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文檔簡介
這是大班安全教案大全30篇,是優(yōu)秀的大班安全教案,供參考學(xué)
習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中的安全標(biāo)記,分析標(biāo)記圖的圖案,了解這些標(biāo)記的
實(shí)際意義。
2、通過尋找生活中的安全標(biāo)記,了解生活中的安全標(biāo)記和人的生
命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標(biāo)記的過程中,加深對安全標(biāo)記的認(rèn)識,培養(yǎng)一定
的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見的安全標(biāo)記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
幼兒用書人手一冊
活動(dòng)過程:
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什
么?你在什么地方見過這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?標(biāo)記表示什么
意思?然后分別出示其他標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體方法。
二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴(kuò)大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。
提問:生活中,你還在什么地方見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?
你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記,全班交流小朋友見過的
標(biāo)記。
三、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標(biāo)記,請幼兒在幼兒
用書的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見過的兩個(gè)安全標(biāo)記。
四、討論:
1、生活中,為葉么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?
2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全
標(biāo)記呢?
讓幼兒分組討論,并記錄,教師匯集幼兒的記錄結(jié)果,共同討論研
究,選擇一致的安全標(biāo)記。
五、小組制作標(biāo)記。
幼兒分組討論時(shí),表現(xiàn)的很熱烈,小朋友說了很多,并且小朋友記
錄的也很認(rèn)真。
活動(dòng)反思:
在我們生活中,安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全,因此認(rèn)識安
全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極主動(dòng),
也許時(shí)因?yàn)樵谥邪鄷r(shí)曾初步學(xué)過安全標(biāo)記的原因吧,其中幼兒對紅綠
燈、吸煙、急救電話等認(rèn)識的最為清楚,總之,通過整個(gè)活動(dòng)全班幼兒
基本都認(rèn)識了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記,并懂得了其主要作用。整個(gè)
活動(dòng)效果較好。
總的來說,對幼兒加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,
它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,
我們每個(gè)保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個(gè)持久戰(zhàn),
去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,
時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對幼兒實(shí)施我保護(hù)
和安全這方面的教育,應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒周圍的生活開始,
通過事例,由近及遠(yuǎn),由淺入深,增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒
的自我保護(hù)意識和安全意識,以預(yù)防為主,同時(shí)讓幼兒知道一些簡單道
理。
一、不做危險(xiǎn)的事
1、不玩火有些幼兒愛玩火:玩火柴,玩打火機(jī),用火燒東西玩,
認(rèn)為這樣很有趣,但卻不知危險(xiǎn)。玩火,易造成火災(zāi)。輕者,燒壞衣物、
身體;重者,會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失和喪失性命。
教育幼兒平時(shí)做到:
(1)不玩火柴、打火機(jī),不點(diǎn)燃火把,不翻弄火爐,不堆燒落葉和
樹枝等。
(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西靠近火源。
(3)學(xué)會認(rèn)識易燃物品的標(biāo)志,不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居,或公共場所失火了,要迅速跑出,并大
聲呼救。如果附近有電話,要快撥通119,請消防人員來救火。
建議:
(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像,并引導(dǎo)他們討論怎樣
防止火災(zāi),重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。
(2)不要教幼兒參加救火過程,因?yàn)橛變喝狈ψ晕冶Wo(hù)能力。
2、不摸電線、不亂動(dòng)電器電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。
電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān),
但它們都離不開電。但是,電同火一樣,也是有危險(xiǎn)的,而且,由于電
是看不見、摸不著的,它的危險(xiǎn)更大。使用不當(dāng),危險(xiǎn)會發(fā)生。
幼兒好奇心強(qiáng),對電是很感興趣的,但對電的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足,甚
至一點(diǎn)不知,所以要重視對幼兒這方面的教育。
教育幼兒做到:
(1)不摸電線,不玩電源插頭和接線板C
(2)不亂動(dòng)家用電器,如落地?zé)?、電扇等?/p>
(3)不要走近設(shè)有“小心觸電”標(biāo)志的地方。
建議:
(1)幫助幼兒了解什么東西導(dǎo)電,什么東西不導(dǎo)電。
(2)組織幼兒進(jìn)行”找找哪些地方有觸電的危險(xiǎn)”活動(dòng),讓幼兒說說
為什么,并在這些她方貼上“小心觸電!”標(biāo)志。
3、不動(dòng)煤氣、天然氣的開關(guān)現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣
(或天然氣)生火做飯,給生活帶來極大方便。但是,煤氣、天然氣是十
分易燃的氣體,一遇火星即會燃燒,甚至引起爆炸,造成火災(zāi)。煤氣是
有毒的氣體,能使人窒息、死亡。
為避免發(fā)生危險(xiǎn),教育幼兒做到:
(1)不扭動(dòng)煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上
的軟管。
(2)不到廚房里去玩耍。
(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人,并迅速離開那里。如果發(fā)現(xiàn)
煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣,自己又會關(guān)開關(guān)的話,可以快
去關(guān)上。
建議:
(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間,可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在
煤氣罐和煤氣開關(guān)等地方。
(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標(biāo)志。
(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。
4、不亂動(dòng)亂吃藥藥能治病,能幫助人解除痛苦,但不能亂吃藥。
因?yàn)樗幍姆N類很多,作用也不同。有的藥專治肚子疼,有的專治感冒;
藥除了人用的以外,還有植物、動(dòng)物用的,如果是殺蟲的藥,專門用來
毒殺老鼠、蜂哪、蒼蠅、蚊子的藥,等等。如果把藥弄亂了,吃錯(cuò)了藥,
不僅不會治病,還會添病,甚至導(dǎo)致更可怕的后果。
幼兒因?yàn)榉直婺芰Σ?,容易吃錯(cuò)藥。由于有的藥形狀、顏色差不多;
很多藥表面有一層糖衣,吃起來會很甜,幼兒自己誤吃的可能性會增加。
為此,應(yīng)教育幼兒做到:
(1)不亂動(dòng)亂吃藥。生病的時(shí)候,要記住自己的藥名和藥盒,讓成
人給取藥。
(2)大人給喂藥時(shí),如果覺得味道跟平時(shí)不一樣,就不要再吃,馬
上告訴大人,請大人再仔細(xì)檢查是否弄錯(cuò)了。等確實(shí)以后,再吃。
(3)學(xué)會識別有毒藥品的標(biāo)志。
建議:
(1)幫助幼兒識汜“當(dāng)心中毒”的標(biāo)志,內(nèi)服和外服藥的不同。
⑵培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。
5、不玩鋒利的物品,用器械做游戲要小心刀子、玻璃片等鋒利的
物體,都是危險(xiǎn)的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械竹竿等做游
戲時(shí),要小心,不要弄傷自己或別人。
建議:
(1)可用具體事例對幼兒進(jìn)行安全教育。
(2)使用器械做游戲之前,要提醒幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全
的游戲。
(3)可設(shè)置安全知識畫欄,宣傳安全常識。
附事例:
有個(gè)小朋友叫高勇,有一天和一個(gè)小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹
竿,但不知什么原因,突然身子一斜,竿子正巧扎進(jìn)了高勇的右眼。醫(yī)
生搶救了半天,也沒能保住他的眼睛,結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。
6、不招惹動(dòng)物幼兒一般都喜愛小動(dòng)物,愛撫摸、喂喂、抱抱它們,
愛逗它們玩。但是,有的幼兒愛欺負(fù)它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂
窩,用石子打狗等,這常會惹怒它們,發(fā)生危險(xiǎn)。
建議:
(1)教育幼兒,不要招惹、逗弄小動(dòng)物。
(2)和小狗、小貓等玩耍時(shí),防止被它們咬傷、抓破.如果發(fā)生這
類事情,要馬上告訴老師或家長,請醫(yī)生診治。
(3)向幼兒介紹本地區(qū)常見的毒蟲和能傷害人的動(dòng)物,告訴幼兒防
止傷害的辦法。
(4)在幼兒常玩耍的地方,如發(fā)現(xiàn)易傷幼兒的動(dòng)物,應(yīng)采取措施,
或貼上“當(dāng)心危險(xiǎn)”的標(biāo)志,不準(zhǔn)幼兒靠近。
7.小心爆竹、煙花逢年過節(jié),人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒
更是喜歡熱鬧,愛聽鞭炮響,愛看煙花,有的幼兒還愛聞火藥燃過的氣
味,搶撿鞭炮炸過的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮,雖然能給人帶來快
樂和節(jié)日氣氛,但也易造成事故,引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙
花的地區(qū),總有事故發(fā)生,同時(shí)也嚴(yán)重污染環(huán)境。所以,越來越多的地
區(qū)已發(fā)布禁令,禁止燃放煙花爆竹。
建議:
(1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害:引起火災(zāi)、污染空氣、造成
傷害等。
(2)教育幼兒不燃放鞭炮??磿r(shí)要站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;不去撿未響的鞭炮。
(3)在節(jié)日前,結(jié)合具體事例進(jìn)行安全教育。
(4)告誡家長一起做好幼兒的安全保護(hù)工作。
活動(dòng)反思:
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能
面面俱到。
2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在
調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)臉解決問題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解洪水發(fā)生的原因
難點(diǎn):掌握自救的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)
活動(dòng)過程:
1、以談話導(dǎo)入主題
(1)”小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?
有哪些不方便呢?”
”如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)
(2)看圖片,了解水災(zāi)的危害性
”連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教
師和幼兒共同邊看畫片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
”看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”
”洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上
屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因
”現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"
”減少災(zāi)害天氣有什么辦法?“
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》明確指出:”幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的
健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)保健知識教
育告訴他們應(yīng)該注意營養(yǎng)均衡,卻疏于對他們進(jìn)行食品安全教育,對幼
兒的食品安全教育已迫在眉急?!吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒
的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于獷展幼
兒的經(jīng)臉和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》
這個(gè)課題。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品,
知道吃了這些食品會危害身體健康。
2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng),讓幼兒初步掌
握辨別垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3、增強(qiáng)幼兒對安全食品的自我意識,拒絕垃圾食品、“三無食品”、
腐爛變質(zhì)食品,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒對食品的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品,
知道這三類食品對身體的危害性。
難點(diǎn):讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具
體方法0
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)臉準(zhǔn)備:根據(jù)生活經(jīng)臉,讓幼兒簡單了解食品安全方面的知
7只o
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1.課件、小豬佩奇娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)
食品、“三無”食品圖片
3.安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。
五、教法、學(xué)法:
教法:情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、游戲競賽法等。
學(xué)法:觀察分析法、討論法、多種感官參與法。
六、活動(dòng)過程:
(一)應(yīng)邀做客,激發(fā)興趣活動(dòng)小豬佩奇娃娃一開始出現(xiàn),并以接
到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。
佩奇:小朋友們好,我是食品專家佩奇,我的本領(lǐng)可大了,今天
我收到了蘇西寄來的邀請函,它邀請我跟你們一起去他家做客呢,誰愿
意跟我一起去?
(二)觀察討論,分析講解1、觀看畫面一,認(rèn)識垃圾食品。
師:蘇西為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?請幼兒
觀察并說說食品的名稱?!斑祝幸粔K面包上面怎么有灰色的斑點(diǎn)?”
引起幼兒的好奇,隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的知識,讓幼兒根據(jù)佩奇的講
解說說生活中見過的變質(zhì)食品是什么樣的?
2、觀看多媒體課件畫面二,引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝,認(rèn)識”三無
”食品。
教師分發(fā)一些食品給幼兒,在佩奇的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的
外包裝,并進(jìn)行對比,請幼兒觀察多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)
小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是“三無”食品。再由
佩奇通過講解進(jìn)行小結(jié),進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。
3、觀察課件畫面三,認(rèn)識垃圾食品。
蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料,油炸麻花等請客人
品嘗。佩奇再一次的提出問題:”這些食物有營養(yǎng)嗎?”幼兒進(jìn)行觀察后
討論,然后佩奇進(jìn)行總結(jié):像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量
高的食品,經(jīng)常食用會導(dǎo)致小朋友厭食造成營養(yǎng)不良、影響智力,免疫
力下降等,因此不宜食用。
(三)采購食品,游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著
垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品,幼兒分成三個(gè)小
組進(jìn)行食品分類采購比賽,看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食
品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。
(四)延伸活動(dòng),請小朋友回家向父母展示這項(xiàng)新本領(lǐng),和爸爸媽
媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐
爛變質(zhì)食品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識,學(xué)會正確的自
救方法。
2.能沉著、冷靜地面對危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
2.圖片
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為弓I線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師:
小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不
想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是一動(dòng)物園的叔叔想邀請?jiān)蹅冃∨笥讶?/p>
參觀動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那
么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通
行證之后,我們才能順利通過的呢!
師:有沒有信心通過各種困難?。ㄓ校┖靡?,小朋友都信心十足,
那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始
困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分:
1.游戲第一夫一火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然,
發(fā)生了火災(zāi)。
師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,
害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢),火災(zāi)
呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們
知道為什么會發(fā)生火災(zāi)嗎?
師:看來,引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安
全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?
幼:打119火警電話求救。
師:對,發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧!(幼兒演
示,教師給予表揚(yáng))師:哇,你很會說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的
具體地點(diǎn)都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救
我們。還有什么別的辦法?
幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師:好這個(gè)方法你都知道,看來你真是個(gè)很用心的孩子。
幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方
逃出去。
師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾
嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!
師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒
性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙
氣中毒而死的!,所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)
發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬別慌,要冷靜,動(dòng)腦想辦法,度過危險(xiǎn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消
防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻,
緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關(guān)一地震的自救
(1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡
下來,突然又發(fā)生了地震。觀看。
師:你們聽到什么?(地震)我們該怎么力'?(幼兒自由說)
(2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看,明確自救方法,并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救
方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒
別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。
師:小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,
這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會遇到什么
危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕
傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)
3.游戲第三關(guān)--避免雷擊的方法。
(1)播放圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,
小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師一有的坐、有的躺、有的拍
腿放松活動(dòng))
(2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,
把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別拈頭。
4.出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對與
錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片1:不要在大樹下躲雷圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。
雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。);
圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的
侵入),
圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸);
圖片4:最好不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)
圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)
師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次
又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住
了c
三、活動(dòng)延伸:
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立
自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解決。
師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己
的辦法,在生活中我們還會遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說)師:在生
活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動(dòng)腦筋想辦法,就一定可以解
決O
四、結(jié)束部分:
1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證。
師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過所有考驗(yàn),
看這是什么(出示通行證},有了他你們就能去動(dòng)物園參觀了,老師發(fā)
給你們好嗎。
2、觀看動(dòng)物園師:小朋友看,動(dòng)物園就在那里,你們一定等不及
了,我們趕快出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
尊敬的各位老師:
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒?dòng)是大班下冊主題四
《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學(xué)活動(dòng)二《遇到險(xiǎn)情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件,給我們留下的教訓(xùn)太
深了。試想一下,如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己,后果不堪設(shè)想。
我園在2011年成功申報(bào)了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》,
將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,按計(jì)劃每月舉行一次大
型安全演練,每周每班進(jìn)行一節(jié)安全教育活動(dòng)課,日常隨機(jī)進(jìn)行常規(guī)教
育,可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。
尤其是大班的孩子,經(jīng)過接近三年的幼兒園生活,對于地震、火災(zāi)
的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)活動(dòng),我為孩子設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅的三站闖關(guān)游戲,為孩子們已
有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,在游戲、情景演練中學(xué)習(xí)和鞏固防震、防
火和防雷擊的方法,效果顯著。
在拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我曾經(jīng)迷茫過,反復(fù)和我園大班團(tuán)隊(duì)的成
員一起探討,在一個(gè)活動(dòng)中要掌握三種險(xiǎn)境的自救方法,內(nèi)容的確太多
了。貪多嚼不爛,是否可以刪掉其中的一個(gè)或者兩個(gè)內(nèi)容來上?
考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識,對
于安全自救方法也有不少經(jīng)驗(yàn),這讓我今天有信心在一節(jié)活動(dòng)中同時(shí)引
導(dǎo)孩子歸納三種自救方法。
根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和對安全知識已有的了解程度,我將
本次活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整為:
1、能沉著、冷容地面對困難和危險(xiǎn),愿意參加各種自救自護(hù)演練。
2、能力目標(biāo):遇到火災(zāi)、地震、打雷等險(xiǎn)情能積極想辦法解決問
題。
3、認(rèn)知目標(biāo):了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識,掌握正確的
防火、防震、避雷的自救方法。
根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在了解火
災(zāi)、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。
活動(dòng)中我運(yùn)用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)
能力,使重點(diǎn)得到深化。本次活動(dòng)的難點(diǎn)我把它定為遇到險(xiǎn)情時(shí)能積極
想辦法解決問題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì),我特意設(shè)計(jì)了冒險(xiǎn)之旅三闖關(guān)游
戲,讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗(yàn),有效突破活動(dòng)
難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)我采用一線串珠的方法,由冒險(xiǎn)之旅貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,
由易到難、循序漸進(jìn)。
首先通過情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
“興趣是最好的老師”!活動(dòng)一開始,我就通過冒險(xiǎn)之旅情景設(shè)置
引起幼兒參加活動(dòng)的興趣,一句“早就聽說我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)聰
明勇敢,遇到險(xiǎn)情的時(shí)候沉著冷靜,總能想辦法解決,懂得很多自救的
知識”,
將孩子們本節(jié)課需要達(dá)到的目標(biāo)先忽悠給每一個(gè)孩子,讓孩子自
信、積極、主動(dòng)地參與今天的冒險(xiǎn)活動(dòng),為下面的遇到險(xiǎn)境積極想辦法
奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
無論從形式上還是從內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深吸引著孩子,孩子們一下子
就進(jìn)入了情景之中,摩拳擦掌,躍躍欲試。
接下來,我設(shè)計(jì)了三次冒險(xiǎn)之旅,分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等
險(xiǎn)情到來時(shí)的安全常識和自救方法。
冒險(xiǎn)之旅第一站——地震體驗(yàn),掌握防震自救方法
根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情
景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時(shí)要如
何保護(hù)自己,讓幼兒先自由表達(dá),然后再進(jìn)行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準(zhǔn)備了一個(gè)地震應(yīng)急包,充分的準(zhǔn)備起到了很好
的效果,孩子們非常喜歡,一個(gè)個(gè)盯著應(yīng)急包,一件一件地觀看,紛紛
猜測應(yīng)急包里為什么要準(zhǔn)備這件物品。
不得不承認(rèn),現(xiàn)在的孩子知識而非常廣,他們了解的應(yīng)急知識常常
超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個(gè)又一個(gè)激烈的挑戰(zhàn)。
活到老,學(xué)到老,學(xué)無止境。
冒險(xiǎn)之旅第二站----雷雨魔方,掌握避雷的安全常識。這個(gè)環(huán)節(jié),
通過播放雷雨帶來的危害課件,引起幼兒學(xué)會保護(hù)自己的欲望;
通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動(dòng),孩子們大膽將自己的生
活經(jīng)臉向大家分享。大魔方的傳遞游戲,讓孩子們在輕松愉快的氣氮中
再次鞏固了雷雨自救常識。
此時(shí),我非常注意自己的指導(dǎo)和評價(jià),將孩子們所學(xué)的知識不斷鞏
固,不斷深化,提高了教學(xué)效果,看得出,孩子們輕松掌握雷雨天的安
全常識。
冒險(xiǎn)之旅第三站——火災(zāi)逃生,游戲體驗(yàn)逃生技巧?;顒?dòng)一開始,
我通過播放小濤家發(fā)生火災(zāi)的課件,創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒幫助小濤想辦法,
起小火應(yīng)該怎樣撲滅?無法撲滅時(shí)如何保護(hù)自己?
接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災(zāi)自救知識。因
為這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒有什么質(zhì)的變化,所以,孩子們的注意力明
顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但總覺得不夠完美。
我不斷反思,也請教了我園中心教研組的同事們,找到的原因是內(nèi)
容偏多,讓孩子有點(diǎn)疲勞。如果下次再上,還是建議縮減內(nèi)容。老師們
切記不可貪多,適可而止是我對自己的忠告,也希望能對您有所幫助,
孩子畢竟是孩子,他們的注意力時(shí)間是有限的!
最后,消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動(dòng)尾聲,整節(jié)活動(dòng)在消防
員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束,倒是感覺一氣呵成!
對于整節(jié)課的設(shè)計(jì),感覺條理還是很清楚的,通過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備、
精心設(shè)計(jì)、積極組織、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,大部分孩子們都能很輕松地
掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的安全常識和正確的自救方法。
希望他們以后在面對危險(xiǎn)時(shí)能沉著、冷靜,不怕困難,積極想辦法
解決問題。
當(dāng)然我知道,對一個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能
夠完成的,還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力,相信孩子們個(gè)
個(gè)都是勇敢自信的!
活動(dòng)目標(biāo):
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫"(如喊叫親人、
其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小臼
兔,分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,
兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”
萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:
“媽媽快來!來人哪!救命呀!“媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):”媽瑪“表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒
遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人哪“、“救命“、“媽媽快來,(此游
戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問:”小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎?你是怎么喊
叫的?”教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫"(如喊叫親
人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動(dòng)反思:
這篇課文有許多語言的知識技能訓(xùn)練內(nèi)容,如表示時(shí)間的詞語、并
列句式“一邊……一邊……”、對話語言的掌握等。孤立于文本的涪言
知識技能訓(xùn)練是機(jī)械的操練,對學(xué)生的語言掌握沒有太大的意義,所以
這些知識技能學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容的理解,思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合
在一起。作者運(yùn)用這樣的語言技巧進(jìn)行表述必有其道理,其目的就是為
了作文、立意,使更精彩,使思想更深刻。教師在教學(xué)中就應(yīng)該把握它
們之間的聯(lián)系,不僅讓學(xué)生學(xué)會怎么用,還要知道作者為什么要這樣用,
以后自己在作文時(shí)也可以這樣用。本文作者按時(shí)間順序描寫了整個(gè)救
援的過程,教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生找出了各時(shí)間的節(jié)點(diǎn),從中可以看
出救援的全部時(shí)間只有短短半個(gè)小時(shí),然而在半個(gè)小時(shí)中許多人為了挽
救蘇珊都積極地行動(dòng)起來。時(shí)間的一再出現(xiàn),救援行動(dòng)的積極展開,最
終蘇珊在三十分鐘內(nèi)成功得救了。通過師生相互呼應(yīng)的朗讀,學(xué)生不僅
了解了作者的寫作方法,同時(shí)也體會到了時(shí)間與救援行動(dòng)之間的相互關(guān)
系。最常見的句式訓(xùn)練莫過于給例句再模仿的方法了,可是沒有語言環(huán)
境,句子的表達(dá)是毫無意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”,
工作人員為什么要同時(shí)做兩件事情,因?yàn)闀r(shí)間緊迫,所以他這樣做合,情
合理,作者可以這樣描寫他,是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因?yàn)闀r(shí)間
緊迫同時(shí)做著許多事,可課文略寫了,于是教師把這個(gè)情景創(chuàng)設(shè)給學(xué)生,
讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用句式的同時(shí),體會到了作者的寫作用意。包括教學(xué)中讓
同桌用對話的形式演一演美國緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)
系的,也離不開原有文本的情景,時(shí)間緊迫對話語言的設(shè)計(jì)就必須簡短、
清晰、準(zhǔn)確。語文教學(xué)的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是孤立的,是相互交融相互
作用的,本文的教學(xué)就是一個(gè)很好的實(shí)例。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,更節(jié)省時(shí)間。
2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征c
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具:瓶子里放
幾個(gè)帶線小球,瓶口大小只能一個(gè)小球通過。
活動(dòng)過程:
1、通過試驗(yàn)引出話題
活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn),想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對
班里的男孩子們說:操場上有一些新玩具,請男孩子們?nèi)ネ?,誰先拿到
誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神,都爭先恐后地向外跑,由于門
比較窄,只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過,幾個(gè)人一起擠在門口,有兩個(gè)人當(dāng)
時(shí)就被擠到了,其他的人也出不去啦。
2、討論:擁擠的后果是什么?
我趕緊把男孩們招呼回來,組織全班小朋友一起討論:男孩子們是
怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?
3、看視頻資料,引起心靈的震撼
討論完后,我請小朋友們觀看視頻資料,一些因擁擠踩踏而發(fā)生人
員傷亡事故的畫面??赐暌曨l資料,小朋友們都很震驚,真是太可怕了,
紛紛表示不能擁擠,不到人多的地方去等等。
4、通過試臉,明白”有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間
接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn),在一個(gè)瓶子里,放進(jìn)幾個(gè)
帶線的小球,瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過,然后請幾個(gè)小朋友們一起
拉線,看誰能把小球拉出來,小朋友們用了很長時(shí)間也沒能把小球拉出
來,然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉,很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了,
然后提問:
師:要把小球從瓶子中都拉出來,是大家一起拉快呢,還是一個(gè)一
個(gè)拉快呢?
幼:一個(gè)一個(gè)拉更快。
師:為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?
幼:瓶口太小了,大家一起拉,小球擠在一起誰也出不來。
幼:一個(gè)一個(gè)拉,瓶子里的小球越來越少,就能很快拉出來。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得:一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑),要比擁擠
快得多,而且更安全。
延伸活動(dòng):
火災(zāi)撤離演習(xí)第二天,我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí),小
朋友們在不知情的情況下,沒有擁擠,而是有序、快速地撤離到安全地
點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì),不擁擠,不僅
是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn),也是一個(gè)重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因
擁擠而造成的惡性事故,也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁
擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要
的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育,并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,比
如排隊(duì)洗手、入廁、喝水,等等,但是由于幼兒年齡比較小,還沒有形
成主動(dòng)、自覺的行為,因此在突發(fā)事件中,在沒有要求的情況下就很難
做到,就像男孩子去爭搶玩具一樣,因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教
育,使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序,遵守規(guī)則,學(xué)會輪流、等待的良
好的行為習(xí)慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然,更要知其所以然幼兒由于年齡小,
以具體形象思維為玄,因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí),要避免空洞的說
教,而是要讓幼兒知其然,更知其所以然。比如在日常生活中我們一直
在教育幼兒要有序,在很多活動(dòng)中都要排隊(duì),但是很多幼兒只知道應(yīng)該
這樣做,但并不明白為什么要這樣做,即使知道一些,也是一知半解,
并不能意識到事情的嚴(yán)重性,因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo),就會忘
得一干二凈,而通過形象具體的活動(dòng),如上述活動(dòng)中的視頻資料、粒小
球的試臉等,給幼兒留下深刻的印象,使他們明白為什么要這樣做,親
身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果,以后就會逐漸形成自覺的行
為。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間
的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,自
我保護(hù)能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必
須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常
督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面
的知識,逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然
后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育
內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的布娃娃玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):知道哪些東西尖利不能玩
活動(dòng)地點(diǎn):娃娃家活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1.出示布娃娃玩具,通過故事導(dǎo)入:
”今天布娃娃在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很
疼,都快哭了!”討論:
(1)這個(gè)布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。
幼:出血了。
(2)好好的小手怎么會出血呢?
幼:被東西劃破了。
幼:摔破的。
幼:摔倒蹭爛的。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?
幼:玻璃片,針葉可以刺破。
幼:鐵釘也能刺破。
幼:鐵絲;剪刀....師:為什么呢?
幼:因?yàn)楹芾?/p>
幼:因?yàn)樘饬恕?/p>
小結(jié):因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些
不方便。
幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。
幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長時(shí)間,都是
媽媽給我洗臉洗手的。
幼;我也是,受傷的手不能濕水。
幼:濕水會化膿的。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時(shí)不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。
....幼:危險(xiǎn)的都不能玩。
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如
果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。
所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)
和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢?/p>
為什么?
幼:不能。
幼;因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。
(2)手受傷了怎么辦?
幼:找大人(老師、爸爸媽媽)幼:去醫(yī)院,讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。
師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)
重的要找醫(yī)生處理。
(4)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?
幼:不能讓傷手濕到水。
幼:不能隨便揭掉包布,保護(hù)傷口。
幼:還要找老師、醫(yī)生換藥。
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使
它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動(dòng)反思:
結(jié)合我園的安全活動(dòng)教育月,我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《手指劃
破了》,讓幼兒知道愛護(hù)自己的小手,不玩尖利的東西。并且知道手劃
破后如何進(jìn)行簡單的處理和保護(hù)自己手不受傷的方法。
活動(dòng)一開始,我首先出示布娃娃玩具,通過玩具導(dǎo)入:”今天布娃
娃在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
請幼兒討論:(1)這個(gè)布娃娃的手怎么啦?(2)好好的小手怎么會出
血呢?(3)什么東西會把手劃破?為什么?這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自
己的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒都積極的思考并且舉手發(fā)言,然后我們共同總結(jié)出,
因?yàn)橛行〇|西很尖,很鋒利,容易把手劃破。在展開環(huán)節(jié)我繼續(xù)啟發(fā)幼
兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。在怎樣保
護(hù)受傷的手這一環(huán)節(jié)中,幼兒知道了如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然
后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。個(gè)別幼兒還說出不能讓
傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。
通過活動(dòng),完成了教育目標(biāo),起到了一定的教育效果,不足的是活
動(dòng)沒有深入,如果再讓幼兒繼續(xù)說一說、找一找生活中還有哪些危險(xiǎn)物
品可能會更好。安全工作一直是我們各項(xiàng)工作的重中之重。在以后的學(xué)
習(xí)和生活環(huán)節(jié),我們還應(yīng)當(dāng)隨機(jī)滲透,不能忽視C
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護(hù)好孩子以
外,那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護(hù)意識,因此我嘗試將一些自我
保護(hù)的教育內(nèi)容編成故事,在講述給他們聽的同時(shí),給幼兒留有懸念,
并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點(diǎn),開展了本次活動(dòng)。把各種
疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有
的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確
的,并遷移到生活中來。在這一活動(dòng)中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將
入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn),力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家
的路線,從而更好的保護(hù)自己。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟
陌生人走。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,
嘗試簡單的分析推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等
活動(dòng)過程:
1、教師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進(jìn)活動(dòng)室。
鈴!鈴!鈴!……電話響了!
電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他
應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家。”請黑貓警長看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘,(6
點(diǎn)鐘)黑貓警隊(duì)安慰貝貝兔的媽媽說:”沒關(guān)系,我們這兒的黑貓警長
會幫助您,一定能找到貝貝兔的c”
2、提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準(zhǔn)備工作。
”黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?””我們怎樣來破案
了?”引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。
圖一:(身背書包的貝貝兔照片)圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到
學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬潞、小河和集貿(mào)市場)黑貓警
隊(duì)提出要求:仔細(xì)觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途
經(jīng)的地方,想一想會發(fā)生什么樣的事情?
分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。
3、根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。
逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案:
圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當(dāng)貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事
情?
警長們發(fā)言后,隊(duì)長總結(jié):你們剛才分析了有這樣幾種情況一……
二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住
回家的路線,千萬不要迷路。
圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時(shí)會做什
么?可能會發(fā)生什么事情?
總結(jié):你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊(duì)長的經(jīng)驗(yàn)看這是很多孩
子都容易犯的錯(cuò)誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?
圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片貝貝兔過馬路的時(shí)候會發(fā)生什么事
情?為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?
圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時(shí)會做什么?有什么
危險(xiǎn)的事情發(fā)生?為什么?
我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有
大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。
圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片農(nóng)貿(mào)市場是個(gè)什么地方呢?貝貝
兔經(jīng)過那兒的時(shí)候會有什么事情發(fā)生呢?
總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認(rèn)為孩子們
遇到這種情況應(yīng)該怎么力、?
黑貓警長提出設(shè)想:”如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?
會發(fā)生什么事情呢?
4、幼兒設(shè)計(jì)破莢方案。
隊(duì)長:大家都在動(dòng)腦筋想辦法,觀察得很仔細(xì),分析得也很有道理。
請你們按照自己的分析,你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照
片貼到線路圖的什么地方去,如果你認(rèn)為他去了其他地方,,也可以在
線路圖上做上那些她方的標(biāo)志,然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑
貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。
幼兒自由操作、交流。
”黑貓警長們,歸隊(duì)!”一起觀察路線圖,總結(jié):很多警長都認(rèn)為貝
貝去了XX地方,那我們就一起去找吧。
5、結(jié)束活動(dòng)電話響起,傳來貝貝媽的聲音:”我家貝貝回來了,他
說他經(jīng)過兒童樂園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝
就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長?!薄彪m然貝貝不
是找到的,但我們每位警長都動(dòng)腦筋了,也有點(diǎn)累了,好了,下班!"
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其
中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使
得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過了解煤氣的特征及如何安全使用煤氣,提高幼兒的自我保
護(hù)意識。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維,了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能
動(dòng)的。
3、提高幼兒的口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣瓶、氣爐等用具。
2、掛圖《煤氣與安全》。
3、插座、電線、火柴、風(fēng)扇、熱水器等圖片。
三、活動(dòng)過程
1、參觀廚房,廚房阿姨操作點(diǎn)火給幼兒看,并故意從七爐里漏一
點(diǎn)點(diǎn)氣體出來讓幼兒聞一聞,了解煤氣的特點(diǎn)。
2、討論:在使用煤氣時(shí)應(yīng)注意哪里問題?如果不正確使用煤氣會
有什么危險(xiǎn)?發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎么辦?
3、分組討論:在我們的周圍還有哪里用品、用具是幼兒不能亂動(dòng)
的?
4、每人一些卡片,互相討論圖片上的東西能不能亂動(dòng),亂動(dòng)會有
什么危險(xiǎn)?
活動(dòng)反思:
幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣
的要求等。今天通過活動(dòng),幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害,以及遇到燃?xì)?/p>
泄漏正確的做法。
活動(dòng)分析:
大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是
最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),但稍有
不慎,就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入
小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會增多了,孩子們雖然對交通安全
方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng),幼兒
了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)
則的意識,提高了自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安
全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則
的意識,提高自我安全防護(hù)能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):
1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。
4、與交警聯(lián)系好,邀請前來講解。
5、音樂磁帶,多媒體設(shè)備(搜索動(dòng)畫)。
心理:觀察馬路上的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。
師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬
路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細(xì)。
二、展開(一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發(fā)生
了一件事情)(表演內(nèi)容:、一名汽車司機(jī)車速較快,撞傷了橫穿馬路的
小學(xué)生;、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)問:”剛才你
看到了什么?””是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?"“你想對他們說
什么?“小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定
要遵守交通規(guī)則。
(二)認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志1、認(rèn)識信號燈,說說
信號燈的作用。
師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告
訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)2、模擬游戲,體
驗(yàn)信號燈在交通中的作用。
師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女
孩扮演小學(xué)生,看信號過馬路c交換角色再次游戲C
小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生
活的關(guān)系。
師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多
交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提
問不同問題。問:這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?
歸納:
(1)指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行
人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的
事情。
(2)禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的
紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁
止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
(3)警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對
某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處
危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。
(4)出示三種標(biāo)志,進(jìn)行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認(rèn)識了常
見的三種交通標(biāo)志,藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志),紅色圓圈內(nèi)畫
有不同圖案,還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志),黃色三角形內(nèi)畫
不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。
小結(jié):小朋友記得真準(zhǔn)確,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里
有交通標(biāo)志,看誰先說出來。
4、播放動(dòng)畫,鞏固對標(biāo)志的掌握,有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>
播放畫面,幼兒觀察,以最先答對的幼兒為勝,并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼C
(三)學(xué)習(xí)指揮手勢,現(xiàn)場指揮1、師:剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志
對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行,人們的生命安全,更
離不開交通警察。今天,我們就邀請來了女子中隊(duì)的交警阿姨,讓我們
歡迎阿姨的到來。
2、警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,認(rèn)
識了不同的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,阿姨給你們做幾個(gè)常見的指揮手勢(直行
手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)。大家說說是什么意思?
有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作,幼兒猜意思。
3、游戲”學(xué)做小交警”,學(xué)做交通指揮手勢。
(四)游戲:”交通安全伴我行”師:孩子們交警阿姨看到你們這么
聰明,想和我們一起做游戲,你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的
現(xiàn)場指揮,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,扮演不同角色,交警站
在十字路口,進(jìn)行現(xiàn)場指揮,在音樂伴奏下,展開游戲,提醒幼兒遵守
交通規(guī)則,觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。
結(jié)束集合隊(duì)伍,講評情況:
交警:”孩子們,今天你們學(xué)到了很多交通安全知識,都表現(xiàn)得非
常出色,老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師:”希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全,讓更多的孩子
高高興興上學(xué),平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨,自然結(jié)束!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
交通安全很重要,我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交
通方面的知識,遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬
路上指揮交通時(shí)所做的手勢,并讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動(dòng)作
手勢和交通標(biāo)志,使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全
的意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些常見的交通指揮手勢。
2.認(rèn)識一些交通標(biāo)志。
3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5.遵守交通行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢和標(biāo)志。
難點(diǎn)是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.交通警察指揮交通的圖片。
2.一些交通標(biāo)志如斑馬線,人行橫道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)
等
3.警帽,哨子。
活動(dòng)過程
1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的困片并讓幼兒說說交通警察
在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交
通的動(dòng)作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),停止,直行等。
2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生
什么事?
3.出示圖片幫助幼兒認(rèn)識人行道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交
通標(biāo)志。
4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事
故,討論在街上應(yīng)該怎樣走,怎樣過馬路,乘車時(shí)怎樣做才能保證安全。
5.游戲,帶幼兒到操場上,教師畫出十字蹈口路線,讓幼兒扮演
交通警察指揮交通,其他幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,在馬路上行駛,按
交通警察的哨聲和手勢停止,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),直行等。然后再輪流交替扮
演做游戲。
教學(xué)反思
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽并積
極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通
的手勢,懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活
動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。
活動(dòng)分析:
大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是
最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),但稍有
不慎,就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入
小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會增多了,孩子們雖然對交通安全
方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng),幼兒
了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)
則的意識,提高了自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安
全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思°
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則
的意識,提高自我安全防護(hù)能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):
1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。
4、與交警聯(lián)系好,邀請前來講解。
5、音樂磁帶,多媒體設(shè)備(搜索動(dòng)畫)。
心理:觀察馬路上的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。
師:小朋友你們看,這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬
路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細(xì)。
二、展開
(一)觀看情景表演,引起幼兒思考
(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:、一名汽車司機(jī)車速
較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;、一名行人看到交警不在,翻越欄桿
橫過馬路。)
問:“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”
“你想對他們說什么?”
小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵
守交通規(guī)則。
(二)認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志
1、認(rèn)識信號燈,說說信號燈的作用。
師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告
訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬游戲,體驗(yàn)信號燈在交通中的作用。
師:我們來個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女
孩扮演小學(xué)生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)
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