2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)-《在牛肚子里旅行》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)-《在牛肚子里旅行》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《在牛肚子里旅行》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解牛肚子里的旅行過程。

2.學(xué)習(xí)生字詞：旅、行、胃、躲、肚、嚼、胃、腸、救、敢、胃、管、剛、剛才、疼痛、悲哀、咳嗽。

3.掌握課文中的修辭手法，如擬人、比喻，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者如何通過描述小蟋蟀在牛肚子里的冒險(xiǎn)，來傳遞友情、勇敢、智慧等主題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課文情境中，體驗(yàn)情感交流。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感性和理解力，通過學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》，使學(xué)生能夠把握課文主旨，理解并運(yùn)用生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法，提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其能夠自主探究文本內(nèi)涵。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟友情、勇敢、智慧等主題，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德情操。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的口語表達(dá)和人際交往能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是掌握生字詞，如“旅、行、胃、躲、肚、嚼”等。這些詞匯在課文中起到關(guān)鍵作用，是學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解小蟋蟀在牛肚子里的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及這一經(jīng)歷所傳遞的情感和道理。

-修辭手法的識(shí)別與欣賞：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞課文中的擬人、比喻等修辭手法，理解它們?cè)诒磉_(dá)上的作用。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過情節(jié)安排來推進(jìn)故事發(fā)展。

舉例解釋：例如，在講解生字詞時(shí)，教師可以通過卡片游戲、造句練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)詞匯，強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞后，難點(diǎn)在于如何在實(shí)際語言環(huán)境中正確運(yùn)用這些詞匯。

-修辭手法的運(yùn)用：理解了修辭手法之后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用這些手法，提高表達(dá)的豐富性和生動(dòng)性。

-情感的體驗(yàn)與表達(dá)：三年級(jí)學(xué)生可能難以理解小蟋蟀在牛肚子里的恐懼、勇敢和智慧，以及友情的深層含義。

-文章結(jié)構(gòu)的深層理解：分析文章結(jié)構(gòu)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要理解情節(jié)之間的邏輯關(guān)系和作者的寫作意圖。

舉例解釋：針對(duì)修辭手法的難點(diǎn)，教師可以通過對(duì)比分析、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。如在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，以此來加深理解和運(yùn)用能力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《在牛肚子里旅行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有想象過在一個(gè)完全陌生的地方冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蟋蟀在牛肚子里的奇妙旅程。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容?！对谂６亲永锫眯小分v述了小蟋蟀在牛肚子里的冒險(xiǎn)過程，以及它與朋友之間的友情和智慧。這個(gè)故事幫助我們理解勇敢和智慧的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體情節(jié)。這些情節(jié)展示了小蟋蟀如何運(yùn)用智慧解決問題，以及友情的力量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的運(yùn)用和修辭手法的識(shí)別。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過課文分析和寫作練習(xí)來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如“小蟋蟀的勇敢體現(xiàn)在哪些地方？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)小蟋蟀的冒險(xiǎn)歷程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何像小蟋蟀一樣勇敢和智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考如何在生活中展現(xiàn)勇氣和智慧。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《在牛肚子里旅行》的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字詞，并探討了勇敢和智慧的主題。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到日常生活中，并在需要時(shí)展現(xiàn)出勇氣和智慧。如果對(duì)課程有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察他們的反應(yīng)，我覺得以下幾點(diǎn)值得反思：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問方式引起學(xué)生的好奇心，效果不錯(cuò)。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，分享自己的想象和經(jīng)歷。但在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重問題的針對(duì)性和深度，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

2.新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生字詞的掌握程度參差不齊。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，課堂氛圍活躍。這說明學(xué)生們喜歡這種參與式、互動(dòng)式的教學(xué)方式。但我也注意到，有些學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。因此，我需要在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。但在引導(dǎo)與啟發(fā)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開放性問題的回答較為局限，思考不夠深入。為了提高學(xué)生的思辨能力，