(xué)生分心的機(jī)會(huì)。

解析：

此題主要考察考生面對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)的處理能力。正確處理此類情況不僅需

要教師具備一定的教育智慧，還要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與尊重。通過(guò)上述步驟的解答，

展現(xiàn)了作為教師應(yīng)有的耐心與技巧，同時(shí)也反映了教師對(duì)于維持良好課堂秩序和促進(jìn)學(xué)

生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。止匕外，通過(guò)反思教學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)了教師自我提升和完

善的態(tài)度。

第八題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾卧谝惶贸踔姓握n中有效實(shí)施“以學(xué)生為中

心”的教學(xué)理念。

答案：

一、案例描述：

在講授《道德與法治》課程“尊重他人”這一章節(jié)時(shí)，我采用了以學(xué)生為中心的教

學(xué)方法。課堂上，我首先讓學(xué)生通過(guò)小組討論的形式，分享他們所了解的尊重他人的具

體表現(xiàn)和重要性。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的不尊重他

人的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人的重要性。

二、教學(xué)實(shí)施步驟:

1.引入話題：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考什么是尊重他人，為什么尊重他人對(duì)我

們很重要。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并總結(jié)出尊重他人的具體表現(xiàn)，以及

不尊重他人可能帶來(lái)的后果。

3.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)不尊重他人的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，其他小組觀察并

記錄下該場(chǎng)景中的不尊重行為。

4.分享與反思：各小組分享角色扮演的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中做到

尊重他人。

5.總結(jié)與升華：教師總結(jié)學(xué)生的討論和分享，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，并給出一些

具體的行為建議。

三、教學(xué)效果分析：

通過(guò)這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，學(xué)生們的參與度和積極性得到了顯著提高。他

們?cè)谟懻摵徒巧缪葜校粌H學(xué)會(huì)了尊重他人的重要性，還學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)

用這一原則。以下是具體效果分析：

1.學(xué)生參與度高：由于學(xué)生是課堂的主體，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜蟹e極參與，提

出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.思維能力提升：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們的思維能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)

了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

3.情感共鳴：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)到不尊重他人的感受，從而更加深刻地理解尊

重他人的重要性。

4.行為改變:學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重他人的理念,有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行,

形成良好的道德品質(zhì)。

解析:

以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。在初中政

治課中，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們內(nèi)化所學(xué)知

識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。通過(guò)以上案例，我們可以看到，以學(xué)生為中心的教

學(xué)方法在初中政治課堂中是行之有效的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第九題

題目：

作為一名初中政治教師，在課堂教學(xué)中，你如何處理學(xué)生在課堂上提出與教材內(nèi)容

相悖的觀點(diǎn)？

答案：

1.尊重學(xué)生觀點(diǎn)：首先，我會(huì)尊重學(xué)生提出的觀點(diǎn)，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他

們勇于思考、勇于提問(wèn)。

2.引導(dǎo)思考：在學(xué)生提出相悖觀點(diǎn)后，我會(huì)引導(dǎo)他們思考這一觀點(diǎn)的合理性與局限

性，幫助他們形成自己的判斷。

3.結(jié)合教材:我會(huì)將學(xué)生的觀點(diǎn)與教材內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題,

幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

4.深入探討：針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，我會(huì)組織課堂討論，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，共同探討

這一問(wèn)題的正反兩面。

5.總結(jié)歸納：在討論結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助他們形成正確

的價(jià)值觀。

解析:

作為一名初中政治教師，處理學(xué)生提出與教材內(nèi)容相悖的觀點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中不可或

缺的一部分。以下是對(duì)上述答案的詳細(xì)解析：

1.尊重學(xué)生觀點(diǎn)：尊重學(xué)生是教師的基本素養(yǎng)，給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)有助于培養(yǎng)他

們的獨(dú)立思考能力。

2.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考有助于他們形成自己的判斷，同時(shí)也有助于提高他們的

批判性思維能力。

3.結(jié)合教材：將學(xué)生的觀點(diǎn)與教材內(nèi)容相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，

同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.深入探討：組織課堂討論，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他

們的溝通能力。

5.總結(jié)歸納：在討論結(jié)束后，總結(jié)歸納學(xué)生的觀點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)

值觀，提高他們的政治素養(yǎng)。

總之，作為一名初中政治教師，在處理學(xué)生提出與教材內(nèi)容相悖的觀點(diǎn)時(shí)，既要尊

重學(xué)生，又要引導(dǎo)他們正確思考，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。

第十題

題目：請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景，談?wù)勀銓?duì)“新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)”的理解,

以及如何有效提升初中政治課堂教學(xué)效果。

答案：

新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)，是指在新時(shí)代背景下，對(duì)中小學(xué)思想政治教育課程進(jìn)行

全面深化改革，加強(qiáng)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面的創(chuàng)新，以培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以下是我對(duì)如何有效提升初中政治課堂教學(xué)效果

的一些建議:

1.加強(qiáng)課程內(nèi)容創(chuàng)新：結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，更新課程內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生生活、

貼近實(shí)際。例如，在政治課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、心理健康教育、法治教育

等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐

富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.注重師生互動(dòng)：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)

表觀點(diǎn)，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。教師還要善于傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)調(diào)整

教學(xué)策略，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生

在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟思政課所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)生的

知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的成長(zhǎng)。同時(shí)，將學(xué)生

自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。

解析：

本題旨在考察考生對(duì)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的理解，以及如何有效提升初中政治

課堂教學(xué)效果的能力。答案中應(yīng)包含以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的理解：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等方面

的創(chuàng)新，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.提升初中政治課堂教學(xué)效果的建議：

?加強(qiáng)課程內(nèi)容創(chuàng)新；

?創(chuàng)新教學(xué)方法;

?注重師生互動(dòng)；

?強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)；

?完善評(píng)價(jià)體系。

考生在回答時(shí)應(yīng)注意條理清晰、邏輯嚴(yán)密，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使答案更具說(shuō)服

力。

二、教案設(shè)計(jì)題（3題）

第一題

教案設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)一堂初中政治課的教案。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民

經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精

神。

【教學(xué)要求】

1.教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

2.教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生

3.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成

2.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

2.如何處理公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是怎樣的嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，引出課題：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

二、新課講授

1.講解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度構(gòu)成，包括公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。

2.通過(guò)多媒體展示公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的具體形式，如國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、

私營(yíng)企業(yè)等。

3.分析公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)際運(yùn)作。

三、課堂討論

1.提問(wèn)：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)有什么區(qū)別？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出兩者的主要區(qū)別。

3.討論：如何處理公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系？

四、鞏固練習(xí)

1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

【教學(xué)反思】

【答案】

一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授：通過(guò)講解、多媒體展示和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂討論：通過(guò)討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

4.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)反思

1.教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

2.案例分析要選擇具有代表性的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

3.教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)效果。

解析：

本題要求考生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求設(shè)計(jì)一堂初中政治課的教案。教案設(shè)計(jì)應(yīng)包括教

學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)反思?？忌谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)要明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況。

2.教學(xué)過(guò)程要完整，包括導(dǎo)入、新課講授、課堂討論和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)方法要多樣，結(jié)合多媒體、案例分析等手段，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

第二題

教案設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)初中政治課《權(quán)利與義務(wù)》的教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，掌握公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要履行相應(yīng)的義

務(wù)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利觀念，自覺(jué)履行公民義務(wù)，增

強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.公民權(quán)利和義務(wù)的概念

2.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3.公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)與履行義務(wù)的關(guān)系

4.如何正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是公民權(quán)利和義務(wù)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？

二、講授新課

1.講解公民權(quán)利和義務(wù)的概念，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

2.分析公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.講解公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)與履行義務(wù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者不可分割。

三、課堂討論

1.分組討論：如何正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)？

2.各組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、案例分析

1.展示案例：某中學(xué)生因不滿學(xué)校規(guī)定而拒絕參加升旗儀式，引發(fā)爭(zhēng)議。

2.分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理個(gè)人權(quán)利與集體義務(wù)的關(guān)系。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：自己在日常生活中如何正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高法律意識(shí)。

3.學(xué)生樹立了正確的權(quán)利觀念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

答案解析：

本教案通過(guò)導(dǎo)入新課、講授新課、課堂討論、案例分析、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，幫助

學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)的概念，掌握公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要履行相應(yīng)的義務(wù)。教學(xué)過(guò)程

中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)案例分析和總結(jié)與反思，提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。整個(gè)教案設(shè)計(jì)合理，

教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第三題

教案設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂初中政治課《依法行使權(quán)利》的教案。

教材內(nèi)容摘要：

1.法律的定義和作用；

2.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；

3.依法行使權(quán)利的重要性;