2020-2021學(xué)年人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元《童年的發(fā)現(xiàn)》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元《童年的發(fā)現(xiàn)》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：《童年的發(fā)現(xiàn)》課文，讓學(xué)生了解作者在童年時(shí)期的一些有趣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：本課的新詞、短語和成語，如“挖掘”、“探秘”、“鍥而不舍”等，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過具體的事例來描繪童年的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描述，使文章更加生動(dòng)有趣。

4.口語交際：圍繞“童年的發(fā)現(xiàn)”主題，讓學(xué)生分享自己的童年趣事，提高他們的表達(dá)能力和傾聽能力。

5.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地觀察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，鍛煉他們的觀察力和實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀、寫作和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，提高學(xué)生對(duì)文本的理解與分析能力，培養(yǎng)他們提取信息、整合觀點(diǎn)的閱讀素養(yǎng)。

2.語言表達(dá)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用新詞匯和成語進(jìn)行表達(dá)，提升準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯的語言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從作者的童年發(fā)現(xiàn)中汲取靈感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.文化認(rèn)同：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自然、珍惜童年的美好情感，形成積極向上的人生態(tài)度。

6.實(shí)踐能力：組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高觀察、思考、動(dòng)手等綜合實(shí)踐能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：《童年的發(fā)現(xiàn)》的課文內(nèi)容，特別是作者童年時(shí)期的有趣發(fā)現(xiàn)及其給我們的啟示。

-詞匯運(yùn)用：掌握并運(yùn)用課文中的新詞、短語和成語，如“挖掘”、“探秘”、“鍥而不舍”等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例描繪童年發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描述，使文章更具生動(dòng)性。

-口語交際：學(xué)會(huì)分享自己的童年趣事，提高表達(dá)能力和傾聽能力。

舉例解釋：

-在閱讀理解方面，重點(diǎn)是通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者童年發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特視角和觀察力，如作者對(duì)自然界、生活中小事物的觀察和想象。

-在詞匯運(yùn)用方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯，如讓學(xué)生造句或進(jìn)行小段落寫作，將新詞融入其中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文深層次含義：學(xué)生需要理解作者的童年發(fā)現(xiàn)背后的思考過程，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。

-寫作技巧的運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的具體事物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-口語交際中的情感表達(dá)：在分享童年趣事時(shí)，如何表達(dá)自己的情感，使故事更具吸引力和感染力。

-拓展活動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)地觀察活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

舉例解釋：

-在理解課文深層次含義方面，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到作者的好奇心和探索精神，以及這種精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-在寫作技巧方面，難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何選取合適的細(xì)節(jié)進(jìn)行描述，如何通過文字傳達(dá)自己的感受。

-在口語交際方面，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生克服緊張情緒，自然地表達(dá)自己的情感，使故事更具吸引力。

-在拓展活動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用方面，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際觀察中提出問題、解決問題，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的發(fā)現(xiàn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谕陼r(shí)期有沒有過什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同回顧那些充滿驚喜的童年時(shí)光。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》講述了作者在童年時(shí)期的一些有趣發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了觀察力和想象力的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體事例。這些案例展示了作者如何從日常生活和自然界中發(fā)現(xiàn)美好，以及這些發(fā)現(xiàn)對(duì)作者的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的新詞運(yùn)用和寫作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解如何將觀察到的具體事物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童年發(fā)現(xiàn)相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次實(shí)地觀察活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，并嘗試用文字記錄下來。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察記錄。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年的發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，回顧了童年時(shí)期的美好時(shí)光。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)觀察力、想象力和寫作技巧的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活和寫作中。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文帶給學(xué)生的樂趣和啟發(fā)。通過引導(dǎo)學(xué)生們回顧自己的童年時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)生活中的小事物的觀察和想象力遠(yuǎn)超我的預(yù)期。以下是我對(duì)這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.情境導(dǎo)入的重要性：在課堂開始時(shí)，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧童年有趣的發(fā)現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這種情境導(dǎo)入使得學(xué)生們能更快地融入到課堂氛圍中，為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：在講授過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們認(rèn)識(shí)到觀察力和想象力在生活中的重要性。從學(xué)生的反饋來看，這種做法取得了較好的效果，他們能夠更好地理解課文，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

3.重視學(xué)生個(gè)體差異：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的觀察角度和思考方式都有所不同。作為教師，我努力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

4.寫作技巧的教授：在本次教學(xué)中，我著重強(qiáng)調(diào)了如何將觀察到的具體事物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述。通過舉例和比較，學(xué)生們的寫作技巧得到了一定的提高。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作過程中仍然存在一定的困難，未來我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.口語交際能力的培養(yǎng)：在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們的口語交際能力得到了鍛煉。然而，部分