《玩具柜臺前的孩子》的教學反思

《玩具柜臺前的孩子》的教學反思《玩具柜臺前的孩子》的教學反思「篇一」《中小學音樂學科課程標準》提出：“音樂教學應以激發(fā)學生的學習興趣為前提，以此作為學習音樂的重要保證?！痹谠O計音樂教學活動時，如何根據(jù)學生的身心特點及唱游教學“玩中學，學中樂，樂中唱”的特點，通過音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，運用較為行之有效的教學方法，最大限度地調動學生主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，為他們?nèi)蘸蟾M一步的音樂學習而奠定基礎，一直是我思考和探究的問題。本課教學設計就是圍繞激發(fā)學生學習興趣為前提，培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的良好習慣，結合本單元“游戲樂”的主題思想，在感知《玩具兵進行曲》的基礎上，給學生一定的時間，與同伴合作，使之愉悅、主動、積極地參與到實踐和創(chuàng)造活動中，再讓學生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式對歌曲《玩具進行曲》進行表演的樂趣。在表現(xiàn)“玩具木偶”愉悅心情的同時，通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學形式，讓學生感受音樂所帶來的無限魅力和學習音樂的樂趣所在?！锻婢吖衽_前的孩子》的教學反思「篇二」本課是“造型·表現(xiàn)”領域的課程，也是陶藝教學系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具，適合小學生在課上學習、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”，無錫惠山的泥人，天津的泥人張，都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質樸，別有一番率真、清新的的美感。許老師在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學生展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質樸，色彩絢麗明快。引導學生觀察思考，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。讓學生在捏泥涂色的真實體驗中感情傳統(tǒng)文化的魅力。《玩具柜臺前的孩子》的教學反思「篇三」活動目標：1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。2、了解簡單的分類方法。3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記?；顒舆^程：分享玩具。1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？那么玩玩具的時候要注意些什么呢？2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。4、幼兒玩玩具。玩具展示。師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。幼兒送玩具回家。師：你玩了什么玩具。你是怎么玩的？個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。玩具分類。師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。幼兒操作。師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！《玩具柜臺前的孩子》的教學反思「篇四」活動目標：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣?；顒訙蕚洌?、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT?；顒舆^程：一、聽聽說說師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺?！シ拧锻婢哌M行曲》伴奏主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?小結：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結)過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)二、賞賞說說1、欣賞歌曲第一遍。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么?——播放歌曲音樂主要提問：你聽到了什么?(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?"如果要記錄在紙上可以用什么表示?)——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。2、欣賞歌曲第二遍?！處熐宄枨變簝A聽主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧！3、欣賞歌曲第三遍?！處煾撉侔樽嘌莩枨⒅笀D譜幼兒共同檢驗圖譜師：玩具們排對了嗎?三、唱唱玩玩1、學唱歌曲。師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走?！魳愤叧厔幼?3)找朋友分角色游戲——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲——自由組合，音樂游戲?；顒友由欤骸鼡Q歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。活動反思：第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用?！锻婢吖衽_前的孩子》的教學反思「篇五」在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發(fā)學生學習興趣這條主線貫穿全課。一、自覺本課教學的成功之處：1、巧妙地創(chuàng)設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的各式玩具中。首先我讓學生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。在說的時候盡量讓學生用手指著，一個一個按順序說，認識這些可愛的小玩具，既激發(fā)學生上課的興趣，又培養(yǎng)學生認真看書的良好的學習習慣。2、在教學歌曲后，我?guī)ьI學生邊唱邊走邊做律動，讓學生模仿吹小喇叭，寓復習歌曲于活潑生動的律動中，既反復鞏固了歌曲，又不讓學生感到枯燥。3、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我以講故事的方式為孩子們創(chuàng)設一個“神秘的夢境”，然后帶領孩子們扮演成各種玩具兵的樣子有的拿著槍，有的扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手*……隨著音樂走各種路線，如：圓形，方形，8字形，并啟發(fā)學生思考還可以走怎樣的路線。在師生互動的游戲和活