統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》精美課件

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。憤慨南宋統(tǒng)治者偏安一隅（歷史背景）陸游“但悲不見九州同”林升“直把杭州作汴州”傷痛我們還可以結(jié)合更多的材料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。查閱有關(guān)圓明園的資料深入理解作者為什么說(shuō)圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。資料時(shí)代背景社會(huì)背景人物歷史背景……了解課文內(nèi)容把握人物的精神品質(zhì)體會(huì)人物的情感陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)（愛國(guó)情懷）《示兒》《示兒》我國(guó)海疆以及海疆戰(zhàn)士的生活（將軍的復(fù)雜情感）《小島》《小島》通過(guò)朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)?！秷A明園的毀滅》痛惜之情壯志豪情《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏表現(xiàn)課文的情感詞句段運(yùn)用下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮每組詞語(yǔ)的意思相近，但感情色彩不同。舉世聞名興高采烈

足智多謀嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計(jì)多端處心積慮含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛等感情色彩的詞語(yǔ)，稱為“褒義詞”。含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等感情色彩的詞語(yǔ)，稱為“貶義詞”。選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，注意把詞語(yǔ)的感情色彩運(yùn)用準(zhǔn)確。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮示例：舉世聞名——萬(wàn)里長(zhǎng)城不但歷史悠久，而且舉世聞名，它凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，不愧是建筑史上的奇跡。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)——那些賣國(guó)求榮的人，那些毫無(wú)底線地搜刮錢財(cái)?shù)娜?，那些為了私利而謀害他人的人……必定臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，遭人唾棄。足智多謀——說(shuō)起諸葛亮，我相信沒有一個(gè)人不為他的智慧所折服。他運(yùn)籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。頓號(hào)表示句中停頓，主要用于并列的詞語(yǔ)或并列的較短的詞組中間。試著給這個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，、、，。我會(huì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。1.我國(guó)科學(xué)文藝衛(wèi)生教育等事業(yè)都有了很大的發(fā)展2.秋天各種山果子都熟了榛子野

棗

山里紅山葡萄

說(shuō)也說(shuō)不完3.架上擺滿了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黃瓜西紅柿品種可真多啊、、、。，，、、、……。、、、、，，！書寫提示觀察這兩首古詩(shī)的書寫行款，你發(fā)現(xiàn)了什么？

示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游詩(shī)登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙詩(shī)書寫提示

示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游詩(shī)橫向書寫每一行詩(shī)句居中，上下、左右文字對(duì)齊，字距、行距適當(dāng)、勻稱。從左到右，逐行排列，落款在右下角。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。書寫提示豎向書寫從上到下，從右到左，逐列排開，落款在左下角。每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙詩(shī)日積月累太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患太平盛世國(guó)破家亡社會(huì)繁榮，熱鬧非凡貿(mào)易繁榮，商旅云集太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和?lè)。形容國(guó)泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。哀鴻，哀鳴的大雁。民不聊生：人民沒辦法生活。內(nèi)憂外患：指國(guó)內(nèi)的變亂和外來(lái)的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。國(guó)()民()

豐衣()()

安居()()()荒()亂

()()外患

家破(

)()()不聊(

)

夜不()()

人壽()()（1）唐朝鼎盛時(shí)期，人們常常

。（2）憶往昔，清政府軟弱無(wú)能，國(guó)家

，老百姓苦不堪言；看今朝，我們的祖國(guó)

，老百姓

。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我要為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而不懈奮斗。（3）如今，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民也過(guò)上了____________的好日子。

內(nèi)憂外患

泰

安

足

食

樂(lè)

業(yè)

兵

馬內(nèi)

憂

人

亡

民

生

閉

戶年

豐國(guó)泰民安安居樂(lè)業(yè)豐衣足食夜不閉戶語(yǔ)文園地四第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，想一想在這四篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們是如何借助資料來(lái)體會(huì)課文表達(dá)的情感的。交流平臺(tái)第1課時(shí)閱讀“交流平臺(tái)”。思考：搜集、整理的相關(guān)的資料，對(duì)理解文章的情感有什么作用呢？①可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。②可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣使用資料的。通過(guò)查閱有關(guān)圓明園的資料，了解圓明園沉淀一百多年來(lái)的園林建筑的非凡、歷史文物的豐富，所以說(shuō)它的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。可以借助資料了解作者的寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。如，陸游為何臨終長(zhǎng)嘆“但悲不見九州同”？林升為何憤怒質(zhì)問(wèn)“西湖歌舞幾時(shí)休”？了解相關(guān)的歷史背景，就更能體會(huì)陸游的傷痛和林升的憤慨。讀“交流平臺(tái)”第3自然段，說(shuō)說(shuō)如何通過(guò)朗讀把課文中豐富的情感表達(dá)出來(lái)。朗讀時(shí)可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。如《圓明園的毀滅》第1自然段應(yīng)讀得慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些，體現(xiàn)痛惜之情，而《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》第1自然段應(yīng)讀得語(yǔ)調(diào)高一些，語(yǔ)速快一些，讀出節(jié)奏，讀出壯志豪情，才更有氣勢(shì)。運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，自選文段，練習(xí)朗讀。詞句段運(yùn)用讀詞語(yǔ)，不理解的可以查字典或請(qǐng)教同學(xué)。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮每組詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？每組詞語(yǔ)意思相近，但感情色彩不同。第一行詞語(yǔ)含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛的情感；第二行詞語(yǔ)含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑的情感。從這幾組詞中任選一組寫一段話。

《三國(guó)演義》中的諸葛亮是一個(gè)足智多謀的人，而曹操則可以說(shuō)是詭計(jì)多端。自由讀句子，試著從停頓上體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

小結(jié)：在句子中，頓號(hào)表示分隔同類的并列的事物，是句子內(nèi)部最小的停頓，也可以是短語(yǔ)間的停頓，較逗號(hào)短。逗號(hào)是一句話中間的一般性停頓，表示句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。再讀一讀這兩個(gè)句子，注意停頓。試著給這個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。這三個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，所以用頓號(hào)。第2課時(shí)書寫提示觀察這兩首古詩(shī)的書寫行款，試著找出規(guī)律。規(guī)律小結(jié)：（1）上面為橫款，下面為豎款。每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字要對(duì)齊。（2）每句首字對(duì)齊，字距均勻，字字齊平，行列整齊。左右空檔相當(dāng)，不能太滿也不可過(guò)疏。（3）橫款順序從上到下，豎款順序從右到左。（4）要寫好看。還要注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。分別按照橫款和豎款練習(xí)書寫。注意力要集中。先認(rèn)真熟悉整個(gè)內(nèi)容，對(duì)整體內(nèi)容做到心中有數(shù)。要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。一句話（詩(shī)）連貫地寫下來(lái)，不要寫一個(gè)字去看下一個(gè)字，盡量做到一氣呵成。書寫速度要均勻，不可忽快忽慢。一起看看這位同學(xué)的書寫訣竅吧！男女生對(duì)讀下面的四字韻文。日積月累自由朗讀“日積月累”中的成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患你有什么發(fā)現(xiàn)？這兩組成語(yǔ)分別描寫了什么景象