我國競技體育成果共享：理論框架、現(xiàn)實困境與推進路徑

摘

要：運用文獻資料法、訪談法、觀察法等研究方法，基于共享發(fā)展理念，探討競技體育成果共享的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實價值，分析其面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)并提出推進路徑。研究認為：我國競技體育發(fā)展成果共享主要包括全民共享、全面共享、共建共享和漸進共享，推動競技體育成果共享具有深厚的理論淵源、歷史依據(jù)和現(xiàn)實基礎(chǔ)，能有效提升競技體育系統(tǒng)綜合效能、優(yōu)化全民健身公共服務體系、賦能學校體育教育健康發(fā)展。目前，我國競技體育成果共享面臨意識相對薄弱、實施主體單一、深度廣度有限、內(nèi)生動力不足等現(xiàn)實困境?；诖?，提出以下推進路徑：價值先導，營造共享文化氛圍；多元主體聯(lián)動，凝聚共建共享合力；拓寬邊界，打造多元共享平臺；增強制度保障，優(yōu)化共享體制機制。關(guān)

鍵

詞：新發(fā)展理念；競技體育；公共服務；成果共享；共享發(fā)展理念Abstract：Usingthemethodsofliterature，interview，andobservation，basedontheconceptofshareddevelopment，thispaperdiscussestheconnotationlogicandpracticalvalueofcompetitivesportsachievementsharing，analyzingtheauthenticchallengesitfacesnow，andthenproposestheadvancementpath.ThestudyshowsthatthesharingofChinesecompetitivesportsdevelopmentresultsmainlyincludessharingbyall，comprehensivesharing，co-construction，andsharingandprogressivesharing.Promotingthesharingofcompetitivesportsachievementshasprofoundtheoreticalorigins，historicalbasis，andrealisticfoundation，whichcouldeffectivelyimprovethecomprehensiveefficiencyofthecompetitivesportssystem，andoptimizethepublicservicesystemofnationalfitness，andempowerthehealthydevelopmentofschoolphysicaleducationandculturaleducation.Atpresent，therealizationofChinesecompetitivesportsachievementsharingstillfacesseveralrealisticdilemmas，suchasrelativelyweakawareness，asingleimplementationsubject，limiteddepthandbreadth，andinsufficientendogenousmotivation.Basedonthis，thefollowingadvancementpathshavebeenproposedbythisstudy：anchoringvaluecoordinates，andcreatingasharedculturalatmosphere;linkingmultiplesubjectstogatherjointconstructionandsharingsynergy;broadeningtheboundariesofsharing，andcreatingadiversesharingplatform;andstrengtheninginstitutionalguarantees，andoptimizingsharingsystemsandmechanisms.Keywords：new-developmentconcept；competitivesports；publicservice；achievementsharing；conceptofshareddevelopment堅持共享發(fā)展是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，是新發(fā)展理念的重要內(nèi)涵之一[1]。黨的二十大報告提出：“要不斷實現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享?！蔽覈妒奈濉斌w育發(fā)展規(guī)劃》將堅持以人民為中心、堅持新發(fā)展理念作為基本原則，明確我國體育發(fā)展的價值追求和方向引領(lǐng)，即以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，這對我國全民健身、競技體育等領(lǐng)域發(fā)展提出新的更高要求。2022年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務體系的意見》，明確提出“要推動更多競技體育成果全民共享”，2022年修訂的《中華人民共和國體育法》也提出要推廣應用體育科學技術(shù)成果。在此背景下，推動我國競技體育成果共享已成為一個重要且迫切的現(xiàn)實問題和學術(shù)命題，這既是我國體育事業(yè)貫徹共享發(fā)展理念的現(xiàn)實應答，亦是“以人民為中心”思想融入體育事業(yè)的生動實踐。目前學界有關(guān)我國競技體育成果共享的研究尚處起步階段，既有研究對該領(lǐng)域也有所觸及，指出競技體育發(fā)展過程中存在的問題，如競技體育聯(lián)動效應失能、過度侵占和控制體育資源、反哺社會能力不足、融合發(fā)展難度和阻力較大等方面，從側(cè)面說明我國競技體育發(fā)展成果共享仍然存在一定的滯后性。整體而言，已有研究成果的問題意識和實踐指向較為清晰，為本研究提供立論依據(jù)，但也存在較為零散和淺顯的問題，沒有直接正面地進行深入探討，缺乏系統(tǒng)性和整體性。與此同時，根據(jù)政策要求全國各地也在積極探索競技體育成果共享的實踐路徑。因此，本研究基于新發(fā)展理念，結(jié)合課題組參與廣東省“冠軍課堂”活動期間所獲取的資料，對我國競技體育成果共享這一實踐性命題進行理論探索，厘清其基本內(nèi)涵、理論框架和學理邏輯，聚焦現(xiàn)實挑戰(zhàn)，著力破除束縛成果共享的障礙。這有助于拓寬競技體育成果共享的理論視野，為推動競技體育成果共享這一現(xiàn)實問題提供理論依據(jù)和實踐方向，讓競技體育成果更多更公平惠及人民，更好地踐行“以人民為中心”的體育價值取向。1

競技體育成果共享的內(nèi)涵與框架1.1

競技體育成果共享的基本內(nèi)涵“共享”原指資源或空間的共同使用、享用。對“共享”概念邊界的延伸與拓展主要集中于經(jīng)濟、政治和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等領(lǐng)域。經(jīng)濟學家認為，“共享”是將我們的東西分配給他人使用，或者從他人處獲得物品或服務為我所用的行為和過程[2]。在政治學語境中，“共享”是對社會發(fā)展成果享有方式的一種表達，讓人民群眾更加公平地享有經(jīng)濟社會發(fā)展成果[3]，是基于人的基本權(quán)利出發(fā)的一種社會保障理念[4]。自從習近平總書記提出新發(fā)展理念以來，“成果共享”“共享發(fā)展”等主題成為了學術(shù)熱點，學者們基于不同視角探討社會發(fā)展過程中的“共享”問題。有學者認為，“共享”具有普惠性和公平性兩種基本屬性[5]，是通過制度安排讓人民群眾享受到改革發(fā)展的機會與成果[6]。而“社會共享”則是堅持以人為本的理念，通過有效的制度安排，使全體人民共同享有經(jīng)濟社會發(fā)展的成果[7]，增加人民群眾的某種獲得感[8]。“發(fā)展成果共享”其實是通過有效的制度安排，讓全體社會成員擁有平等分享成果的權(quán)利和公平分享發(fā)展成果的機會[9]，具有人本性、均衡性、普惠性和公平性的特征。國內(nèi)關(guān)于體育共享的研究主要集中于體育公共服務、體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。有學者認為“體育發(fā)展成果共享是人民主體性的一種體現(xiàn)”，保證體育發(fā)展的公平性，其實質(zhì)是保障人民群眾平等享有參與體育活動的機會[10]。也有學者提出體育文化共享的概念，認為體育文化共享是不同群體間關(guān)于體育文化互為主動的意義建構(gòu)過程[11]。也有學者指出，“共享”意為多主體分享體育發(fā)展和治理的成果[12]。綜合國內(nèi)學者基本觀點，運用歸納演繹法，在理解共享基本含義基礎(chǔ)上結(jié)合體育共享特點，從共享范圍、內(nèi)容、途徑和進程4個維度，將競技體育成果共享的基本內(nèi)涵界定為“在推進競技體育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)上，以人民群眾需求為導向，經(jīng)由有效的制度安排，逐漸讓全民擁有分享競技體育發(fā)展的物質(zhì)、制度和精神成果的權(quán)利與機會”。1.2

競技體育成果共享的理論框架1）共享的主體：全民性。共享理念實質(zhì)就是堅持以人民為中心的發(fā)展思想[13]。人民是中國式現(xiàn)代化的價值主體、實踐主體和成果享受主體，人民共建、共享體育成果是競技體育強國建設(shè)的不竭動力。在以人民為中心的發(fā)展思想指引下，競技體育成果共享的基本目標就是保障廣大人民群眾最基本的體育權(quán)益。實現(xiàn)以滿足人民美好生活需要為目標的競技體育成果共建共享，就要破除觀念壁壘，拓寬競技體育成果共享的邊界和價值，推動更多競技體育成果向社會開放，為人民群眾提供更豐富、優(yōu)質(zhì)、對口的產(chǎn)品和服務，增強人民群眾的體育獲得感。2）共享的內(nèi)容：全面性。在“競技體育成果共享”命題中，共享的客體和內(nèi)容是競技體育發(fā)展的成果[14]。競技體育成果主要是指我國競技體育系統(tǒng)在備戰(zhàn)、參賽、辦賽過程中所取得的成績、榮譽、經(jīng)濟收益、體育精神等各種實質(zhì)和非實質(zhì)的成果和收益，是競技體育活動的重要產(chǎn)出和目標之一，也是評價和研究競技體育發(fā)展和影響的重要指標和依據(jù)?？砂凑粘晒嬖诘男螒B(tài)，將競技體育成果分為物質(zhì)成果、制度成果和精神成果。物質(zhì)成果包括體育場館、體育人才等，制度成果包括訓練方法、體育運動水平等級制度等，精神成果包括體育精神、體育形象等。3）共享的方式：共建性。共建才能共享，共建的過程也是共享的過程[15]。根據(jù)共享發(fā)展理念，競技體育發(fā)展成果共建共享有兩層含義：一是多主體參與推動競技體育的高質(zhì)量發(fā)展，把競技體育成果的“蛋糕”做大，發(fā)展成果更多地惠及全體人民；二是讓多主體參與實施競技體育成果共享，發(fā)展成果更好地惠及全體人民。當前，要做到共建共享僅靠單一主體力量無法實現(xiàn)，必須依靠多元主體的協(xié)同力量。實踐表明，政府、社會、市場多元主體協(xié)同參與是推動體育治理現(xiàn)代化的有效路徑，也是實現(xiàn)競技體育成果共建共享的有效途徑[16]。因此，在實踐操作層面，要充分調(diào)動多元主體參與競技體育發(fā)展的積極性與主動性，創(chuàng)造出豐富的競技體育物質(zhì)和精神成果，依托政府、市場和社會等主體力量，提升共享的內(nèi)生動力，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化等多種手段，讓競技體育發(fā)展成果更直接高效地惠及全體人民。4）共享的進程：漸進性。共享發(fā)展必將有一個從低級到高級、從不均衡到均衡的過程，即使達到很高的水平也會有差別[17]。由于我國長期實行舉國體制等歷史因素的影響及我國競技體育發(fā)展的區(qū)域不平衡，決定實現(xiàn)我國競技體育發(fā)展成果全民共享是一個長期的系統(tǒng)工程。尤其是要實現(xiàn)競技體育與群眾體育、學校體育、體育產(chǎn)業(yè)融合共生，更是一個分步實現(xiàn)、逐步完成的歷史過程。在共享發(fā)展成果的漸進過程中，要不斷建立健全科學長效的共享機制，其中包括決策機制、驅(qū)動機制、實施機制、保障機制和反饋機制等，逐步消解競技體育發(fā)展成果共享的區(qū)域不平衡、領(lǐng)域不平衡和群體不平衡等問題。通過循序漸進的共享政策和制度安排，保證競技體育成果共享的可行性和持續(xù)性，最終實現(xiàn)競技體育發(fā)展成果全民共享目標。綜上所述，全民共享、全面共享、共建共享和漸進共享構(gòu)成競技體育發(fā)展成果共享的基本邏輯。競技體育發(fā)展成果共享的4個要素是相互貫通、相互作用、有機統(tǒng)一的整體，蘊含著豐富的價值意蘊。多元主體協(xié)同搭建共享的途徑與方式，既可以反作用于競技體育發(fā)展成果，也可以聯(lián)動競技體育自身、全民健身與學校體育的發(fā)展，進而更多更好地惠及全體人民。由此，也全面回答共享發(fā)展理念下我國競技體育發(fā)展成果“誰來共享、共享什么、如何實現(xiàn)共享以及共享的進程是什么”等問題（見圖1）。2

新發(fā)展理念下競技體育成果共享的邏輯機理2.1

理論邏輯：新時代共享發(fā)展理念的深化與延伸競技體育成果共享根植于新時代共享發(fā)展理論。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念構(gòu)成一個系統(tǒng)的理論體系，是在新的歷史方位下中國共產(chǎn)黨在發(fā)展理念上的又一次重大突破和創(chuàng)新。其中，共享發(fā)展理念主要包括全民共享、全面共享、共建共享和漸進共享等方面，主要目的在于促進經(jīng)濟社會發(fā)展的物質(zhì)文明成果和精神文明成果由全體人民共同享有，既體現(xiàn)出中國特色社會主義的本質(zhì)要求，又是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的理論指引和行動準則。根據(jù)共享理念，實現(xiàn)共享發(fā)展并不局限于單一領(lǐng)域，而是一個系統(tǒng)工程。習近平總書記指出，共享發(fā)展就是要全面保障人民在各方面的合法權(quán)益[13]。體育作為滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發(fā)展的重要手段，是國家建設(shè)成果的重要組成部分。不斷探索競技體育成果共享實踐活動的模式和方法，更好地解答體育發(fā)展過程中遇到的新問題和人民群眾急、難、愁、盼問題，推動體育發(fā)展成果全民共享，既是當前我國體育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是共享發(fā)展理念在體育領(lǐng)域的延伸和拓展。2.2

歷史邏輯：百年體育強國建設(shè)經(jīng)驗的繼承超越體育強國建設(shè)征程中所積累的探索實踐與歷史經(jīng)驗，蘊含著深厚的歷史邏輯，為我國競技體育成果共享奠定重要的思想與實踐基礎(chǔ)。首先，競技體育成果共享是對中國共產(chǎn)黨以人民為中心體育觀的繼承?！叭嗣裰辽稀笔侵袊伯a(chǎn)黨體育觀確立、鞏固和完善的價值根基[18]。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨將體育作為改造國民體質(zhì)與精神的載體嵌入救國方案中；新中國成立后，“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”成為新中國體育事業(yè)發(fā)展的行動指南；改革開放后，體育日益成為人民群眾生活中的重要組成部分；新時代，體育成為滿足人民群眾美好生活需要的重要手段，推動競技體育成果共享成為“以人民為中心”體育思想的即時反饋和行動應答。其次，競技體育成果共享是對我國競技體育發(fā)展實踐的總結(jié)、反思與超越。新中國成立后，為樹立體育大國的形象，我國重點扶持競技體育的發(fā)展，在賽事成績、人才培養(yǎng)、賽事舉辦等方面取得一系列標志性成果。但競技體育系統(tǒng)內(nèi)部存在資源壟斷、過度封閉、功能單一等問題，阻塞競技體育發(fā)展成果向社會共享的路徑，有礙于全面發(fā)掘競技體育的社會功能和價值。因此，有必要在總結(jié)借鑒新中國競技體育發(fā)展經(jīng)驗基礎(chǔ)上，改變競技體育系統(tǒng)的封閉性、專屬性和排他性，拓寬競技體育發(fā)展的價值內(nèi)涵，推動競技體育成果全民共享。2.3

現(xiàn)實邏輯：緩解全民健身供需矛盾的必然選擇體育領(lǐng)域堅持共享發(fā)展理念和實踐是化解社會矛盾、實現(xiàn)人民健康、精神富足和實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的必然要求?，F(xiàn)代公民社會的崛起，使得公民多元化、個性化和人本化的體育權(quán)利訴愿，成為社會體育需求的新常態(tài)[19]。面對這種新常態(tài)，習近平在2020年教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷现赋觥耙o緊圍繞滿足人民群眾需求，構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務體系”。在實踐層面，當前我國全民健身公共服務供給與需求存在結(jié)構(gòu)性失衡，已成為體育強國建設(shè)進程中亟需解決的問題。面對復雜多樣動態(tài)的體育需求，必然要求政府、市場和社會多元主體共同參與解決全民健身的供需矛盾。有效調(diào)動政府、市場和社會體育組織的力量，推動競技體育成果向全民健身領(lǐng)域共享，是全民健身公共服務供給“提質(zhì)增效”的有效方式。在我國“奧運爭光計劃”“舉國體制”的催動下，競技體育的政策優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢越發(fā)顯著，利用其優(yōu)勢積極搭建成果共享機制，引入社會和市場的力量，豐富公共體育服務產(chǎn)品與服務供給，推動競技體育成果向社會開放，使競技體育發(fā)展成果更加均衡、更加公平地惠及全體人民。3

新發(fā)展理念下競技體育成果共享的時代價值3.1

提升競技體育系統(tǒng)綜合效能推動競技體育成果更多更公平惠及全體人民，有助于提升競技體育的綜合效能。一方面，破除共享的藩籬：讓競技體育與社會互動，可以充分發(fā)揮競技體育自身的多元價值功能，創(chuàng)造更大的社會效益，同時還可以充分調(diào)動社會、市場等多元力量增強競技體育的生存力、競爭力、發(fā)展力和持續(xù)力。在訪談參與“冠軍課堂”活動的一位跳水奧運冠軍時，其多次提及競技體育蘊含豐富內(nèi)涵，開展冠軍課堂活動既能充分發(fā)揮競技體育的人文價值，讓大眾從競技體育中汲取力量；也有助于運動員、教練員在社會互動中積累社會資本，提升社會適應力。另一方面，競技體育成果共享有助于提升競技體育系統(tǒng)的融合能力和聯(lián)動效應，借助共享機制實現(xiàn)與社會資本、學校體育、群眾體育等諸多主體之間的協(xié)作，有效整合優(yōu)質(zhì)資源，強化中國競技體育高質(zhì)量產(chǎn)品供給能力[20]，帶動競技體育、群眾體育和學校體育等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地服務于全民健身、健康中國、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的實施。3.2

優(yōu)化全民健身公共服務體系競技體育與群眾體育彼此蘊含著優(yōu)勢互補的要素和資源[21]。實施競技體育成果共享可以在參與主體、供給內(nèi)容和供給模式等層面助力打造全民健身公共服務多元化格局。一是競技體育成果共享可以調(diào)動體育協(xié)會、市場、運動員等主體參與全民健身公共服務，推動全民健身公共服務體系由傳統(tǒng)的政府主導模式向多元主體協(xié)同發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。二是競技體育成果共享有助于豐富全民健身公共服務的供給內(nèi)容，在體育場館設(shè)施、健身與賽事指導服務、運動康復等方面提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容支撐，滿足群眾的多樣化體育需求。三是對競技體育成果實行市場化開發(fā)和轉(zhuǎn)化能有效激發(fā)和引導社會力量參與發(fā)展全民健身，打通制度壁壘，通過政府、市場與社會組織之間的資源流通與信息共享[22]，彌補社會力量參與的不足，促進群眾體育與其他領(lǐng)域或行業(yè)的融合發(fā)展，為構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務體系提供新動力。3.3

賦能學校體育教育健康發(fā)展競技體育具有重要的教育價值和文化價值，推動競技體育成果共享可從多方面賦能學校體育健康教育發(fā)展。第一，優(yōu)秀運動員進校園開展一定時間的健身指導服務，多維度地展示和傳播體育精神，有助于營造濃郁的校園體育文化，充分發(fā)揮競技體育的育人功能。正如“冠軍課堂”走進H縣LK小學時，時任校長LB表示，將競技體育的發(fā)展成果引入學校，可以激發(fā)和補充校園體育發(fā)展，助力形成良好的校園體育文化生態(tài)。第二，互享學訓資源，現(xiàn)役專業(yè)運動員或退役奧運冠軍、世界冠軍均擁有扎實的專業(yè)技能和教學經(jīng)驗，通過運動員進校園，實現(xiàn)競技體育人力資源與學校體育共享，可以有效補充體育師資隊伍，助力學校運動隊建設(shè)、競賽活動開展，促進學校體育后備人才培養(yǎng)。第三，以協(xié)會為代表的競技體育組織，具有優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的體育資源，推動競技體育成果反哺學校體育，有助于將社會力量引入學校，為學校體育健康教育各項活動的開展提供數(shù)字化場地、現(xiàn)代化器械、信息化技能等方面的資源支撐，促進學校體育健康教育高質(zhì)量發(fā)展。4

競技體育成果共享的現(xiàn)實困境4.1

共享發(fā)展意識相對薄弱共享發(fā)展是一個漸進過程，而且在漸進式共享過程中還存在不少“變數(shù)”。在觀念層面，由于成果擁有者缺乏主動共享的自覺意識與內(nèi)在驅(qū)動力，存在“開放發(fā)展力度不夠，共享發(fā)展觀念薄弱”等問題[23]，導致競技體育的成果依然服務于系統(tǒng)內(nèi)部，不能及時向社會全面開放和深度轉(zhuǎn)化[24]，極大阻礙競技體育成果共享的組織實施。競技體育系統(tǒng)的各相關(guān)利益主體對于推進成果共享的內(nèi)在動力不足的原因可以歸結(jié)為兩個方面。一方面，由于競技體育肩負提升競技水平、為國爭光的使命，其工作重心傾向于備戰(zhàn)各大賽事，加之傳統(tǒng)的績效評估主要以競技體育成績?yōu)闃藴剩嚓P(guān)主體往往更關(guān)注自身的成果和利益而忽略了共享和社會責任，難以自覺主動地樹立和貫徹共享發(fā)展的觀念。另一方面，由于舉國體制下所形成的路徑依賴，導致人們在觀念上對競技體育的多元社會功能和價值認識不足，無法認識到競技體育成果所蘊含的巨大社會價值。這種思想觀念的桎梏，將本可以自我發(fā)展、發(fā)揮綜合效益的體育變成了資源消耗型專業(yè)體育，競技體育服務人和經(jīng)濟社會全面發(fā)展的功能不足[25]。4.2

共享實施主體單一當前在推動競技體育成果共享發(fā)展與實踐過程中，市場和社會主體參與程度還比較低，市場機制和志愿服務發(fā)揮作用較為有限。具體而言，競技體育成果共享的主要推動力仍然依靠行政部門牽頭，政府扮演著單一主體的角色。課題組在參與廣東省“冠軍課堂”活動期間發(fā)現(xiàn)，該活動主要依靠廣東省體育局以及體育彩票中心等單位主導，社會和市場主體參與度不高，導致此類活動的自我造血功能不足，降低了成果共享的持續(xù)性效應。尤其對于競技體育科技成果，受舉國體制政府壟斷競技體育公共服務的慣性影響，企業(yè)等市場主體難以參與到成果轉(zhuǎn)化與共享的實踐中。此外，單項體育協(xié)會組織屬性不清以及實體化進程的滯后，話語權(quán)不足，體育社會組織在推動競技體育成果共享過程中的力量有限，尚未發(fā)揮出其應有的作用。由此，競技體育成果共享供給呈現(xiàn)出以行政性力量為主導的“一元化”“單一化”的主體格局，成果供給的活力與合力不足，成為競技體育成果共享面臨的又一現(xiàn)實挑戰(zhàn)。4.3

共享深度廣度有限在內(nèi)容層面，推動競技體育成果共享面臨的是共享深度和廣度有限，呈現(xiàn)出碎片化、同質(zhì)化的共享樣態(tài)。新中國成立以來，我國競技體育取得長足的進步和發(fā)展，在體育科技、體育人才、體育精神文明建設(shè)方面均取得豐碩成果。近10年來，我國共獲得986個世界冠軍，連續(xù)6屆奧運會躋身金牌榜前3名，培養(yǎng)大批優(yōu)秀體育人才[26]。通過舉辦北京冬奧會，興建冰絲帶、首鋼滑雪大跳臺等場館，200多項科技成果得到應用。中華體育精神、女排精神和北京冬奧精神熠熠生輝。但是，現(xiàn)階段我國競技體育所取得的豐碩成果并沒有得到充分開發(fā)，尚缺乏有效的競技體育成果共享平臺，共享內(nèi)容的范圍和邊界相對狹窄，惠及的群眾有限。主要表現(xiàn)在：一方面，成果共享主要局限于冠軍進校園、進社區(qū)的互動交流活動，共享內(nèi)容碎片化、共享形式同質(zhì)化，尤其在體育場館設(shè)施方面，雖然在數(shù)量上實現(xiàn)較大提升，但現(xiàn)實中依舊存在資源配置不均衡、不充分、單一化、片面化、質(zhì)量低等各種問題，開放率和共享程度并不高[27]；另一方面，競技體育的科技成果市場轉(zhuǎn)化或深度開發(fā)不足，競技體育集聚的科學訓練方法、高端醫(yī)療手段、專業(yè)化團隊、精良的場館設(shè)施等資源多局限于運動訓練系統(tǒng)，有效融入全民健身的渠道受限[28]。尚需拓寬共享邊界，借助多種方法手段挖掘和利用現(xiàn)有成果，對競技體育成果進行全面的開發(fā)和利用。4.4

共享內(nèi)生動力不足競技體育發(fā)展成果共享，是一個長期系統(tǒng)工程，不僅需要外部力量的推動，更需要有內(nèi)生動力持續(xù)驅(qū)動。目前我國關(guān)于競技體育成果共享的規(guī)劃和政策比較分散、零散，缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和整體性的推進方案。例如，我國公共體育設(shè)施共享的直接規(guī)范依據(jù)仍然付之闕如，競技體育發(fā)展成果共享的內(nèi)生動力不足[29]。以“冠軍課堂”鄉(xiāng)村行為例，該活動雖然取得一定效果，但由于缺少明確的政策或制度保障，活動的持續(xù)性、深入性、廣泛性、規(guī)范性很難實現(xiàn)。當前競技體育成果共享只是全民健身公共服務體系中的籠統(tǒng)性規(guī)定，并沒有出臺配套的政策、實施細則，對于成果共享范圍、方式、時間、安全保障等，既缺乏普遍宏觀的指導意見，也沒有具體、可操作的制度規(guī)定，加之原有制度壁壘的限制，導致當前我國競技體育成果共享在推進實施過程中歸口不明確、權(quán)責不清晰，停留于碎片化的短期的成果共享，缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性的推動過程，無法真正將競技體育成果的價值傳導至有需求的人民群眾。總而言之，制度建設(shè)的滯后性，是當前我國競技體育成果共享的重要堵點。5

新發(fā)展理念下競技體育成果共享的推進路徑5.1

堅持價值導向，營造共享文化氛圍觀念塑造制度，制度決定行動。競技體育的價值定位是實現(xiàn)競技體育共享發(fā)展的前提條件[23]。價值取向是行動者面對無限可能的行動做出選擇的標準[30]。首先，錨定滿足人民對美好生活的期待與向往的價值坐標，樹立以人民為中心的競技體育發(fā)展思想，為成果共享提供價值指引。習近平總書記指出：“體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發(fā)展的重要手段，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，是展示國家文化軟實力的重要平臺”。各級競技體育主管部門除了繼續(xù)肩負為國爭光的使命，還應積極踐行共享發(fā)展觀念，堅持以人民為中心的共享理念，以開放的心態(tài)及時關(guān)注和回應人民群眾對體育的多元訴求，讓廣大人民群眾切實地享受優(yōu)質(zhì)的競技體育成果。其次，注重相關(guān)主體共享意識的培養(yǎng)，大力開展成果共享宣傳教育活動，樹立成果共享典型案例，通過媒體加強競技體育成果共享實踐價值的宣傳，營造濃厚的共享文化氛圍；開展科普宣傳，通過舉辦各類體育活動和科普講座，提高公眾對競技體育成果的了解和認識，增進成果供需方對共享社會價值的認識與認同，引導利益相關(guān)主體轉(zhuǎn)變思想觀念，讓成果共享意識深入人心，讓全體人民共建共享競技體育發(fā)展成果。5.2

多元主體聯(lián)動，凝聚共建共享合力多元主體協(xié)同參與是推進競技體育成果共享的有效路徑。多元主體參與的競技體育成果共享協(xié)同機制，一是明確多元主體的角色與功能定位。根據(jù)不同人群和不同地域的需求，政府部門扮演引導的角色實施宏觀調(diào)控，體育協(xié)會、體育基金會等社會體育組織是溝通國家與社會、政府與民眾的重要橋梁，可以具體負責競技體育成果共享的組織實施；對于科技成果，可引入市場力量進行開發(fā)和轉(zhuǎn)化，搭建科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化服務平臺，將競技體育積累的研究成果向運動健康領(lǐng)域普及推廣。二是可以通過政府購買服務的方式，讓社會、市場等主體有意愿也有渠道參與到共享中，提升體育社會組織和企業(yè)的參與程度，凝聚共建共享合力。例如，對于運動員進校園、進社區(qū)等活動，可采取政府部門指導、體育協(xié)會承辦企業(yè)協(xié)辦的模式，各參與主體形成緊密協(xié)作；對于體育場館、國家隊訓練方法、日常食譜、康復技巧等成果可引入市場力量進行運作和開發(fā)，向社會釋放競技體育的發(fā)展紅利。三是激發(fā)全體人民參與成果共享的積極主動性。共享的前提是共建，競技體育發(fā)展為了人民，更需要依靠人民，應充分發(fā)揮人民群眾的智慧，保障參與主體的多樣性、實施過程的廣泛性以及成果共享的包容性，為推進全民健身國家戰(zhàn)略實施提供關(guān)鍵支撐。5.3

拓