+高中語文+++《荷塘月色》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。”周敦頤王昌齡荷花荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。朱自清解題巧妙交代了文章的主要內容，也點出了重要內容的寫作順序，即先寫“荷塘”，再寫“月色”。荷塘

月色欣賞美景第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周1、這一段寫什么景，是從哪些方面來寫的？2、作者是怎樣從這些方面描繪月下荷塘美景的，展開想象，閱讀品味它的妙處。感受“月下荷塘”月夜

葉圣陶

今夜月亮好，我和哥哥到池塘旁邊去散步。

池塘上面立著荷葉，出水很高。荷葉和荷葉挨著，幾乎沒有空處。這中間露出一些白花，有開了的，有打著朵兒的。

微風吹過，我聞到一陣清香。這時候，葉和花輕輕搖動，從這邊傳到那邊。我對哥哥說：“我們看見了風的腳步了?！?/p>

月光像流水一般，靜靜地瀉在這一大片的葉和花上。池塘上又浮起了淡淡的霧。哥哥說：“我看這些葉和花，仿佛在牛奶中洗浴過，又像披著一層薄薄的紗。這是沒有法子畫的。”

楊樹上的蟬兒和池塘里的青蛙似乎在那里比賽，彼此叫個不休。但是除了它們，什么都是靜默的。我和哥哥牽著手回來，也是一聲不響。第4段：月下荷塘曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。比喻、疊詞擬人博喻通感比喻擬人（比喻）

博喻：用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻。運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來。例如：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（《春》）正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人獨特的審美取向

朱自清在“民主”與“科學”的新思維影響下,年輕女性的形象作為一種美好事物的喻體或象征,經常出現在抒情類文學作品中。在其散文作品中,年青的女性常常是作為“美”的符號，作為“藝術的女人”出現的,這些形象融合了西方女性的圣潔、高貴之美和東方女性的典雅、內斂之美。1、本段寫荷塘上的月色，月色本是難寫之景，作者借哪些景物，寫出荷塘上月色的哪些特點？

2、作者用了哪些傳神的動詞描繪出了可感的月光形象，試結合語境分析這些動詞的特點。（側面描寫，側面烘托）第5段：塘上月色月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。與“流水”相照應，照應了以流水喻月光，具有動態(tài)美，顯得生動活潑。寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。瀉：能否用“照”代替？寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。浮：寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。洗：籠：表現月光下葉子與花的輕柔、嬌美，襯托了月光的朦朧、柔和。畫：仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美?！疤林械脑律⒉痪鶆?；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”用了什么修辭手法？效果如何？通感“光”與“影”是視覺形象，作者卻用聽覺形象來形容，用名曲優(yōu)美、和諧的旋律形容“光”與“影”的和諧，“光”與“影”仿佛變成了活潑的、跳動的音符，可以激發(fā)讀者的聯想和想象。第6段：荷塘四周荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。1、本段寫了荷塘四周的景色，與課文第2段照應，試比較兩段寫景的異同。（閱讀比較后回答）相同：都寫了荷塘四周景物，都寫了樹、小路。

不同：第2段重點寫了小煤屑路的寂靜、陰森，寫得簡略。第6段則以樹為著眼點，由近及遠，寫了樹色、煙霧、遠山、燈光，再由靜到動，寫到蟬聲、蛙聲，既是對第2段的回應，也是第4、5段荷塘月色的繼續(xù)擴展。藝術表現手法疊詞，增強文章的音韻美，使文氣舒展，音韻和諧。遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

就是這個荷花池，走去一看，原來不過是一灣死水，幾樹垂楊，敗葉殘花，潦倒其間。塘中央還有座小島，島上雜樹叢生，荊棘遍地，偶爾還從斜刺里跑出一兩只野兔來，人稱荒島。——島輝《荷塘月色——懷念朱自清先生》）荷塘

月色賞后沉思讀1-3段，思考：1.為什么心里會頗不寧靜？關于朱自清心情“不寧靜”的原因，有人認為是源于對蔣介石4.12反革命政變的憤懣；也有人認為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因為結尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認為源于作者作為一名小資產階級知識分子面對人生十字路口而產生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據一些史料，認為朱自清的’不寧靜’是源于家庭生活的不和諧；如此等等朱自清(1898—1948)

原名自華,號秋實。祖籍浙江紹興。1916年考入北京大學,為了勉勵自己在學校保持清白,不與壞人同流合污,便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”畢業(yè)后在清華大學擔任教授。他是我國現代著名的散文家、詩人、學者,又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。1919年開始發(fā)表詩歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學中國文學系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。

朱自清的早期詩作表現了對黑暗現實的憂憤以及對美好未來的憧憬；其散文樸素縝密，清新沉郁，以語言洗練、文筆秀麗著稱。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行?！罱鼉赡甑牟灰?，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！——朱自清《背影》背景資料本文寫于1927年7月，作者當時任清華大學中文系教授。1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動革命政變，三天之間，300多人被殺，500多人被捕，3000多人失蹤。一夜之間，白色恐怖籠罩全國。消息傳到北京，朱自清十分震驚，一連幾天心緒不寧，他悲憤、不滿而又陷入對現實無法理解的苦悶與彷徨之中,這種內心的痛苦與矛盾就外化為荷塘月色的圖景。作者在此想躲開惱人的現世,求得短暫的安寧。

“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無邊的大海上,像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣,還不能如意。心里是一團亂麻,也可以說是一團火,似乎掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有。

--朱自清1927年9月17日《一封信》白色恐怖白色恐怖，反動統(tǒng)治者大肆逮捕、屠殺革命人民，破壞革命組織，鎮(zhèn)壓革命運動的殘暴行為。據說名稱源于法國巴黎公社時期。1789年7月巴黎公社成立。政府軍在普魯士軍隊的幫助下，對公社成員發(fā)動攻擊。公社成員也群起反抗。因為一時找不到代表公社的旗幟，公社的一名女工從自己穿的紅裙上撕下一塊紅布，作為公社的標志。從此，紅色便成為一切進步熱情、反抗不義的階級解放的符號。與此相對，大肆殺害革命者的政府軍旗幟為白色，于是“白色”便代表了反動、保守勢力，而由其發(fā)動的恐怖鎮(zhèn)壓行動，就是所謂“白色恐怖”。2.走在路上，作者有怎樣的感受？如何理解呢？自由卻只是暫時的

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。3.怎樣理解“我且受用這無邊的荷香月色好了”？（結構與情感）①在行文上，過渡句，承上啟下。

②在感情上，反映了不滿現實而又幻想超脫現實的心態(tài)。

“在寂寞中，在無人告語的境況里，寄情山水，向大自然傾訴內心的獨語。”——馮至《山水》月下荷塘的美景使作者獲得了片刻寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜，作者的思緒由理想回到現實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？以采蓮的熱鬧反襯現實生活的孤寂，表明作者對現實的不滿，對美好生活的向往。探究：荷塘

月色品悟孤獨作者是個怎樣的人？“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！睈蹮狒[、愛群居愛冷靜，愛獨處是丈夫、是教師、是革命家只是自己不寧靜寧靜現在的自己平常的自己整體把握

是什么使作者有所轉變？這一片天地另一個世界這一個世界現實世界、外部世界精神世界、內心世界不寧靜寧靜現實只能短暫逃離，平靜也只能暫時獲得。整體把握

文中開始和結尾都提到妻子，有什么含義嗎？妻子最親密的人離家時哄孩子睡覺歸家時已熟睡很久對這一切毫無覺察詩人有著深深的孤獨。整體把握請同學們深入探討一下這種孤獨的成因。熱鬧是他們的，我什么都沒有。不容于世的孤獨哄睡、熟睡的妻子不被理解的孤獨動蕩時代中的知識