第五課 正確運(yùn)用判斷 課件高考政治一輪復(fù)習(xí)治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第五課

正確運(yùn)用判斷

考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)備考建議判斷的概述2023選擇題：河北卷本講選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注一些命題：理解簡(jiǎn)單判斷的類型與邏輯性質(zhì)，把握事物情況之間的各種關(guān)系；理解復(fù)合判斷的類型與邏輯性質(zhì)，把握事物情況之間的各種關(guān)系；能結(jié)合實(shí)際事例，運(yùn)用判斷的邏輯性質(zhì)與要求作出正確的判斷，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2022無(wú)正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷2023無(wú)2022無(wú)正確運(yùn)用復(fù)合判斷2024選擇題：全國(guó)卷、湖北卷2023選擇題：重慶卷主觀題：湖北卷2022選擇題：天津卷、海南卷復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知道判斷的基本特征2.了解形成恰當(dāng)判斷的條件3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷4.結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型必要性、含義、構(gòu)成、類型、真假、意義及要求必要性、含義、構(gòu)成、類型、真假、意義及要求含義、構(gòu)成、真假、意義及要求1.使用判斷的原因2.判斷的含義3.判斷的基本特征及其關(guān)系4.判斷真假的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)5.判斷的表達(dá)6.判斷的類型社會(huì)實(shí)踐1.含義2.構(gòu)成3.種類4.要求1.必要性2.含義3.構(gòu)成

4.種類5.意義知識(shí)體系判斷的概述正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷正確運(yùn)用復(fù)合判斷正確運(yùn)用判斷正確運(yùn)用性質(zhì)判斷正確運(yùn)用關(guān)系判斷正確運(yùn)用假言判斷正確運(yùn)用聯(lián)言判斷正確運(yùn)用選言判斷復(fù)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題

1、判斷的含義、表達(dá)及基本特征

2、判斷的分類

3、性質(zhì)判斷的含義、構(gòu)成、種類

4、運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)該注意的問(wèn)題

5、關(guān)系判斷的含義、構(gòu)成、類型

6、復(fù)合判斷的含義、組成、類型

7、聯(lián)言判斷的含義、結(jié)構(gòu)、真假判斷

8、選言判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類、真假判斷

9、假言判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類、真假判斷

10、正確運(yùn)用假言判斷的前提

一.判斷的概述

1.判斷的含義:判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。

2.判斷的基本特征

(1)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定,是判斷的一個(gè)基本特征。斷定的方式有兩種:一是肯定,二是否定。

(2)判斷的另一個(gè)基本特征是有真假之分。符合實(shí)際的判斷就是真判斷,不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。

3.判斷來(lái)源于人們的社會(huì)實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。

重要考點(diǎn)解析判斷與語(yǔ)句的關(guān)系表達(dá)的形式應(yīng)注意的問(wèn)題判斷是通過(guò)語(yǔ)句（≠語(yǔ)詞）表達(dá)的。判斷是語(yǔ)句所表達(dá)的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的物質(zhì)載體\語(yǔ)言形式。①判斷都要用語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，但并非所有的語(yǔ)句都表達(dá)判斷。一般來(lái)講，陳述句、反問(wèn)句可以表達(dá)判斷，疑問(wèn)句、部分祈使句、部分感嘆句不表達(dá)判斷。A.同一個(gè)判斷可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)。（多句一義）B.同一個(gè)語(yǔ)句可以表達(dá)不同的判斷。（一句多義）②不作斷定、沒(méi)有真假的語(yǔ)句并不表達(dá)判斷。語(yǔ)句表達(dá)判斷是應(yīng)注意：A.要有真假斷定;B.要排除語(yǔ)句歧義4.判斷的表達(dá)總類型簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷含義類型定義舉例斷定事物幾種情況同時(shí)存在的判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷斷定事物與事物之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷斷定對(duì)象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷斷定一個(gè)事物情況存在是另一個(gè)事物情況存在的條件雪是白色的。張三和李四是同學(xué)。他不但有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。選民在選舉時(shí)，要么投贊成票，要么投反對(duì)票，要么投棄權(quán)票。如果明天天氣好，我就去爬山。是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。本身包含其他判斷的判斷，叫作復(fù)合判斷。5.判斷的類型性質(zhì)判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷二.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷

1.性質(zhì)判斷的含義:斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。

2.判斷的結(jié)構(gòu):性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。

3.性質(zhì)判斷的種類

標(biāo)準(zhǔn)類型判斷的質(zhì)判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的，性質(zhì)判斷分為肯定判斷和否定判斷判斷的量依據(jù)判斷的量，即判斷所斷定的對(duì)象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。全稱判斷:斷定的對(duì)象是某類事物的全部。特稱判斷:斷定的對(duì)象是某類事物的部分。單稱判斷:判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象。判斷的質(zhì)與量的結(jié)合從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷類型構(gòu)成量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)全稱肯定判斷所有(一切)商品是有價(jià)值的全稱否定判斷所有(一切)理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷單稱肯定判斷

許海峰是運(yùn)動(dòng)員單稱否定判斷

這個(gè)人不是小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?！咀⒁狻浚翰⒎撬信袛喽夹枰宽?xiàng)：全稱判斷的量項(xiàng)可以省略、特稱判斷的量項(xiàng)不可以省略；單稱判斷一般不需要量項(xiàng)。①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不包含矛盾。③老子寫(xiě)的《道德經(jīng)》對(duì)中華民族影響深遠(yuǎn)。④這個(gè)人不是中學(xué)生。⑤在昨天的暴風(fēng)雨中，一些樹(shù)被大風(fēng)刮倒了。⑥4/5的任務(wù)都不是由他完成的。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷鞏固:下列判斷屬于性質(zhì)判斷的哪種類型？要求錯(cuò)例③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“量”與“質(zhì)”都準(zhǔn)確無(wú)誤所有的人都認(rèn)同；是一名黨員。學(xué)生是人生的重要階段。所有的高中生都是團(tuán)員。仙人掌不是植物。④避免誤用多重否定你的這個(gè)辦法很好，我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)不同意的。①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解缺謂項(xiàng)缺主項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)量項(xiàng)使用不當(dāng)多重否定聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)4.準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問(wèn)題三.正確運(yùn)用關(guān)系判斷含義構(gòu)成關(guān)系根據(jù)關(guān)系的性質(zhì)邏輯規(guī)則錯(cuò)誤：A.混淆關(guān)系的不同性質(zhì)，如把對(duì)稱性關(guān)系當(dāng)作傳遞性關(guān)系；

B.混淆關(guān)系判斷的不同類別，如把對(duì)非稱關(guān)系當(dāng)作反對(duì)稱關(guān)系。斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)表示關(guān)系承擔(dān)者表示關(guān)系之間關(guān)系表示關(guān)系者項(xiàng)范圍

有的被告反控某些原告。量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)對(duì)稱性關(guān)系傳遞性關(guān)系對(duì)稱關(guān)系、反對(duì)稱關(guān)系、非對(duì)稱關(guān)系傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。對(duì)稱性關(guān)系公式舉例常見(jiàn)對(duì)稱關(guān)系對(duì)稱關(guān)系反過(guò)來(lái)也具有甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分“同學(xué)”關(guān)系、“同事”關(guān)系、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對(duì)稱關(guān)系反過(guò)來(lái)一定不具有甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”

“在…之前”非/偶對(duì)稱關(guān)系反過(guò)來(lái)可能具有也可能不具有甲認(rèn)識(shí)雷鋒張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識(shí)”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系，都是偶對(duì)稱關(guān)系對(duì)稱性關(guān)系（兩個(gè)關(guān)系者項(xiàng)）傳遞性關(guān)系公式舉例常見(jiàn)傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系跳過(guò)b也對(duì)甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比丙大長(zhǎng)江比黃河長(zhǎng)，而黃河比黑龍江長(zhǎng)，因而，長(zhǎng)江比黑龍江長(zhǎng)?！氨取L(zhǎng)（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系跳過(guò)b不對(duì)甲是乙的父親，乙是丙的父親。“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”非/偶傳遞關(guān)系跳過(guò)b可能對(duì)也可能不對(duì)甲認(rèn)識(shí)乙，乙認(rèn)識(shí)丙紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了黃隊(duì)，黃隊(duì)又戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對(duì)關(guān)系”傳遞性關(guān)系（三個(gè)或以上關(guān)系者項(xiàng)）拓展深化:關(guān)系判斷的種類

1.對(duì)稱關(guān)系、反對(duì)稱關(guān)系和非對(duì)稱關(guān)系是對(duì)象之間關(guān)系對(duì)稱性的三種表現(xiàn)形式。

⑴如果A與B具有某種關(guān)系，B與A也具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為對(duì)稱關(guān)系；

⑵如果B與A不再具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為反對(duì)稱關(guān)系；

⑶如果B與A在有的情況下具有那種關(guān)系，在有的情況下不具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為非對(duì)稱關(guān)系。

2.傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系和非傳遞關(guān)系是對(duì)象之間關(guān)系傳遞性的三種表現(xiàn)形式。

⑴如果A與B具有某種關(guān)系，B與C也具有那種關(guān)系，該A與C還具有那種關(guān)系,這種關(guān)系被稱為傳遞關(guān)系；

⑵如果A與C不再具有那種關(guān)系,這種關(guān)系被稱為反傳遞關(guān)系；

⑶如果A與C在有的情況下具有那種關(guān)系在有的情況下不具有那種關(guān)系,這種關(guān)系被稱為非傳遞關(guān)系。①所有足球運(yùn)動(dòng)員都是值得欽佩的。②甲和乙是高中同學(xué)。③所有紀(jì)錄不是一成不變的。④有些足球運(yùn)動(dòng)員是冠軍。⑤有些失敗不是遺憾的。⑥我比你歲數(shù)大。⑦你喜歡我，我喜歡他。⑧C羅身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨你十分喜歡我。⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。全稱肯定判斷對(duì)稱性關(guān)系對(duì)全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷對(duì)稱性關(guān)系反傳遞性關(guān)系非傳遞性關(guān)系傳對(duì)稱性關(guān)系非傳遞性關(guān)系反方法：1.先判定是性質(zhì)判斷（主項(xiàng)只一個(gè)）還是關(guān)系判斷（兩個(gè)或以上，關(guān)系者項(xiàng)）

2.再判斷是關(guān)系判斷中的哪一個(gè)對(duì)稱性關(guān)系2個(gè)傳遞性關(guān)系2個(gè)以上判斷下列簡(jiǎn)單判斷的基本形式注意區(qū)分⑧和⑩總結(jié):

簡(jiǎn)單判斷及其邏輯性質(zhì)性質(zhì)判斷關(guān)系判斷區(qū)別含義斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷構(gòu)成①主項(xiàng):表示斷定對(duì)象；

②謂項(xiàng):表示斷定對(duì)象性質(zhì)；

③量項(xiàng):表示主項(xiàng)被斷定范圍；

④聯(lián)項(xiàng):起聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用①關(guān)系者項(xiàng):表示關(guān)系承擔(dān)者；

②關(guān)系項(xiàng):表示關(guān)系者之間的關(guān)系；

③量項(xiàng):表示關(guān)系者項(xiàng)范圍規(guī)則①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整；

②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解；

③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無(wú)誤對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)聯(lián)系①都屬于簡(jiǎn)單判斷,都直接由概念構(gòu)成；

②把握事物性質(zhì)是弄清事物間關(guān)系的基礎(chǔ)，理清事物間關(guān)系有助于深化對(duì)事物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)含義結(jié)構(gòu)類型復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。聯(lián)結(jié)詞支判斷聯(lián)結(jié)支判斷的詞項(xiàng)，如既…又…；要么…要么…；只要…就…組成復(fù)合判斷的判斷聯(lián)言判斷（同時(shí)成立）：斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。

魯迅既是文學(xué)家，又是思想家。

只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。選言判斷聯(lián)言判斷假言判斷支判斷支判斷聯(lián)結(jié)詞聯(lián)結(jié)詞選言判斷（可能成立）：斷定對(duì)象的可能情況假言判斷（假設(shè)成立）：對(duì)對(duì)象之間的條件聯(lián)系加以斷定根據(jù)斷定情況的不同分為四.復(fù)合判斷及其種類含義構(gòu)成聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。聯(lián)言支聯(lián)結(jié)項(xiàng)①含義：組成聯(lián)言判斷的支判斷。②一個(gè)聯(lián)言判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支。①含義：用來(lái)聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項(xiàng)。②常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…”（并列式）、“不但…而且…”（遞進(jìn)式）、“雖然…但是…”（轉(zhuǎn)折式）等；③在日常語(yǔ)言的表達(dá)中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略。

此商品價(jià)廉物美。聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)言支聯(lián)言支五.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷語(yǔ)文老師不僅英俊瀟灑，而且心地善良。聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)（真假值）

(1)在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的每個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。也就是說(shuō)，它要求各個(gè)聯(lián)言支的斷定都要與實(shí)際相符合。(2)如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。pqp∧q真真真

真假假假真假假假假他既是一位老師（p），又是一位愛(ài)心大使（q）他是一位老師（p），但不是一位愛(ài)心大使（q）他不是一位老師（p），而是一位愛(ài)心大使（q）他不是一位老師（p），也不是一位愛(ài)心大使（q）【注】聯(lián)言判斷不僅要求聯(lián)言支同真，而且要求聯(lián)言支之間有聯(lián)系、不能割裂，否則，就無(wú)實(shí)際意義。例:袁隆平是勞動(dòng)模范，并且不往低處流。聯(lián)言判斷真假值口訣：全真則真，一假則假

選言判斷是斷定對(duì)象可能情況的判斷

六.正確運(yùn)用選言判斷1、選言判斷的含義：2、選言判斷的組成：選言支

聯(lián)結(jié)項(xiàng)組成選言判斷的支判斷叫做選言支。

一個(gè)選言判斷至少包含兩個(gè)選言支。①常常用來(lái)聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng)，叫做選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)；②舉例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；③選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)一般不可以省略。3、選言判斷的種類：（1）相容選言判斷：①選言支所斷定的情況可以同時(shí)并存。②在日常語(yǔ)言中，“或者……或者……”可以用來(lái)表達(dá)相容選言判斷。（2）不相容選言判斷：①選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存。②在日常語(yǔ)言中，通常用“要么……要么……”來(lái)表達(dá)不相容選言判斷。聯(lián)結(jié)項(xiàng)邏輯性質(zhì)相容選言判斷不相容選言判斷或者…或者…；也許…也許…；是…還是…；或者要么…要么…；不是…就是…；或者…或者…；二者不可兼得①一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，也可以都是真的。②如果沒(méi)有選言支是真的，這個(gè)判斷就是假的。①一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有且只有一個(gè)是真的。②如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒(méi)有選言支是真的，這個(gè)判斷就是假的。相容選言判斷真值表pqp或者q真真真真假真假真真假假假不相容選言判斷真值表pq要么p要么q真真假真假真假真真假假假相容選言判斷真假值口訣：一真即真，全假則假不相容選言判斷真假值口訣：有且只有一真為真，同真同假皆為假4.選言判斷的真假：5、選言判斷的注意事項(xiàng)：

①要根據(jù)認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；②要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，盡量把對(duì)象的可能情況都揭示出來(lái)，不要遺漏了有選擇價(jià)值的可能情況。6、選言判斷的意義：正確運(yùn)用選言判斷，不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對(duì)象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問(wèn)題的范圍和途徑。

1.黑格爾或者是哲學(xué)家，或者是邏輯學(xué)家2.你的考試成績(jī)要么合格，要么不合格3.勝者或因其戰(zhàn)斗力強(qiáng)，或因其指揮無(wú)誤4.這場(chǎng)足球賽，要么甲隊(duì)勝，要么乙隊(duì)勝，要么踢平5.這個(gè)詞的用法要么是對(duì)的，要么是錯(cuò)的。相容選言判斷不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷不相容選言判斷跟蹤訓(xùn)練

如果寒流來(lái)了那么氣溫會(huì)下降前件后件聯(lián)結(jié)項(xiàng)3、假言判斷的構(gòu)成：前件+后件+聯(lián)結(jié)項(xiàng)一個(gè)假言判斷由表示條件關(guān)系的兩個(gè)判斷組成。（1）前件：表示條件的判斷

（2）后件：表示依賴這一條件而成立的判斷（3）聯(lián)結(jié)項(xiàng)：用來(lái)聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項(xiàng)。聯(lián)結(jié)項(xiàng)可省略如果……那么……；只有……才……；……那當(dāng)且僅當(dāng)……等1、條件聯(lián)系：某一情況的發(fā)生會(huì)促使另一情況的發(fā)生；某一情況不發(fā)生，會(huì)導(dǎo)致另一情況不發(fā)生。事物情況之間的這種聯(lián)系，就是條件聯(lián)系。（客觀的）人們認(rèn)識(shí)了事物情況之間的條件聯(lián)系，就可以形成假言判斷。（主觀的）2、假言判斷（條件判斷）含義：

定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。七.正確運(yùn)用假言判斷4.分類：充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷種類聯(lián)結(jié)項(xiàng)例子充分條件假言判斷如果…那么…倘若…則…如果天下雨，地面就會(huì)濕了必要條件假言判斷只有…才…必須…才…必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)充分必要條件假言判斷…當(dāng)且僅當(dāng)…才…一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除②含義：反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。①邏輯性質(zhì)：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。③聯(lián)結(jié)項(xiàng)：如果……就（那么）……；

倘若……則……；

只要……就……；

一旦……就……；當(dāng)……便……；要是……就……；假使……那么……（有前必有后）如果天下雨,地面就會(huì)濕。“下雨”是“地濕”的充分條件。這個(gè)具有條件關(guān)系的假言判斷的真假并不取決于是否真的“下雨”或者是否真的“地面濕”，而是取決于“下雨”與“地濕”的關(guān)系。（1）充分條件假言判斷如果沒(méi)有掌握正確方法，就不能提高學(xué)習(xí)效率只要我們團(tuán)結(jié)一致，就一定能實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)如果我們努力學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)不斷提高④充分條件假言判斷真值表——前件真，后件真

后件假，前件假p（前件）q（后件）如果P那么q真真真假假真假假例如：

如果天下雨，

那么地濕。

真

真

假

?√真假假

√真假

√真假

真真前真后假為假

其他均為真有前必有后、無(wú)后必?zé)o前、無(wú)前未必?zé)o后②含義：反映事物情況之間必要條件關(guān)系的判斷。①邏輯性質(zhì)：必要條件是產(chǎn)生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒(méi)有前一種事物情況就一定沒(méi)有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。③聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“只有……才……”“必須……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“沒(méi)有……就沒(méi)有……”（無(wú)前必?zé)o后）（2）必要條件假言判斷p（前件）q（后件）只有p才q真真真假假真假假例如：只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)

真

真

假

?√真假假

√真假

√假真

真真無(wú)前必?zé)o后,有后必有前，有前未必有后④必要條件假言判斷真值表——前件假，后件假

后件真，前件真前假后真為假

其他均為真②含義：反映事物情況之間充分必要條件關(guān)系的判斷，是同時(shí)斷定充分和必要兩種條件關(guān)系的假言判斷。①邏輯性質(zhì)：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒(méi)有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。③聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“……當(dāng)且僅當(dāng)……”“如果……就……并且如果不……就不……”（有前必有后、無(wú)前必?zé)o后）（3）充分必要條件假言判斷④充分必要條件假言判斷真值表p（前件）q（后件）真真真假假真假假例如：一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除。

真

真

假

真假假

真假

假

真真有前必有后

且無(wú)前必?zé)o后當(dāng)且僅當(dāng)p，則q假

?√√?全真全假皆為真，一真一假皆為假5、假言判斷真假的決定因素：6、假言判斷的前提：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系，是我們正確運(yùn)用假言判斷的前提。

7、正確運(yùn)用假言判斷的意義

正確區(qū)分和運(yùn)用假言判斷，分清前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系，能夠幫助人們準(zhǔn)確地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況。①假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間條件關(guān)系能否成立。②如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的。推理依據(jù)有效形式充分條件前件真，后件就一定真。

后件假，前件就一定假?？隙ㄇ凹?，肯定后件否定后件，否定前件如果下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就延后。天下雨了。所以，運(yùn)動(dòng)會(huì)延后。如果下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就延后。運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有延后。所以，天沒(méi)有下雨了。有前必有后無(wú)前未必?zé)o后必要條件前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真。否定前件，否定后件肯定后件，肯定前件只有遵循規(guī)律，才能取得成功。不遵循規(guī)律。所以，不能取得成功。只有遵循規(guī)律，才能取得成功。取得了成功。所以，遵循了規(guī)律。無(wú)前必?zé)o后有前未必有后充要條件前件真，后件就一定真；有前必有后無(wú)前必?zé)o后后件真，前件就一定真；

后件假，前件就一定假肯定前件，肯定后件肯定后件，肯定前件否定前件，否定后件否定后件，否定前件拓展深化:假言判斷的類型及規(guī)則聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷支判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支至少包含兩個(gè)選言支包含前件和后件,后件依賴前件而成立聯(lián)結(jié)詞“并且”“既又”“不但.....而月......”“雖然但是....”相容:“或者......或者....”

不相容:“要么.....要么....”充分條件:“如果那么....”必要條件:“只有.....”充要條件:“當(dāng)且僅當(dāng)邏輯性質(zhì)在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的；如果有個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的

①一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，也可以都是真的；如果沒(méi)有選言支是真的，它就是假的。②一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有個(gè)是真的；如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選言支是真的，或者沒(méi)有選言支是真的，它就是假的①如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件；

②如果沒(méi)有前一種事物情況就一定沒(méi)有后一種事物情況,前一種情況就是后一種情況的必要條件；

③有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況，沒(méi)有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況，這種條件關(guān)系就是充分必要條件關(guān)系總結(jié)：

復(fù)合判斷及其邏輯性質(zhì)

1.(2024高考·廣東)第33屆奧運(yùn)會(huì)將于2024年7月在巴黎舉行。所有參賽運(yùn)動(dòng)員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并不是所有參賽運(yùn)動(dòng)員都能打破個(gè)人最好成績(jī)紀(jì)錄，但所有參賽運(yùn)動(dòng)員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。下列判斷一定正確的是(

)①所有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)②有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員③有些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能打破個(gè)人最好成績(jī)紀(jì)錄④有些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不能打破個(gè)人最好成績(jī)紀(jì)錄A.①② B.①③ C.②④ D.③④課堂訓(xùn)練C2.事物具有多種多樣的關(guān)系。對(duì)下表中各類關(guān)系的判斷正確的是(

)①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。對(duì)稱關(guān)系②前車之覆，后車之鑒。反對(duì)稱關(guān)系③民為貴，社稷次之，君為輕。傳遞關(guān)系④道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。非傳遞關(guān)系A(chǔ)．①③ B．②④ C．①④ D．②③D3.(2023年湖南卷)

為了推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，把雷鋒精神代代傳承下去，某班開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，可選活動(dòng)方式有“參加環(huán)保志愿服務(wù)”

“參觀雷鋒紀(jì)念館”“慰問(wèn)福利院老人”。全班男生：如果不參觀雷鋒紀(jì)念館，就不參加環(huán)保志愿服務(wù)。全班女生：要么參加環(huán)保志愿服務(wù)，要么慰問(wèn)福利院老人。以下能滿足全班同學(xué)要求的方案是①參觀雷鋒紀(jì)念館，并慰問(wèn)福利院老人②只慰問(wèn)福利院老人，不參觀雷鋒紀(jì)念館③參加環(huán)保志愿服務(wù)，并慰問(wèn)福利院老人④只參加環(huán)保志愿服務(wù)，不參觀雷鋒紀(jì)念館A.①②

B.①④

C.②③

D.③④4.（2024·湖南懷化·三模）2024年3月，習(xí)近平總書(shū)記在湖南第一師范學(xué)院（城南書(shū)院校區(qū)）考察時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要立德樹(shù)人，就要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。以此判斷為前提，可必然推出的結(jié)論是()①如果學(xué)校不能上好思政課，就不能落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)②如果學(xué)校上好了思政課，那么就落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)③如果學(xué)校落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)，則一定上好了思政課④如果學(xué)校沒(méi)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，那肯定沒(méi)上好思政課A．①② B．①③ C．②④ D．③④B5．2024年五一假期，小明一家計(jì)劃外出旅游。媽媽：去上海旅游。爸爸：去青島旅游，小王：去萊西旅游。根據(jù)最終的出行計(jì)劃，小明發(fā)現(xiàn)，媽媽與爸爸的判斷適用矛盾律，小明與爸爸的判斷適用排中律。據(jù)此，以下判斷符合題意的是()①如果去上海旅游，那么就不去青島旅游②既去了上海旅游，又去了青島旅游③既沒(méi)有去青島旅游，又沒(méi)有去萊西旅游④或者去了青島旅游，或者去了萊西旅游A．①② B．①④ C．②③ D．③④B6.（2024·全國(guó)·高考真題）某市就地鐵客流高峰時(shí)段調(diào)價(jià)舉行聽(tīng)證會(huì)。有人認(rèn)為，如果在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設(shè)上述觀點(diǎn)成立，以下判斷必定為假的是()A．只有在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，才能減輕客流壓力B．雖然在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，但是不能減輕客流壓力C．即使不在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，也能減輕客流壓力D．如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)B7.（2024·湖北·高考真題）在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚有如下約定：只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊。下列哪種情況三人中至少有一人違背了他們之間的約定()A．豬八戒沒(méi)有回高老莊，孫悟空回了花果山B．沙和尚沒(méi)有回流沙河，豬八戒沒(méi)有回高老莊C．豬八戒回了高老莊，孫悟空和沙和尚也去了高老莊D．豬八戒回了高老莊，孫悟空回了花果山C8.(2024高考·浙江)古代邏輯學(xué)家墨子曾討論過(guò)有效推理中的詞項(xiàng)周延規(guī)則。他說(shuō)：“乘馬，不待周(周：全部)乘馬然后為乘馬也；有乘于馬，因?yàn)槌笋R矣。逮至不乘馬，待周不乘馬而后不乘馬。此一周而一不周者也?！?《墨子?小取》)以下推理中，符合該規(guī)則的是(

)A.他熱愛(ài)登山，因此，他至少登過(guò)一座山B.他不吃魚(yú)，因此，他不吃任何魚(yú)C.他馴過(guò)馬，因此，他可能馴過(guò)烈馬 D.他不尊重長(zhǎng)者，因此，長(zhǎng)者不被他尊重B9.(2024高考·湖南)某班開(kāi)展勞動(dòng)教育，并評(píng)選一名勞動(dòng)小能手，在評(píng)選結(jié)果公布之前，該班四位同學(xué)進(jìn)行了預(yù)測(cè)(如下所示)，評(píng)選結(jié)果表明只有兩個(gè)人的預(yù)測(cè)是真的。由此可見(jiàn)(

)甲：我或者丁是勞動(dòng)小能手乙：丙是勞動(dòng)小能手丙：如果我不是勞動(dòng)小能手，則乙是勞動(dòng)小能手?。簞趧?dòng)小能手不是我，也不是甲A.丙的預(yù)測(cè)為真，甲是勞動(dòng)小能手B.丁的預(yù)測(cè)為真，乙是勞動(dòng)小能手C.乙的預(yù)測(cè)為真，丙是勞動(dòng)小能手D.甲的預(yù)測(cè)為真，丁是勞動(dòng)小能手B10.閱讀材料，完成下列要求。

惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化離不開(kāi)改革創(chuàng)新。

科技引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新制勝未來(lái)。站在新的歷史方位，浙江作為創(chuàng)新引領(lǐng)者繼續(xù)強(qiáng)化科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐作用。2023年2月，浙江省人民政府印發(fā)《浙江省“315”科技創(chuàng)新體系建設(shè)工程實(shí)施方案（2023-2027年）》，提出未來(lái)5年將實(shí)施重大科技項(xiàng)目2000個(gè)以上，取得硬核科技成果500項(xiàng)以上，做好關(guān)鍵核心技術(shù)的突破、科創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)、科技人才引育的系統(tǒng)工程；優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)，體系化布局一批高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)，實(shí)施創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合行動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，支持重大科技攻關(guān)成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)化；加快構(gòu)建全域創(chuàng)新新格局，實(shí)施全域創(chuàng)新能級(jí)跨越提升行動(dòng)，打造科創(chuàng)走廊體系、提升中心城