蘇教版五年級上冊第五單元教案

齊陵中心小學(xué)單元集體備課討論稿單元名稱第五單元討論記錄、教學(xué)建議教材分析這一組共3篇課文?！饵S山奇松》寫黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣?！饵S果樹瀑布》這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見，所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情陶冶?！赌呖摺方榻B了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。練習(xí)五有語言與生活和口語交際是重點。提高口語表達(dá)能力。誦讀與欣賞、寫好鋼筆字。學(xué)情分析多數(shù)學(xué)生上課積極回答問題，喜歡閱讀，能夠做到提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，學(xué)習(xí)認(rèn)真；也有部分學(xué)生上課精力不集中，指東打西，愛做小動作，缺少自控能力，個別同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，有所進步。單元教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識二類字，多音字。3、體會文章表達(dá)的感情，了解課文內(nèi)容，想象所描繪的景象感受課文內(nèi)涵。4、根據(jù)習(xí)作要求，抓住人物特點描寫。5、練習(xí)口語交際。重點難點1、學(xué)會本單元個生字，認(rèn)識二類字，多音字。2、體會文章表達(dá)的感情，了解課文內(nèi)容，想象所描繪的的景象感受文章內(nèi)涵。3、根據(jù)習(xí)作要求，抓住人物特點描寫。5、練習(xí)口語交際。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)討論交流作業(yè)設(shè)置第16課：1、抄寫課后第三題的詞語。2、朗讀課文，背誦語段。第17課：抄寫本課詞語，摘抄精美語句。第18課：抄寫詞語、背誦語段。單元教學(xué)進度授課安排時間教學(xué)內(nèi)容課時第11周《黃山奇松》2課時第11周《黃果樹瀑布》2課時第11周《莫高窟》2課時第12周練習(xí)52課時第12周第五單元復(fù)習(xí)、檢測與講評3課時中心發(fā)言人：地點：備課組成員簽名：時間：單元備課單元名稱第五單元單元教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識個二類字，多音字。3、體會文章表達(dá)的感情，了解課文內(nèi)容，想象所描繪的景象感受課文內(nèi)涵。4、根據(jù)習(xí)作要求，抓住人物特點描寫。5、練習(xí)口語交際。單元知識結(jié)構(gòu)這一組共3篇課文?！饵S山奇松》寫黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣?！饵S果樹瀑布》這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見，所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情陶冶?！赌呖摺方榻B了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。練習(xí)五有語言與生活和口語交際是重點。提高口語表達(dá)能力。誦讀與欣賞、寫好鋼筆字。教學(xué)重難點1、學(xué)會本單元個生字，認(rèn)識二類字，多音字。2、體會文章表達(dá)的感情，了解課文內(nèi)容，想象所描繪的的景象感受文章內(nèi)涵。3、根據(jù)習(xí)作要求，抓住人物特點描寫。4、練習(xí)口語交際。學(xué)生情況分析多數(shù)學(xué)生上課積極回答問題，喜歡閱讀，能夠做到提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，學(xué)習(xí)認(rèn)真；也有部分學(xué)生上課精力不集中，指東打西，愛做小動作，缺少自控能力，個別同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，有所進步。課時劃分16、《黃山奇松》3課時17、《黃果樹瀑布》2課時18、《莫高窟》2課時《練習(xí)五》2課時第五單元復(fù)習(xí)、檢測與講評3課時齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題16、黃山奇松案序5-1教學(xué)內(nèi)容初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。3、導(dǎo)讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。重點難點讀好句子，讀通課文課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入揭題。1、板書“奇”，用“奇”組詞。2、板書“特松”，說說詞義。3、板書課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文。1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語。（1）抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。（2）朗讀下列詞語：陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲2、朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好下列句子：（1）黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。（2）它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……3、指名逐段朗讀時結(jié)合上下文說說下列詞語的意思（事先布置預(yù)習(xí)）：譽地情有獨鐘黃山絕勝處遒勁4、逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。三、導(dǎo)讀第一自然段。1、指名朗讀。2、交流：讀了這一段，你懂得了什么？3、你還有什么不明白的地方？結(jié)合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”（換詞）。4、練習(xí)：（1）黃山被譽為_______________________。黃山“四絕”是指_________________________。（2）卡片出示：奇松怪石云海溫泉（3）在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文說人們對黃山奇松，更是“________”。5、卡片出示“情有獨鐘”，指導(dǎo)朗讀。6、投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。指導(dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。7、自由讀，齊讀。設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？——下節(jié)課學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫生字。1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。2、范寫下列生字：譽：撇和捺要舒展。遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。盆：撇和捺的位置要擺正。屹：右邊不要多橫。俯：右邊“府”的一撇要到位。狀：同“壯”要區(qū)別開來。板書設(shè)計16、黃山奇松奇松四絕怪石溫泉云海教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計搜集黃山的圖片。思考：文中主要描寫了黃山的哪些奇松？背誦第二自然段。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題16、黃山奇松案序5-2教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容。德育目標(biāo)：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。重點難點1、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。2、在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山被譽為——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、溫泉”）。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛的是——黃山奇松，正如課文中說的一樣，更是“情有獨鐘”（卡片出示“情有獨鐘”，齊讀）。二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。1、今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？板書：迎客松、陪客松、送客松3、下面請同學(xué)們再好好地讀讀課文，用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。4、下面請同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？指導(dǎo)朗讀：（1）同學(xué)們，你們在讀的時候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎？它是什么樣子的？（指名說）（2）齊讀描寫迎客松的句子。①大家試著讀一讀第一句話看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松頑強的生命力給讀出來。（自由讀，指名讀，齊讀）②知道為什么叫它迎客松嗎？它如同好客的主人歡迎賓客的到來。大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀）③指名讀第三句。把這句話改一個說法，用上“不僅……而且……”。（5）你們能用自己的朗讀把作者的情感表現(xiàn)出來嗎？大家試著再讀一讀。（自由讀、齊讀）（6）同學(xué)們，你們愿意將迎客松永遠(yuǎn)留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說）下面，請同學(xué)們抓緊時間把這段話背下來。5、同學(xué)們，讀完了課文第二節(jié)。下面我們再來觀賞這三棵奇松。引讀：來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……三、觀看錄像，升華情感。1、同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎？再來讀一讀課文最后一節(jié)吧?。R讀）3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態(tài)多，我們在讀的時候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來。請同學(xué)們再一起讀一遍。板書設(shè)計16、黃山奇松黃山絕勝處姿態(tài)優(yōu)美枝干遒勁飽經(jīng)風(fēng)霜郁郁蒼蒼充滿生機教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)第17課，自學(xué)生字詞。搜集黃果樹瀑布的相關(guān)資料或圖片。找出文中表示觀察角度的詞語或句子。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題17、黃果樹瀑布案序5-3教學(xué)內(nèi)容初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。德育目標(biāo)：感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。重點難點能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩。2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2、檢查自學(xué)情況。（1）讀生字詞：sīxiaoliaolingtangdi人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛諦聽（2）說說這些生字該怎么記住。（3）指名朗讀課文，要求讀通順。3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段，教師進行評議總結(jié)）第一段（1）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。三、學(xué)習(xí)課文的第一段1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。布置作業(yè)：1、用鋼筆描紅、臨寫。2、比一比，再組詞。諦（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。（1）……像……___________________（2）宛如……_____________________板書設(shè)計17、黃果樹瀑布真是杰作聞其聲看其形教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計熟練朗讀課文，背誦其中的詩句。分別畫出描寫瀑布形態(tài)和聲響的語句。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題17、黃果樹瀑布案序5-4教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。2、通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)。德育目標(biāo)：感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。重點難點1、理解古詩意思。2、體會作者熱愛大自然的思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、學(xué)習(xí)課文的第二段談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會?！皬倪h(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。3、你能把進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽，用心去感受這種聲響。4、小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀，想象。二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容1、各自讀書，勾畫。2、分小組交流、討論。3、檢查自學(xué)情況。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……?！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開想象進行描述。三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？學(xué)生自學(xué)，朗讀體會。1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺?。匯報程序：讀相關(guān)的句子——說自己的理解——再感情朗讀。2、著重理解下面的句子：“中間直隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉?！边@句話說明了什么？“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了?！边@種舒服你體會過嗎？“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里?！睘槭裁磿羞@種感受？3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。四、學(xué)習(xí)課文的第8段1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。2、簡介徐霞客。3、指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲……”這句話。板書設(shè)計17、黃果樹瀑布樂池沉醉教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)第18課，自學(xué)生字詞。搜集莫高窟的相關(guān)資料。畫出文中具有承上啟下作用的語句。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題18、莫高窟案序5-5教學(xué)內(nèi)容初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清層次。德育目標(biāo)：體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。重點難點正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，想想課文主要寫了什么？2、學(xué)生自學(xué)課文。3、檢查自學(xué)效果。（1）生字詞正音。（2）指名讀課文中自己認(rèn)為最難讀的部分。（3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？師板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞4、給課文分段。（1）提問：課文第一自然段與最后一個自然段分別講了什么？哪些自然段可以合并為一段？（2）學(xué)生標(biāo)出分成的三段。三、精讀課文第二段1、思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？用“——”畫出來。2、自由讀第二自然段的其它語句，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方可以提出來。3、學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機點撥。（1）引導(dǎo)學(xué)生想像“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強壯勇猛”的樣子，對照插圖試著做出這些樣子。怎樣讀才能讓人也好像看到這些樣子，從而幫助理解“個性鮮明”和“神態(tài)各異”。（2）16米多長？讀時應(yīng)突出“16”這個數(shù)字。課文是如何描述這尊臥佛的神態(tài)的？（3）“惟妙惟肖”說明了什么？游人們嘖嘖贊嘆時會說些什么呢？朗讀體會，指導(dǎo)背誦。4、小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。讀課文畫出中心句——讀課文質(zhì)疑，討論——朗讀體會直至背誦。四、練習(xí)鞏固1、出示檢測題2、各小組根據(jù)檢測題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接檢測。五、檢測反饋1、實施檢測，各人獨立完成檢測題。2、評比完成檢測題的情況。板書設(shè)計18、莫高窟彩塑壁畫藏經(jīng)洞教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計熟練朗讀課文，背誦2-4自然段。畫出2-4自然段的中心句，思考：文章描寫了莫高窟的哪些方面？備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題18、莫高窟案序5-6教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文第3－4自然段內(nèi)容，憑借課文中的具體的語言文字。德育目標(biāo)：體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。重點難點1、有感情地朗讀、背誦。2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰來說說，我們學(xué)習(xí)第二自然段時采用了怎樣的方法？二、精讀課文3－4自然段，深化理解，精讀課文第3自然段。1、要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。2、討論交流自學(xué)效果。①這一自然段圍繞哪句話來寫的，在文中起什么作用？結(jié)合圖文，理解“精妙絕倫”和“宏偉瑰麗”的意思。②從哪些描寫可以看出壁畫宏偉瑰麗？③出示投影片，學(xué)生朗讀感悟?！氨诋嫷膬?nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。”對照插圖4理解這句話的內(nèi)容。這句話采用了先概括后具體的方法介紹了壁畫的內(nèi)容豐富多彩。是用什么句式來表達(dá)的？④文中還有哪兒也采用了這樣的句式，找出來，讀一讀。圖文對照，朗讀體會作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。3、提示學(xué)生用“有……有……有……還有……”的句式，改寫本自然段的第四句。1、朗讀體會，想像畫面，直至背誦。2、精讀課文第4自然段。（1）學(xué)生用以上方法自讀、質(zhì)疑、討論。（2）介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠搶、破壞的情況。3、指導(dǎo)朗讀、背誦。4、小結(jié)。三、練習(xí)鞏固。1、出示檢測題2、各小組根據(jù)檢測題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接檢測。四、檢測反饋1、實施檢測，各人獨立完成檢測題。2、評比完成檢測題的情況。板書設(shè)計18、莫高窟彩塑舉世聞名壁畫藏經(jīng)洞教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計思考：第17課和18課在描寫景物方面都采用了什么樣的方式？觀察一處景物，也用課文中的方式練習(xí)寫一寫。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題練習(xí)5案序5-7教學(xué)內(nèi)容語文與生活、誦讀與積累課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。2、讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。德育目標(biāo)：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點學(xué)習(xí)把句子寫具體。讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計一、教學(xué)第一題（語文與生活）1、教學(xué)第一部分。（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生讀情景對話。（2）教師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？（3）學(xué)生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體？（5）老師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動、準(zhǔn)確。2、教學(xué)第二部分。（1）學(xué)生讀這部分的句子，想想每句話后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。（2）學(xué)生試著補寫句子。（3）學(xué)生分組讀自己補寫的句子。（師生評議，有錯誤的及時糾正。）（4）學(xué)生說把句子寫具體的方法。（5）老師設(shè)計鞏固練習(xí)。3、教學(xué)第三部分。（1）學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把情景寫具體的。（2）模仿課文的寫法，將家鄉(xiāng)的某處自然景物（或名勝古跡）寫具體。（3）小結(jié)。二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）1、讀背《邊疆小夜曲》。（1）討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎？邊疆是什么樣子的？你們聽過小夜曲嗎？（2）出示《邊疆小夜曲》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（3）指名試讀，教師相機指導(dǎo)。（4）指導(dǎo)學(xué)生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情，貼著詩人的心來想，走進詩歌的境界。（5）學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。（6）指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。（比一比，看誰朗誦得最好。）（7）學(xué)生練讀，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、反饋（1）指名說說詩人的思想感情，并有感情地朗讀。（2）指名背誦，集體背誦。板書設(shè)計中心詞具體、生動、準(zhǔn)確教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計熟練背誦《邊疆小夜曲》。搜集公益用語。觀看公益廣告，談?wù)勛约旱母惺?。備課組長簽字：時間：齊陵中心小學(xué)課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課