2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊(北京版)-認(rèn)識人民幣(一)-1教案

第三單元第1課時：認(rèn)識人民幣（一） 年級：一年級 教材版本：北京版 授課教師單位及姓名： 指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課通過介紹人民幣的相關(guān)知識，使學(xué)生了解一些和人民幣有關(guān)的數(shù)學(xué)文化。通過分類和觀察活動，知道人民幣的單位，認(rèn)識各種面值的人民幣。學(xué)生在生活中對人民幣已經(jīng)有了一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，本節(jié)課需要利用學(xué)生已有經(jīng)驗，借助實物，通過分類、觀察等操作活動，進一步加深對人民幣的認(rèn)識，感受人民幣在生活中的廣泛作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分類和觀察活動，知道人民幣的單位：元、角、分，認(rèn)識人民幣的面值。2.通過介紹人民幣的相關(guān)知識，了解與人民幣有關(guān)的數(shù)學(xué)文化，感受人民幣在生活中的廣泛作用。3.在認(rèn)識人民幣的過程中，發(fā)展觀察、動手操作的能力。三、教學(xué)過程（一）問題引入提問：“人民幣”我想你們一定都聽說過、看見過，有的同學(xué)可能還使用過呢。關(guān)于人民幣，你們有什么想問的嗎？請你們先自己想一想，再和身邊的家人說一說。學(xué)生問題：什么時候才開始有人民幣的？人民幣有什么變化嗎？人民幣有什么用？生活中什么時候會用到人民幣？都有哪些人民幣？人民幣怎么認(rèn)？為什么有的人民幣叫多少元，有的叫多少角，有的叫多少分？這節(jié)課就讓我們帶著這些問題一起去研究和探索吧。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能了解人民幣的相關(guān)知識，認(rèn)識人民幣的面值，知道人民幣的單位有哪些。（三）課前準(zhǔn)備課前同學(xué)們需要準(zhǔn)備好一套人民幣。如果家里沒有，你可以把學(xué)習(xí)任務(wù)單中的人民幣學(xué)具像老師這樣用剪刀剪下來。剪的時候一定要注意安全，最好用安全剪刀剪呦。（四）課中活動首先，我們先來聽一聽介紹，一起了解一下人民幣的相關(guān)知識。提問：看了這個介紹，你都知道了什么？學(xué)生：目前為止一共發(fā)行了五套人民幣。而且，是從第二套開始有了硬幣。我還知道第二套人民幣中的1分、2分和5分硬幣我們現(xiàn)在依然在使用。同學(xué)們看出來了嗎？我們現(xiàn)在使用的主要是第幾套人民幣？對了，是第五套人民幣，它的科技含量最高?；顒右唬悍忠环终J(rèn)一認(rèn)我們經(jīng)常使用的人民幣都在這了，你們都認(rèn)識嗎？請你們拿出課前準(zhǔn)備好的人民幣或人民幣學(xué)具，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧?；顒右螅?.看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.分一分，能分成幾組，可以怎樣分？3.說一說，為什么這樣分？（1）按材質(zhì)分：他是按照硬幣和紙幣分的，把人民幣分成了兩組，紙幣分為一組，硬幣分為一組。我們可以說，他是根據(jù)人民幣不同的材質(zhì)來分類的。（2）按數(shù)的特點分：他是根據(jù)人民幣上數(shù)的特點來分的：有1的分為一組，有2的分為一組，有5的分為一組。（3）按單位分：他是按照元、角、分來分的。元、角、分就是人民幣的單位。活動二：整理以元為單位的人民幣要求：請你們先把以“元”為單位的人民幣都找出來吧。咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾張？一共是6張紙幣和1枚硬幣。1.請你把上面這些人民幣整理一下生：他是把人民幣按數(shù)的大小排列的。人民幣上的數(shù)是不同的。其實以元為單位的人民幣上的數(shù)就是人民幣的面值，所以人民幣的面值是不同的。提問：人民幣上除了數(shù)是不同的，還有沒有不同的地方？人民幣上面的圖案不同，顏色不同，紙幣的大小也不同。2.介紹認(rèn)識人民幣的方法（1）根據(jù)人民幣上面的數(shù)來認(rèn)識寫著“1”的就是1元，寫著“10”的就是10元，寫著“100”的就是100元。用這樣的方法認(rèn)一認(rèn)剩下的幾張人民幣：50元20元5元（2）根據(jù)人民幣上的漢字來認(rèn)識壹佰圓伍拾圓貳拾圓拾圓伍圓壹圓（3）根據(jù)人民幣上不同的圖案和顏色來認(rèn)識 師：仔細(xì)觀察，這些以元為單位的紙幣背面主景圖案都是什么樣的呢？分別選用了人民大會堂、布達拉宮、桂林山水、長江三峽、泰山、杭州西湖。通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了我們偉大祖國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚了偉大的民族文化。提問：這些人民幣上有沒有相同點呢？這些人民幣上方都寫著中國人民銀行字樣；紙幣的左上角都有中華人民共和國國徽圖案；紙幣的正面主景均為毛主席頭像。提問：你能自己試著認(rèn)一認(rèn)單位是角的和單位是分的人民幣嗎？單位是角的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？單位是角的人民幣有5角和1角。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了面值是5角和1角的人民幣都是既有紙幣也有硬幣。學(xué)生：為什么人民幣除了做紙幣還要做硬幣呢？因為硬幣具有耐磨損，不易損壞，流通壽命長等優(yōu)點，而且硬幣使用起來非常的便利，這在很大程度上方便了我們的生活。提問：比一比5角的紙幣和硬幣，它們面值的大小，你認(rèn)為誰大誰小呢？應(yīng)該是一樣大的，因為它們的面值都是5角。提問：除了5角和1角，還有哪種面值的人民幣既有紙幣也有硬幣呢？1元也是既有紙幣也有硬幣，它們在購物使用時是一樣的。請你自己認(rèn)一認(rèn)單位是分的人民幣：5分、2分、1分。3.知道人民幣的作用去超市購物的時候要用到人民幣；到公園去買門票的時候要用到人民幣；捐款的時候要用到人民幣。提問：你能想到生活中還有哪些地方會用到人民幣嗎？坐地鐵的時候我們會用到人民幣買票；買東西的時候要用到人民幣；為別人捐款、送愛心也會用到人民幣?；顒尤赫J(rèn)一認(rèn)你能又快又準(zhǔn)的說出下面這些人民幣的面值嗎？活動四：我說你猜（1）小美說小天猜①小美說：在這些人民幣上都能看到數(shù)字5。小天說：5分硬幣上有5，5角紙幣上有5，5角硬幣上也有5，5元和50元上也都能看到數(shù)字5呢。所以，我猜這些人民幣都有可能。我不能確定。②小美說：它是以元為單位的人民幣。那我知道了，肯定不可能是5分和5角，因為它們是以分和角為單位的。只剩下5元和50元兩種可能了。我還是不能確定是哪一種。③小美說：這張人民幣上的數(shù)是一個整十?dāng)?shù)。這回我猜出來了，一定是50元，因為50是整十?dāng)?shù)。（2）小天說小美猜①小天說：我手里有一張以元為單位的紙幣。小美說：以元為單位的人民幣有很多呢，它們是1元（硬幣、紙幣）、5元、10元、20元、50元和100元，但是，我注意到小天說的是紙幣，所以應(yīng)該去掉1元硬幣，那剩下的這些都有可能呀?、谛√煺f：這張紙幣上的數(shù)是一個兩位數(shù)。如果是兩位數(shù)，那1元、5元和100元都要排除