泰山版二年級下冊品德與生活教案

泰山版二年級下冊品德與生活教案第一單元（一）美麗的春天（二）活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然美。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，比較。小試驗等方法進行簡單的探究活動：3.通過各種活動，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識；4.用自己的方式愛護動物和植物；5.培養(yǎng)初步的生態(tài)意識，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；6.學(xué)生與他人合作，交流分享感受，想法和活動成果；7.在老師幫助下，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息；（三）單元內(nèi)容。本單元有三個主題活動組成，分別是：主題一：春天的腳步主題二：一年之計在于春主題三：留住春天（四）主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.春天的腳步（春天你好；春天在哪里；踏青去；）2.一年之計在于春（種子發(fā)芽啦；播種希望；）3.留住春天（我的愿望；綠色行動；）主題一：春天的腳步主題目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，喜歡大自然的情感；2.根據(jù)景物特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受；活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生到公園，田野，山坡，等地尋找春天的足跡；活動過程：一．

啟發(fā)談話。二．

師生共同走進大自然。將學(xué)生分成幾個小組，去不同的觀察地點，根據(jù)不同的要求進行觀察；在小河邊重點觀察柳樹，池塘邊觀察池子里的水，和小魚，蝌蚪等；三，匯報交流。可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面交流，展示自己找到的春天：1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。。。2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農(nóng)民播種。。。。3.聞到的春天，撲鼻的花香。。。。。。4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。。。。匯報春天，贊美春天：小組匯報，集體點評。5.小結(jié)延伸同學(xué)們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發(fā)現(xiàn)，新得體會?；丶一匦：螅埓蠹野堰@些發(fā)現(xiàn)和體會寫下來，再配上一些圖片，收集起來。讓我們永遠留住春天?；顒佣喊菰L春天活動目標(biāo)：1.倒大自然中去尋找春天，觀察。繪畫。寫作。2.課余收集有關(guān)春天的詞語；3.學(xué)習(xí)《春天的故事》《滴哩滴里》等歌曲?；顒舆^程：主持人宣布活動開始；1.說春詞（成語）2.吟春詩。3.唱春曲。4.繪春景。5.評選春的使者。課后延伸：活動三：和春天的約會活動目標(biāo)：開展觀察春天，欣賞春天，噶魔獸春天，留住春天。等主題相同，形式和內(nèi)容不同的系列活動。激發(fā)他們喜愛春天，探究春天的奧秘，在較全面的人是春天的基礎(chǔ)上，形成熱愛自然。保護大自然的情感?；顒影才牛杭せ钌罘e累，引起春游興趣。2.自由結(jié)合，提出建議。3.好方案，大家選。4.圍繞方案，分頭準(zhǔn)備。二．春天在哪里。階段目標(biāo)活動安排三．

留住春天。-----展示提升階段。.階段目標(biāo)1.充分感受春天的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式留住春天。形式可以寫畫。拍照，攝，錄內(nèi)容可以是春天的發(fā)現(xiàn)，可以是春天的發(fā)現(xiàn)?？梢允菍Υ壕暗母惺?，可以是對春天美景的欣賞。2.以小組為單位，戰(zhàn)士此次綜合活動的成果。重發(fā)發(fā)揮學(xué)生的特長，戰(zhàn)士學(xué)生的個性，注意保護學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的整體性?？偤驼J(rèn)知能力，藝術(shù)欣賞能力，是他夢形成熱愛大自然的情感意識。3.活動安排1.整理活動所得。2.展示成果。小結(jié)；主題教學(xué)目標(biāo)：簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設(shè)計思路；本主題承接第一課“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領(lǐng)學(xué)生進入人文的春天。課文融會農(nóng)民春耕春播、城市各行各業(yè)春季開局的工作等生活勞動場景的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”因此本課我主要設(shè)計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學(xué)習(xí)活動內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、 CAI教學(xué)課件2、 關(guān)于春天的諺語和詩詞等資料3、 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》4、 每人準(zhǔn)備紙、筆以作采訪和寫計劃之用。教學(xué)過程：活動一：走在春天的田野上（說一說）1、 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2、 認(rèn)識各種耕種工具、機器。3、 學(xué)習(xí)生活小常識。4、 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？活動二：小采訪――放眼看春天的城市（演一演）1、 學(xué)生當(dāng)采訪員。按不同的行業(yè)編組。2、 采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)？3、 收集資料，準(zhǔn)備匯報。4、 各組選出代表進行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計劃的好時機?；顒尤何业囊荒曛嫞ㄗ鲆蛔觯?、 在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。2、 計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發(fā)揮學(xué)生想像力?；顒铀模何覑鄞禾欤ㄕ故九_）1、 歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。2、 討論：如何理解“一年之計在于春”。3、 討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）課外拓展：（完成表格）《一年之計在于春》資料收集1、班級姓名類別 內(nèi)容描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有 2、班級姓名問題 答案你是通過什么方法收集資料的？你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 讓父母給你的積極參與打分。 板書設(shè)計：2、一年之計在于春說一說 珍惜時間演一演做一做課后記：結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)“二期課改”以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，在整堂課的教學(xué)中，不是簡單地向?qū)W生呈現(xiàn)知識，而是突出呈現(xiàn)獲得知識的過程。同時，針對學(xué)生的年齡特征，致力于低起點，從他們的實際出發(fā)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，將教學(xué)目標(biāo)通過形式多樣的課堂活動促進學(xué)生的心理需要，把思想品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的追求，來促成學(xué)生道德內(nèi)化和整體素質(zhì)的提高。收到良好的效果。主題活動目標(biāo)：簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設(shè)計思路；本主題承接第一次活動“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領(lǐng)學(xué)生進入人文的春天?；顒尤跁r(nóng)民春耕春播、城市各行各業(yè)春季開局的工作等生活勞動場景的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本次活動主要體現(xiàn)課改中“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”因此本次活動我主要設(shè)計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學(xué)習(xí)活動內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：5、 CAI教學(xué)課件6、 關(guān)于春天的諺語和詩詞等資料7、 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》8、 每人準(zhǔn)備紙、筆以作采訪和寫計劃之用?；顒舆^程：活動一：走在春天的田野上（說一說）5、 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。6、 認(rèn)識各種耕種工具、機器。7、 學(xué)習(xí)生活小常識。8、 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？活動二：小采訪――放眼看春天的城市（演一演）5、 學(xué)生當(dāng)采訪員。按不同的行業(yè)編組。6、 采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)？7、 收集資料，準(zhǔn)備匯報。8、 各組選出代表進行匯報。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計劃的好時機?；顒尤何业囊荒曛嫞ㄗ鲆蛔觯?、 在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。4、 計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發(fā)揮學(xué)生想像力?；顒铀模何覑鄞禾欤ㄕ故九_）4、 歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。5、 討論：如何理解“一年之計在于春”。6、 討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）拓展：（完成表格）《一年之計在于春》資料收集1、班級姓名類別 內(nèi)容描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有 2、班級姓名問題 答案你是通過什么方法收集資料的？你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 讓父母給你的積極參與打分。 板書設(shè)計：一年之計在于春說一說 珍惜時間演一演做一做一、教材1、教材簡析《播種春天》這一節(jié)課選自小學(xué)《品德與生活》第二冊，對第二單元中“春天在哪里”、“我們播種春天”等課程資源進行整合而設(shè)計。兒童通過活動，感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將對春天的熱愛、贊美內(nèi)化為兒童的品德，培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。在新課標(biāo)轟轟烈烈推行的今天，《品德與生活》的教材不再作為知識的載體供教師講授，它是教師引導(dǎo)兒童活動的工具，教師要創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，把兒童生活中的問題、現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。我對《播種春天》的設(shè)計，也是我為探索《品德與生活》新的教學(xué)模式做的一次大膽嘗試。2、教學(xué)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。為此，我確立了這節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)。情感目標(biāo)：讓兒童充分感知春天獨特的季節(jié)特點，培養(yǎng)兒童對春天、對大自然的熱愛之情。認(rèn)知目標(biāo)：讓兒童全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點，認(rèn)識各種植物種子。能力目標(biāo)：培養(yǎng)兒童合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)播種的基本技能。3、教學(xué)重難點根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點是：通過活動，讓兒童感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將這種對春天的熱愛、贊美之情內(nèi)化為兒童品德，培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。4、教學(xué)準(zhǔn)備為了順利完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，課前我準(zhǔn)備了多媒體課件、錄音機，課前讓孩子們搜集各種植物種子。三、教學(xué)過程過渡語：接下來說教學(xué)過程。這一節(jié)課，我設(shè)計了這樣的三個教學(xué)環(huán)節(jié)：歌曲引入、感知春天――贊美春天、抒發(fā)感情――播種春天、實踐體驗。由感知春天而醞釀情緒，由贊美春天而抒發(fā)感情，由實踐活動而內(nèi)化品德，并在此過程中培養(yǎng)兒童合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在這就具體的來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。1、歌曲引入、感知春天上課時，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)過的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動學(xué)生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？“春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經(jīng)有了多少感知，同時也便于自然地引入教師準(zhǔn)備的課件。為了實現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，我在班上上這節(jié)課時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們找到的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時，教師適時播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。2、贊美春天，抒發(fā)感情“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒3、播種春天、實踐體驗教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進了繁忙的春天。農(nóng)民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會”。在教室這個環(huán)節(jié)時，我所教學(xué)班級的孩子們讓我這個老師大開了眼界，孩子們帶來好多好多種子，有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜，甚至還有牽?；ǖ姆N子……各種各樣的種子讓人眼花嘹亂，這遠遠不是一個教師能在課前準(zhǔn)備的，在這一刻，孩子們潛在的學(xué)習(xí)能力表露無遺。蘇霍姆林斯基曾說過，在兒童的精神世界里有一種強烈的需求：總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會創(chuàng)造的快樂。因此，在探討怎樣播種時，教師讓孩子們通過小組合作探究、全班交流，教師適時地引導(dǎo)、幫助，最終得出正確的播種方法。興趣的最好的老師，與其“直白”式的說教、收效甚微，不如讓孩子們親自去實踐，不論失敗與成功，都將是孩子們寶貴的收獲。于是，教師和孩子們來到操場，親身實踐播種的方法是否正確。在這一刻，教師和孩子們完全融為了一體，操場上不再有教師、不再有學(xué)生，有的只是辛勤的園丁。這一刻，孩子們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是自豪、滿足的。最后，播種活動結(jié)束了，教師提出希望：請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！四、板書設(shè)計我這一節(jié)課的板書分為兩大部分，第一部分是課題，在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)“播種春天、實踐體驗”中直接出示，揭示本課活動主題。第二部分是四朵智慧之花，這是整節(jié)課主要的組織教學(xué)手段，用智慧花的花瓣作為對學(xué)生的獎勵，以此來激勵學(xué)生。第二單元家鄉(xiāng)真可愛主題四;家鄉(xiāng)我為你驕傲設(shè)計說明：本教學(xué)內(nèi)容是“家鄉(xiāng)真可愛”單元的第二個主題活動“擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。設(shè)計本教案時，我結(jié)合低年級學(xué)生的生活閱歷，認(rèn)知特點，力圖通過實地觀察、收集資料、討論交流、舉辦展覽等形式多樣的系列活動，進一步增強學(xué)生的自豪感，促使學(xué)生形成熱愛家鄉(xiāng)的情感與態(tài)度。活動目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又攸c：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生：課前到田間地頭、農(nóng)貿(mào)市場、漁場、林業(yè)隊等地調(diào)查了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類、名稱。教師：搜集相關(guān)的物產(chǎn)資料、圖片等?；顒訒r間：一課時活動過程：一．激情導(dǎo)入師：（播放家鄉(xiāng)的風(fēng)景錄像）你們知道這是哪兒嗎？對，這是我們的家鄉(xiāng)——潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)特別豐富。這節(jié)課我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題：擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.課前老師讓同學(xué)們到田間地頭、農(nóng)貿(mào)市場、漁場、林業(yè)隊等地調(diào)查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？生：回答略。2.誰能把你了解到的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)向大家介紹介紹？生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關(guān)圖片補充介紹家鄉(xiāng)的著名特產(chǎn)。如：黃灣藕、油燜大蝦、嘗相思調(diào)味品、園林青酒、鹽化廠等等。4.師：聽了老師和同學(xué)們的介紹，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)？生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。師相機引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進的物產(chǎn)。3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福?。∧阕鳛榧亦l(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生從愛護環(huán)境，保護小動物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪?.師小結(jié)：老師感覺二（1）班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。五．板書設(shè)計擺擺家鄉(xiāng)的物農(nóng)業(yè)類美麗富饒林業(yè)物產(chǎn)豐富漁業(yè)工業(yè)類《家鄉(xiāng)的變化》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。二、教學(xué)重點：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個多小時的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？4、采用小組自由匯報的形式，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）5、補充材料，深化感知。通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風(fēng)景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市；4）這是濱海迷人的夜景?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報。活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學(xué)生辯論。通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊?；顒铀模弘r鷹小隊在行動。請同學(xué)們在課后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力?！都亦l(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應(yīng)用。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。二、教學(xué)重點通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學(xué)難點如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。四、教學(xué)時間3課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入家鄉(xiāng)在變化1．住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？揭題《家鄉(xiāng)的變化》2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行，家離學(xué)校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么?3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。二、教學(xué)過程（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。（二）鏈接生活，建構(gòu)角色1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌。4．我們在行動（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的變化熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)第一課春天的腳步一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動植物的變化，認(rèn)識并了解春天的特征。2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、過程與方法目標(biāo)：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。二、重點、難點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。四、課時安排三課時五、教學(xué)過程第一課時春天，你好1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。同學(xué)們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？生：小河流水的聲音生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）3、師：同學(xué)們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？生：燕子從南方飛回來了。生：柳樹發(fā)芽了。生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。生：少先隊員在隊旗的引領(lǐng)下走向田野。生：遠處的山綠了。師：同學(xué)們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？生：用歌曲。生：用古詩。生：用故事…….師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等六、板書設(shè)計：認(rèn)識春天設(shè)計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學(xué)生的已有經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進學(xué)生的生活。第二課時找春天一、師：同學(xué)們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么樣子？同學(xué)們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去找春天好嗎？提出活動要求：（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負(fù)責(zé)整理隊伍。（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！生：我看到小樹發(fā)芽了！生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！生：我看到池塘里的冰融化啦！生：我看到果園里的桃花開放了！生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………生：我看到操場上的小朋友多了！生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！生：我聞到小草的清香了！回到教室后，學(xué)生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報，教師隨機引導(dǎo)，適時板書寫出同學(xué)們找春天時所運用的方法三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗與課堂知識相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學(xué)生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。第三課時踏青去一、討論會讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應(yīng)該注意什么”等問題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。二、春游計劃評比小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。四、同學(xué)們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。我的教學(xué)反思對于任何一名同學(xué)的表現(xiàn)都將給予贊賞的評價，因為對于二年級的小學(xué)生，通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已說明學(xué)生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現(xiàn)出學(xué)生超強的想象力與創(chuàng)造力。其實每個學(xué)生都如同蓄意待發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常麄兌紩浞值睦眠@種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因為是教師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。2一年之計在于春一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得珍惜時間的重要性，理解“一年之計在于春”的含義。2、聯(lián)系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。3、學(xué)會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。二、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，這是本節(jié)課在設(shè)計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩子們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。三、指導(dǎo)策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟。3、讓他們在創(chuàng)設(shè)的情景中，輕松愉悅地進行學(xué)習(xí)。4、交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件故事錄音課文圖片道具（情景）鐘表五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）借實物，感覺時間的長短。1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下“一分鐘”時間到底有多長？（學(xué)生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，你能做哪些事情呢？（學(xué)生各抒己見）3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間4、今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于珍惜時間的第8課，揭題：一年之計在于春（二）看圖片，感知“一年之計在于春”的含義。1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。2、交流看到的畫面情景?！把嘧又病?、“農(nóng)民播種”、“春筍破土”、“蜜蜂采蜜”。3、說一說在春天，人們還能干什么呢？3、小結(jié)：春天是個忙碌的季節(jié)，因為他們都知道：一年之計在于春。老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一年之計在于春。（讀一讀）（三）講故事，感受時間的珍貴。1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？2、出示課文圖片，續(xù)編學(xué)說《布谷鳥的故事》。指名說，小組合作表演說。在學(xué)生學(xué)說故事的基礎(chǔ)上，感受時間的珍貴。3、小結(jié)：時間對于每個人來說是公平的，關(guān)鍵在于每個人是否能學(xué)會抓緊。板書：抓緊時間（四）辨行為，體驗時間的重要。1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴?？墒且灿腥嗽诎装椎睦速M時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的利用價值就完全不一樣了。2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，為什么？（1）

上課時，小名在認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記著筆記……而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆……（2）

回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做起來……小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走……3、學(xué)生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦？（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。）4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，并進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正？6、教師小結(jié)：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了表揚，同時也對不珍惜時間的行為進行了批評，在學(xué)習(xí)別人行為的基礎(chǔ)上，自己也對自己的行為，進行了檢查，老師相信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。（五）做游戲，體會時間的重要。1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？布谷鳥送信的游戲（信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌謠、格言。）2、四人小組合作讀信。4、交流讀一讀收到的信。5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文摘卡。:如：少壯不努力，老大徒傷悲。……7、教師小結(jié)：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試看。第二課時（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該抓緊時間、珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如何珍惜時間，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，并且取得了教好的成績的事例）4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是學(xué)習(xí)的黃金時期，更應(yīng)該趁這段美好的時光多學(xué)習(xí)一些知識和本領(lǐng)，不能讓時間白白流走。（二）析情景，加深體驗時間的重要。1、過渡：今天課上來了一位小朋友——明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，耷拉著腦袋，不知是什么原因？2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2分鐘不準(zhǔn)備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認(rèn)真地做作業(yè)，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……）3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。4、全班交流。5、如果你是明明，你該怎樣改正？6、教師小結(jié)：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自己應(yīng)該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們才是真正做到珍惜時間。（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應(yīng)該做的事情呢？請大家完成“我能行”。2、學(xué)生自己做，交流。3、互相交流，教師適時點評。4、師小結(jié)：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很重要的。大家就應(yīng)該明白什么時候該做什么事，可一定要用心去記喲?。ㄋ模┰u比“惜時”小標(biāo)兵，樹榜樣。師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。1、評班上珍惜時間的好同學(xué)，并給以獎勵，并給以“惜時”小標(biāo)兵的榮譽稱號。2、些平時珍惜時間的同學(xué)談一談，他們是怎樣珍惜時間的？珍惜時間有什么好處？3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準(zhǔn)備，全班交流。）4、師小結(jié)：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，制定切實可行的時間表，人人爭當(dāng)“惜時”小標(biāo)兵。（五）制定惜時計劃，指導(dǎo)實踐。1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排自己的作息時間。2、出示表格：內(nèi)容自評組評家長評老師評總評（得星）按時起床準(zhǔn)時到校課前準(zhǔn)備上課認(rèn)真作業(yè)按時課余合理其他3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時間？4、老師提出評比要求和評比時間。5、教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話，人人爭當(dāng)惜時小標(biāo)兵，長大后肯定是個有出息的人。課后反思：

《品德與生活》是一門綜合性較強的學(xué)科,強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力?！兑荒曛嬙谟诖骸芬徽n的教學(xué)讓我感悟頗深。有創(chuàng)意地設(shè)計活動情景，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學(xué)生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學(xué)生學(xué)了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。為了讓學(xué)生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應(yīng)該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜時間，因此在設(shè)計該案例的過程中，我比較注重利用學(xué)生身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學(xué)生切實地感受到珍惜時間的重要性，達到了很好的效果，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計《一年之計在于春》這一活動案例時，強調(diào)學(xué)生的親身實踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學(xué)生身邊的，涉及到學(xué)校，家庭，但都是學(xué)生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學(xué)習(xí)起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充分體現(xiàn)了生活性和開放性。第三課留住春天教材分析：《留住春天》本課活動主要是以學(xué)生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析：二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使之從課堂中感受春天的美好。教學(xué)設(shè)計理念：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！币虼耍處熇枚嗝襟w輔助教學(xué)手段把生活資料回歸課堂，使學(xué)生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。2、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認(rèn)知。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、感受春天，從而讓孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、帶學(xué)生走進自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲象結(jié)合）。課件設(shè)計說明：1、開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景（校園、田野、山坡、池塘…….），無形的告訴學(xué)生他們已找到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。2、在學(xué)生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示“春”的多個鏡頭，目的在于激發(fā)學(xué)生說的欲望，從中感受春天的美。3、活動三中運用課件開展“貼提示語”、“動手畫一畫”，主要是讓學(xué)生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙的春景留住。教學(xué)策略：課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)活動應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童生活?！币虼私處熢谠O(shè)計本課活動時，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔助教學(xué)手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。教法、學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，利用多媒體輔助教學(xué)手段將生活資料回歸到課堂中，在教師的幫助這下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得新知。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：活動一：追尋春姐姐的腳步——找春天（上課前，教師把學(xué)生帶進大自然，和學(xué)生一同觀察，一同玩耍，開展尋找春姐姐的腳步活動。在活動結(jié)束時，教師讓學(xué)生把自己看到的寫下來、畫下來、拍下來……課堂上展示交流。）師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？生：（齊答）找到了。師：誰能說一說春姐姐在哪里？生1：在校園里。生2：在田野里。生3：在山坡上?！瓗煟涸谶@些地方你都有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？生1：我發(fā)現(xiàn)燕子從南方飛回來了。生2：我發(fā)現(xiàn)田間的油菜花開了。生3：我發(fā)現(xiàn)雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌著大地萬物。生4：我發(fā)現(xiàn)路邊的池塘里見不到冰了生5：我發(fā)現(xiàn)我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。生6：我發(fā)現(xiàn)校園的睜開了嫩綠的小眼睛?！▽W(xué)生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍攝的圖片，如校園、田野、山坡……）活動二：營造感悟情境——話春天師：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已春暖花開，春姐姐正帶著輕盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打打招呼吧?。ㄕn件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花……卡通、動態(tài)的畫面讓孩子們仿佛置身于童話世界。）生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！生3：HI，小草你好，讓我們握握手吧?！瓗煟盒∨笥褌冋嬗卸Y貌，也很友好，在這么多美妙的春景中，你最喜歡春天的什么，或者手你最想把春天的什么告訴別人呢？（課件出現(xiàn)春天的田野、校園、山坡…….，啟發(fā)學(xué)生用最貼切的有關(guān)春天的詩歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。）生1：我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成一-樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！鄙?：春天，春天，真美麗……師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春天像一篇美麗的童話，讓我們走進美麗的春天吧?。ń處煻嗝襟w課件播放舒緩的音樂、優(yōu)美的景色師生共同欣賞。）師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有什么體會？生1：春天真漂亮。生2：春天的花真多。…活動三：提供活動平臺——留春天師：小朋友，春天來了，你們想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計師”的活動，歡迎大家前去參加。生：（齊答）想。師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌，貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃圾筒、語言提示牌。）生：活動（貼）。師：這節(jié)課我們不僅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆聽了春天的聲音，還用我們的心里話贊美了春天，你們能不能告訴老師你是怎么知道春天來了的？（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖……聲象資料。）生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這個好消息，是燕子告訴我的。生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇……生3：大地?fù)Q上了綠裝。生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等?！瓗煟盒∨笥褌冋鏁^察，收獲真多，心動不如行動，請大家拿出你的“神奇畫筆”，描繪出你腦海中最動人的一幕，讓生機盎然的春天永駐你我心間。（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）教學(xué)反思：1、媒體渲染，激發(fā)兒童興趣。教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞“創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式”展開。創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極的開發(fā)課程資源，巧妙的運用多媒體課件來營造兒童樂學(xué)、好說的環(huán)境，讓他們置身其中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平臺，享受成功的樂園。2、體現(xiàn)“品德與生活”課堂的活動性?！洞禾煸谀睦铩酚扇齻€活動片斷串接而成，依靠主題開展活動來實施教學(xué)要求。教師不緊扣教材，而是把學(xué)生帶進自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，利用多媒體課件將春天搬進課堂，使孩子明白品德從生活中來，我們還應(yīng)到生活中去。3、立足于兒童的自主發(fā)展?！敖逃詫W(xué)生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。在整個活動中教師總是以一個指導(dǎo)者、合作者和促進者的身份出現(xiàn)。學(xué)生活動時，教師運用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。6春天的種植活動目標(biāo)要求：1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。2、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習(xí)慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。4、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識?；顒訒r間：2課時第一課時活動準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。2、布置學(xué)生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。活動過程：活動（一）——新聞發(fā)布會1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學(xué)道理嗎？2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒樱ǘu選小小研究員1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動（三）——“種瓜種豆”展示會1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談?wù)劇?、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動（四）——動手裝扮植物角教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時活動準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。4、這一課的教學(xué)活動可以在學(xué)校綠化地進行?；顒樱ㄎ澹皩W(xué)有榜樣”故事屋1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？5、學(xué)生討論發(fā)言?；顒樱ㄆ撸觯骸逗托湫〔萁信笥选?、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學(xué)們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。2、學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學(xué)生表演?；顒樱ò耍o綠小隊在行動1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？2、組織學(xué)生成立護綠小隊，做學(xué)校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄，定期交流。教學(xué)反思:通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。在指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點:能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂)2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。教師準(zhǔn)備：1、全國各地的風(fēng)景圖片2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動我的家鄉(xiāng)1課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料2課上進行匯報3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料2引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進行匯報3教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光1在尋找和展示的基礎(chǔ)上進行繪畫2展示自己的畫，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導(dǎo)2和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇3表達對家鄉(xiāng)的愛1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇2共同表達對家鄉(xiāng)的愛教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁插圖，導(dǎo)入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹)組內(nèi)進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫自己的家鄉(xiāng))5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。6、教師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！7、導(dǎo)語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。8、小小故事會:a、組內(nèi)講述b、指名講述9、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷)10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。教學(xué)反思：我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。典型例題例1：說說你的家鄉(xiāng)在哪里？建議：學(xué)生各自的家鄉(xiāng)不一樣，教師可以把家鄉(xiāng)相同的同學(xué)分在一個小組內(nèi)，便于他們對家鄉(xiāng)進行介紹和了解。例2：贊美自己的家鄉(xiāng)，續(xù)編兒歌。目的：學(xué)生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)、畫自己的家鄉(xiāng)，編出了非常優(yōu)美的詩歌。5、大眼睛看家鄉(xiāng)主題目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、使學(xué)生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。3、使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法搜集、處理信息資料。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。2、教育學(xué)生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。課時安排：兩課時第二課時《我的家鄉(xiāng)變了樣》教學(xué)準(zhǔn)備：1、各小組準(zhǔn)備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）2、制作課件教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，出示主題。出示課件，了解柳州的變化。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)。生1：用歌聲表達自己對家鄉(xiāng)的愛。生2：用詩歌贊美家鄉(xiāng)的變化快。生3：用舞蹈表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。3、升華情感，暢想未來。師：畫一畫家鄉(xiāng)的未來。4、展示學(xué)生作品。5、總結(jié)活動，激發(fā)情感。（1、）討論：要想自己的家鄉(xiāng)將來變得更美麗、更繁榮，我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？（2、）總結(jié)：學(xué)好本領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家鄉(xiāng)的重?fù)?dān)。5、大眼睛看家鄉(xiāng)主題目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、使學(xué)生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。3、使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法搜集、處理信息資料。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。2、教育學(xué)生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。課時安排：兩課時第一課時《家鄉(xiāng)變化大》教學(xué)準(zhǔn)備：1、各小組準(zhǔn)備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）2、制作課件教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，談話激趣。2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生變化的資料，激發(fā)自豪、驕傲的情感。（1、）學(xué)生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。（教師相機評價、獎勵。）（2、）放課件，讓學(xué)生欣賞祖國大好山河的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的情感3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發(fā)和表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛，下面我們一起來聽一聽他們所寫的詩。（2、）談一談，今后你們怎樣表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢？（3、）小結(jié)板書：人民勤勞4、總結(jié)活動，激發(fā)情感。（1、）討論：同學(xué)們的想象非常豐富，要想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們現(xiàn)在怎樣做呢？（2、）你們是祖國的未來，家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，學(xué)好本領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家鄉(xiāng)的重?fù)?dān)。

6、我心中的家鄉(xiāng)主題目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻的情感。教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。2、教育學(xué)生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時第二課時《未來家鄉(xiāng)設(shè)計大賽》教學(xué)準(zhǔn)備：1、與油棉廠聯(lián)系帶領(lǐng)學(xué)生參觀。2、帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)近幾年規(guī)劃圖。教學(xué)過程：1、觀看錄像、規(guī)劃圖。（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望）2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀油棉廠，增添學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的愿望。3、自由結(jié)合，設(shè)計（繪畫、想象）未來的家鄉(xiāng)（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主能力、創(chuàng)新能力）“我們的設(shè)計”展示、講解、評選。（為學(xué)生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力）4、把優(yōu)秀設(shè)計的作品推選出來，讓我們現(xiàn)在準(zhǔn)備，將來改變我們美好的家園。6、我心中的家鄉(xiāng)主題目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻的情感。教學(xué)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。2、教育學(xué)生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時第一課時《我愿家鄉(xiāng)更美麗》教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備申奧成功現(xiàn)場資料片。2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程：1、了解家鄉(xiāng)新面貌以及美麗風(fēng)光，知道家鄉(xiāng)的美麗要靠大家建設(shè)和維護。討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？2、了解現(xiàn)存的一些社會不良狀況以及對家鄉(xiāng)的影響3、放課件讓學(xué)生看課件，產(chǎn)生自己對家鄉(xiāng)的喜愛。4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人5、課后延伸：1、給每一個學(xué)生頒發(fā)“文明小市民”標(biāo)志，望他們在日常生活中自覺做到文明、環(huán)保，帶動身邊的人。2、利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解我們的生活發(fā)生了哪些變化？比一比，看誰將來為家鄉(xiāng)貢獻大。：這一單元的設(shè)計立足于學(xué)生與自我、學(xué)生與社會的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀(jì)律，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成積極向上的健康心態(tài)。人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康的重要，針對課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全的生活”，教材從了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法到學(xué)生自身應(yīng)掌握的健康處方，再到環(huán)境保護對生命和健康的影響，讓學(xué)生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導(dǎo)他們構(gòu)筑“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生成初步的環(huán)保意識。二年級的小學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針對課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極的生活”，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關(guān)系。在這些范疇中活動的兒童當(dāng)被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材引發(fā)學(xué)生通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。【單元主題】：本單元共設(shè)4個主題：主題一：健康小天使。引導(dǎo)學(xué)生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人的指導(dǎo)下使用。引導(dǎo)學(xué)生體驗健康的快樂。主題二：好孩子守紀(jì)律。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重要，遵守社會規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，行為文明。主題三：我會選擇了。引導(dǎo)學(xué)生能夠合理的選擇學(xué)習(xí)和生活用品。健康聰明的我主題四：金龜子的啟示。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時能夠自己想辦法解決，并且養(yǎng)成做事認(rèn)真、有毅力的良好習(xí)慣?！締卧獌?nèi)容】：

我會選擇了金龜子的啟示健康小天使好孩子守紀(jì)律

保健設(shè)施伴我成長我健康我快樂愛護環(huán)境保健康有規(guī)則真好我是守紀(jì)律的孩子我的選擇有道理我來想辦法金龜子的秘密學(xué)做金龜子

【單元目標(biāo)】：情感與態(tài)度：1、引導(dǎo)學(xué)生了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用。2、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們樹立初步的環(huán)境保護從我做起、環(huán)境保護靠大家的觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。行為與習(xí)慣：1、

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力的良好習(xí)慣。2、

引導(dǎo)學(xué)生遵守社會規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，行為文明。知識與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生在成人的指導(dǎo)下能夠使用我們身邊的衛(wèi)生保健設(shè)施。

2、使學(xué)生能合理的選擇學(xué)習(xí)和生活用品。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時自己想辦法解決。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生用多種方法收集、整理和應(yīng)用材料，并不斷總結(jié)獲得的經(jīng)驗和信息?！締卧顒觾?nèi)容剖析】：1、這一主題直面學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，選取與他們息息相關(guān)的活動畫面，讓他們在自己的探索和實踐中獲得真實的感情體驗和道德認(rèn)識，把對生活的感悟轉(zhuǎn)化為品德形成的基礎(chǔ)。

2、道德存在于生活，行為習(xí)慣要靠平時的養(yǎng)成。只有重視拓展學(xué)生的生活世界，重視學(xué)生與社會生活的密切聯(lián)系，才能使他們在價值多元的社會中引發(fā)真實的道德情感，獲得真實的道德體驗，才能使他們把握自我，在個體與社會的互動中不斷的發(fā)展自己。

3、培養(yǎng)兒童面對選擇具有良好的心態(tài)和獨立選擇的能力?，F(xiàn)實生活中，人們時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇為負(fù)擔(dān)，不愿為其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在于是否愿意開動腦筋腦筋選擇?！窘虒W(xué)建議】：

1、重視課前準(zhǔn)備，師生共同搜集有關(guān)資料，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)資源共享。課前組織學(xué)生開展有關(guān)的調(diào)查活動，如調(diào)查了解自己生活的周圍的環(huán)境狀況、調(diào)查學(xué)生在吃、穿、玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據(jù)本地情況靈活掌握。

2、教學(xué)中要組織靈活多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，讓學(xué)生在活動中得到體驗與感悟，從而樹立正確的道德觀，實現(xiàn)讓教育活動回歸學(xué)生的現(xiàn)實生活。常見的活動方式有討論、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬表演和角色扮演、教學(xué)游戲、欣賞、講故事等。3、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機結(jié)合。有的教學(xué)內(nèi)容具有較強的實踐操作性，而且需要學(xué)生在課后的實踐活動中去踐行，形成正確的行為，因此，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課堂延伸活動。4、教師要有課程意識，靈活運用教材，開發(fā)地方課程，有效提升教學(xué)質(zhì)量。分課教學(xué)活動建議7

健康小天使【活動目標(biāo)】：1、

引導(dǎo)學(xué)生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下使用。2、

引導(dǎo)學(xué)生體驗健康的快樂，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛生命”的良好心態(tài)。3、

引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識。4、

使學(xué)生能用多種方法收集資料，并進行簡單的