贛教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第12課《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第12課《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)第１2課《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的美好樂(lè)園。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形體，能用線(xiàn)描或想象畫(huà)的方法表現(xiàn)出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)霂煟骸敖裉煳医o你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥(niǎo)—白鶴）。白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候鳥(niǎo)，你們了解候鳥(niǎo)嗎？二、新授1.說(shuō)一說(shuō)候鳥(niǎo)的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。（1）、候鳥(niǎo)是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類(lèi)。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。（2）、

“你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類(lèi)很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、2.看一看欣賞圖片白鶴說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的圖片資料。3.演一演學(xué)候鳥(niǎo)表演白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè)了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了?！睅煟骸傍B(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”4.學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？候鳥(niǎo)怎么畫(huà)，你們有沒(méi)有什么好的辦法？”（1）．觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線(xiàn)概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。（2）．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）

5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。6．畫(huà)一畫(huà)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥(niǎo)的樂(lè)園，看哪個(gè)小組合作得又快又好。”師給每個(gè)小組發(fā)張紙。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。7.評(píng)一評(píng)展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫(huà)面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。貼出課題。“這真是候鳥(niǎo)的樂(lè)園！小結(jié)候鳥(niǎo)的樂(lè)園是人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們