2024年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文模擬試題(一)+

2024年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬試題語文本試卷共6頁，24小題，滿分150分。考試用時120分鐘。一、本大題11小題，共36分。(1～10題每題3分，11題6分)閱讀下面文字，完成1～3題。蘇軾《文說》談文章寫作，須“行于所當行，止于不可不止”，但我認為，散文創(chuàng)作還是要有內(nèi)在要求的，那就是真誠、自由、妖K。散文之所以能夠綿延許久，就在于發(fā)自作者內(nèi)心的那種具有強大輻射力的真摯與赤誠。這種“誠意”構(gòu)成了散文最動人和最有體溫的品質(zhì)?！白杂伞笔侵干⑽膶懽鲬?yīng)當是寬泛的、自在的。可以倚馬可待，潑墨如水，也可以深思熟慮，惜墨如金；可以由此及彼，信馬由韁，也可以聚焦一物，精雕細琢（）文學是另一個宇宙，疆域之大之廣之深，人類迄今還沒有完全探索完盡。1．下列填入文中K處的字，使用正確的一項是（

）A．嬈 B．饒 C．僥 D．撓2．下列對文中加點字的注音，正確的項是（

）A．qí

qìB．yǐ

qìC．yǐ

chīD．qí

chī3．下列填入文中“（

）”處的標點，使用正確的一項是（

）A．， B．； C．。 D．：4．下列依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）14年的抗戰(zhàn)史，充分了以愛國主義為核心的偉大民族精神。偉大民族精神，成為抗戰(zhàn)題材美術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容。《大刀進行曲》《風云兒女》等作品，從不同角度了中華兒女“前仆后繼赴國難”的英勇抗爭群像，充滿濃郁的家國情懷。A．顯現(xiàn)

弘揚

雕刻B．彰顯

表揚

雕刻C．彰顯

弘揚

刻畫D．顯現(xiàn)

表揚

刻畫5．下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．學生們參與“金點子”活動的熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新真是不堪設(shè)想，大大出乎老師的意料。B．不少網(wǎng)民認為，盡管網(wǎng)絡(luò)無疆，然而言行應(yīng)有界，因此加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境勢在必行。C．文藝創(chuàng)作切忌遠離觀眾孤芳自賞，音樂劇《媽媽咪呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂見而獲得了成功。D．某項調(diào)查顯示，82﹪的被調(diào)查者認為今年的公務(wù)員考試是千軍萬馬過獨木橋，“公務(wù)員熱”仍在持續(xù)。6．下列各句中，沒有語病的一項是()A.有報告指出，貿(mào)易保護主義政策并不會減少一國的貿(mào)易赤字，相反會增加逆差。B.音樂家們用多樣的音樂形式，在過去的三十年里創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C.力爭到2022年，我國冰雪運動總體發(fā)展更加均衡，參與人數(shù)大幅提高。D.“書香之家”頒獎典禮是設(shè)在街心公園舉行的，王主任給獲獎家庭頒發(fā)了證書。7.下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項是()①柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。②我難道就沒有應(yīng)該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？③快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A．①比喻②反問③擬人 B．①比喻②設(shè)問③擬人C．①夸張②設(shè)問③比喻 D．①夸張②反問③比喻8.下列各句中加點的詞語，使用得體的一項是( )A.聽說你最近遇到了困難，不用擔心，我定會鼎力相助。B．您呈送的大作，我已經(jīng)收到，拜讀之后，收獲良多。C．小李，這次在你家聚會，我們多有叨擾，非常感謝。D．學生會對食堂服務(wù)質(zhì)量提出了改進意見，并責成學校領(lǐng)導研究落實。9．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? )①說幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應(yīng)也要敏捷，才能接個正著。②高度的幽默里面，應(yīng)該隱隱含有禪機一類的東西。③高度的幽默是一種講究含蓄的藝術(shù)，暗示性愈強，藝術(shù)性也就愈高。④這種場合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”。⑤不過暗示性強了，對于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。A．②①③④⑤B．②①③⑤④C．③⑤①④②D．③⑤②④①10.下列各項中，作家、作品、人物的對應(yīng)關(guān)系不正確的一項是( )A.羅貫中—《三國演義》—魏延B.曹雪芹—《紅樓夢》—金釧兒C.卡夫卡—《變形記》—格里高爾D．魯迅—《阿Q正傳》—閏土11.補寫下列句子中的空缺部分。(6分，任選3小題，多選只按前3題計分)（1）， 。士也罔極，二三其德。(《詩經(jīng)·氓》)（2）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。， 。(杜甫《登高》)（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，， 。(韓愈《師說》)（4）宗廟會同，非諸侯而何？， ？（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）二、本大題5小題，共30分(一)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(19分)梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！薄安贿`農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入海池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。”“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！薄肮峰槭橙耸扯恢獧z涂有餓莩而不知發(fā)人死則曰非我也歲也是何異于刺人而殺之曰非我也，兵也，？王無罪歲，斯天下之民至焉。（選自《孟子》）12．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A．狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/B．狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也歲也/C．狗彘食人/食而不知檢/涂有餓莩而不知發(fā)/人死/則曰/非我也/歲也/D．狗彘食人食而不知檢/涂有餓莩而不知/發(fā)人死/則曰/非我也/歲也/13．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）14．在下列對文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．梁惠王見到孟子就談起人口增多的話題，目的是想通過人口的增多，增強國家的實力，可見其有問鼎天下的雄心。B．面對梁惠王的疑問，孟子用“五十步笑百步”的故事，委婉指出他與鄰國諸侯沒有什么本質(zhì)區(qū)別，不能使人口增多。C．針對梁惠王的心理，經(jīng)過一番謙恭禮讓的蓄勢以后，孟子趁勢提出了“王道”主張的終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾。D．在孟子看來，人口增多的根本措施是施仁政，也就是讓百姓住有房，耕有田，吃飽穿暖用足，接受教育，懂得禮儀。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（5分）（2）王如知此，則無望民之多于鄰國也。（5分）（二）閱讀下面的古詩，完成16題。（11分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。16.（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。（5分）（2）請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。（6分）三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成17～19題。生態(tài)系統(tǒng)是地球表層的重要組成部分，又是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。全球變暖引起的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的變化，對自然和人類社會都將帶來深刻的影響。因此，研究并預(yù)測全球變暖所產(chǎn)生的生態(tài)影響以及生態(tài)系統(tǒng)對它的響應(yīng)，成為全球變化研究的重大科學問題之一。作為生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的植物，其組成和生長發(fā)育對全球變化表現(xiàn)得十分敏感。許多觀測和研究已經(jīng)證實，一方面，在全球變暖的作用下，植物個體形態(tài)首先發(fā)生明顯的變化，特別在極地等一些對全球變化響應(yīng)敏感的地區(qū)表現(xiàn)得更為顯著，如隨著溫度升高，苔原植物的枝條顯著變長，且葉片增大。全球變暖對物種的生長發(fā)育過程會起到一定程度的促進作用。其中，最為顯著的影響就是物候的變化：隨著氣溫的升高，植物春季物候期提前，秋季物候期推遲，導致植物的生長季延長。這一過程可能有利于植物生長量的積累，但物候的提前也會使得植物提前開花放葉，這對某些植物(如早春的林下植物)完成生命周期可能產(chǎn)生不利的影響。另一方面，全球變暖顯著影響物種的分布，不少地區(qū)物種分布的“暖化”現(xiàn)象就是明顯的證據(jù)。譬如，對歐洲山地的研究發(fā)現(xiàn)，不同物種的數(shù)量有所變化，適應(yīng)溫暖環(huán)境的物種增加，而適應(yīng)低溫環(huán)境的物種顯著減少。此外，隨著全球變暖，很多動植物向高海拔和高緯度遷移。例如，20世紀以來，歐洲西部山脈發(fā)生了植物物種集中向山頂遷移的現(xiàn)象，每年的平均速度達3m；在英國、美國及芬蘭等地發(fā)現(xiàn)鳥類大量向北方遷移，其北擴幅度在20年內(nèi)可高達70km。全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)組成的影響——例如通過改變物種的生長發(fā)育過程和分布，會導致生態(tài)系統(tǒng)的物種組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，最終可能改變一個地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)類型，引起生態(tài)系統(tǒng)功能的變化。溫度升高和干旱的加劇，更有利于喜溫、耐旱植物的擴散和入侵；而一些極端氣候事件(旱災(zāi)、霜凍、雪災(zāi)、洪澇、颶風等)的發(fā)生則會造成本地物種的快速死亡，從而增加外來物種入侵的風險最終，那些在生態(tài)系統(tǒng)中處于“劣勢”的物種被迫退出，新的物種侵入，從而形成新的生態(tài)系統(tǒng)類型。現(xiàn)有研究表明，極地增溫會導致木本植物在極地苔原帶擴張，并導致其優(yōu)勢度及群落生物量的增加；相對的，苔蘚和地衣的高度、覆蓋度出現(xiàn)下降，苔原群落的多樣性降低，進而改變極地植物群落的結(jié)構(gòu)。模型研究顯示，隨著全球變暖，溫帶將向極地方向擴展，而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶。對于北方森林來說，高緯度地區(qū)顯著的增溫將使其分布面積縮?。煌瑫r溫帶內(nèi)陸地區(qū)由于受夏季干旱的影響，現(xiàn)有的森林—草原景觀將向草原—荒漠景觀轉(zhuǎn)變。生態(tài)系統(tǒng)類型的變化引起區(qū)域乃至全球生物地球化學循環(huán)的顯著變化，并可能打破全球生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡狀態(tài)?？傊?，氣候變暖使得全球生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和其他生物地球化學循環(huán)過程可能發(fā)生改變。生態(tài)系統(tǒng)的這種改變又會對全球變化產(chǎn)生反饋作用，減緩或者加劇氣候變化的發(fā)生。這將深刻影響與人類社會可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)的能源、糧食和環(huán)境問題?？梢灶A(yù)見，在未來的數(shù)十年，生態(tài)系統(tǒng)對全球變暖的反應(yīng)及其可能后果仍將是全球變化研究的熱點之一。(選自《科學通報》2018年第2期）17.根據(jù)文意，下列選項不屬于全球變暖引起的變化的一項是（

）A.極地的苔原植物較以往長得茂盛茁壯。B.在歐洲山地，適應(yīng)溫暖環(huán)境的植物種類有所增加。C.在美國及芬蘭地區(qū)，鳥兒遷徙到北方更遠的地方。D.在溫帶內(nèi)陸地區(qū)，森林的面積不斷向四周擴大。18.關(guān)于“全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)的影響”，下列說法不正確的一項是（

）A.全球變暖促進了植物的生長發(fā)育，有利于植物生命周期的完成。B.全球變暖影響了植物物種的分布，這些植物生長的地區(qū)或數(shù)量發(fā)生了變化。C.受全球變暖影響，植物物種組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化可能會改變原來的生態(tài)系統(tǒng)類型。D.生態(tài)系統(tǒng)受到全球變暖的影響后，通過反饋作用，也會影響全球氣候變化。19.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項是（

）A.與其他地區(qū)相比，高緯度的地區(qū)如極地更容易受到全球變暖的影響。B.在全球變暖的趨勢中，喜溫、耐旱的植物可能會不斷擴張生長空間。C.目前科學家對全球變暖現(xiàn)象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險。D.生態(tài)系統(tǒng)對全球變暖的反應(yīng)，將影響到未來人類的生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成20～22題。父親的輪廓麥哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當母親用一些類似“牙膏未從最尾端擠出”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個小時”等等小事向我興師問罪，并且總是將矛盾轉(zhuǎn)向我的成績上面去時，我便知道，夜里，父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)。他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字跡寫下那句“忍一時，風平浪靜”與我共勉。這句話成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的考驗。父親識字不多，總是把“風平浪靜”寫成“風平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。④曾經(jīng)有過幾回，父親來到時我并未睡著，我聽到父親用力握住門把，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中輕輕地向書桌移動，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，父親遲重的呼吸聲……有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點點亮，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本和作業(yè)簿擺放整齊，然后才扭熄臺燈。那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。我從不知道父親坐在我的椅子上，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者一雙清醒的目光來打破沉默。我沒有勇氣，我怕自己會在父親面前哭了起來。更讓我恐懼的是，若是走下床來，看見父親的眼角也含著淚光默默地坐在我的書桌前，我不知該如何面對。⑤接近聯(lián)考前一個月的某個夜晚，我正在教室里做考前沖刺，日光燈管把教室照得明亮而冷清，同學們都埋首書桌、互不交談。我選了一個鄰接走廊靠窗的座位，設(shè)法讓自己專心在書本上。突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。父親必定是不愿吵到其他同學，我悄悄地從座位上站起來，繞到教室后面出去和他會合。⑥我永遠記得和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館長椅上，心里渴望時光永遠停止，或是快速跨過我的情景。父親先是取出溫熱的蒸餃和我一起吃，他細心地把白色保麗龍盒子掀開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷子的封條，我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板上吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍圍裙的胖女人……父親取出口袋里的餐巾紙放在我前面?zhèn)溆?。我知道父親拙于言辭，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸氣的模樣；我仿佛看見父親孤獨地走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起來，剝下一只保麗龍盒子，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫熱且快樂的角落。⑦我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。在那淡藍色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎坐在墻頂上向我揮手，將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落到校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。（本文有刪改）20．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（

）B．⑥段詳細描寫夜市入口小攤的周邊環(huán)境，再現(xiàn)了平凡而真實的市井生活，富有生活氣息。C．文中的父親性格靦腆，沉默寡言，做事謹慎小心，時常用紙條與“我”交流溝通。D．文章以“父親的輪廓”為標題，是因為文章未對父親進行細致描繪，呈現(xiàn)給讀者一個模糊的形象。21．⑥段中“吃蒸餃的時候”的想象，反映了“我”怎樣的心情？(6分）22．什么說“父親一直是我最好的朋友”？請結(jié)合全文分析。(6分）四、本大題1小題，共60分閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：《老子·第六十七章》：“我恒有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。夫慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先，故能為成器長（萬物之長）?！崩献印安桓覟樘煜孪取钡乃枷?，為我國2000多年來思想文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，產(chǎn)生了深遠的影響。材料二：孫中山先生首倡“敢為天下先”的口號，積極投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和國的革命事業(yè)。這一口號激勵了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運而前赴后繼。在清王朝的灰飛煙滅中，“中華民國”于1912年誕生了。老子“不敢為天下先”，取得了卓越的成就；孫中山“敢為天下先”，贏得了“中華民國國父”之稱。你如何看待“不敢為天下先”與“敢為天下先”呢？聯(lián)系社會實際，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準角度，確定立意，議論文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬試題語文答題紙1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]171[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]17[A][B][C][D]2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]18[A][B][C][D]3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]13[A][B][C][D]19[A][B][C][D]4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]14[A][B][C][D]20[A][B][C][D]5[A][B][C][D]班級姓名座號…………………密………………封………………裝………………訂……請在各題目答題區(qū)域內(nèi)作答，超出邊框的答案無效！11．（1），（2），（3），（4），（6分）15.（1）（5分）（2）（5分）16.（1）（5分）（2）（6分）21．（6分）22．（6分）參考答案1.A2.B3.C4.C【“顯現(xiàn)”：顯露出現(xiàn)。“彰顯”：分明而確定地表現(xiàn)。語境應(yīng)是“表現(xiàn)民族精神”，應(yīng)選“彰顯”?！昂霌P”：發(fā)揚光大?！氨頁P”：依據(jù)客觀事實，對事情處理正確并且給與肯定認可的一種行為。語境與“偉大民族精神”搭配，應(yīng)選“弘揚”?！暗窨獭保褐赴涯静?、石頭或其他材料切割或雕刻成預(yù)期的形狀。“刻畫”：①用刀子或尖銳的東西刻；②用文字描寫或用其他藝術(shù)手段表現(xiàn)（人物的形象、性格）。依據(jù)“《大刀進行曲》《風云兒女》等作品”“英勇抗爭群像”可知，應(yīng)選“刻畫”?！?.A【A．不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會發(fā)展到很壞或很危險的地步。語境是“熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新”，不是很壞的結(jié)果，使用錯誤。B．勢在必行：不能躲開或回避，從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。語境強調(diào)加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性，使用正確。C．孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。語境是說文藝創(chuàng)作不要遠離觀眾，不然就屬于“自我欣賞”，使用正確。D．千軍萬馬：形容做某事艱難，競爭激烈。語境強調(diào)公務(wù)員考試已經(jīng)形成了“公務(wù)員熱”，“千軍萬馬”是說人多。使用正確?！?.A【B.“優(yōu)秀的大量作品”語序不當，應(yīng)改為“大量的優(yōu)秀作品”。C.“參與人數(shù)……提高”搭配不當，應(yīng)為“參與人數(shù)大幅增加”。D.“設(shè)在街心公園舉行的”句式雜糅，可改為“頒獎典禮是在街心公園舉行的”或“頒獎典禮是設(shè)在街心公園”。】7.A【①是比喻句，把柳媽的臉比喻成一個核桃；②反問句，答于文中，是反問，一問一答才是設(shè)問；③是擬人句，“忽然害了羞”是形容人的，這里用來形容薄雪?！?.C【A.鼎力相助：敬辭，意思是大力支持幫助，用于請別人幫自己。此處用于自己，謙敬誤用。B.呈送：恭敬地贈送或呈遞。用于下級對上級，使用不當。C.叨擾：謝人款待的客氣話。使用正確。D.責成：指定某人或某機構(gòu)辦成某件事。學生對于學校餐廳的服務(wù)應(yīng)用“建議”等詞?！?.C【首先引出話題，明確概念內(nèi)涵，也就是③中的“高度幽默”；然后⑤是對③的進一步的補充說明，交集為“暗示性”，并引出“聽”這個關(guān)鍵詞，于是緊承①；④中“聽者”與①緊密照應(yīng)，最后②照應(yīng)開頭的③進行總結(jié)。可見正確排序為：③⑤①④②】10.D【魯迅的《阿Q正傳》的主人公是阿Q，“閏土”是魯迅作品《故鄉(xiāng)》的人物】11.（1）女也不爽士貳其行（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）小學而大遺吾未見其明也（4）赤也為之小，孰能為之大12．A【“食人食”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，“食”是動詞，是賓語，“人食”是“食”的賓語，動賓之間不可斷開，排除BC?！叭恕笔恰八馈钡闹髡Z，主語前斷開，排除D。故選A】

13．B【“黃河以南”錯誤，“河內(nèi)”，今河南境內(nèi)黃河以北的地方。古人以中原地區(qū)為中心，所以黃河以北稱河內(nèi)，黃河以南稱河外?！?/p>

14．C【“終極理想：使民養(yǎng)生喪死無憾”錯誤，文中說“養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也”，由此可知，“使民養(yǎng)生喪死無憾”只是王道的開始。】

15．（1）咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經(jīng)接觸，拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑?！尽肮摹保~作動詞，擊鼓；“既”，已經(jīng)；“曳”，拖著；“走”，逃跑?！浚?）大王如果知道這個道理，就不要期望您的人民比鄰國多了?！尽按恕?，這個道理；“則”，就；“多于鄰國”，狀語后置，比鄰國多。】參考譯文：梁惠王說：“我對于國家，（也算）是盡心啦！黃河以北遭遇荒年，就把那里的百姓遷移到黃河以東，把黃河以東的糧食運到黃河以北；黃河以東遭遇荒年也是這樣。察看鄰國的君主主辦政事，沒有像我這樣用心的。但鄰國的百姓并不更少，我的百姓并不更多，為什么呢？”孟子回答說：“大王喜歡打仗，請允許我用打仗比喻。咚咚地擊鼓進軍，兵器刀鋒已經(jīng)相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。憑借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以為）怎么樣呢？”惠王說：“不可以。只不過沒有逃跑到一百步罷了，這也同樣是逃跑呀！”孟子說：“大王如果懂得這個道理，那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。”“不違背農(nóng)時，糧食就吃不完。密網(wǎng)不進池塘捕魚，魚鱉就不會吃完。按照季節(jié)砍伐樹木，那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的開端了?！霸谖瀹€大的住宅田旁，種上桑樹，五十歲的時候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、豬、狗等家禽、家畜，不要錯過繁殖的時節(jié)，七十歲的時候就可以吃到肉了。百畝的耕地，不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié)，數(shù)口人的家庭就不會有挨餓的情況了。認認真真地興辦學校教育，把孝敬父母的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時候都能穿衣吃肉，普通百姓餓不著、凍不著，能達到這樣的地步，卻不能統(tǒng)一天下而稱王的，是不曾有過的事“豬狗吃人所吃的食物，（貴族們）卻不加制止，路上有餓死的人（官府）卻不知道打開糧倉賑救災(zāi)民，老百姓死了，就說：“‘這不是我的罪過，是年成不好造成的?！@種說法和拿著刀子刺人把人殺死后，卻說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么區(qū)別？王不要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指別的諸侯國的人）都會前來歸順了。”16.（1）幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（2）“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。17.D【“不斷向四周擴大”錯誤，根據(jù)原文“而溫帶森林也將侵入當前的北方森林地帶”可知是向北擴大，而不是向東西南北這四周?！?8.A【“有利于植物生命周期的完成”說法有誤。對于全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)的影響，原文中說“這對某些植物（如早春的林下植物）完成生命周期可能產(chǎn)生不利的影響”，可知并非有利?！?9.C【“能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險”說法有誤。全文反復說明“全球變暖”成為全球變化研究的重大科學問題之一，并沒有說明“科學家對全球變暖現(xiàn)象的研究，能使人類在未來避免全球變暖帶來的風險?！??！?0.D【“文章未對父親進行細致描繪，呈現(xiàn)給讀者一個模糊的形象”錯誤，原文“他總是等我和母親睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條”是對父親的細節(jié)描寫?！?1.①“冒著蒸汽”的水餃與清冷的教室形成對比，父親把我從臨考的壓力中解放出來，表達了“我"被父親的關(guān)心而感動：②想象蒸餃在飯盒里竊竊私語的樣子，作者以己類比，想象自己是一只小的蒸餃。表達了作者的喜悅之情。③“我”想象世界上還有溫熱且快樂的角落，表現(xiàn)了“我”當時對未來的美好憧憬心情。22.①父親在“我”被責備之后，總是默默地在我書桌上留下紙條安慰“我”，與“我”共勉。②由于父親靦腆的性格，他對“我”總是無聲的支持，但是他對“我"深沉的愛，我時刻能感受到。③父親與“我”的性格有共同之處，都是比較靦腆，不善言辭?！?3解析】本題考查了學生對兩種不同觀念的理解和分析能力。題目中給出了老子和孫中山兩位歷史人物對于“不敢為天下先”和“敢為天下先”的不同觀念。老子認為“不敢為天下先”，即保持謙卑、節(jié)儉和慈愛，這樣才能勇猛、廣泛地影響萬物。而孫中山則倡導“敢為天下先”，這是一種積極主動、勇往直前的精神，激勵了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運而奮斗。對于這兩種觀念，我們可以從以下幾個方面進行分析：1.從個人品質(zhì)來看，老子強調(diào)的“不敢為天下先”是一種內(nèi)斂、謙遜的品質(zhì)，而孫中山倡導的“敢為天下先”則是一種積極主動、勇往直前的精神。在現(xiàn)代社會中，這兩種品質(zhì)都是值得提倡和學習的。2.從社會影響來看，老子的“不敢為天下先”思想為我國2000多年來思想文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，產(chǎn)生了深遠的影響。而孫中山的“敢為天下先”口號則激勵了無數(shù)愛國志士為國家、民族命運而前赴后繼，為民主共和國的革命事業(yè)建立了不朽的功勛。3.從實際運用來看，我們在面對不同的問題和挑戰(zhàn)時，既需要有老子的“不敢為天下先”的謙遜態(tài)度，也需要有孫中山的“敢為天下先”的勇敢精神。例如，在處理人際關(guān)系時，我們可以學習老子的“慈”和“儉”，而在面對國家和民族的命運時，我們則需要有孫中山的“敢為天下先”的精神，勇于擔當，為國家和民族的繁榮富強貢獻自己的力量。綜上所述，我們可以認為，“不敢為天下先”與“敢為天下先”這兩種觀念各有其優(yōu)點和適用場景。在實際生活中，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況，靈活運用這兩種觀念，以實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展?！炯炎髻p析】1.從“不敢為天下先”到“敢為天下先”自古以來，我國歷史上出現(xiàn)了許多杰出的英雄人物，他們在不同的歷史時期，以不同的方式為國家、民族做出了巨大的貢獻。其中，老子與孫中山是兩位具有深遠影響的人物。他們分別提出了“不敢為天下先”和“敢為天下先”的理念，為我國的思想文化發(fā)展和社會進步注入了強大的動力。在古代，老子在《道德經(jīng)》中提出了“不敢為天下先”的思想。這一思想強調(diào)謙遜、寬容與敬畏，認為只有在慈愛、節(jié)儉和敬畏中，才能擁有勇敢、廣大和成為萬物之長的品質(zhì)。老子的這一思想在我國歷史上產(chǎn)生了深遠的影響，為后世的思想文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，在我國民族