通化師范學(xué)院教案

通化師范學(xué)院教案課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程類別公共必修課授課時(shí)數(shù)48學(xué)分?jǐn)?shù)3授課對象一年級使用教材名稱《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》版次2008年8月修訂版作者陳秉公等出版社高等教育出版社授課教師高慶華寧靜李鳳蓮董淑范職稱講師副教授系（部）名稱思想政治理論教學(xué)部

通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目的及要求通過緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門課關(guān)系到自己的未來前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）前言一．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的地位與性質(zhì)（一）是高等院校思想政治理論課程體系的重要組成部分，（二）是對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育與法治教育的重要課程，（三）是大學(xué)生的必修課。二．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本內(nèi)容（一）是以道德教育與法律教育為主體，（二）以社會主義核心價(jià)值體系教育為主線，（三）以理想信念教育為核心，（四）以愛國主義教育為重點(diǎn)，三．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)目的運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法律觀，使之健康成長為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，1998年5月4日。江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，2001年4月30日。胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會上的講話》，《光明日報(bào)》2000年12月21日。胡錦濤：《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：董淑范2009年3月通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目的及要求通過緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門課關(guān)系到自己的未來前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一．認(rèn)識大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué)—良師（大學(xué)者）—大學(xué)生—高等學(xué)府。大學(xué)精神：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新。大學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高層次人才；探索真理、揭示真理、捍衛(wèi)真理；運(yùn)用真理解決人類前進(jìn)中遇到的難題和開創(chuàng)未來。大學(xué)特點(diǎn)：大學(xué)是知識的海洋,是探索真理的最佳場所,是人才培養(yǎng)搖籃。大學(xué)有教書育人的良師。大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍。二．提高獨(dú)立生活能力三．樹立新的學(xué)習(xí)理念（一）樹立自主學(xué)習(xí)的理念——主動(dòng)學(xué)習(xí)（二）樹立全面學(xué)習(xí)的理念——計(jì)劃學(xué)習(xí)（三）樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念——學(xué)會學(xué)習(xí)（四）樹立終身學(xué)習(xí)的理念——終身學(xué)習(xí)卡1’四．培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，1998年5月4日。2．江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，2001年4月30日。3．胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會上的講話》，《光明日報(bào)》2000年12月21日。4．胡錦濤：《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求通過緒論部分的教學(xué)，要使學(xué)生們明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課與自己成才密切相關(guān)，能否學(xué)好這門課關(guān)系到自己的未來前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)難點(diǎn)思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)、社會主義核心價(jià)值體系教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一．認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二．明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三．塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系一．學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值體系的重要意義二．把握社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三．提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要樹立社會主義核心價(jià)值體系第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義二．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，1998年5月4日。2．江澤民：《在慶祝清華大學(xué)建校九十周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》，2001年4月30日。3．胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會上的講話》，《光明日報(bào)》2000年12月21日。4．胡錦濤：《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。教學(xué)參考資料中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來重要文獻(xiàn)選編，中[M].北京：人民出版社，2001。思考題1．大學(xué)生怎樣盡快適應(yīng)大學(xué)新生活？當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么？談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價(jià)值體系科學(xué)內(nèi)涵的理解。結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生確立共同理想和信念，把握實(shí)現(xiàn)理想需要具備的基本條件，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持社會理想與個(gè)人理想的統(tǒng)一，在建設(shè)有中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。使大學(xué)生認(rèn)識到追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念對自己成長成才的意義；理解樹立共同理想和確立馬克思主義信念的科學(xué)依據(jù)，理解如何確立、堅(jiān)定理想信念，如何化理想為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)樹立確立馬克思主義信念，中國特色社會主義的共同理想，認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)教學(xué)難點(diǎn)理想、信念、信仰、理想信念，“渺茫論”、“懷疑論”、“無用論”、“無關(guān)論”等誤區(qū)教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成長成才一．理想信念的含義與特征（一）理想的含義與特征（二）信念的含義與特征二．理想信念對大學(xué)生成長成才的重要意義（一）理想信念的作用（二）理想信念與大學(xué)生第二節(jié)樹立科學(xué)的理想信念一．確立馬克思主義信念二．樹立中國特色社會主義的共同理想第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁一．立志高遠(yuǎn)與始于足下二．認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性三．在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容恩格斯：《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。毛澤東：《青年運(yùn)動(dòng)的方向》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。鄧小平：《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。江澤民：《在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》2002年5月16日。胡錦濤：《在共青團(tuán)十四屆四中全會上的講話》，《光明日報(bào)》2000年12月21日。教學(xué)參考資料毛澤東選集，第2卷[M].北京：人民出版社，1991。鄧小平文選，第3卷[M].北京：人民出版社，1993。江澤民.在中央思想政治工作會議上的談話[N].人民日報(bào)，2000-06-29(1).思考題結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劺硐胄拍顚Υ髮W(xué)生成長成才的重要意義。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想信念？如何認(rèn)識立志高遠(yuǎn)與始于足下的關(guān)系？如何認(rèn)識個(gè)人理想與社會理想的關(guān)系？結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性的認(rèn)識。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對諸國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國者。教學(xué)重點(diǎn)愛國主義的概念，愛國主義與愛社會主義，愛國主義與經(jīng)濟(jì)全球化，教學(xué)難點(diǎn)愛國主義與愛社會主義，經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化，教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)中華民族的愛國主義傳統(tǒng)一．愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵二．愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三．愛國主義的時(shí)代價(jià)值（一）愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱（二）愛國主義是維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶（三）愛國主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力（四）愛國主義是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉第二節(jié)新時(shí)期的愛國主義一．愛國主義與愛社會主義和擁護(hù)祖國統(tǒng)一（一）愛祖國與愛社會主義的一致性（二）愛國主義與擁護(hù)祖國統(tǒng)一的一致性二．愛國主義與經(jīng)濟(jì)全球化（一）經(jīng)濟(jì)全球化形勢下要弘揚(yáng)愛國主義（二）經(jīng)濟(jì)全球化與當(dāng)代大學(xué)生要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《愛國主義教育實(shí)施綱要》，《十四大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社1996年版。3．鄧小平：《中國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．江澤民：《愛國主義和我國知識分子的使命——在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)七十一周年大會上的講話》，《十三大以來重要文獻(xiàn)選編》（中），人民出版社1991年版。5．胡錦濤：《發(fā)揚(yáng)偉大的愛國主義精神為建設(shè)有中國特色社會主義努力奮斗——在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會上的講話》，《人民日報(bào)》1995年5月5日。6．胡錦濤：《在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上的講話》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（中），中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《十四大以來重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1996年版。3．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．《十三大以來重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1991年版。5．《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)？在經(jīng)濟(jì)全球化條件下為什么要發(fā)揚(yáng)愛國主義精神？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對諸國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國者。教學(xué)重點(diǎn)愛國主義與弘揚(yáng)民族精神，愛國主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神教學(xué)難點(diǎn)弘揚(yáng)以改革開放為核心的時(shí)代精神教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)新時(shí)期的愛國主義三．愛國主義與弘揚(yáng)民族精神（一）中華民族精神的內(nèi)涵（二）要大力弘揚(yáng)和培育民族精神四．愛國主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神（一）時(shí)代精神的內(nèi)涵（二）弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神第三節(jié)做忠誠的愛國者一．自覺維護(hù)國家利益二．促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一三．增強(qiáng)國防觀念四．義振興中華為己任要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《愛國主義教育實(shí)施綱要》，《十四大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社1996年版。3．鄧小平：《中國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．江澤民：《愛國主義和我國知識分子的使命——在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)七十一周年大會上的講話》，《十三大以來重要文獻(xiàn)選編》（中），人民出版社1991年版。5．胡錦濤：《發(fā)揚(yáng)偉大的愛國主義精神為建設(shè)有中國特色社會主義努力奮斗——在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會上的講話》，《人民日報(bào)》1995年5月5日。6．胡錦濤：《在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上的講話》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（中），中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《公民道德實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。2．《十四大以來重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1996年版。3．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。4．《十三大以來重要文獻(xiàn)選編》，人民出版社1991年版。5．《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．新時(shí)期的愛國主義有哪些主要內(nèi)容？2．怎樣理解愛國主義是中華民族精神的核心？做一個(gè)忠誠的愛國者需要在哪些方面做出努力？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生較為系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問題時(shí)的基本立場和基本觀點(diǎn)，為科學(xué)而正確地解決人生中遇到的理論和實(shí)踐問題提供方法論的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系，追求高尚的人生目的，“主觀為自己，客觀為別人”及“人性自私”的分析教學(xué)難點(diǎn)人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系，追求高尚的人生目的，“主觀為自己，客觀為別人”及“人性自私”的分析教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)樹立正確的人生觀一．世界觀與人生觀二．追求高尚的人生目的三．確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度（一）人生態(tài)度與人生觀（二）端正人生態(tài)度四．用科學(xué)高尚的人生觀指引人生（一）反對拜金主義人生觀（二）反對享樂主義人生觀（三）反對個(gè)人主義人生觀要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．愛因斯坦：《我的世界觀》，《社會和個(gè)人》，《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，上海科學(xué)技術(shù)出版社1979年版。4．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》1998年5月5日。5．胡錦濤：《把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于發(fā)展的整個(gè)過程》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．在當(dāng)今的社會生活條件下，許多人都十分講求實(shí)際，思考人生目的這樣的大問題有意義嗎？為什么？2．人生態(tài)度與人生觀是什么關(guān)系？如何端正人生態(tài)度？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生較為系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問題時(shí)的基本立場和基本觀點(diǎn)，為科學(xué)而正確地解決人生中遇到的理論和實(shí)踐問題提供方法論的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)，協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生一．價(jià)值觀與人生價(jià)值二．人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)三．人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件四．在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生第三節(jié)科學(xué)對待人生環(huán)境一．協(xié)調(diào)自我身心和諧二．協(xié)調(diào)個(gè)人與他人和諧三．協(xié)調(diào)個(gè)人與社會和諧四．協(xié)調(diào)人與自然的和諧要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．愛因斯坦：《我的世界觀》，《社會和個(gè)人》，《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979年版。4．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》，《人民日報(bào)》1998年5月5日。5．胡錦濤：《把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于發(fā)展的整個(gè)過程》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。教學(xué)參考資料1．《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社1997年版。2．《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。3．《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》，中央文獻(xiàn)出版社2006年版。思考題1．人生的自我價(jià)值、社會價(jià)值具有怎樣的關(guān)系？為什么說人生價(jià)值在于人的創(chuàng)造性社會實(shí)踐？2．如何理解健康的含義，怎樣協(xié)調(diào)自我身心和諧？3．如何正確認(rèn)識和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的和諧？4．如何協(xié)調(diào)人與自然的和諧？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德以人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系；揭示在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)的必要性和重大意義；揭示加強(qiáng)公民道德建設(shè)是我國當(dāng)前社會主義道德建設(shè)的必然要求極重要意義，引導(dǎo)大學(xué)生在自覺踐行公民基本道德規(guī)范的過程中，豐富自己的思想情感、充實(shí)精神生活、提高道德境界。教學(xué)重點(diǎn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展 一．道德的起源與本質(zhì) 二．道德的功能與作用 三．道德的歷史發(fā)展 第二節(jié)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 一．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義二．中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的主要內(nèi)容 三．繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．周恩來：《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，《周恩來選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．鄧小平：《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上的講話》，《論“三個(gè)代表”》，人民出版社2001年版。6．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。7．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。教學(xué)參考資料1．《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．《周恩來選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。思考題人為什么需要道德？道德的本質(zhì)、功能和作用是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德以人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系；揭示在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)的必要性和重大意義；揭示加強(qiáng)公民道德建設(shè)是我國當(dāng)前社會主義道德建設(shè)的必然要求極重要意義，引導(dǎo)大學(xué)生在自覺踐行公民基本道德規(guī)范的過程中，豐富自己的思想情感、充實(shí)精神生活、提高道德境界。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)下要堅(jiān)持社會主義道德的核心——為人民服務(wù)和集體主義基本原則教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)下要堅(jiān)持社會主義道德的核心——為人民服務(wù)和集體主義基本原則教學(xué)方法手段教具講授、討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第三節(jié)弘揚(yáng)社會主義道德 一．社會主義道德與社會主義市場經(jīng)濟(jì) 二．社會主義道德的核心和原則 （一）社會主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心（二）社會主義道德建設(shè)要以集體主義為原則（三）宣傳和弘揚(yáng)共產(chǎn)主義道德第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范 一．我國公民基本道德規(guī)范（一）公民基本道德規(guī)范的提出及其意義（二）公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容（三）誠實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)二．大學(xué)生與誠信道德 三．努力提高道德修養(yǎng)的自覺性要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．列寧：《青年團(tuán)的任務(wù)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．周恩來：《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，《周恩來選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．鄧小平：《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上的講話》，《論“三個(gè)代表”》，人民出版社2001年版。6．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。7．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。教學(xué)參考資料1．《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。2．《毛澤東選集》第3卷,人民出版社1991年版。3．《周恩來選集》（上卷），人民出版社1980年版。4．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。5．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。思考題怎樣理解為人民服務(wù)是社會主義道德建設(shè)的核心？在新時(shí)期為什么要倡導(dǎo)和實(shí)踐為人民服務(wù)？社會主義集體主義的科學(xué)內(nèi)涵是什么？在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下為什么要堅(jiān)持集體主義原則？怎樣認(rèn)識和實(shí)踐公民基本道德規(guī)范的具體要求？闡述和分析當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀及其原因。當(dāng)代大學(xué)生怎樣繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第五章遵守社會公德維護(hù)公共秩序課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求闡明在社會公共生活領(lǐng)域中，公民基本道德規(guī)范和相關(guān)法律規(guī)范的具體要求及必要性與重要性。幫助大學(xué)生認(rèn)清公共生活與公共秩序的本質(zhì)，強(qiáng)化公德意識，遵守公共生活的法律規(guī)范，養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)社會公德與國民公德或公民道德的區(qū)別，公共生活規(guī)范意識培養(yǎng)中的矛盾教學(xué)難點(diǎn)社會公德與國民公德或公民道德的區(qū)別，公共生活規(guī)范意識培養(yǎng)中的矛盾教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)公共生活與公共秩序 一.公共生活及其特點(diǎn) 二.公共生活需要公共秩序（一）有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會的重要條件（二）有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的必要前提（三）有序的公共生活是提高社會成員生活質(zhì)量的基本保證（四）有序的公共生活是國家現(xiàn)代化和文明程度的重要標(biāo)志三.維護(hù)公共秩序的基本手段 第二節(jié)公共生活中的道德規(guī)范一.社會公德及其特點(diǎn) 二.社會公德的主要內(nèi)容 三.社會公德的實(shí)踐與養(yǎng)成 四.網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求 第三節(jié)公共生活中的法律規(guī)范一.公共生活與法律規(guī)范 二.公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范（一）《治安管理處罰法》的基本精神和主要內(nèi)容（二）《游行示威法》的基本精神和主要內(nèi)容（三）《環(huán)境保護(hù)法》的基本精神和主要內(nèi)容（四）《道路交通安全法》的基本精神和主要內(nèi)容（五）《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》的基本精神和主要內(nèi)容2學(xué)時(shí)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。2．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2001年版。3．《中華人民共和國治安管理處罰法》。4．《中華人民共和國集會游行示威法》。5．《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。6．《中華人民共和國道路交通安全法》。7．《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》。教學(xué)參考資料1．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。2．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2001年版。3．《中華人民共和國治安管理處罰法》。4．《中華人民共和國集會游行示威法》。5．《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。6．《中華人民共和國道路交通安全法》。7．《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》。思考題1．當(dāng)代社會公共生活有哪些特點(diǎn)？公共生活有序化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有何重要意義？2．社會公德的基本特征和主要內(nèi)容是什么？3．結(jié)合自己的認(rèn)識與理解，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)自身的公德意識？4．舉例說明法律規(guī)范在公共生活中的作用。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生培養(yǎng)高尚的職業(yè)精神，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，踐行職業(yè)生活中的法律規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)的內(nèi)涵和本質(zhì)，認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，職業(yè)中的法律規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一．職業(yè)與道德和法律二．職業(yè)道德的基本要求（一）愛崗敬業(yè)（二）誠實(shí)守信（三）辦事公道（四）服務(wù)群眾（五）奉獻(xiàn)社會三．職業(yè)生活中法律的基本要求（一）了解職業(yè)生活中的主要法律（二）堅(jiān)持職業(yè)生活中的法律的基本原則（三）明確職業(yè)生活中的法定權(quán)利和義務(wù)（四）依法處理職業(yè)生活中的糾紛四．大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)第二節(jié)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一．正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢二．樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀三．在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第40頁。2．《中華人民共和國勞動(dòng)法》。3．《中華人民共和國公務(wù)員法》。教學(xué)參考資料1．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第40頁。2．《中華人民共和國勞動(dòng)法》。3．《中華人民共和國公務(wù)員法》。思考題1．職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵是什么？職業(yè)對人的價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？2．如何理解社會主義職業(yè)道德的基本要求？3．如何理解勞動(dòng)者的法定權(quán)利和義務(wù)？4．面對當(dāng)今的就業(yè)形勢，你打算如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？5．你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生成才所面臨的障礙有哪些，成才的關(guān)鍵是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生認(rèn)清愛情的本質(zhì)，樹立正確的戀愛觀和家庭美德觀，履行婚姻家庭法律規(guī)范的基本要求教學(xué)重點(diǎn)愛情的本質(zhì)，婚姻法律規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)愛情的本質(zhì)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第三節(jié)樹立正確的戀愛婚姻觀一．愛情與人生（一）愛情的本質(zhì)（二）戀愛中的道德（三）大學(xué)生的戀愛二．婚姻與家庭三．家庭美德四．婚姻家庭法律規(guī)范（一）結(jié)婚（二）家庭關(guān)系（三）離婚要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中華人民共和國婚姻法》。2．中共中央宣傳部理論局：《2005：理論熱點(diǎn)面對面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2005年版。教學(xué)參考資料1．《中華人民共和國婚姻法》。2．中共中央宣傳部理論局：《2005：理論熱點(diǎn)面對面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2005年版。思考題1．應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識愛情與人生？2．道德和法律對婚姻家庭關(guān)系調(diào)整的特點(diǎn)和作用是什么？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第七章增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法治精神課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)生理解我國社會主義法律的本質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)社會主義法律權(quán)威的自覺性，了解社會主義法律修養(yǎng)的途徑與方法教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識學(xué)法、執(zhí)法與護(hù)法，區(qū)分社會主義法治觀念、法制觀念與法治理念教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分社會主義法治觀念、法制觀念與法治理念教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)領(lǐng)會社會主義法律精神 一.我國社會主義法律的內(nèi)涵 二.我國社會主義法律體系 三.我國社會主義法律的運(yùn)行 四.建設(shè)社會主義法治國家第二節(jié)樹立社會主義法治觀念 一.社會主義民主與法治觀念 二.法律權(quán)利與義務(wù)觀念 三.法律面前人人平等觀念 第三節(jié)增強(qiáng)國家安全意識 一.確立新的國家安全觀 二.掌握國家安全法律知識 三.履行維護(hù)國家安全的義務(wù) 第四節(jié)加強(qiáng)社會主義法律修養(yǎng) 一.培養(yǎng)社會主義法律思維方式 二.樹立社會主義法律權(quán)威要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。2．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。3．《馬克思恩格斯列寧毛澤東鄧小平江澤民論民主》，中國社會科學(xué)出版社2002年版。教學(xué)參考資料1．《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。2．《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。3．《馬克思恩格斯列寧毛澤東鄧小平江澤民論民主》，中國社會科學(xué)出版社2002年版。思考題1．如何理解社會主義法律的內(nèi)涵？2．社會主義法治國家的基本標(biāo)志是什么？3．如何理解法律權(quán)利、義務(wù)的性質(zhì)與關(guān)系？4．法律思維方式有哪些基本特征？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（一）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求懂得憲法是國家的根本大法。了解憲法的本質(zhì)及其產(chǎn)生和發(fā)展歷史。了解我國的國體、政體和國家政治結(jié)構(gòu)，政治體制改革的方向和精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)憲法是國家的根本大法，人民代表大會制的優(yōu)越性教學(xué)難點(diǎn)人民代表大會制的優(yōu)越性教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)我國憲法規(guī)定的基本制度一．憲法的特征和原則二．我國的國家制度（一）人民民主專政制度（二）人民代表大會制度（三）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（四）民族區(qū)域自治制度（五）基本經(jīng)濟(jì)制度要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。2．馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。3．恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。4．中宣部、司法部編選組：《鄧小平論民主法制建設(shè)》，法律出版社1994年版。5．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》（2004年9月19日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第四次全體會議通過），人民出版社2004年版。6．胡錦濤：《在首都各界紀(jì)念中華人民共和國憲法公布施行二十周年大會上的講話》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2005年版。7．《中華人民共和國憲法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國憲法》思考題如何理解我國憲法的地位和作用？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（二）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，公民自由行使權(quán)利時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。教學(xué)重點(diǎn)公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)難點(diǎn)公民自由行使權(quán)利時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第一節(jié)我國憲法規(guī)定的基本制度三．我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)四．我國的國家機(jī)構(gòu)（一）全國人民到表大會及其常務(wù)委員會（二）國家主席（三）國務(wù)院）（四）中央軍事委員會（五）地方各級人民代表大會和地方各級人民政府（六）民族自治地方的自治機(jī)關(guān)（七）人民法院于人民檢察院要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。2．馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。3．恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。4．中宣部、司法部編選組：《鄧小平論民主法制建設(shè)》，法律出版社1994年版。5．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》（2004年9月19日中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會第四次全體會議通過），人民出版社2004年版。6．胡錦濤：《在首都各界紀(jì)念中華人民共和國憲法公布施行二十周年大會上的講話》，《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2005年版。7．《中華人民共和國憲法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國憲法》思考題我國公民有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（三）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國的實(shí)體法律制度一．我國的行政法律制度（一）行政法的概念和原則（二）國家行政機(jī)關(guān)與公務(wù)員（三）行政行為（四）行政責(zé)任（五）行政處罰與行政復(fù)議要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容1．《中華人民共和國行政復(fù)議法》。2．《中華人民共和國行政處罰法》。3．《中華人民共和國民法》。教學(xué)參考資料1．《中華人民共和國行政復(fù)議法》。2．《中華人民共和國行政處罰法》。3．《中華人民共和國民法》。思考題行政法有哪些原則？什么是具體行政行為？行政違法或不當(dāng)有哪些情況?什么是行政復(fù)議？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（四）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國的實(shí)體法律制度二．我國的民事法律制度（一）民法的概念和原則1．概念：2．基本原則：（二）民事主體制度1．含義：2．自然人：3．法人：4．其他組織：要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國民法》。教學(xué)參考資料《中華人民共和國民法》思考題1．簡述自然人的行為能力的取得。2．民事法律行為的有效條件有哪些？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（五）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國的實(shí)體法律制度二．我國的民事法律制度（三）民事行為制度1．含義：2．民事法律行為（1）概念：（2）一般有效條件：3．代理：（四）民事權(quán)利制度1．物權(quán)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國民法》思考題簡述所有權(quán)的權(quán)能。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（六）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國的實(shí)體法律制度二．我國的民事法律制度（四）民事權(quán)利制度2．債權(quán)3．繼承權(quán)4．人身權(quán)要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國民法》思考題債權(quán)的權(quán)能有哪些？繼承權(quán)的種類。課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律（七）課型理論課教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的及要求幫助大學(xué)了解我國實(shí)體法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高自身的法律素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)民事法律制度教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法手段教具講授與討論教學(xué)主要內(nèi)容及教學(xué)主要過程（技術(shù)、方法、手段）時(shí)間分配（min）第二節(jié)我國的實(shí)體法律制度二．我國的民事法律制度（五）民事責(zé)任制度1．民事責(zé)任的種類2．民事責(zé)任的承擔(dān)方式（六）民事訴訟時(shí)效制度（七）合同法律制度（八）知識產(chǎn)權(quán)制度要求學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容《中華人民共和國民法》教學(xué)參考資料《中華人民共和國民法》思考題1．簡述民事責(zé)任的構(gòu)成要件。2．什么是訴訟時(shí)效？課后分析（學(xué)生反映、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施）教研室審閱意見教研室主任（簽字）：年月日通化師范學(xué)院教案章節(jié)名稱第八章了解法律制度自覺遵守法律