專題03：山川之美-2023-2024學(xué)年八年級語文上冊單元主題閱讀(統(tǒng)編版)(原卷版+解析)

部編版八年級上冊第三單元主題閱讀“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。主題解讀知識知識梳理寫景抒情類詩文寫景抒情的詩文，顧名思義，就是作者根據(jù)其所見，結(jié)合其所感，寓情于景、情景交融進(jìn)而大筆一揮，落筆而成的詩歌和文章。這類詩文中作者不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。作者帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然一體。閱讀寫景抒情的詩文，我們要借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。任務(wù)一：積累文言詞匯，學(xué)會翻譯句子。閱讀文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心內(nèi)容和作者的思想感情，而疏通文意的一條有效途徑就是學(xué)會翻譯文言語句。翻譯文言語句，可運(yùn)用以下六種方法：（1）留字法：古今意義相同的詞、專有名詞（國號、年號、廟號、官名、地名、人名、器物名、書名等），保留不譯。例如：“自三峽七百里中”，“三峽”為地名，保留不譯。（2）對譯法：將文言文中的單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞，對譯出來。可在原來單音節(jié)詞的基礎(chǔ)上加一個(gè)同義或近義語素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞；也可把原來的單音節(jié)詞換成一個(gè)新的雙音節(jié)詞。例如：“雖乘奔御風(fēng)”，將“雖”譯為雙音節(jié)詞“即使”。（3）拆字法：文言文中連用的兩個(gè)單音節(jié)詞，有時(shí)恰好是現(xiàn)代漢語中第一個(gè)雙音節(jié)詞，翻譯時(shí)要把這兩個(gè)單音節(jié)詞拆開翻譯，不可直接翻譯為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。例如：“爾輩不能究物理”（《河中石獸》），“物理”為兩個(gè)單音節(jié)詞，“物”譯為“事物”，“理”譯為“道理”“規(guī)律”，翻譯時(shí)應(yīng)拆開。（4）增補(bǔ)法：增補(bǔ)文言句子中省略的成分或詞語活用后新增的內(nèi)容。例如：“清榮峻茂”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充省略的主語，即（水）清（樹）榮（山）峻(草)茂。（5）刪字法：文言文中沒有實(shí)際意義的虛詞，有的是語氣助詞，有的表示停頓或補(bǔ)足音節(jié)，有的起連接作用，翻譯時(shí)可刪除。例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)際意義，不譯。（6）調(diào)序法：文言文中的倒裝句，主要有主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。翻譯這些句子時(shí)，需要把倒裝的成分調(diào)過來，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。例如：“問女何所思”（《木蘭詩》）為賓語前置句，正常語序應(yīng)為“問女所思何”，譯為“問木蘭在想什么”。任務(wù)二：抓住景物特征，感受詩文意境，分析文章情感。一、抓住景物特征作者觀察和描寫景物，經(jīng)常抓住不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物的形態(tài)、色彩、聲音等方面的特點(diǎn)迸行描寫，季節(jié)不同，景物就會有丕同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同區(qū)域，景物的特點(diǎn)也大有差別。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，山的連綿、高峻可見一斑。寫水，則根據(jù)不同季節(jié)的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫。如寫夏水，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫出了江水暴漲、水勢浩大的特點(diǎn)；“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以夸張的手法寫出了水流迅猛、湍急的特點(diǎn)。正是因?yàn)椤度龒{》作者抓住了三峽景物最主要的特征，才使七百里三峽的萬千氣象盡收眼底，給讀者以深刻的印象。作者描繪庭院的月景，富有特色?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！比錈o一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。月光臨照，“庭下如積水空明”，可以推見月色之明；“水中藻、荇交橫”，可以推見月光之清。月光透過竹葉柏枝，投影在地上，才會形成如此奇妙的景象?！队洺刑煸娨褂巍纷髡咦プ≡鹿獾目彰鞒纬海枥L了一幅美妙的月夜之景。那么我們?nèi)绾畏治鼍拔锏奶攸c(diǎn)呢？（一）抓關(guān)鍵詞句1.找到文中概括景物特點(diǎn)的詞句奇山異水，天下獨(dú)絕——《與朱元思書》山川之美，古來共談——《答謝中書書》2.找到文中具體描繪景物的詞句高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.找到文中用的妙的詞語（1）動詞幾處早鶯爭暖樹——《錢塘湖春行》（2）形容詞大漠孤煙直，長河落日圓——《使至塞上》（3）疊詞晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲——《黃鶴樓》作用：疊詞可以使古詩文音韻和諧、朗朗上口、節(jié)奏鮮明，同時(shí)可以讓整個(gè)畫面更加生動形象，富有畫面感。（二）賞詩文手法1.修辭手法（1）比喻、夸張急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》（2）擬人仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——《渡荊門送別》2.表現(xiàn)手法（1）動靜結(jié)合高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》（2）虛實(shí)結(jié)合昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！饵S鶴樓》3.描寫手法（1）正側(cè)面相結(jié)合水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！杜c朱元思書》（2）白描八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！读焊π小罚ㄈ┟鲗懢敖嵌?.時(shí)間角度（1）早晚曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。——《答謝中書書》（2）四季至于夏水襄陵。春冬之時(shí)。每至晴初霜旦?！度龒{》2.空間角度（1）遠(yuǎn)眺與近看樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！兑巴罚?）仰視與俯視高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.游覽角度（1）定點(diǎn)觀察潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！缎∈队洝罚?）移步換景山隨平野盡，江入大荒流。——《渡荊門送別》4.感官角度視覺（形色）素湍綠潭，回清倒影?！度龒{》嗅覺（香臭）遙知不是雪，為有暗香來。——《梅花》聽覺（聲音）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！度龒{》觸覺（質(zhì)地溫度）吹面不寒楊柳風(fēng)——《絕句·古木陰中系短篷》味覺（酸甜苦辣咸）梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗?！堕e居初夏午睡起·其一》二、體會詩文情景交融的意境情景交融的寫法既表達(dá)作者的情感，又描寫景物，二者相互烘托，幾乎合為一體。如《記承天寺夜游》一文中，作者見“月色入戶”，便“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表；在月光下，作者與友人“相與步于中庭”，信步漫游，其恬適的心緒就寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏中；“庭下如積水空明，水藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，對澄澈透明的月色做了生動形象的描繪，透露出作者雖然被貶謫，但是又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。三、撥云見日，分析詩文的主旨1.抓住主要內(nèi)容：作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會到作者的思想感情。如《答謝中書書》一文，主要內(nèi)容是描寫山川美景，通過寫景可體會出作者沉醉于山水的愉悅之情。2.把握感情基調(diào)：有些文章往往在開頭就定下感情基調(diào)，因此通過分析開頭，可幫助我們把握作者的思想感情。如《答謝中書書》開頭一句“山川之美，古來共談”，就奠定了作者歌詠山川之美的感情基調(diào)。3.關(guān)注議論、抒情句：文中的一些議論、抒情句往往蘊(yùn)含著作者的態(tài)度或情感，閱讀時(shí)要細(xì)細(xì)體會其中的深刻意蘊(yùn)，進(jìn)而把握作者的思想感情。如《答謝中書書》中“實(shí)是欲界之仙都”一句，從“仙都”一詞的評價(jià)，可體會到作者對所描繪的山川美景的熱愛之情。4.了解寫作背景：作者的思想感情往往和自身的處境，以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系。因此，只有知人論世，即了解作者的生活境況和寫作的時(shí)代背景才能客觀準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。如《記承天寺夜游》，可通過了解作者被貶黃州的寫作背景進(jìn)而體會作者賞月的復(fù)雜心情。主題主題閱讀一、詩歌鑒賞（一）（2022秋·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古詩，回答問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)形象地描畫了農(nóng)村生活的真實(shí)場景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。2．詩人在傍晚野望時(shí)看到了怎樣的景色？請結(jié)合詩句試著將其描繪出來。（二）（2023秋·四川·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下列對這首詞理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。C．頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。D．全詩以“愁”字作結(jié)，表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。4．“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同？（三）（2022秋·福建龍巖·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。5．下列對這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃?，抒發(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內(nèi)蘊(yùn)豐富，意境雄渾。6．古代詩人常借“落日”抒寫內(nèi)心，請分析《使至塞上》中的“長河落日圓”和《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”分別借助“落日”抒寫了詩人怎樣的心境。（四）（2022秋·河南平頂山·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩，回答各題。渡荊門送別【唐】李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7．下面對本詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首五言詩，中間兩聯(lián)不僅對仗工整，而且寫得逼真如畫，猶如一幅長江三峽的山水畫卷。B．頷聯(lián)煉字精妙，“隨”表現(xiàn)了群山與平原的位置不斷推移變換，寫出了空間感和流動感。“入”渲染出長江匯流的磅礴氣勢。C．頸聯(lián)描繪了一幅遼遠(yuǎn)的月朗云天夜景圖，想象大膽奇特，表現(xiàn)了詩人豪邁的心情。D．全詩情景交融，想象奇特，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟和豪邁的情懷。8．本首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（五）（2022秋·湖南株洲·八年級統(tǒng)考期末）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9．下面對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。D．全詩準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。10．請描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面并作簡要賞析。二、文言文對比閱讀（一）（2022秋·吉林長春·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！盵乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水巴落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碑石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈。”（節(jié)選自陸游《入蜀記》）注釋：①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）略無闕處

（2）至于夏水襄陵（3）沿溯阻絕

（4）發(fā)大溪口12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。13．下列對甲文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文展現(xiàn)了三峽獨(dú)具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點(diǎn)。C．第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時(shí)清幽秀美的景象。D．本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。14．寫景要抓住景物的特點(diǎn)，請說出“鏈接材料”與甲文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)?！炬溄硬牧稀夸贉俅笕珩R，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可觸……（節(jié)選自《樂府詩集》）注釋：①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峽口的一個(gè)巨大礁石，枯水期露出水面時(shí)如牛馬般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峽，長江三峽之一。③襆（fú）：古代男子束發(fā)用的頭巾。（二）（2023秋·福建泉州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀文言文，完成問題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】①夜登華子岡，輞水①滄漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬村墟夜舂復(fù)與疏鐘相間此時(shí)獨(dú)坐僮仆靜默②，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。②當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，白鷗矯翼，露濕青皋，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗人往，不一，山中人王維白。（王維《山中與裴秀才迪書》節(jié)選）【注釋】①輞水：車輪狀的湖水。②靜默：指已入睡。(1)解釋下面加點(diǎn)詞的意思。①四時(shí)俱備

俱：②夕日欲頹

頹：③多思曩昔

曩：④步仄徑

徑：(2)下面是乙文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．村墟夜舂/復(fù)與疏鐘相間/此時(shí)獨(dú)坐/僮仆靜默B．村墟夜舂復(fù)/與疏鐘相間/此時(shí)獨(dú)坐/僮仆靜默C．村墟夜/舂復(fù)與疏鐘/相間此時(shí)/獨(dú)坐僮仆靜默D．村墟夜舂/復(fù)與疏/鐘相間此時(shí)/獨(dú)坐僮仆靜默(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。(4)【甲】文中的“猿鳥亂鳴”與【乙】文中的“吠聲如豹”都是描寫聲音的，其作用有何不同？請簡要說明。（三）（2022秋·廣東深圳·八年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，完成小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，余在儋州②。有老書生數(shù)人來過，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”余欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠酤④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑤問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑥無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）注釋：①己卯:公元1099年，上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)在屬于海南。③民夷：民，指漢族，夷，指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠酤：泛指市井中做生意的人。⑤過：蘇軾的小兒子蘇過。⑥韓退之釣魚：韓退之，唐朝文學(xué)家韓愈，他在《贈侯喜》一詩中說：“君欲釣魚須遠(yuǎn)去，大魚豈肯居沮枷（淺水處）。”（韓愈借釣魚釣不到大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。）16．解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）念無與為樂者（2）積水空明（3）步城西（4）蓋自笑也17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）良月佳夜，先生能一出乎？18．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句是如何描寫月色的？寫出月夜的什么特點(diǎn)？19．兩文都描寫了蘇軾被貶后月夜“欣然”出行的情景，下列對兩文的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲乙兩文分別用凝練的筆墨描寫了庭中月色之美和上元夜的繁華景象、淳樸民風(fēng)。B．甲文中的“閑人”，既有作者欣賞美景的愉悅之情，對自己閑情雅趣的行為的自得之意，也有自己受誣被貶為“閑人”的寂寞苦悶和難以排遣的悲觀痛苦。C．乙文中蘇軾“自笑”和“笑人”：“自笑”既有出游的悠然自得，也有身處無可奈何的逆境中苦中求樂、隨緣自適的自我慰藉；“笑韓退之”表面是嘲笑韓愈“釣魚不得”，還要勉強(qiáng)求得，實(shí)際是嘲笑韓愈被貶后不能看破得失，無法做到隨遇而安。D．甲乙兩文都表達(dá)了作者樂觀閑適、隨遇而安、達(dá)觀安然的心境，但也不乏郁郁不得志的苦悶和無可奈何的感慨。（四）（2022秋·海南?？凇ぐ四昙壭？计谥校╅喿x下面文言文選段，按要求完成后面小題【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章書》）【注】①還覓薛蘿：意是正準(zhǔn)備隱居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限曰：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹實(shí)：竹米，狀如小麥，隱士所食之物。20．給下列句中加點(diǎn)字注音。泠泠作響()遂葺宇其上()21．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①互相軒邈軒邈：②窺谷忘反反：③豈徒語哉徒：④遂葺宇其上宇：22．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）幽岫含云，深溪蓄翠。23．【甲】【乙】兩文描寫山有異曲同工之妙，請找出相應(yīng)語句并簡要分析其手法和作用。鏈接鏈接中考一、（2023·陜西西安·陜西師大附中?？寄M預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪，水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（張孝祥《觀月記》，有刪改）24．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）懷民亦未寢()

（2）念無與為樂者()（3）盡卻童隸而登焉()

（4）書以為金沙堆觀月記()25．下列句子中加點(diǎn)的“之”，與“蓋余以八月之望過洞庭”中“之”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（

）A．何陋之有 B．蹴爾而與之C．介胄之士不拜 D．馬之千里者26．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，益竹柏影也。（2）蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。27．同是賞月，兩文各表達(dá)了作者怎樣的情感？【甲】文表達(dá)了【乙】文表達(dá)了二、（2023·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成下面小題。答謝中書①書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂②以來，未復(fù)有能與其奇者。始得西山宴游記③柳宗元自余為僇人④，居是州，恒惴⑤栗。其隟⑥也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）【注釋】①謝中書：即謝征，南朝梁陳郡陽夏（今河南太康）人，曾任中書舍人。②康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。③《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州八記”之一。④繆人（lù）：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐懼不安。⑥隟（xì）：同“隙”，指空閑時(shí)間。28．下面對句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．曉霧將歇

（歇：消散）B．夕日欲頹

（頹：頹廢）C．窮回溪

（窮：走到盡頭）D．傾壺而醉

（傾：倒出來）29．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．日與其/徒上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠(yuǎn)不到B．日與其徒/上高山/入深林/窮回溪幽泉/怪石無遠(yuǎn)不到C．日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠(yuǎn)不到D．日與其徒/上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠(yuǎn)不到30．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（2）覺而起，起而歸。31．文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請寫出兩位作者在文中所寄寓的情感。

部編版八年級上冊第三單元主題閱讀“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操?！吧酱ㄖ?，古來共談?！弊匀簧剿?，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。主題解讀知識知識梳理寫景抒情類詩文寫景抒情的詩文，顧名思義，就是作者根據(jù)其所見，結(jié)合其所感，寓情于景、情景交融進(jìn)而大筆一揮，落筆而成的詩歌和文章。這類詩文中作者不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。作者帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然一體。閱讀寫景抒情的詩文，我們要借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。任務(wù)一：積累文言詞匯，學(xué)會翻譯句子。閱讀文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心內(nèi)容和作者的思想感情，而疏通文意的一條有效途徑就是學(xué)會翻譯文言語句。翻譯文言語句，可運(yùn)用以下六種方法：（1）留字法：古今意義相同的詞、專有名詞（國號、年號、廟號、官名、地名、人名、器物名、書名等），保留不譯。例如：“自三峽七百里中”，“三峽”為地名，保留不譯。（2）對譯法：將文言文中的單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞，對譯出來?？稍谠瓉韱我艄?jié)詞的基礎(chǔ)上加一個(gè)同義或近義語素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞；也可把原來的單音節(jié)詞換成一個(gè)新的雙音節(jié)詞。例如：“雖乘奔御風(fēng)”，將“雖”譯為雙音節(jié)詞“即使”。（3）拆字法：文言文中連用的兩個(gè)單音節(jié)詞，有時(shí)恰好是現(xiàn)代漢語中第一個(gè)雙音節(jié)詞，翻譯時(shí)要把這兩個(gè)單音節(jié)詞拆開翻譯，不可直接翻譯為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞。例如：“爾輩不能究物理”（《河中石獸》），“物理”為兩個(gè)單音節(jié)詞，“物”譯為“事物”，“理”譯為“道理”“規(guī)律”，翻譯時(shí)應(yīng)拆開。（4）增補(bǔ)法：增補(bǔ)文言句子中省略的成分或詞語活用后新增的內(nèi)容。例如：“清榮峻茂”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充省略的主語，即（水）清（樹）榮（山）峻(草)茂。（5）刪字法：文言文中沒有實(shí)際意義的虛詞，有的是語氣助詞，有的表示停頓或補(bǔ)足音節(jié)，有的起連接作用，翻譯時(shí)可刪除。例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)際意義，不譯。（6）調(diào)序法：文言文中的倒裝句，主要有主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。翻譯這些句子時(shí)，需要把倒裝的成分調(diào)過來，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。例如：“問女何所思”（《木蘭詩》）為賓語前置句，正常語序應(yīng)為“問女所思何”，譯為“問木蘭在想什么”。任務(wù)二：抓住景物特征，感受詩文意境，分析文章情感。一、抓住景物特征作者觀察和描寫景物，經(jīng)常抓住不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物的形態(tài)、色彩、聲音等方面的特點(diǎn)迸行描寫，季節(jié)不同，景物就會有丕同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同區(qū)域，景物的特點(diǎn)也大有差別。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，山的連綿、高峻可見一斑。寫水，則根據(jù)不同季節(jié)的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫。如寫夏水，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫出了江水暴漲、水勢浩大的特點(diǎn)；“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以夸張的手法寫出了水流迅猛、湍急的特點(diǎn)。正是因?yàn)椤度龒{》作者抓住了三峽景物最主要的特征，才使七百里三峽的萬千氣象盡收眼底，給讀者以深刻的印象。作者描繪庭院的月景，富有特色。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！比錈o一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。月光臨照，“庭下如積水空明”，可以推見月色之明；“水中藻、荇交橫”，可以推見月光之清。月光透過竹葉柏枝，投影在地上，才會形成如此奇妙的景象?！队洺刑煸娨褂巍纷髡咦プ≡鹿獾目彰鞒纬?，描繪了一幅美妙的月夜之景。那么我們?nèi)绾畏治鼍拔锏奶攸c(diǎn)呢？（一）抓關(guān)鍵詞句1.找到文中概括景物特點(diǎn)的詞句奇山異水，天下獨(dú)絕——《與朱元思書》山川之美，古來共談——《答謝中書書》2.找到文中具體描繪景物的詞句高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.找到文中用的妙的詞語（1）動詞幾處早鶯爭暖樹——《錢塘湖春行》（2）形容詞大漠孤煙直，長河落日圓——《使至塞上》（3）疊詞晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲——《黃鶴樓》作用：疊詞可以使古詩文音韻和諧、朗朗上口、節(jié)奏鮮明，同時(shí)可以讓整個(gè)畫面更加生動形象，富有畫面感。（二）賞詩文手法1.修辭手法（1）比喻、夸張急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》（2）擬人仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——《渡荊門送別》2.表現(xiàn)手法（1）動靜結(jié)合高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》（2）虛實(shí)結(jié)合昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。——《黃鶴樓》3.描寫手法（1）正側(cè)面相結(jié)合水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！杜c朱元思書》（2）白描八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！读焊π小罚ㄈ┟鲗懢敖嵌?.時(shí)間角度（1）早晚曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。——《答謝中書書》（2）四季至于夏水襄陵。春冬之時(shí)。每至晴初霜旦。——《三峽》2.空間角度（1）遠(yuǎn)眺與近看樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！兑巴罚?）仰視與俯視高峰入云，清流見底——《答謝中書書》3.游覽角度（1）定點(diǎn)觀察潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！缎∈队洝罚?）移步換景山隨平野盡，江入大荒流。——《渡荊門送別》4.感官角度視覺（形色）素湍綠潭，回清倒影?！度龒{》嗅覺（香臭）遙知不是雪，為有暗香來?！睹坊ā仿犛X（聲音）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！度龒{》觸覺（質(zhì)地溫度）吹面不寒楊柳風(fēng)——《絕句·古木陰中系短篷》味覺（酸甜苦辣咸）梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗?！堕e居初夏午睡起·其一》二、體會詩文情景交融的意境情景交融的寫法既表達(dá)作者的情感，又描寫景物，二者相互烘托，幾乎合為一體。如《記承天寺夜游》一文中，作者見“月色入戶”，便“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表；在月光下，作者與友人“相與步于中庭”，信步漫游，其恬適的心緒就寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏中；“庭下如積水空明，水藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，對澄澈透明的月色做了生動形象的描繪，透露出作者雖然被貶謫，但是又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。三、撥云見日，分析詩文的主旨1.抓住主要內(nèi)容：作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會到作者的思想感情。如《答謝中書書》一文，主要內(nèi)容是描寫山川美景，通過寫景可體會出作者沉醉于山水的愉悅之情。2.把握感情基調(diào)：有些文章往往在開頭就定下感情基調(diào)，因此通過分析開頭，可幫助我們把握作者的思想感情。如《答謝中書書》開頭一句“山川之美，古來共談”，就奠定了作者歌詠山川之美的感情基調(diào)。3.關(guān)注議論、抒情句：文中的一些議論、抒情句往往蘊(yùn)含著作者的態(tài)度或情感，閱讀時(shí)要細(xì)細(xì)體會其中的深刻意蘊(yùn)，進(jìn)而把握作者的思想感情。如《答謝中書書》中“實(shí)是欲界之仙都”一句，從“仙都”一詞的評價(jià)，可體會到作者對所描繪的山川美景的熱愛之情。4.了解寫作背景：作者的思想感情往往和自身的處境，以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系。因此，只有知人論世，即了解作者的生活境況和寫作的時(shí)代背景才能客觀準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。如《記承天寺夜游》，可通過了解作者被貶黃州的寫作背景進(jìn)而體會作者賞月的復(fù)雜心情。主題主題閱讀一、詩歌鑒賞（一）（2022秋·山東菏澤·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古詩，回答問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)形象地描畫了農(nóng)村生活的真實(shí)場景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。2．詩人在傍晚野望時(shí)看到了怎樣的景色？請結(jié)合詩句試著將其描繪出來?！敬鸢浮?．B2．日暮時(shí)分，立于東皋極目遠(yuǎn)眺，視野十分開闊。秋的手掌撫過每一株樹木，黃葉紛飛，層林盡染。落日西沉，紅霞映天，余暉鋪灑在每一座山頭上，天地被渲染得一派靜穆和安詳。放牧的人趕著小牛走在回家的路上，打獵的人牽著馬，馬馱著獵物也回去了。（大意相近即可）【解析】1．本題考查詩歌賞析。B.應(yīng)是白描手法，以質(zhì)樸的語言描畫，“工筆細(xì)描”有誤。故選B。2．本題考查詩歌畫面描寫。所描述的畫面要符合詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。首聯(lián)寫傍晚時(shí)分，夕陽西下，天邊滿是煙霞，詩人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望。頷聯(lián)寫秋天山林之靜景，詩人從眼見所見，給我們勾勒了一幅秋之晚景圖。頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動。詩人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來的動態(tài)場景。示例：夕陽西下，天邊滿是煙霞，詩人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望左右徘徊不已，心里默默念著曹操《短歌行》中的詩句——“繞樹三匝，何枝可依”。一望無際的樹林都染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光。放牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場景，多么令人陶醉的畫面啊。（二）（2023秋·四川·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3．下列對這首詞理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。C．頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。D．全詩以“愁”字作結(jié)，表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。4．“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同？【答案】3．C4．第一個(gè)“空”可理解為空空蕩蕩，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無。仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的孤獨(dú)感；第二個(gè)“空”可理解為空自徒然，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵?！窘馕觥?．考查對詩歌內(nèi)容的賞析。C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”兩句由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁做了鋪墊。選項(xiàng)“蕭條凄清的景象”有誤。故選C。4．本題考查詩句理解?！按说乜沼帱S鶴樓”中“空”是“只，只有”的意思，也可以理解為“空空蕩蕩”?！拔羧艘殉它S鶴去”告訴我們仙人已經(jīng)乘著黃鶴離開了，這里只有黃鶴樓，襯托了獨(dú)自登臨黃鶴樓的詩人孤獨(dú)、渺小，內(nèi)心空蕩。而“白云千載空悠悠”的“空”是“徒然，只不過”的意思。這強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的“空”。鶴去樓空，物是人非，既襯托了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞，又令詩人生發(fā)世事滄桑的惆悵。據(jù)此可作答。（三）（2022秋·福建龍巖·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。5．下列對這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃瘢惆l(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內(nèi)蘊(yùn)豐富，意境雄渾。6．古代詩人常借“落日”抒寫內(nèi)心，請分析《使至塞上》中的“長河落日圓”和《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”分別借助“落日”抒寫了詩人怎樣的心境?！敬鸢浮?．B6．《使至塞上》：黃河邊上落日渾圓，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺，表達(dá)了詩人對大漠壯麗景觀的贊嘆?！饵S鶴樓》：夕陽西下，暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，并非秋天，而是春天。因?yàn)椤皻w雁入胡天”透露出大雁從南往北飛，這是春天的景物特征；故選B。6．本題考查比較賞析。“大漠孤煙直，長河落日圓”意為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。這句詩描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。表達(dá)了詩人對大漠壯麗美景的由衷贊嘆和喜愛?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”意為：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?！叭漳骸泵枥L出夕陽西下江邊的蒼茫景象，黃昏日落與江面上的煙波融為一體，此情此景不禁引發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念。（四）（2022秋·河南平頂山·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面古詩，回答各題。渡荊門送別【唐】李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7．下面對本詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首五言詩，中間兩聯(lián)不僅對仗工整，而且寫得逼真如畫，猶如一幅長江三峽的山水畫卷。B．頷聯(lián)煉字精妙，“隨”表現(xiàn)了群山與平原的位置不斷推移變換，寫出了空間感和流動感?！叭搿变秩境鲩L江匯流的磅礴氣勢。C．頸聯(lián)描繪了一幅遼遠(yuǎn)的月朗云天夜景圖，想象大膽奇特，表現(xiàn)了詩人豪邁的心情。D．全詩情景交融，想象奇特，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟和豪邁的情懷。8．本首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】7．C8．抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)依依不舍的無限眷戀之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。C.“月朗云天夜景圖”有誤，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見，這是一幅“水中映月圖”；“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見，這是一幅“天邊云霞圖”；故選C。8．本題考查詩歌情感?！抖汕G門送別》是唐代大詩人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中創(chuàng)作的律詩。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，意思是我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。（五）（2022秋·湖南株洲·八年級統(tǒng)考期末）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9．下面對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠(yuǎn)眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。D．全詩準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。10．請描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面并作簡要賞析。【答案】9．B10．示例：幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。這兩句詩抓住“早鶯”和“新燕”的動態(tài)，描繪了春的活力與生機(jī)。【解析】9．本題考查詩句的賞析。B.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩聯(lián)的意思是：幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。前一聯(lián)抓住“早鶯”和“新燕”的動態(tài)，描繪了春的活力與生機(jī)。后一聯(lián)則抓住“亂花”和“淺草”兩個(gè)意象，展現(xiàn)了西湖早春的美好景色，并非選項(xiàng)所說“暮春時(shí)節(jié)”；故選B。10．本題考查畫面描繪和賞析。在描繪詩文畫面描繪時(shí)可先理解詩句含義，在多用修飾性詞語加以描繪即可。賞析句子可從修辭、描寫的角度，作者的感情三個(gè)方面入手。頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。畫面描繪示例：春天悄悄來臨，那幾只早出的黃鶯爭先恐后的飛向向陽的樹木，不知誰家新飛來的燕子正在急忙到處銜泥筑巢。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩中有兩個(gè)動詞，一是爭，一是啄，一個(gè)“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。二、文言文對比閱讀（一）（2022秋·吉林長春·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！盵乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水巴落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碑石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）注釋：①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）略無闕處

（2）至于夏水襄陵（3）沿溯阻絕

（4）發(fā)大溪口12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。13．下列對甲文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文展現(xiàn)了三峽獨(dú)具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點(diǎn)。C．第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時(shí)清幽秀美的景象。D．本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。14．寫景要抓住景物的特點(diǎn)，請說出“鏈接材料”與甲文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。【鏈接材料】滟滪①大如馬，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可觸……（節(jié)選自《樂府詩集》）注釋：①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峽口的一個(gè)巨大礁石，枯水期露出水面時(shí)如牛馬般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峽，長江三峽之一。③襆（fú）：古代男子束發(fā)用的頭巾?！敬鸢浮?1．同“缺”，意思是空隙，缺口沖上，漫上逆流而上出發(fā)12．（1）如果不是在正午和半夜，就看不到太陽和月亮。（2）有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會有泉水流出，（人們）多次喊叫（泉水）就會多次流出。13．B14．①鏈接材料表現(xiàn)瞿塘峽的兇險(xiǎn)；②選文第④段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺、凄異。【解析】11．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：一點(diǎn)也沒有中斷的地方。闕：通“缺”，空隙，缺口。（2）句意：等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候。襄：沖上，漫上。（3）句意：上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。溯：逆流而上。（4）句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)。12．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：（1）自非：如果不是；亭午：正午；曦月：日月；（2）于：在；屢：多次；呼：喊叫。13．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.有誤，“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽夏季的水流速非常快的特點(diǎn)，而不是“山高水長、回環(huán)曲折”；故選B。14．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。文章第④段，結(jié)合“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，從“寒”“肅”兩詞體會到三峽秋天環(huán)境的安靜、寒冷和肅殺；結(jié)合“屬引凄異”可知，用猿猴的聲音渲染悲涼怪異的氛圍。鏈接材料“滟滪大如馬，瞿塘不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆，瞿塘不可觸”可知，運(yùn)用排比、比喻修辭，把礁石比成馬、牛、古代男子束發(fā)用的頭巾，突出礁石的大，結(jié)合“不可下”“不可留”“不可觸”可知，因?yàn)榻甘浅４螅撕亡奶翇{被隔離，突出了瞿塘峽的兇險(xiǎn)的特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”乙文：二十六號，我從大溪口出發(fā)，進(jìn)了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。水位已經(jīng)落下去了，看起來猶如油瓶。經(jīng)過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個(gè)豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時(shí)也叫夔州，與白帝城是相連的。關(guān)口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f：“到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會高于石頭堆數(shù)十丈了?！保ǘ?023秋·福建泉州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀文言文，完成問題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】①夜登華子岡，輞水①滄漣，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬村墟夜舂復(fù)與疏鐘相間此時(shí)獨(dú)坐僮仆靜默②，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。②當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，白鷗矯翼，露濕青皋，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗人往，不一，山中人王維白。（王維《山中與裴秀才迪書》節(jié)選）【注釋】①輞水：車輪狀的湖水。②靜默：指已入睡。(1)解釋下面加點(diǎn)詞的意思。①四時(shí)俱備

俱：②夕日欲頹

頹：③多思曩昔

曩：