石油工程英語教案

石油工程英語教案2011～2012學(xué)年度第1學(xué)期主講教師干元教師單位電信石油工程系課程性質(zhì)選修課計劃學(xué)時及學(xué)分2個學(xué)分，72學(xué)時主教材石油工程英語授課班級20XX級采油、鉆井、勘探專業(yè)

學(xué)期授課計劃課程開設(shè)的目的隨著使用工程國際合作項目的日益增多，我國各石油企業(yè)對高職高專畢業(yè)生英語交流水平的要求也逐步提高。石油工程英語課程是我院一門選修課程。教學(xué)對象為我院全日制電信石油系高職學(xué)生。本課程服從我院高職高專人才培養(yǎng)的總目標，在教學(xué)中貫徹以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線的思想，從培養(yǎng)從事國際合作業(yè)務(wù)、參與國際競爭的技術(shù)應(yīng)用型人才的要求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生石油工程專業(yè)英語能力為首要目標，使學(xué)生掌握一定的說、讀、寫、譯英語綜合應(yīng)用能力并加以實踐,以達到解決英語實際或模擬情境中的問題，為學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和探索奠定基礎(chǔ)；同時兼顧對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，促進其全面發(fā)展：使學(xué)生利用計算機互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,搜集,整理,完成對與英語相關(guān)信息的學(xué)習(xí)與加工；通過學(xué)習(xí)思考,實踐項目參與,總結(jié)形成適合自己的學(xué)習(xí)策略；通過課上、課下、校內(nèi)、校外等學(xué)習(xí)環(huán)境,逐漸學(xué)會與人溝通、協(xié)調(diào)、合作；了解社會,培養(yǎng)社會實踐能力,從而為將來就業(yè)和擇業(yè)定位做出規(guī)劃。使我系高職畢業(yè)生更適應(yīng)經(jīng)濟與社會科學(xué)、和諧發(fā)展的需求。課程培養(yǎng)目標在整個教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與閱讀、聽寫、討論、角色扮演和模擬情景、職業(yè)現(xiàn)場等各項活動，使學(xué)生更快地獲得工作所需的語言技能及與人交流和團隊合作的經(jīng)驗，更有效地具備就業(yè)競爭力和從業(yè)能力。以各種實踐性的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地主動獲取知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，讓他們在知識、能力各方面得到健康全面的發(fā)展。三、課程授課計劃表周別/學(xué)時授課內(nèi)容（章/節(jié)/目）教學(xué)目標重點難點授課方式授課場所第1周（共2學(xué)時）第一單元地球的有關(guān)知識掌握地球的組成部分，各組成部分的特點，功能板書授課6106第2周（共2學(xué)時）第一單元地球的有關(guān)知識掌握巖石的類型，特點，性質(zhì)板書授課6106第3周（共2學(xué)時第二單元石油地質(zhì)掌握石油的形成，組成部分，其組成物質(zhì)的特點板書授課6106第4周（共2學(xué)時第二單元石油地質(zhì)掌握石油地質(zhì)科學(xué)以及相關(guān)其他科學(xué)板書授課6106第5周（共2學(xué)時第三單元鉆井設(shè)備掌握鉆井設(shè)備的組成部分，能量傳輸系統(tǒng)的種類，特征，區(qū)別板書授課6106第6周（共2學(xué)時第三章單元鉆井設(shè)備掌握鉆井設(shè)備中的起重系統(tǒng)板書授課6106第7周（共2學(xué)時第四單元鉆井工程掌握鉆井操作有哪些和表層鉆洞板書授課6106第8周（共2學(xué)時第四單元鉆井工程掌握起鉆和表層套管以及固井的功能、特點板書授課6106第9周（共2學(xué)時第五單元井噴的警報信號掌握井噴的警報信號有哪些，每一種信號的特點板書授課6106第10周（共2學(xué)時第五單元井噴的警報信號如何預(yù)防井噴板書授課6106第11周（共2學(xué)時第六單元傳統(tǒng)固井了解傳統(tǒng)固井的操作方式和管理板書授課6106第12周（共2學(xué)時第六單元傳統(tǒng)固井了解傳統(tǒng)固井的操作方式和管理板書授課6106第13周（共2學(xué)時第九單元安全、健康、環(huán)保在石油工程中應(yīng)遵循的條例板書授課6106第14周（共2學(xué)時第九單元安全、健康、環(huán)保在石油工程工作中的環(huán)保義務(wù)板書授課6106第15周（共2學(xué)時第十二單元游梁式抽油系統(tǒng)游梁式控油系統(tǒng)的組成部分板書授課6106第16周（共2學(xué)時第十二單元游梁式抽油系統(tǒng)游梁式控油系統(tǒng)的組成部分板書授課6106第17周（共2學(xué)時第十三單元注水技術(shù)的發(fā)展注水的內(nèi)涵和歷史淵源板書授課6106第18周（共2學(xué)時第十三單元注水技術(shù)的發(fā)展如何提高注水板書授課6106單元教學(xué)方案課次序號：一、課題：石油工程英語二、課型：選修課三、目的要求本課程服從我院高職高專人才培養(yǎng)的總目標，在教學(xué)中貫徹以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線的思想，使學(xué)生（1）正確認識課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對學(xué)科有一個整體的認識。（2）掌握學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法，包括本學(xué)科理論與實踐的最新發(fā)展。在教學(xué)過程中，對教材中的內(nèi)容按“一般了解、了解、掌握、重點掌握”三個層次進行：一般了解：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容大致了解，以擴大知識面，不作考試要求。了解：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容知道，考試時所占份量較輕。掌握：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容能夠正確理解、簡明概述。是我們考試的重點重點掌握：要求學(xué)員對這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練掌握，同時能夠準確應(yīng)用。是我們考試的重點（3）緊密聯(lián)系實際，解決實際問題，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)融入對石油工程實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。真正掌握課程的核心內(nèi)容，為我國石油行業(yè)作出貢獻。四、重點、難點本課程的重點為：石油地質(zhì)，石油設(shè)備，油井控制，控油系統(tǒng)，環(huán)境保護等。解決辦法：對于石油工程部分要求學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識后，并借助石油工程中的實際問題進行分析說明，將抽象理論知識實踐化。對于后面的幾個重點主要借助案例分析和學(xué)生一起進行分析。

本課程的難點為：控油系統(tǒng)，注水系統(tǒng)等。解決辦法：可以通過到油田進行現(xiàn)場參觀、或通過生產(chǎn)實踐將理論與實踐相結(jié)合。同時也可以借助練習(xí)來加深理解。五、教學(xué)方法及手段“石油工程英語”課程由課程開設(shè)之初的簡單課堂教學(xué)的單一形式，發(fā)展到目前的運用多媒體輔助進行教學(xué)；由單純的理論教學(xué)，發(fā)展到環(huán)境仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，而傳統(tǒng)教學(xué)卻能淋漓盡致地展現(xiàn)教師個性化的教學(xué)方法和教師多元化的知識結(jié)構(gòu)。

2、知識傳授與素質(zhì)教育相結(jié)合，在知識教育過程中始終貫穿素質(zhì)教育這一主題，讓學(xué)學(xué)生從理論的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)到了書本的理論，更重要的是學(xué)會了運用管理方法、手段，處理生活、學(xué)習(xí)問題，自身素質(zhì)得到提高，在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會做人。

3、采用互動式教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置若干課題項目，隨著教學(xué)內(nèi)容的推進，階段性地推出各課題，學(xué)生以小組為單位或自己組建小團隊，在完成課題的過程中學(xué)習(xí)知識。六、教學(xué)進程每兩節(jié)課（即四學(xué)時）左右完成一章內(nèi)容，計劃34個課時內(nèi)講完本書八章內(nèi)容，另用2個課時進行期末復(fù)習(xí)。作業(yè)以課后習(xí)題為主。八、參考資料《石油勘探英語》課后分析從教學(xué)的準備到教學(xué)的實施是一個系統(tǒng)過程。教學(xué)的成功首先是教學(xué)設(shè)計的成功，也就是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的體面提升。體現(xiàn)在教學(xué)目標和內(nèi)容、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、媒體使用等多個方面的設(shè)計理念轉(zhuǎn)變。1、以學(xué)生為中心，師生互動。以學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的動態(tài)過程來控制教學(xué)，在這種理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計表現(xiàn)出很強的靈活性,學(xué)生成為課堂的中心，成為學(xué)習(xí)的主體，他們沒有直接從課本上找答案，而是回答自己的想法，老師則要根據(jù)回答的情況調(diào)整后面的教學(xué)。這樣雖然增加了講課的風(fēng)險和難度，但廣大的學(xué)生成了最終受益者。2、學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?。通過趣味故事或游戲的引導(dǎo)，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己作出判斷和分析，然后再由老師給出分析的結(jié)論和依據(jù).這樣鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、主動思考，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。3、多媒體技術(shù)的使用。現(xiàn)代企業(yè)管理課程基本上用多媒體教學(xué)，精彩課件必然會更強地刺激學(xué)生的感官，收到很好的教學(xué)效果。體現(xiàn)了一切技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的設(shè)計理念。例如，在講現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理課：第一步教師通過有趣的小故事引入“經(jīng)營決策”的問題，