讀古文講故事課程設(shè)計(jì)

讀古文講故事課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦古文中的關(guān)鍵段落，掌握重要的文學(xué)常識(shí)和文言文詞匯。

2.學(xué)生能夠復(fù)述古文故事的大意，分析故事中的主要事件和人物關(guān)系。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并解讀古文中的文化背景和社會(huì)意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過分析古文的語言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生通過講述故事，提升口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡短的故事梗概或小作文。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古文，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到古文中的智慧與道德價(jià)值。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力和文化素養(yǎng)為主，結(jié)合趣味故事講述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級的特點(diǎn)，課程內(nèi)容將難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)要求：教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱對接，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程選取《中國古代文學(xué)作品選》中的經(jīng)典古文故事作為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合以下章節(jié)：

1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的文言文篇章，如《刻舟求劍》、《守株待兔》等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的文言文閱讀技巧。

2.《古文觀止》精選篇章，如《岳陽樓記》、《滕王閣序》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

教學(xué)內(nèi)容安排：

第一課時(shí)：導(dǎo)入，介紹古文的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《刻舟求劍》，分析故事寓意，掌握重點(diǎn)詞匯。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《守株待兔》，講述故事，討論人物形象。

第四課時(shí)：學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，解讀文章背景，領(lǐng)略文言文之美。

第五課時(shí)：學(xué)習(xí)《滕王閣序》，分析文章結(jié)構(gòu)，提高鑒賞能力。

第六課時(shí)：總結(jié)課程，進(jìn)行古文故事講述比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度：每課時(shí)安排1-2篇古文故事，共計(jì)6課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升文言文閱讀和鑒賞能力。通過講解、討論、比賽等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)踐中提高古文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：對于古文的基本知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：在學(xué)習(xí)古文故事的過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的古文故事，如《刻舟求劍》、《守株待兔》等，分析故事中的寓意和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生從實(shí)際案例中感受古文的魅力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過角色扮演、故事創(chuàng)編等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古文故事的講述，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

具體教學(xué)方法如下：

1.導(dǎo)入新課：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解重點(diǎn)：以講授法為主，結(jié)合板書，讓學(xué)生跟隨教師的講解，掌握古文的基本知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對古文故事進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.案例分析：選取古文故事進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演古文故事中的角色，進(jìn)行故事表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

6.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)古文故事，進(jìn)行故事梗概創(chuàng)作或小作文寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

7.總結(jié)反饋：通過課堂小結(jié)、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂紀(jì)律、參與度、小組討論、回答問題等方面，以觀察表和課堂記錄為依據(jù)，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：占總評的30%，包括課后作業(yè)、古文故事梗概創(chuàng)作、小作文等，評估學(xué)生對于古文知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

3.考試評估：占總評的40%，分為期中和期末兩次考試，以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對古文知識(shí)、故事情節(jié)、文化背景等方面的理解程度。

具體評估方法如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的出勤、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.作業(yè)評估：

-教師針對課后作業(yè)、創(chuàng)作練習(xí)等進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體意見和建議。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高自己的古文水平。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對古文知識(shí)的掌握程度。

-期末考試：以綜合題、分析題、作文等形式，全面評估學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評估注重客觀、公正，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。通過多元化的評估方式，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高古文素養(yǎng)，同時(shí)為教師提供有效的教學(xué)反饋，以優(yōu)化教學(xué)策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為6個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周安排2課時(shí)，共計(jì)3周完成。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在上午或下午的課程進(jìn)行教學(xué)，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：

-第一課時(shí)：介紹古文基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《刻舟求劍》，分析故事寓意。

第二周：

-第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《守株待兔》，討論人物形象。

-第四課時(shí)：學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，解讀文章背景。

第三周：

-第五課時(shí)：學(xué)習(xí)《滕王閣序》，分析文章結(jié)構(gòu)。

-第六課時(shí)：總結(jié)課程，進(jìn)行古文故事講述比賽。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生作息時(shí)間相符，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程