小學有效教學研究的心得

小學有效教學研究的心得小學有效教學研究的心得在整個教師行業(yè)里，有人為尋求更好的教學思路而放棄享受生活，也有人為享受生活而將教學思考擱置一邊，與修煉提升匆匆擦肩。我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，就該努力做一個有思想、有追求的教育工作者，就該讓自己具備教科研的認識和能力。借助課題研究來提煉經驗和方法，用科學的理論來指導教學實踐，教學才是有意義的。在此，借用延安課題研究專家張琰老師的一個觀點：一個好教師必須抓住“一個中心，兩個基本點”，“一個中心”指教師的專業(yè)成長，“兩個基本點”則指課堂教學和教科研。此次課題研究的過程是無比艱辛的，但當我審視我們團隊的資料成果和的自身成長變化時，瞬間感覺這無疑也是收獲的、幸福的歷程，讓我學會了讀書學習、學會了反思總結、學會了靜心修養(yǎng)、學會了基礎寫作、學會了如何做一位好老師。1.學會讀書學習。蘇霍拉姆斯基說：“一個人進學校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始”。像哲學家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，我覺得教師更該時時仰望知識。然而人總是有惰性的，當我把大部分時間和精力投入到日常教學的瑣碎中時，惰性便體現(xiàn)在了自我提高和讀書學習上小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得。隨著本次研究的一步步深入開展，越是研究得深，越意識到自身儲備的匱乏，越如饑似渴地翻閱、學習，并朝學夕用，心得體會范文《小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得》。學習中，我在專業(yè)方面發(fā)覺了空前豐富的知識養(yǎng)分，或“嗜葷如素”或“快食慢餐”，都能體驗到充實和踏實，感受到知識的`彌足珍貴，讓人趨之若鶩。多讀書多學習，對于教師尤為重要，畢竟一個教師的所有尊嚴都在于擁有知識和思想。哪怕是一名小學教師，也該弱水三千，然后取最有養(yǎng)分的一瓢給予學生。借一句話送給大家：上帝賦予人類兩樣東西――希望和夢想，不讀書不學習，是無緣享用這兩樣禮物的。2.學會反思總結。如果說學生最怕作文，那么我最畏懼總結小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得文章小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得。工作中的各種總結讓我心力憔悴：常規(guī)的教學、班務總結，各種培訓的心得總結，大小會議的會議精神總結……但通過本次研究，我在總結方面有很大提高。研究過程中，我必須將自己做過的每一件事、每一個調查、每一次討論都認真總結，才能為我們團隊后期研究的展開提供依據。正是這樣的歷練，讓我不僅了有了總結意識，也有了一定的總結能力。3.學會靜心修養(yǎng)。修心，自古是中國先賢們修道的前提。久居校園幾千人的喧囂，有時真想逃離。但在整個研究過程中，從前期的研修學習、中期的細致記錄、觀察和分析，到最后的材料、撰寫文稿，無不需要靜心去做。慢慢地，我學會了在喧鬧中尋找靜謐，讓心在紛雜中變得愜意。當每天的教學工作告一段落，拎包走出校園，轉身投入生活，我也可以做到靜心享受生活。4.學會基礎寫作。普希金，作為俄國的斗士已經逐漸被淡忘，但作為作家的普希金卻精神永存小學有效教學研究心得體會_小學有效教學研究心得心得體會19世紀初，俄國作家寥若晨星，但在接下來不到一個世紀的時間里，群星燦爛地出現(xiàn)了托爾斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基等一大批作家。他們個個感激普希金的作品為他們提供源泉，把它視作寶典。作家是偉大的，寫作是偉大的!當然，教師不是作家，可基礎寫作是優(yōu)秀教師的一項基本能力。課題研究是為了帶教師逃出“教書匠”的小圈，同時，我認為習作也是另一個不錯的途徑。在此之前，我從未像這次這么大肆動筆，任由思想在鍵盤的噼噼啪啪中馳騁?！拘W有效教學研究的心得】相關文章：1.