2025年新高考生物一輪復習第8單元穩(wěn)態(tài)與調節(jié)第26講體液調節(jié)(講義)(學生版+解析)

第26講體液調節(jié)目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情透視·目標導航 202知識導圖·思維領航 303考點突破·考法探究 3考點一激素與內分泌系統 3知識點1促胰液素的發(fā)現 3知識點2激素調節(jié)的概念 5知識點3激素的研究實例 5知識點4內分泌系統的組成 7考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念 10考向2圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究 10考點二血糖平衡調節(jié) 11知識點1血糖的來源和去向（正常情況下） 11知識點2血糖平衡的調節(jié)的過程 12知識點3糖尿病 13知識點4血糖平衡調節(jié)中存在反饋調節(jié) 14考向1結合血糖調節(jié)的過程，考查科學思維 15考向2圍繞與血糖調節(jié)有關的實驗，考查科學探究能力 16考點三甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 17知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 17知識點2激素調節(jié)的特點 18知識點3不同激素對同一生理效應的作用 20考向1圍繞激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)，考查科學思維 21考向2圍繞激素調節(jié)的特點，考查科學思維 22考向3結合體溫調節(jié)的過程，考查穩(wěn)態(tài)與平衡觀 23考向4結合水鹽平衡調節(jié)，考查生命觀念 2304真題練習·命題洞見（含2024年高考真題） 2405長句分析·規(guī)范作答 24一、教材知識鏈接 25二、教材深挖拓展 25三、長句規(guī)范作答 26考點由高考知核心知識點預測體液調節(jié)考點一：激素與內分泌系統（3年10考，全國卷3年1考）（2024·貴州、2024·安徽）（2023·天津）（2022·北京、2022·海南、2022·重慶）（2022·河北）題型：選擇題內容：2025年高考很可能從評估多種生活方案，認同健康文明的生活方式的生活化情境，考察學生的生命觀念和科學思維，考察方式較靈活綜合行強，對學生的基礎知識要求較高?？键c二：血糖平衡調節(jié)（3年26考，全國卷3年3考）（2024·江西、2024·浙江、2024·甘肅）（2024·廣東、2024·全國、2024·吉林）（2023·北京、2023·湖南、2023·山東）（2023·廣東、2023·海南、2023·湖北）（2023·山西、2023·浙江）（2022·湖北、2022·海南、2022·浙江）（2022·福建、2022·遼寧、2022·江蘇）考點三：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)（3年13考，全國卷3年2考）課標要求1.說出人體內分泌系統主要由內分泌腺組成，包括垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺和性腺等多種腺體，它們分泌的各類激素參與生命活動的調節(jié)。2.舉例說明激素通過分級調節(jié)、反饋調節(jié)等機制維持機體的穩(wěn)態(tài)，如甲狀腺激素分泌的調節(jié)和血糖平衡的調節(jié)等。新舊教材對比增：①外分泌腺的概念；②研究激素的方法；③激素種類功能更豐富；④性激素對生殖系統發(fā)育的作用實驗；⑤協同作用與拮抗作用；⑥參與血糖調節(jié)的激素種類。改：①激素調節(jié)特點增加“作為信使傳遞信息”；②胰島素的功能。刪：①胸腺激素；②建立血糖調節(jié)的模型實驗?？键c一激素與內分泌系統知識點1促胰液素的發(fā)現1.分泌腺（1）外分泌腺：分泌物經由導管而流出體外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。（2）內分泌腺：沒有導管的腺體，其分泌物——激素直接進入腺體內的毛細血管，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。2.19世紀普遍認為：(這是一種神經調節(jié)）

稀鹽酸→感受器（小腸神經）→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器（胰腺）→胰液3.沃泰默實驗：（1）沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經調節(jié)的控制。（2）實驗步驟：（3）沃泰默的結論：這是一個十分頑固的反射，小腸上的微小神經難以剔除干凈，胰液的分泌受神經調節(jié)。4.斯他林和貝利斯的實驗：（1）提出假設：這不是神經反射而是化學調節(jié)，在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌。如右圖所示。（2）實驗驗證過程：【特別提醒】促胰液素是小腸黏膜分泌，促進胰腺分泌胰液。（3）實驗結論：胰腺分泌胰液受化學物質的調節(jié)控制，并將這種化學物質命名為促胰液素；促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素，它由小腸黏膜分泌。進入血液后，隨血流到達胰腺引起胰腺分泌胰液。判斷(1)促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素。()(2)促胰液素能夠強烈促進食物的消化。()(3)促胰液素是由小腸黏膜分泌的。()(4)促胰液素的分泌不需要導管。()知識點2激素調節(jié)的概念促胰液素的發(fā)現使人們認識到除了神經調節(jié)外還存在著——由內分泌器官或細包分泌的化學物質——激素進行調節(jié)的方式，這就是激素調節(jié)（hormoralregulation）。知識點3激素的研究實例1.胰島素的發(fā)現（教材P46思考討論）①1869年：研究者在顯微鏡下觀察胰腺組織時，發(fā)現其中一些聚集成島狀的細包堆，將其命名為“胰島”。②1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質的假說。③1916年：病有關的物質命名為胰島素。④1889年到1920年：大多數實驗都集中于制備胰腺提取物，然后注射給由胰腺受損誘發(fā)糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微?！締栴}1】為什么會收效甚微？⑤1921年，班廷和助手貝斯特實驗：⑥進一步實驗：抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰島素，治療糖尿病。⑦實驗結論：胰腺中的胰島產生的胰島素，可以降低血糖濃度。2.睪丸分泌雄性激素的研究【問題2】若要證實雄激素（睪酮）是公雞的睪丸分泌的，如何設計實驗方案？后來，科學家從動物睪丸中提取出睪酮，并證實，其為睪丸分泌的雄激素?！締栴}3】從以上實例，你能歸納出研究一種內分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎？3.激素功能研究方法研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗組摘除內分泌腺飼喂動物激素注射動物激素對照組手術但不摘除飼喂等量正常飼料注射等量生理鹽水自身對照或條件對照組對摘除內分泌腺的實驗組植入內分泌腺(或補充激素)飼喂動物激素抑制劑—

實驗目的驗證或探究某種內分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用適用范圍所有內分泌腺只適用于甲狀腺激素、性激素等非蛋白質或多肽類激素所有激素【特別提示】實驗設計注意事項（1）動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似（單一變量原則）的動物進行平均分組，每組要有數量相等的多只（避免實驗的偶然性）動物。（2）實驗設計時要注意設置對照實驗，控制無關變量，保證單一變量。（3）針對不同的激素或腺體選擇不同的實驗方法切除法只適用于個體較大的動物；飼喂法只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質類激素不能使用飼喂法；注射法適用于各種激素。（科學性原則）【教材隱性知識】源于選擇性必修1P47“討論4”:在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“減法原理”。（1）“加法原理”：如飼喂法研究甲狀腺激素；用注射法研究動物胰島素和生長激素；用移植法研究性激素等。（2）“加法原理”：如摘除法研究甲狀腺激素和生長激素的功能；用閹割法(摘除性腺)研究性激素的功能。知識點4內分泌系統的組成1.內分泌系統的概念內分泌系統由相對獨立的內分泌腺及兼有內分泌功能的細包共同組成。2.人體內主要的內分泌腺內分泌腺激素名稱化學性質作用部位主要作用下丘腦促XX激素釋放激素多肽垂體調控垂體分泌釋放相應的促激素抗利尿激素腎小管集合管下丘腦合成，垂體釋放，促進腎中腎小管、集合管對水分的重吸收垂體促XX激素蛋白質相關腺體促進相關腺體的生長發(fā)育以及相關激素分泌生長激素全身調節(jié)生長發(fā)育，主要促進蛋白質的合成和骨的生長甲狀腺甲狀腺激素（含I）氨基酸衍生物全身調節(jié)體內的有機物代謝；促進生長和發(fā)育；提高神經的興奮性腎上腺皮質醛固酮固醇腎臟促進腎小管吸Na+排K+，增加水的重吸收，調節(jié)水鹽代謝皮質醇全身調節(jié)有機物代謝髓質腎上腺素氨基酸衍生物全身提高機體應激能力，使血壓升高，心率加快等；提高機體代謝，促進肝糖原分解使血糖濃度升高胰島B細包胰島素蛋白質全身促進組織細包加速攝取、利用和儲存葡萄糖從而使血糖水平降低A細包胰高血糖素多肽主要是肝臟促進肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高性腺卵巢雌激素、孕激素固醇全身分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細包的生成和第二性征的出現睪丸雄激素（主要是睪酮）【問題4】激素類藥物有的可以口服，有的卻不能口服，只能注射。你認為這和激素的什么特性相關？3.重要激素的化學本質（1）*蛋白質與多肽類（只注射）①下丘腦：促XXX激素釋放激素、抗利尿激素。②垂體：促XXX激素、生長激素。③胰島：胰高血糖素、胰島素。（2）氨基酸衍生物：腎上腺素、甲狀腺激素（口服和注射）（3）類固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮質醇（口服和注射）4.激素分泌過多或過少引起的異常癥（1）生長激素①幼年時不足：侏儒癥；過多：巨人癥。②成年過多：肢端肥大癥。（2）甲狀腺激素①幼年缺少：呆小癥②成年過多：甲亢③缺碘：地方性甲狀腺腫【拓展延伸】下丘腦與垂體的關系5.激素間的相互作用（1）協同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應的結果，如圖所示。（2）相抗衡作用：胰島素（唯一）降低血糖，與胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素的升糖效應相抗衡。6.內分泌腺的功能（1）維持內環(huán)境穩(wěn)定：如：下丘腦分泌的抗利尿激素可以調節(jié)機體的水鹽平衡。（2）調節(jié)物質和能量代謝如：甲狀腺激素可以提高細包的代謝速率。（3）調控生長發(fā)育和生殖如：性腺分泌的性激素可促進生殖器官的發(fā)育、生殖細包的生成、第二性征的出現；甲狀腺激素和生長激素可以調節(jié)生長發(fā)育?！疽族e辨析】(1)內分泌腺和外分泌腺分泌的化學物質都是內環(huán)境的成分。(選擇性必修1P44正文)()(2)胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)。(選擇性必修1P45“思考·討論”)()(3)激素的合成與分泌都需要內質網和高爾基體的加工。(選擇性必修1P48圖3-1)()(4)雄激素是一種蛋白質，具有激發(fā)和維持雄性第二性征的作用。(選擇性必修1P47“思考·討論”)()考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念例1．激素是由內分泌器官或細包產生的物質，對機體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等起到重要的調節(jié)作用。激素的種類很多，下列關于不同激素功能的敘述，正確的是()A.幼年時，垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素增多，二者共同促進個體的生長B.在性發(fā)育期，女性卵巢細包的核糖體上合成的雌激素增多，激發(fā)雌性周期C.在遭遇突發(fā)狀況時，腎臟細包分泌的某種激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.成年后，甲狀腺激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低【變式訓練】下面是與促胰液素發(fā)現過程有關的四個實驗，下列有關分析錯誤的是()①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經)→胰腺分泌胰液④小腸黏膜＋稀鹽酸＋砂子→制成提取液→注入靜脈血液→胰腺分泌胰液A．①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位B．①與③對比說明胰液分泌不受神經的調節(jié)C．①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質(由血液運輸)調節(jié)D．要證明胰液分泌是否受神經的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究考向2圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究例2．下面是科學家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果，對該實驗結果的分析，錯誤的是()實驗組實驗操作實驗結果A切除胰腺出現糖尿B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細包活著不出現糖尿C切除胰腺，注射胰島提取液不出現糖尿A.由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現B.由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成C.由B、C實驗可知：胰島提取液含胰島細包分泌物D.該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細包的分泌物有關【變式訓練】甲狀腺激素在促進機體新陳代謝和生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。為了研究動物體內甲狀腺激素的合成和調節(jié)機制，某研究小組進行了下列相關實驗。實驗一：將一定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，一定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液。一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發(fā)現注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應的調節(jié)作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的原因是______________________________________________________________________________________________________________________。(2)根據實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________?？键c二血糖平衡調節(jié)知識點1血糖的來源和去向（正常情況下）1.定義：血液中的糖稱為血糖，主要是葡萄糖。2.濃度：正常人空腹血糖含量：3.9-6.1mmol/L?！締栴}】人體的血糖含量是如何維持在這樣穩(wěn)定的水平呢？知識點2血糖平衡的調節(jié)的過程（1）調節(jié)中樞：下丘腦的相關區(qū)域。（2）調節(jié)機制：神經—體液調節(jié)。①神經—體液調節(jié)途徑：下丘腦通過有關神經可調控腎上腺、胰島B細包和胰島A細包分泌相關激素的量，進而再通過激素調控相關的生理過程實現對血糖平衡的調節(jié)。在此種調節(jié)方式中，內分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分。②體液調節(jié)途徑：高濃度血糖可直接刺激胰島B細包分泌低濃度血糖可直接刺激胰島A細包分泌胰高血糖素。（3）血糖平衡的調節(jié)過程中多種激素共同起作用協同作用：胰高血糖素、腎上腺素與甲狀腺激素。相抗衡作用：胰高血糖素與胰島素。（4）血糖平衡是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果，血糖調節(jié)的中樞在下丘腦。（5）與血糖平衡調節(jié)有關的4種器官①下丘腦：調節(jié)血糖平衡的神經中樞。②胰島：胰島B細包分泌胰島素；胰島A細包分泌胰高血糖素。③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉化。④骨骼?。簩⑵咸烟寝D化為肌糖原?！疽族e提示】（1）胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，其作用部位為幾乎全身組織細包。胰高血糖素的作用部位主要是肝臟。（2）糖皮質激素、腎上腺素、甲狀腺激素等通過調節(jié)有機物的代謝或影響胰島素的分泌和作用，直接或間接地提高血糖濃度。知識點3糖尿病1.定義：糖尿病主要表現為高血糖和尿糖，可導致多種器官的功能損害。2.糖尿病的類型1型糖尿病病因：胰島功能減退、分泌胰島素減少所致，通常在青少年時期發(fā)病。2型糖尿病病因：與遺傳、環(huán)境、生活方式等密切相關，但確切發(fā)病機理目前仍不明確。能量攝入過多、運動量過少、肥胖是2型糖尿病最常見的危險因素。3.癥狀表現在歷史上，糖尿病是人們最先認識的疾病之一。我國《黃帝內經》上描述糖尿病的癥狀“多飲而渴不止，多食而饑不止，多尿而膏濁不止”。癥狀：多飲、多食、多尿、體重減少。（巧記“三多一少”）4.危害和治療方案（1）危害：可能會引起多種并發(fā)癥（例如：腦卒中、冠心病、心梗、糖尿病腎病、腎衰、糖尿病足、視網膜病變、白內障、黃斑變性、失明）。（2）治療方案：①較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療；②較重患者(1型)可通過靜脈注射胰島素進行治療?！咀⒁狻磕蛱恰偬悄虿≌Ｈ艘淮涡詳z糖過多，尿中也可能會出現葡萄糖，但該人不屬于糖尿病患者。知識點4血糖平衡調節(jié)中存在反饋調節(jié)1.概念：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統的工作的調節(jié)方式。2.實例：如右圖中，在血糖平衡調節(jié)過程中，胰島素(胰高血糖素)作用結果會反過來影響胰島素(胰高血糖素)的分泌。3.意義：反饋調節(jié)是生命系統中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。①正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。②負反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，在生物體中更常見，如體溫調節(jié)、血糖調節(jié)等?！局R鏈接】腺垂體和神經垂體垂體可分為腺垂體和神經垂體兩部分。腺垂體能分泌一系列蛋白質和多肽類激素，如促甲狀腺激素﹑促腎上腺皮質激素。這些激素進入血液循環(huán)，被輸送到甲狀腺﹑腎上腺皮質等內分泌腺體﹐分別刺激相應的靶腺產生和分泌特異的激素以調節(jié)機體。神經垂體不能合成激素，只能貯存神經垂體激素?？估蚣に鼐褪且环N由下丘腦的神經細包分泌，經神經細包軸突運輸到分布在神經垂體的神經末梢處貯存的神經垂體激素。當受到相應刺激后，激素會從該處釋放出來，進入血液循環(huán)。垂體分泌多種激素的活動還分別受控于特異性的下丘腦激素(右圖)。激素在血液中的水平過高時，反過來也能減弱垂體或下丘腦的分泌活動?？枷?結合血糖調節(jié)的過程，考查科學思維例1．血糖濃度升高時，機體啟動三條調節(jié)途徑：①血糖直接作用于胰島B細包；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(參與內臟活動的調節(jié))支配胰島B細包；③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細包。下列敘述錯誤的是()A.①和②均增強了胰島B細包的分泌活動B.②和③均體現了神經細包與內分泌細包間的信息交流C.①和③調節(jié)胰島素水平的方式均為體液調節(jié)D.血糖平衡的調節(jié)存在負反饋調節(jié)機制【變式訓練】如圖表示進食后一段時間內人體血液中葡萄糖和胰島素含量的變化情況，下列相關敘述正確的是()A.圖中的甲、乙曲線分別代表胰島素和葡萄糖的含量變化B.圖中曲線的交點表示血液中胰島素與葡萄糖的含量相等C.進食4h后，血液中的葡萄糖含量將持續(xù)降低D.胰高血糖素含量在進食后4h內出現先降后升的趨勢考向2圍繞與血糖調節(jié)有關的實驗，考查科學探究能力例2．為探究環(huán)境污染物A對斑馬魚生理的影響，研究者用不同濃度的污染物A溶液處理斑馬魚，實驗結果如下表。據結果分析，下列敘述正確的是()A物質濃度/(μg·L－1)指標01050100①肝臟糖原含量/(mg·g－1)25.0±0.612.1±0.712.0±0.711.1±0.2②肝臟丙酮酸含量/(nmol·g－1)23.6±0.717.5±0.215.7±0.28.8±0.4③血液中胰高血糖素含量/(mIU·mg·prot－1)43.6±1.787.2±1.8109.1±3.0120.0±2.1A.由②可知機體無氧呼吸減慢，有氧呼吸加快B.由①可知機體內葡萄糖轉化為糖原的速率加快C.①②表明肝臟沒有足夠的丙酮酸來轉化成葡萄糖D.③表明機體生成的葡萄糖增多，血糖濃度持續(xù)升高【變式訓練】最近有研究發(fā)現，FGF1是胰島素之外的第二種快速降低血糖的分子。在胰島素抵抗患者體內，胰島素信號通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可調節(jié)血糖水平。下列敘述錯誤的是()A．胰島素抵抗患者體內，血糖不能有效降低，而脂肪分解較多B．FGF1和胰島素分別通過不同的信號通路發(fā)揮相同的作用C．一般情況下，糖尿病患者體內PDE4D酶活性較高D．這一發(fā)現可能為胰島素抵抗患者提供替代性治療渠道考點三甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)1.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)(1)三級腺體：a.下丘腦、b.垂體、c.甲狀腺。(2)三種激素：甲——促甲狀腺激素釋放激素、乙——促甲狀腺激素、甲狀腺激素。(3)兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。2.分級調節(jié)(1)分級調節(jié)定義：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌的分層調控的方式。(2)其他分級調節(jié)：除甲狀腺激素外，還有腎上腺皮質激素和性激素分泌活動的調節(jié)也存在分級調節(jié)。人和高等動物體內存在著“下丘腦—垂體—甲狀腺軸”“下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸”“下丘腦—垂體—性腺軸”等。如圖：(3)分級調節(jié)的意義：分級調節(jié)可以放大激素的調節(jié)效應，形成多級反饋調節(jié)，有利于精細調控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)?！締栴}1】碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導致甲狀腺腫的原因是什么？【問題2】通過手術摘除健康大鼠的垂體后，其甲狀腺功能表現為衰退，試分析其中原因。【問題3】類比上述反饋調節(jié)的原理解釋為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力？【拓展延伸】甲亢在甲亢患者體內，產生了一種叫做刺激甲狀腺免疫球蛋白(TSI)的物質，其化學結構與TSH相似，能與TSH競爭甲狀腺細包膜上的受體，刺激甲狀腺細包持續(xù)分泌甲狀腺激素。由于甲狀腺激素的反饋作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者體內的TSH濃度降低，但是沒有消除TSH對甲狀腺細包的刺激作用，因而導致患者體內的甲狀腺激素總是處于較高水平。知識點2激素調節(jié)的特點1.通過體液進行運輸內分泌腺沒有導管，內分泌細包產生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息?！締栴}4】激素能定向運輸嗎？【問題5】請列舉激素體液運輸這一特點在日常生活生活中的運用。2.作用于靶器官、靶細包激素選擇靶器官、靶細包，是通過與靶細包上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合實現的?！締栴}6】激素運輸到全身各處，是不是對所有細包都能起作用？【問題7】激素只能作用于靶細包的直接原因和根本原因是什么？【問題8】激素的受體都位于細包膜上嗎？【歸納總結】幾種常見激素的產生部位和作用靶細包激素名稱產生部位靶細包(受體）促……激素釋放激素下丘腦垂體促甲狀腺激素垂體甲狀腺促性腺激素性腺促腎上腺皮質激素腎上腺皮質生長激素垂體全身各細包甲狀腺激素甲狀腺全身各細包胰島素胰島B細包全身各細包胰高血糖素胰島A細包主要是肝細包3.作為信使傳遞信息激素猶如信使，將信息從內分泌細包傳遞給靶細包，靶細包發(fā)生一系列的代謝變化?！締栴}9】激素能持續(xù)作用嗎？【問題10】為什么體內需要源源不斷地產生激素？4.微量高效（1）美國學者E.C.Kendall從3t新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素。（2）30萬頭羊腦只能提取生長激素1g。（3）正常生理狀態(tài)下，人血液中的激素濃度一般為10-12~10-9mol/L?！締栴}11】從以上情境材料二中你能總結出激素調節(jié)的什么特點？【注意】激素種類多、量極微，既不組成細包結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細包，使靶細包原有的生理活動發(fā)生變化。知識點3不同激素對同一生理效應的作用1.協同作用：不同激素對同一生理效應起增強效應的作用。2.相抗衡作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用?！練w納總結】酶、激素、抗體與神經遞質的比較酶激素抗體神經遞質化學本質多數為蛋白質少數是RNA蛋白質、多肽、固醇、氨基酸衍生物球蛋白乙酰膽堿、肽類、氨基酸類、NO等產生細包活細包內分泌腺細包或某些細包漿細包神經細包作用部位細包內外靶細包或靶器官內環(huán)境突觸后膜作用后變化不發(fā)生改變被滅活被降解被降解或移走考向1圍繞激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)，考查科學思維例1．下圖為魚類性激素分泌的分級調節(jié)示意圖。下列敘述正確的是()A.垂體分泌的激素不能運輸到除性腺外的其他部位B.給性成熟雌魚飼喂雌激素可促進下丘腦和垂體的分泌活動C.下丘腦分泌的促性腺激素可促使垂體分泌促性腺激素釋放激素D.將性成熟魚的垂體提取液注射到同種性成熟魚體內可促使其配子成熟【變式訓練】甲狀腺分泌的甲狀腺激素(TH)可調節(jié)人體多種生命活動。雙酚A(BPA)是一種有機化合物，若進入人體可導致甲狀腺等內分泌腺功能紊亂。下丘腦—垂體—甲狀腺(HPT)軸及BPA作用位點如圖?；卮鹣铝袉栴}。(1)據圖可知，在TH分泌的過程中，過程①②③屬于________調節(jié)，過程④⑤⑥屬于________調節(jié)。(2)TH是親脂性激素，可穿過特定細包的細包膜并進入細包核內，與核內的TH受體特異性結合。這一過程體現激素調節(jié)的特點是_________________________。(3)垂體分泌的生長激素可促進胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B細包增殖分化形成漿細包，產生抗體。這說明垂體除參與體液調節(jié)外，還參與_______________________________________________________________________________________。(4)甲狀腺過氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促進甲狀腺上促甲狀腺激素(TSH)受體生態(tài)的表達。研究發(fā)現，進入人體的BPA能抑制TPO活性，可導致血液中TH含量________，其原因是______________________________________________________________________________________________________。(5)有研究表明，BPA也能促進皮質醇分泌，抑制睪酮分泌，說明BPA除影響HPT軸外，還可直接或間接影響人體其他內分泌軸的功能。這些內分泌軸包括____________________________________________________________________?？枷?圍繞激素調節(jié)的特點，考查科學思維例2．關于激素、神經遞質等信號分子，下列敘述錯誤的是()A.一種內分泌器官可分泌多種激素B.一種信號分子可由多種細包合成和分泌C.多種信號分子可協同調控同一生理功能D.激素發(fā)揮作用的前提是識別細包膜上的受體【變式訓練】機體內血糖濃度受多種激素共同調節(jié)。某實驗小組探究了三種激素單獨或聯合作用調節(jié)血糖的效應，實驗前血糖濃度為5.0(mmol·L－1)，血糖濃度隨激素處理時間的變化如圖。下列有關敘述正確的是()A.激素單獨作用時，0.5h內升高血糖最快的激素是腎上腺素B.3h時，三種激素聯合作用升高血糖的效應大于各自效應的總和C.腎上腺素和胰高血糖素對血糖的調節(jié)作用表現出相抗衡的關系D.血糖濃度受腎上腺素、胰高血糖素和皮質醇調節(jié)，不受甲狀腺激素調節(jié)考向3結合體溫調節(jié)的過程，考查穩(wěn)態(tài)與平衡觀例3.大雪紛飛的冬天，室外人員的體溫仍能保持相對穩(wěn)定，其體溫調節(jié)過程如圖所示。下列敘述錯誤的是()A.寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒張以增加產熱B.寒冷刺激下，皮膚血管反射性地收縮以減少散熱C.寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加以促進物質分解產熱D.寒冷環(huán)境中，體溫受神經與體液的共同調節(jié)【變式訓練】胡辣湯是河南的特色美食，由多種天然中草藥按比例配制的湯料，用骨頭湯作底料，再加入胡椒和辣椒熬制，湯味濃郁、湯色靚麗、湯汁黏稠、香辣可口，每天早晨喝上一碗，無不酣暢淋漓。下列有關敘述正確的是()A.胡辣湯中的水、脂肪、蛋白質等可以被人體直接吸收B.早餐飽食后體內胰島素和胰高血糖素的含量均會下降C.越喝熱湯感覺越辣可能是因為熱和辣激活了相同的受體D.喝胡辣湯時出汗與劇烈運動時出汗的原理相同考向4結合水鹽平衡調節(jié)，考查生命觀念例3.2023年4月，武漢馬拉松比賽吸引了全球約26000名運動員參賽。賽程中運動員出現不同程度的出汗、脫水和呼吸加深、加快。下列關于比賽中運動員生理狀況的敘述，正確的是()A.血漿中二氧化碳濃度持續(xù)升高B.大量補水后，內環(huán)境可恢復穩(wěn)態(tài)C.交感神經興奮增強，胃腸平滑肌蠕動加快D血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，尿量生成減少【變式訓練】某研究小組以某種哺乳動物(動物甲)為對象研究水鹽平衡調節(jié)，發(fā)現動物達到一定程度時，尿量明顯減少并出現主動飲水行為；而大量飲用清水后，尿量增加?；卮鹣铝袉栴}。(1)哺乳動物水鹽平衡的調節(jié)中樞位于________。動物甲失水后水鹽平衡調節(jié)的方式有________________。(2)動物甲大量失水后，其單位體積細包外液中溶質微粒的數目會________，信息被機體內的某種感受器感受后，動物甲便會產生一種感覺即________，進而主動飲水。(3)請從水鹽平衡調節(jié)的角度分析，動物甲大量飲水后尿量增加的原因是____________________________________________________________________。1．（2024·安徽·高考真題）人在睡夢中偶爾會出現心跳明顯加快、呼吸急促，甚至驚叫。如果此時檢測這些人的血液，會發(fā)現腎上腺素含量明顯升高。下列敘述錯誤的是（

）A．睡夢中出現呼吸急促和驚叫等生理活動不受大腦皮層控制B．睡夢中驚叫等應激行為與腎上腺髓質分泌的腎上腺素有關C．睡夢中心跳加快與交感神經活動增強、副交感神經活動減弱有關一、教材知識鏈接1.(選擇性必修1P51)血糖的主要來源有食物中的糖類經消化、吸收進入血液，是血糖的主要來源；肝糖原分解成葡萄糖進入血液，是空腹時血糖的重要來源；非糖物質可以轉化為葡萄糖進入血液，補充血糖。2.(選擇性必修1P51)血糖的去向可以概括為以下幾個方面：隨血液流經各組織時，被組織細包攝取，氧化分解；在肝和骨骼肌細包內合成肝糖原和肌糖原儲存起來；脂肪細包和肝細包可將葡萄糖轉變?yōu)榉翘俏镔|，如甘油三酯等。3.(選擇性必修1P51)胰島素的作用：一方面促進血糖進入組織細包進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪細包和肝細包轉變?yōu)楦视腿?；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖。4.(選擇性必修1P51)胰高血糖素主要作用于肝，促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促進非糖物質轉變成糖，使血糖濃度回升到正常水平。5.(選擇性必修1P52)神經系統還通過控制甲狀腺和腎上腺的分泌活動來調節(jié)血糖含量。6.(選擇性必修1P54)激素調節(jié)的特點有：通過體液進行運輸；作用于靶器官、靶細包；作為信使傳遞信息；微量和高效。7.(選擇性必修1P54)激素選擇靶細包，是通過與靶細包上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合實現的。8.(選擇性必修1P57)體液調節(jié)：激素等化學物質，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)。9.(選擇性必修1P57)激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。10.(選擇性必修1P58)神經—體液調節(jié)：通過神經影響激素的分泌，再由激素對機體功能實施調節(jié)的方式。11.(選擇性必修1P62)神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系：一方面，不少內分泌腺直接或間接地受中樞神經系統的調節(jié)，體液調節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)；另一方面，激素又能影響神經系統的發(fā)育和功能。二、教材深挖拓展1．(選擇性必修1P47“討論”)在研究激素的方法中,常用到“加法原理”或“減法原理”的研究有哪些?2．(選擇性必修1P52與社會的聯系)能否通過注射胰島素對因細包膜上胰島素受體受損引發(fā)的糖尿病進行治療?并說明原因。三、長句規(guī)范作答1.(科學思維)甲狀腺激素的靶細包幾乎是全身各種細包，這與激素作用具有特異性矛盾嗎？說出理由。2.(科學探究)為什么只有靶細包上才有激素的相應受體，其他細包卻沒有？3.(社會生活)為什么糖尿病人多飲、多尿？4.(社會生活)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌。寫出以大鼠為實驗材料驗證此現象的實驗思路。第26講體液調節(jié)目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情透視·目標導航 202知識導圖·思維領航 303考點突破·考法探究 3考點一激素與內分泌系統 3知識點1促胰液素的發(fā)現 3知識點2激素調節(jié)的概念 5知識點3激素的研究實例 5知識點4內分泌系統的組成 7考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念 10考向2圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究 11考點二血糖平衡調節(jié) 12知識點1血糖的來源和去向（正常情況下） 12知識點2血糖平衡的調節(jié)的過程 13知識點3糖尿病 14知識點4血糖平衡調節(jié)中存在反饋調節(jié) 15考向1結合血糖調節(jié)的過程，考查科學思維 16考向2圍繞與血糖調節(jié)有關的實驗，考查科學探究能力 17考點三甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 18知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 18知識點2激素調節(jié)的特點 20知識點3不同激素對同一生理效應的作用 22考向1圍繞激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)，考查科學思維 22考向2圍繞激素調節(jié)的特點，考查科學思維 24考向3結合體溫調節(jié)的過程，考查穩(wěn)態(tài)與平衡觀 25考向4結合水鹽平衡調節(jié)，考查生命觀念 2604真題練習·命題洞見（含2024年高考真題） 2705長句分析·規(guī)范作答 27一、教材知識鏈接 30二、教材深挖拓展 31三、長句規(guī)范作答 31考點由高考知核心知識點預測體液調節(jié)考點一：激素與內分泌系統（3年10考，全國卷3年1考）（2024·貴州、2024·安徽）（2023·天津）（2022·北京、2022·海南、2022·重慶）（2022·河北）題型：選擇題內容：2025年高考很可能從評估多種生活方案，認同健康文明的生活方式的生活化情境，考察學生的生命觀念和科學思維，考察方式較靈活綜合行強，對學生的基礎知識要求較高。考點二：血糖平衡調節(jié)（3年26考，全國卷3年3考）（2024·江西、2024·浙江、2024·甘肅）（2024·廣東、2024·全國、2024·吉林）（2023·北京、2023·湖南、2023·山東）（2023·廣東、2023·海南、2023·湖北）（2023·山西、2023·浙江）（2022·湖北、2022·海南、2022·浙江）（2022·福建、2022·遼寧、2022·江蘇）考點三：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)（3年13考，全國卷3年2考）課標要求1.說出人體內分泌系統主要由內分泌腺組成，包括垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺和性腺等多種腺體，它們分泌的各類激素參與生命活動的調節(jié)。2.舉例說明激素通過分級調節(jié)、反饋調節(jié)等機制維持機體的穩(wěn)態(tài)，如甲狀腺激素分泌的調節(jié)和血糖平衡的調節(jié)等。新舊教材對比增：①外分泌腺的概念；②研究激素的方法；③激素種類功能更豐富；④性激素對生殖系統發(fā)育的作用實驗；⑤協同作用與拮抗作用；⑥參與血糖調節(jié)的激素種類。改：①激素調節(jié)特點增加“作為信使傳遞信息”；②胰島素的功能。刪：①胸腺激素；②建立血糖調節(jié)的模型實驗。考點一激素與內分泌系統知識點1促胰液素的發(fā)現1.分泌腺（1）外分泌腺：分泌物經由導管而流出體外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。（2）內分泌腺：沒有導管的腺體，其分泌物——激素直接進入腺體內的毛細血管，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。2.19世紀普遍認為：(這是一種神經調節(jié)）

稀鹽酸→感受器（小腸神經）→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器（胰腺）→胰液3.沃泰默實驗：（1）沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經調節(jié)的控制。（2）實驗步驟：（3）沃泰默的結論：這是一個十分頑固的反射，小腸上的微小神經難以剔除干凈，胰液的分泌受神經調節(jié)。4.斯他林和貝利斯的實驗：（1）提出假設：這不是神經反射而是化學調節(jié)，在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌。如右圖所示。（2）實驗驗證過程：【特別提醒】促胰液素是小腸黏膜分泌，促進胰腺分泌胰液。（3）實驗結論：胰腺分泌胰液受化學物質的調節(jié)控制，并將這種化學物質命名為促胰液素；促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素，它由小腸黏膜分泌。進入血液后，隨血流到達胰腺引起胰腺分泌胰液。判斷(1)促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素。(√)(2)促胰液素能夠強烈促進食物的消化。(×)(3)促胰液素是由小腸黏膜分泌的。(√)(4)促胰液素的分泌不需要導管。(√)知識點2激素調節(jié)的概念促胰液素的發(fā)現使人們認識到除了神經調節(jié)外還存在著——由內分泌器官或細包分泌的化學物質——激素進行調節(jié)的方式，這就是激素調節(jié)（hormoralregulation）。知識點3激素的研究實例1.胰島素的發(fā)現（教材P46思考討論）①1869年：研究者在顯微鏡下觀察胰腺組織時，發(fā)現其中一些聚集成島狀的細包堆，將其命名為“胰島”。②1889年：切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質的假說。③1916年：病有關的物質命名為胰島素。④1889年到1920年：大多數實驗都集中于制備胰腺提取物，然后注射給由胰腺受損誘發(fā)糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。【問題1】為什么會收效甚微？⑤1921年，班廷和助手貝斯特實驗：⑥進一步實驗：抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰島素，治療糖尿病。⑦實驗結論：胰腺中的胰島產生的胰島素，可以降低血糖濃度。2.睪丸分泌雄性激素的研究【問題2】若要證實雄激素（睪酮）是公雞的睪丸分泌的，如何設計實驗方案？后來，科學家從動物睪丸中提取出睪酮，并證實，其為睪丸分泌的雄激素。【問題3】從以上實例，你能歸納出研究一種內分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎？3.激素功能研究方法研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗組摘除內分泌腺飼喂動物激素注射動物激素對照組手術但不摘除飼喂等量正常飼料注射等量生理鹽水自身對照或條件對照組對摘除內分泌腺的實驗組植入內分泌腺(或補充激素)飼喂動物激素抑制劑—

實驗目的驗證或探究某種內分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用適用范圍所有內分泌腺只適用于甲狀腺激素、性激素等非蛋白質或多肽類激素所有激素【特別提示】實驗設計注意事項（1）動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似（單一變量原則）的動物進行平均分組，每組要有數量相等的多只（避免實驗的偶然性）動物。（2）實驗設計時要注意設置對照實驗，控制無關變量，保證單一變量。（3）針對不同的激素或腺體選擇不同的實驗方法切除法只適用于個體較大的動物；飼喂法只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質類激素不能使用飼喂法；注射法適用于各種激素。（科學性原則）【教材隱性知識】源于選擇性必修1P47“討論4”:在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“減法原理”。（1）“加法原理”：如飼喂法研究甲狀腺激素；用注射法研究動物胰島素和生長激素；用移植法研究性激素等。（2）“加法原理”：如摘除法研究甲狀腺激素和生長激素的功能；用閹割法(摘除性腺)研究性激素的功能。知識點4內分泌系統的組成1.內分泌系統的概念內分泌系統由相對獨立的內分泌腺及兼有內分泌功能的細包共同組成。2.人體內主要的內分泌腺內分泌腺激素名稱化學性質作用部位主要作用下丘腦促XX激素釋放激素多肽垂體調控垂體分泌釋放相應的促激素抗利尿激素腎小管集合管下丘腦合成，垂體釋放，促進腎中腎小管、集合管對水分的重吸收垂體促XX激素蛋白質相關腺體促進相關腺體的生長發(fā)育以及相關激素分泌生長激素全身調節(jié)生長發(fā)育，主要促進蛋白質的合成和骨的生長甲狀腺甲狀腺激素（含I）氨基酸衍生物全身調節(jié)體內的有機物代謝；促進生長和發(fā)育；提高神經的興奮性腎上腺皮質醛固酮固醇腎臟促進腎小管吸Na+排K+，增加水的重吸收，調節(jié)水鹽代謝皮質醇全身調節(jié)有機物代謝髓質腎上腺素氨基酸衍生物全身提高機體應激能力，使血壓升高，心率加快等；提高機體代謝，促進肝糖原分解使血糖濃度升高胰島B細包胰島素蛋白質全身促進組織細包加速攝取、利用和儲存葡萄糖從而使血糖水平降低A細包胰高血糖素多肽主要是肝臟促進肝糖原分解、非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高性腺卵巢雌激素、孕激素固醇全身分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細包的生成和第二性征的出現睪丸雄激素（主要是睪酮）【問題4】激素類藥物有的可以口服，有的卻不能口服，只能注射。你認為這和激素的什么特性相關？3.重要激素的化學本質（1）*蛋白質與多肽類（只注射）①下丘腦：促XXX激素釋放激素、抗利尿激素。②垂體：促XXX激素、生長激素。③胰島：胰高血糖素、胰島素。（2）氨基酸衍生物：腎上腺素、甲狀腺激素（口服和注射）（3）類固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮質醇（口服和注射）4.激素分泌過多或過少引起的異常癥（1）生長激素①幼年時不足：侏儒癥；過多：巨人癥。②成年過多：肢端肥大癥。（2）甲狀腺激素①幼年缺少：呆小癥②成年過多：甲亢③缺碘：地方性甲狀腺腫【拓展延伸】下丘腦與垂體的關系5.激素間的相互作用（1）協同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應的結果，如圖所示。（2）相抗衡作用：胰島素（唯一）降低血糖，與胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素的升糖效應相抗衡。6.內分泌腺的功能（1）維持內環(huán)境穩(wěn)定：如：下丘腦分泌的抗利尿激素可以調節(jié)機體的水鹽平衡。（2）調節(jié)物質和能量代謝如：甲狀腺激素可以提高細包的代謝速率。（3）調控生長發(fā)育和生殖如：性腺分泌的性激素可促進生殖器官的發(fā)育、生殖細包的生成、第二性征的出現；甲狀腺激素和生長激素可以調節(jié)生長發(fā)育。【易錯辨析】(1)內分泌腺和外分泌腺分泌的化學物質都是內環(huán)境的成分。(選擇性必修1P44正文)(×)提示：外分泌腺分泌成分不屬于(2)胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)。(選擇性必修1P45“思考·討論”)(√)(3)激素的合成與分泌都需要內質網和高爾基體的加工。(選擇性必修1P48圖3-1)(×)提示：類固醇類激素不需要高爾基體加工(4)雄激素是一種蛋白質，具有激發(fā)和維持雄性第二性征的作用。(選擇性必修1P47“思考·討論”)(×)提示：是類固醇類激素，不是蛋白質考向1圍繞動物激素的種類、本質及作用，考查生命觀念例1．激素是由內分泌器官或細包產生的物質，對機體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等起到重要的調節(jié)作用。激素的種類很多，下列關于不同激素功能的敘述，正確的是()A.幼年時，垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素增多，二者共同促進個體的生長B.在性發(fā)育期，女性卵巢細包的核糖體上合成的雌激素增多，激發(fā)雌性周期C.在遭遇突發(fā)狀況時，腎臟細包分泌的某種激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.成年后，甲狀腺激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低【答案】D【解析】甲狀腺激素是甲狀腺分泌的，不是垂體分泌的，A正確；雌激素的化學本質是類固醇，不是在核糖體上合成的，B錯誤；在遭遇突發(fā)狀況時，腎上腺分泌的腎上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，C錯誤。【變式訓練】下面是與促胰液素發(fā)現過程有關的四個實驗，下列有關分析錯誤的是()①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經)→胰腺分泌胰液④小腸黏膜＋稀鹽酸＋砂子→制成提取液→注入靜脈血液→胰腺分泌胰液A．①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位B．①與③對比說明胰液分泌不受神經的調節(jié)C．①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質(由血液運輸)調節(jié)D．要證明胰液分泌是否受神經的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究【答案】B【解析】①與③對比，實驗自變量為是否有通向小腸的神經，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結果說明胰腺分泌胰液可以不通過神經調節(jié)產生，但也可能通過神經調節(jié)，要證明胰液分泌是否受神經的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究，B錯誤?？枷?圍繞激素與內分泌腺功能的探究，考查科學探究例2．下面是科學家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果，對該實驗結果的分析，錯誤的是()實驗組實驗操作實驗結果A切除胰腺出現糖尿B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細包活著不出現糖尿C切除胰腺，注射胰島提取液不出現糖尿A.由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現B.由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成C.由B、C實驗可知：胰島提取液含胰島細包分泌物D.該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細包的分泌物有關【答案】B【解析】A和C實驗是一組對照實驗，變量為是否注射胰島提取液，注射的狗不出現糖尿，不注射的狗出現糖尿，說明胰島提取液可防止糖尿的出現，A正確；A和B實驗也能形成對照，變量是有無胰島細包，A組切除了胰腺，出現了糖尿，B組結扎了胰管，胰腺大部分萎縮，不能產生胰液，但胰島細包活著，沒有出現糖尿，說明胰島細包的存在可以防止糖尿的產生，B錯誤；綜合分析B、C實驗，可知胰島提取液中含由胰島細包分泌，C正確；B實驗中動物的體內有胰島細包，C實驗中動物體內有胰島提取液，動物都不出現糖尿，而A切除了胰腺即沒有胰島細包，出現了糖尿，說明糖尿病的發(fā)病可能與胰島細包的分泌物有關，D錯誤?！咀兪接柧殹考谞钕偌に卦诖龠M機體新陳代謝和生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。為了研究動物體內甲狀腺激素的合成和調節(jié)機制，某研究小組進行了下列相關實驗。實驗一：將一定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，一定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液。一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發(fā)現注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應的調節(jié)作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的原因是______________________________________________________________________________________________________________________。(2)根據實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)甲狀腺吸收碘合成甲狀腺激素(2)大于不相同乙組注射外源甲狀腺激素，通過反饋調節(jié)使甲狀腺激素合成減少，丙組注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺激素的合成【解析】(1)實驗一中將一定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，家兔甲狀腺細包會吸收并利用放射性碘合成甲狀腺激素，因此甲狀腺中可以檢測到碘的放射性。(2)根據題述分析，實驗二中丙組注射促甲狀腺激素溶液，會促進甲狀腺的活動，丙組甲狀腺激素的合成量大于甲組。乙組注射外源甲狀腺激素，使家兔體內甲狀腺激素水平升高，通過反饋調節(jié)會使甲狀腺激素合成減少，而丙組注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺激素的合成，因而乙組和丙組甲狀腺激素的合成量不相同。考點二血糖平衡調節(jié)知識點1血糖的來源和去向（正常情況下）1.定義：血液中的糖稱為血糖，主要是葡萄糖。2.濃度：正常人空腹血糖含量：3.9-6.1mmol/L?！締栴}】人體的血糖含量是如何維持在這樣穩(wěn)定的水平呢？知識點2血糖平衡的調節(jié)的過程（1）調節(jié)中樞：下丘腦的相關區(qū)域。（2）調節(jié)機制：神經—體液調節(jié)。①神經—體液調節(jié)途徑：下丘腦通過有關神經可調控腎上腺、胰島B細包和胰島A細包分泌相關激素的量，進而再通過激素調控相關的生理過程實現對血糖平衡的調節(jié)。在此種調節(jié)方式中，內分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分。②體液調節(jié)途徑：高濃度血糖可直接刺激胰島B細包分泌低濃度血糖可直接刺激胰島A細包分泌胰高血糖素。（3）血糖平衡的調節(jié)過程中多種激素共同起作用協同作用：胰高血糖素、腎上腺素與甲狀腺激素。相抗衡作用：胰高血糖素與胰島素。（4）血糖平衡是神經調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果，血糖調節(jié)的中樞在下丘腦。（5）與血糖平衡調節(jié)有關的4種器官①下丘腦：調節(jié)血糖平衡的神經中樞。②胰島：胰島B細包分泌胰島素；胰島A細包分泌胰高血糖素。③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉化。④骨骼?。簩⑵咸烟寝D化為肌糖原。【易錯提示】（1）胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，其作用部位為幾乎全身組織細包。胰高血糖素的作用部位主要是肝臟。（2）糖皮質激素、腎上腺素、甲狀腺激素等通過調節(jié)有機物的代謝或影響胰島素的分泌和作用，直接或間接地提高血糖濃度。知識點3糖尿病1.定義：糖尿病主要表現為高血糖和尿糖，可導致多種器官的功能損害。2.糖尿病的類型1型糖尿病病因：胰島功能減退、分泌胰島素減少所致，通常在青少年時期發(fā)病。2型糖尿病病因：與遺傳、環(huán)境、生活方式等密切相關，但確切發(fā)病機理目前仍不明確。能量攝入過多、運動量過少、肥胖是2型糖尿病最常見的危險因素。3.癥狀表現在歷史上，糖尿病是人們最先認識的疾病之一。我國《黃帝內經》上描述糖尿病的癥狀“多飲而渴不止，多食而饑不止，多尿而膏濁不止”。癥狀：多飲、多食、多尿、體重減少。（巧記“三多一少”）4.危害和治療方案（1）危害：可能會引起多種并發(fā)癥（例如：腦卒中、冠心病、心梗、糖尿病腎病、腎衰、糖尿病足、視網膜病變、白內障、黃斑變性、失明）。（2）治療方案：①較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療；②較重患者(1型)可通過靜脈注射胰島素進行治療。【注意】尿糖≠糖尿病正常人一次性攝糖過多，尿中也可能會出現葡萄糖，但該人不屬于糖尿病患者。知識點4血糖平衡調節(jié)中存在反饋調節(jié)1.概念：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統的工作的調節(jié)方式。2.實例：如右圖中，在血糖平衡調節(jié)過程中，胰島素(胰高血糖素)作用結果會反過來影響胰島素(胰高血糖素)的分泌。3.意義：反饋調節(jié)是生命系統中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。①正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。②負反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，在生物體中更常見，如體溫調節(jié)、血糖調節(jié)等?！局R鏈接】腺垂體和神經垂體垂體可分為腺垂體和神經垂體兩部分。腺垂體能分泌一系列蛋白質和多肽類激素，如促甲狀腺激素﹑促腎上腺皮質激素。這些激素進入血液循環(huán)，被輸送到甲狀腺﹑腎上腺皮質等內分泌腺體﹐分別刺激相應的靶腺產生和分泌特異的激素以調節(jié)機體。神經垂體不能合成激素，只能貯存神經垂體激素?？估蚣に鼐褪且环N由下丘腦的神經細包分泌，經神經細包軸突運輸到分布在神經垂體的神經末梢處貯存的神經垂體激素。當受到相應刺激后，激素會從該處釋放出來，進入血液循環(huán)。垂體分泌多種激素的活動還分別受控于特異性的下丘腦激素(右圖)。激素在血液中的水平過高時，反過來也能減弱垂體或下丘腦的分泌活動?？枷?結合血糖調節(jié)的過程，考查科學思維例1．血糖濃度升高時，機體啟動三條調節(jié)途徑：①血糖直接作用于胰島B細包；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(參與內臟活動的調節(jié))支配胰島B細包；③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細包。下列敘述錯誤的是()A.①和②均增強了胰島B細包的分泌活動B.②和③均體現了神經細包與內分泌細包間的信息交流C.①和③調節(jié)胰島素水平的方式均為體液調節(jié)D.血糖平衡的調節(jié)存在負反饋調節(jié)機制【答案】C【解析】血糖濃度升高時，機體通過①②③三條途徑使胰島B細包分泌的胰島素增多，從而使血糖濃度降低，故①和②均增強了胰島B細包的分泌活動，A正確；途徑②中迷走神經支配胰島B細包，途徑③中迷走神經作用于相應內分泌細包促進相關胃腸激素釋放，均體現了神經細包與內分泌細包間的信息交流，B正確；途徑①中血糖濃度升高時，直接刺激胰島B細包分泌這種調節(jié)方式屬于體液調節(jié)，途徑③中血糖濃度過高時，迷走神經促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細包，該過程屬于神經—體液調節(jié)，C錯誤；在血糖調節(jié)的過程中，胰島素的作用效果會反過來影響胰島素的分泌，這屬于負反饋調節(jié)，D錯誤?！咀兪接柧殹咳鐖D表示進食后一段時間內人體血液中葡萄糖和胰島素含量的變化情況，下列相關敘述正確的是()A.圖中的甲、乙曲線分別代表胰島素和葡萄糖的含量變化B.圖中曲線的交點表示血液中胰島素與葡萄糖的含量相等C.進食4h后，血液中的葡萄糖含量將持續(xù)降低D.胰高血糖素含量在進食后4h內出現先降后升的趨勢【答案】D【解析】分析題圖，進食后，甲先升高，乙后升高，故甲為葡萄糖的含量變化，乙為胰島素的含量變化，A正確；圖中兩曲線對應的縱軸不同，曲線交點處血液中胰島素與葡萄糖的含量不一定相等，B錯誤；進食后4h內，血糖含量先升后降，胰高血糖素含量先降后升，進食4h后，血糖含量不會持續(xù)降低，C錯誤，D錯誤。考向2圍繞與血糖調節(jié)有關的實驗，考查科學探究能力例2．為探究環(huán)境污染物A對斑馬魚生理的影響，研究者用不同濃度的污染物A溶液處理斑馬魚，實驗結果如下表。據結果分析，下列敘述正確的是()A物質濃度/(μg·L－1)指標01050100①肝臟糖原含量/(mg·g－1)25.0±0.612.1±0.712.0±0.711.1±0.2②肝臟丙酮酸含量/(nmol·g－1)23.6±0.717.5±0.215.7±0.28.8±0.4③血液中胰高血糖素含量/(mIU·mg·prot－1)43.6±1.787.2±1.8109.1±3.0120.0±2.1A.由②可知機體無氧呼吸減慢，有氧呼吸加快B.由①可知機體內葡萄糖轉化為糖原的速率加快C.①②表明肝臟沒有足夠的丙酮酸來轉化成葡萄糖D.③表明機體生成的葡萄糖增多，血糖濃度持續(xù)升高【答案】D【解析】有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸，故根據表格中丙酮酸的含量無法判斷有氧呼吸和無氧呼吸快慢，A正確；由①可知，隨著A物質濃度增大，肝臟糖原含量逐漸減小，葡萄糖轉化為糖原的速率減慢，B錯誤；隨著污染物A濃度的增加，肝糖原和丙酮酸含量都下降，糖原可以水解成葡萄糖，葡萄糖氧化分解可轉化成丙酮酸，因此不能說明肝臟沒有足夠的丙酮酸來轉化成葡萄糖，C錯誤；③中血液中胰高血糖素含量增多，通過增加肝糖原分解等使血糖濃度持續(xù)升高，D錯誤。【變式訓練】最近有研究發(fā)現，FGF1是胰島素之外的第二種快速降低血糖的分子。在胰島素抵抗患者體內，胰島素信號通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可調節(jié)血糖水平。下列敘述錯誤的是()A．胰島素抵抗患者體內，血糖不能有效降低，而脂肪分解較多B．FGF1和胰島素分別通過不同的信號通路發(fā)揮相同的作用C．一般情況下，糖尿病患者體內PDE4D酶活性較高D．這一發(fā)現可能為胰島素抵抗患者提供替代性治療渠道【答案】C【解析】一般情況下，糖尿病患者體內PDE4D酶活性較低，C錯誤；據題中信息可知，FGF1是胰島素之外的第二種快速降低血糖的分子，所以可能為胰島素抵抗患者提供替代性治療渠道，D錯誤?？键c三甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)知識點1甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)1.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)(1)三級腺體：a.下丘腦、b.垂體、c.甲狀腺。(2)三種激素：甲——促甲狀腺激素釋放激素、乙——促甲狀腺激素、甲狀腺激素。(3)兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。2.分級調節(jié)(1)分級調節(jié)定義：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌的分層調控的方式。(2)其他分級調節(jié)：除甲狀腺激素外，還有腎上腺皮質激素和性激素分泌活動的調節(jié)也存在分級調節(jié)。人和高等動物體內存在著“下丘腦—垂體—甲狀腺軸”“下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸”“下丘腦—垂體—性腺軸”等。如圖：(3)分級調節(jié)的意義：分級調節(jié)可以放大激素的調節(jié)效應，形成多級反饋調節(jié)，有利于精細調控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)?！締栴}1】碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導致甲狀腺腫的原因是什么？提示：由于碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導致甲狀腺激素合成障礙，致使血漿中甲狀腺激素水平下降，對下丘腦和垂體的負反饋作用減弱，使TRH和TSH的分泌增加，進而引起代償性的甲狀腺腫大?！締栴}2】通過手術摘除健康大鼠的垂體后，其甲狀腺功能表現為衰退，試分析其中原因。提示：摘除大鼠的垂體后，機體內缺乏促甲狀腺激素，無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，即導致甲狀腺功能衰退。【問題3】類比上述反饋調節(jié)的原理解釋為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力？提示：性激素過多，會通過反饋調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力。促性腺激素是促進性腺的生長發(fā)育發(fā)育，調節(jié)性激素合成和分泌?！就卣寡由臁考卓涸诩卓夯颊唧w內，產生了一種叫做刺激甲狀腺免疫球蛋白(TSI)的物質，其化學結構與TSH相似，能與TSH競爭甲狀腺細包膜上的受體，刺激甲狀腺細包持續(xù)分泌甲狀腺激素。由于甲狀腺激素的反饋作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者體內的TSH濃度降低，但是沒有消除TSH對甲狀腺細包的刺激作用，因而導致患者體內的甲狀腺激素總是處于較高水平。知識點2激素調節(jié)的特點1.通過體液進行運輸內分泌腺沒有導管，內分泌細包產生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息?！締栴}4】激素能定向運輸嗎？提示：不能；隨血液流到全身，因此激素不是定向運輸?！締栴}5】請列舉激素體液運輸這一特點在日常生活生活中的運用。提示：臨床上通過抽取血樣來檢測內分泌系統中激素的水平。2.作用于靶器官、靶細包激素選擇靶器官、靶細包，是通過與靶細包上的特異性受體相互識別，并發(fā)生特異性結合實現的。【問題6】激素運輸到全身各處，是不是對所有細包都能起作用？提示：不一定；激素只能作用于靶器官或靶細包。【問題7】激素只能作用于靶細包的直接原因和根本原因是什么？提示：（1）只有靶細包上含該激素的特異性受體；（2）生態(tài)的選擇性表達?！締栴}8】激素的受體都位于細包膜上嗎？提示：（1）蛋白質類激素（生長激素，腎上腺素，抗利尿激素，多種促激素釋放激素，促激素等）不容易穿過細包膜，其受體在靶細包的細包膜上，受體負責把細包外信號轉化為細包內信號，從而改變細包的代謝情況。（2）甲狀腺激素和固醇類激素（性激素）很容易穿過細包膜，其信號受體在細包質或細包核中。激素和受體結合后，連接到DNA上，調控生態(tài)的轉錄，控制相關蛋白質的合成（例如某些酶）【歸納總結】幾種常見激素的產生部位和作用靶細包激素名稱產生部位靶細包(受體）促……激素釋放激素下丘腦垂體促甲狀腺激素垂體甲狀腺促性腺激素性腺促腎上腺皮質激素腎上腺皮質生長激素垂體全身各細包甲狀腺激素甲狀腺全身各細包胰島素胰島B細包全身各細包胰高血糖素胰島A細包主要是肝細包3.作為信使傳遞信息激素猶如信使，將信息從內分泌細包傳遞給靶細包，靶細包發(fā)生一系列的代謝變化。【問題9】激素能持續(xù)作用嗎？提示：不能。激素一經靶細包接受并起作用后就失活了。【問題10】為什么體內需要源源不斷地產生激素？提示：激素一經靶細包接受并起作用后就失活了,為了維持激素含量的動態(tài)平衡，體內需要源源不斷地產生激素。4.微量高效（1）美國學者E.C.Kendall從3t新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素。（2）30萬頭羊腦只能提取生長激素1g。（3）正常生理狀態(tài)下，人血液中的激素濃度一般為10-12~10-9mol/L?！締栴}11】從以上情境材料二中你能總結出激素調節(jié)的什么特點？提示：在正常生理狀態(tài)下，血液中激素濃度都很低，一般為10-12～10-9mol/L。雖然含量甚微，但作用效果極其顯著。激素是人和動物體內微量、高效的生物活性物質。一旦體內激素含量偏離了生理范圍，就會嚴重影響機體機能。【注意】激素種類多、量極微，既不組成細包結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細包，使靶細包原有的生理活動發(fā)生變化。知識點3不同激素對同一生理效應的作用1.協同作用：不同激素對同一生理效應起增強效應的作用。2.相抗衡作用：不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反的作用。【歸納總結】酶、激素、抗體與神經遞質的比較酶激素抗體神經遞質化學本質多數為蛋白質少數是RNA蛋白質、多肽、固醇、氨基酸衍生物球蛋白乙酰膽堿、肽類、氨基酸類、NO等產生細包活細包內分泌腺細包或某些細包漿細包神經細包作用部位細包內外靶細包或靶器官內環(huán)境突觸后膜作用后變化不發(fā)生改變被滅活被降解被降解或移走考向1圍繞激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)，考查科學思維例1．下圖為魚類性激素分泌的分級調節(jié)示意圖。下列敘述正確的是()A.垂體分泌的激素不能運輸到除性腺外的其他部位B.給性成熟雌魚飼喂雌激素可促進下丘腦和垂體的分泌活動C.下丘腦分泌的促性腺激素可促使垂體分泌促性腺激素釋放激素D.將性成熟魚的垂體提取液注射到同種性成熟魚體內可促使其配子成熟【答案】D【解析】垂體分泌的激素會隨血液運輸到全身各處，A正確；給性成熟雌魚飼喂雌激素，導致其體內雌激素水平較高，會通過負反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相關的激素，B錯誤；下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促使垂體分泌促性腺激素，C錯誤；垂體提取液中含有促性腺激素，可作用于性腺，使其合成、分泌的性激素增多，進而促進配子的成熟，D錯誤。【變式訓練】甲狀腺分泌的甲狀腺激素(TH)可調節(jié)人體多種生命活動。雙酚A(BPA)是一種有機化合物，若進入人體可導致甲狀腺等內分泌腺功能紊亂。下丘腦—垂體—甲狀腺(HPT)軸及BPA作用位點如圖。回答下列問題。(1)據圖可知，在TH分泌的過程中，過程①②③屬于________調節(jié)，過程④⑤⑥屬于________調節(jié)。(2)TH是親脂性激素，可穿過特定細包的細包膜并進入細包核內，與核內的TH受體特異性結合。這一過程體現激素調節(jié)的特點是_________________________。(3)垂體分泌的生長激素可促進胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B細包增殖分化形成漿細包，產生抗體。這說明垂體除參與體液調節(jié)外，還參與_______________________________________________________________________________________。(4)甲狀腺過氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促進甲狀腺上促甲狀腺激素(TSH)受體生態(tài)的表達。研究發(fā)現，進入人體的BPA能抑制TPO活性，可導致血液中TH含量________，其原因是______________________________________________________________________________________________________。(5)有研究表明，BPA也能促進皮質醇分泌，抑制睪酮分泌，說明BPA除影響HPT軸外，還可直接或間接影響人體其他內分泌軸的功能。這些內分泌軸包括____________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)分級反饋(2)作用于特定的靶細包(3)免疫調節(jié)(4)降低BPA既可抑制TH的合成過程，又可減弱TSH對甲狀腺激素合成和分泌的促進作用(5)下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸、下丘腦—垂體—性腺軸【解析】(1)下丘腦通過調節(jié)垂體進而調節(jié)甲狀腺的分泌活動的過程屬于分級調節(jié)。在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統的工作，這種調節(jié)方式叫作反饋調節(jié)。TH通過⑤⑥對垂體和下丘腦分泌活動的調節(jié)過程及TSH通過④對下丘腦分泌活動的調節(jié)過程，屬于反饋調節(jié)。(2)TH穿過特定細包的質膜并進入細包核，與核內的TH受體特異性結合，體現了激素作用于特定的靶細包這一特點。(3)垂體分泌的生長激素可促進胸腺分泌胸腺素，胸腺素刺激B細包增殖分化形成漿細包，產生抗體，這說明垂體除參與體液調節(jié)外，還參與免疫調節(jié)。(4)由“甲狀腺過氧化物酶……生態(tài)的表達”可知，TH的合成一方面需要TPO的催化作用，另一方面需要TSH與甲狀腺上的TSH受體結合后進行調節(jié)(TPO通過影響TSH受體生態(tài)的表達來影響此過程)。BPA可抑制TPO的活性，進而影響TH的合成與分泌，導致血液中TH含量降低。(5)BPA能促進皮質醇分泌，抑制睪酮分泌，故BPA還可能影響的內分泌軸有下丘